2022年人音版音乐三下《顽皮的杜鹃》说课稿.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_顽皮的杜鹃说课稿老师： xxx可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_各位评委你们好：今日我说课的题目是顽皮的杜鹃选自人民音乐出版社出版的 学校音乐第 6 册其次课的内容, 依据说课的要求, 我将从下面四大板块进行今日的说课.第一,我来说说 第一板块：我对教材的懂得基于以上熟识,依据教材特点,结合同学学情,我将这堂课的教学目标确定为：1、通过猜猜、听听、唱唱、找找、感受音乐形象,激发对杜鹃的宠爱之情.2、在嬉戏情境中参加音乐, 把握唱

2、歌的技能, 熟识低音 “ 5、6、7 ”并能轻轻学唱曲谱.3、通过倾听,比较,感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用依据所设定的教学目标和同学的年龄特点,我认为本课的教学重点是通过多种形式参加音乐,感受音乐形象,学唱歌曲顽皮的杜鹃. 教学难点是：音乐要素在歌曲中的懂得和表现为了加强教学的直观性,爱好性,在教学过程中,我使用多媒体,钢琴,剪辑的音乐,头饰,图片等教学工具.下面,我来说说 其次板块：教学策略我在本课中的教法是结合新课标的基本理念,遵循以审美训练为核心,以同学的进展为本, 在教学中主要运用了创设情境法,听唱法,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - -

3、 - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案嬉戏法,依据低年级的音乐教学特点,留意爱好的激发,运用多种手 段去激发同学的爱好, 使同学带着深厚的爱好, 愉悦的心情积极主动参加开放、互动而有活力的课堂教学.同学的学习方法是通过整体感知、争论、合作、自主探究、制造、仿照等方式,引导同学在学中玩,玩中学,让同学以自己特殊的方式感知音乐,表现音乐,享受音乐的乐趣,增强同学的合作意识和团队精神.接下来我来说说 第三板块：教

4、学程序我设计了 4 个环节：猜杜鹃、听杜鹃、唱杜鹃、找杜鹃第一环节：猜杜鹃“今日,我们班来了一位神奇的动物伴侣,它的歌声很,美,很多世 界名曲都有它的歌声,我们一起来听听一些片段,猜猜它是谁？”分 别倾听三首名曲的片段,这样的导入,吊足了同学的胃口,同学很安 静的去倾听,很积极去想象音乐,不但丰富了同学的视野,更培育了 同学对音乐的想象力. 三首乐曲一首比一首形象鲜明,倾听的过程促使同学不断分析,不断确定自我判定的过程.其次环节： 听杜鹃观赏 森林深处的杜鹃 感受不同的音乐形象第一步：倾听森林深处的杜鹃让同学带着要求倾听, 比如说“听后第一次请你说说你觉得这是一只怎样的杜鹃？杜鹃藏在哪里？”这

5、样的设计目的是放飞同学的思维, 不用标准答案,只要同学能自圆其说都赐予勉励.其次步：倾听顽皮的杜鹃可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师说道：“这只杜鹃飞出了丛林,它是怎么飞的了？”师在琴上弹出音阶, 并且让同学去唱唱, 以同样的方式弹出2、5、6、7、1 引出这课所要熟识的低音5、6、7 并且唱唱.第三步： 对比森林深处的杜鹃

6、 和顽皮的杜鹃 两首心情、 速度.通过这样的比较让同学自由争论,使同学感受到音乐要素的不同,音乐形象也不同.第四步：听歌曲伴奏数叫声同学带着要求倾听,防止盲目性,又能熟识歌曲,为下面的唱杜鹃做好预备.第三环节：唱杜鹃第一步：“我与杜鹃之间发生了好玩的事,想知道吗？”于是老师范唱其次步：是旋律接唱师说道：“我们用歌声捉迷藏,我唱你停,我停你唱,留意旋律之间 有没有联系,我唱1、3、5 句,你们唱 2、4、6 句（同学觉得以捉迷藏的方式来唱很新奇,好玩,于是枯燥的唱谱也变得很好玩了.再这 本首歌曲旋律多处重复,适合接唱,而且难点在前面部分已经解决,所以同学唱谱不难,而且好玩.第三步：唱歌词我采纳生

7、随琴模唱,随录音演唱,师生接唱等几个小环节学唱歌曲.第四步：歌曲处理我将用老人老杜鹃的歌声和小伴侣小杜鹃的歌声进行对比,通过对比可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案轻松的懂得音乐要素在塑造音乐形象中的作用.第四环节：找杜鹃为了激发同学的爱好和学习的热忱,我设计了这样一个嬉戏：将1 6 号码放在 6 位同学后面,并告知同学号码代表

8、一个“咕咕“,并且说明白嬉戏规章. 这样的设计不但训练同学的听力,训练孩子遵守嬉戏,同时也培育了同学的培育力,符合同学爱玩,奇怪的心理.第四板块：我来说说教学评判整堂课我创设了问题情境, 激发了同学学习的爱好, 为同学表现音乐, 制造音乐, 享受音乐创设了肯定的条件, 充分利用生动形象的教学语言,贯穿于整个教学过程中,以调动同学的主动性和积极性.我期望 在我的课中找不到居高临下的感觉,能看到预设与生成相辅相成的动态过程,教学时, 我随时依据同学的生成调整课堂教学环节,努力使同学在课堂中有所得,有所提高.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载