2022三年级语文上册教学工作总结_1.docx

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1、2022三年级语文上册教学工作总结三年级语文上册教学工作总结1一学期在忙劳碌碌中又过去了，现我就一年来，我的少先队工作做一下总结：一、做学生的知心挚友，建立和谐的师生关系1沟通思想，相互理解。学生与辅导员是冲突的统一，假如处理不好，可能会出现冲突的对立。我们班学生绝大多数来自农村、外地，有的同学见到中队辅导员会显得拘束，貌似接近，实则生疏；个别同学一听到加强管理，严格要求之类的话，心里就惊慌，有心理话不愿也不敢向中队辅导员吐露。在这种状况下，作为中队辅导员若以“我说了算”来正班风，那将事与愿违。中队辅导员不仅是同学们的师长，而且也是同学们思想上的挚友。本人充分留意到了这个问题，就不失时机地开展

2、工作。抱着这样一种真诚的看法，和同学们沟通思想，打开了同学们心扉，消退师生间隔阂，缩小了感情距离，建立了师生间友好、和谐的关系，有利于充分发挥他们的主动性，提高同学们的自觉性，使其能主动地与老师协作，共同搞好班级管理工作，增加了班级的凝合力、创建力。2敬重、信任、同等地对待学生。学生是班级的主子，班级建设人人有义务，班级荣誉个个有责任。在日常生活和学习中，只有增加学生的主子翁责任感，才能充分发挥他们的主观能动性。平常，我总是有事和同学们商议，广泛听取大家看法，从不把个人意志强加在他们头上。班内的建设目标、工作安排、班级规章制度、开展每项活动，从开展活动的目的意义到活动的详细实施步骤，都是由同学

3、们自己充分探讨确定的，为他们供应熬炼的机会，中队辅导员只在其中起参谋作用，培育了同学们参政议政的意识。二、加强志向前途教化，努力培育“四有”人才我在中队辅导员的工作中，始终坚持把思想品德教化放在首位，通过开展立志成才、革命传统教化、开展学雷锋创先争优等系列活动，引导学生树立远大志向，努力培育“四有”新人。一年来，为巩固和提高学生的学习热忱，在班级里掀起比、学、赶、帮、超的学习热潮，这种教化方式，使同学们学有目标，赶有方向，实在、详细、生动，简单被同学们接受。三、做好后进生的转化工作一个后进生，除了须要指责、教化，还须要暖和、关切、理解和敬重。假如一味地训斥，或就事论事，往往是解决不了思想问题的

4、。这学期来，在老师和同学们的共同努力下，班级的各项工作取得了一些成果。在今后的工作中，我要不断改进中队辅导员的工作方法和工作方式，多向富有阅历的中队辅导员、老师学习请教，不断探究中队辅导员工作的规律，为把学生培育成为有用人才而不懈努力。三年级语文上册教学工作总结2光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下,圆满地完成了教化教学工作任务，现将详细工作总结如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学

5、生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在

6、感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。三、注意课内外结合。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，

7、也取得了肯定的成果，但预期的要求尚差甚远，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！三年级语文上册教学工作总结二转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三（三）班全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下；圆满地完成了教化教学工作任务，现将详细工作总结如下：一、激发学生学习爱好留意新课导入新奇。本学期我们在没有老师用书和教案的状况下，在教学中的导入新课时，我会到网上搜集有关的资料，尽量让学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式

8、导入，采纳激发爱好、设计悬念、干脆导入等，开启学生学习之门。二、逐步培育学生精读课文的实力。在语文教学中，除了认生字之外，品尝语言文字是我们学课文的目的所在。因此在课堂上，先让学生喜爱读入手，在引导要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。先让学生学会敢说、敢思、敢做。在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。课堂上给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了课文蕴含的魅力。如在军神的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，说说沃克医生为什么称伯承是军神！”因为这是课文的精髓所在。学生就结合老师的板书和自己再次的精读课文中去总

9、结，各抒己见，虽然每一位学生说的不是很完整，但从回答中可以看到学生究竟驾驭了多少。三、注意课内外连接。语文是一门大课，学习的途径是广泛的。在课外同样学到许多的学问。如让学生建立了读书笔记，对于三年级的学生来说，写读后感还有肯定难度，我确定从摘抄好词佳句起先，先培育好习惯，从摘抄的状况来看，大部分学生字迹工整，装饰的也很美丽。如：张曼瑶、邢玉凤、刘一枭、邢金凤等。我们还结合课文搞了一次语文实践活动，学习北大荒的秋天后，组织学生找寻秋天，找寻大自然的踪迹，领会大自然的风采，学生找寻的途径有限，老师的指引是必不行缺的，因此完成的还可以。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，但也出现了

10、不尽人意的事情，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果和素养而努力奋斗！三年级语文上册教学工作总结3时间飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作即将结束。本学期，我接着担当三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充溢。为了在过去的岁月中迎来新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。一、对“先学后教，当堂训练”教学模式的理解和相识。“先学后教，当堂训练”是一种先进的、科学有效的课堂教学模式，也是一种课堂结构和教学方法，它是符合新课程改革理念的。搞新课程改革，就是要变更学生的学习方式，变老师讲学生听

11、为引导学生自主、合作、探究性学习。怎样让学生自主、合作、探究性学习呢?“先学后教，当堂训练”教学模式作了科学的回答。“先学”和“当堂训练”都是自主学习，“后教”是合作学习，全过程都是探究性学习。不仅如此，它还处理好了自主、合作、探究性学习三者之间的关系。课堂上，先让学生自主学习，然后，老师检测自学效果，从中发觉学生在自学当中没有学懂的疑难问题，这些问题学生个人解决有困难，这时，老师再组织学生合作学习，此时的合作学习就有了必要性，也有了合作的内容(自学当中出现的问题)、合作的目的(解决这些疑难问题)、合作的方式(更正、探讨、老师讲评)和合作的对象(同学、老师)，最终还是自主学习。二、敏捷运用“先

12、学后教，当堂训练”的教学模式，打造高效课堂。本学期，我围绕“高校教学”工作，在课堂教学中进行了大胆的尝试。(一)先学后教。在课堂上我先提示详细、恰当、可测的学习目标，然后出示自学指导，其内容包括学法，时间要求以及学完后干什么等。并力求做到详细、精确、简洁、有效。例如我在教学赵州桥一课时，围绕课文学习重、难点，我从学问技能、情感看法和价值观三个方面，设计了以下三个具有操作性的学习目标。(1)了解赵州桥的特点，背诵自己喜爱的部分。(2)有感情的朗读课文，体会我国劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。(3)积累语言。学习怎样围绕一个意思写一段话。时间三分钟。然后围绕学习目标设计学习方法指导，力求完成

13、每一个学习目标。在教学中，我首先让学生整体感知课文。学生依据学习指导默读课文，并用(-)画出描写赵州桥特点的词语:宏伟、坚实、美观，从而直奔重点段，并完成第一个学习目标。然后让学生再次默读课文，思索从哪些句子可以体会出赵州桥宏伟、坚实，同时学习数字表达的方法和怎样围绕一个意思写一段话，并进行朗读训练，读出赵州桥的宏伟，完成其次个学习目标。接着让学生小声读课文，画出描写赵州桥美观的句子，以不同形式读课文，并要求学生背诵有关段落，以达到积累语言的目的，同时学习过渡段表达方法，完成第三个学习目标。为了突出学习重点，一、四自然段以读代讲。在“先学”过程中，我以激励促进学生完成自学任务，刚好表扬速度快、

14、效果好，特殊是对能创建性学习的学生。在学习的过程中，我通过巡察、提问等形式进行调查，了解学生自学中的疑难问题，并仔细分析、梳理，为后教作打算。学生在学习的过程中遇到了一些疑难问题，如：“创举”是什么意思?等，当学生提出这些问题时，我没有立刻回答，而是通过兵教兵来解决，我只判定对错，并加以更正。(二)、当堂训练。我在当堂训练中，保证学生训练在15分钟左右，训练的内容重在应用刚学到的学问解决实际问题，创建性地“做”，不搞死记硬背。训练形式像竞赛，像测试一样让学生独立、快节奏地完成，如赵州桥一课的第三自然段有这样一段话，“桥的两侧有石栏，栏板上雕刻着精致的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出漂亮

15、的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;有的刻着双龙戏珠。全部的龙好像都在游动，真想活了一样。”我先让学生以各种形式读这段话，体会赵州桥的美观，接着我出示了这样一个练习题。动物园里的猴子姿态各异：有的;有的;有的。训练学生怎样围绕一个意思写一段话，达到了当堂训练的目的。这样的课堂训练，拓宽了学生的学问面，发展了思维，磨练了意志，增加了竞争意识和独立自主的实力，还培育了大张旗鼓的作风和严谨的求学看法，减轻了学生课外作业负担过重和老师课外批改作业繁重的问题，既欢乐了学生，有轻松了老师。它还能够检测课堂教学效果，刚好反馈精确的信息，便于老师有针对性的指导。总之，当堂训练，提高了学习效率

16、，减轻了学习负担。三、存在的问题。对于“先学后教，当堂训练”这一教学模式，我们还处于摸索阶段，在工作中难免会出现这样或那样的问题，归纳起来主要有：1.对“先学后教，当堂训练”理解不够透彻，还有很多怀疑。如这种教学模式是否每堂课都要训练15分钟?课堂作业完不成怎么办?还须要布置家庭作业吗?等等。2.学习目标怎样出示更好呢?总之，高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。在今后的课堂教学中，将会引起我们更多的思索、更多的关注，我们要踏踏实实地探讨“高效课堂教学”，从学生实际动身，从素养教化的目标动身，合理运用限制论的原理，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。三年级语文上册教学工

17、作总结4光阴似箭，转瞬间这一学期已接近尾声，这学期我接着担当三年级五班语文老师兼班主任，一学期下来我感受颇多。在学校的统一组织领导下，我和全体同学共同努力，有安排的完成了本学期的教学任务。现将本学期的语文如下：一、结合语文主题学习的新理念，仔细备课，提高课堂教学效率，推动大阅读，努力实现阅读课内化。作为主题阅读试验年级，我们在备课时结合语文主题学习系列丛书进行课堂阅读链接的设计，在每课的的其次课时基本都是带读一到两篇丛书中的文章，巩固本课的读书方法。但是在实践操作时我总觉得我不能大胆取舍课本教材，造成丛书阅读的时间偏少，所以我为学生读丛书的状况较多，为的是多读几篇。就这样一篇课文带的大几篇甚至

18、十来篇根本不能在当堂进行阅读，怎么推动大阅读？我是这样做的：一是利用布置家庭作业的方法完成课上未读的篇目，以同桌相互检查读书标注为依据进行评价；二是利用课首三分钟绽开小组朗读竞赛。学习完诗太阳是大家的一课后，我发觉丛书所带的诗歌许多，所以我按小组将6篇简洁的诗歌安排到组，进行小组诗歌朗诵竞赛，虽然效果不如我期望的那样，但是的主动性较高。三是利用周五的阅读课进行神话会。八单元走进神话，丛书中支配了大量的中外神话和民间故事，我实行自愿担当的原则，用嘉奖成长星激励们讲解并描述神话故事，孩子们主动争取，在安排完丛书篇目后，冯浚哲同学问我能不能讲其他神话故事，我说当然可以。听到很多孩子都要打算选择其他神

19、话故事参与故事会，我特殊欣慰，孩子们的读书热忱越来越高了。二、激发学生学习爱好，接着培育学生学习习惯，提高学生的语文素养。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和实力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对的实际状况，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。关于书写实力的培育。利用好每天下午的20分钟写字课，每课必背“三个一”“四个留意”，首先做到写字姿态要正确，然后结合教材进行教学，讲解笔画部首规则，示范书写，学生书空描红临

20、摹，逐步进行，利用实物投影观赏优秀书法，评价不足之处共同进步。另外，我仍旧持续上学期的做法，下课后学生可以在黑板上的田字格内自由练习粉笔字，感受粉笔的书写方法。我还会时常地将书写优秀的同学作业在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大部分学生能仔细对待书写，作业质量较好。关于阅读习惯的培育。虽然我们有四本语文主题学习丛书，但是大部分学生还是被动地进行阅读，自主阅读的习惯还有待培育。所以班里的图书借阅活动就显得更加重要，除去激励孩子们随时借阅班级图书外，我们统一向校图书馆借阅图书三次。时刻提示监督孩子坚持进行阅读。此外我还利用阅读课为孩子们阅读了一本

21、黑脸小飞豹，孩子们被书中精彩的故事情节所吸引，时而大笑，时而惊羡，由于本学期团体操的训练占用了很多阅读课，所以很缺憾我们只能共同阅读一本书。我还借阅一些自己在校图书馆发觉的好玩的图书，特意借给个别不爱读书的同学，规定阅读时间，让他们主动阅读，培育孩子的阅读习惯。关于写作实力的培育。大部分学生一提写作文就愁，缘由是无话可写，所以培育孩子的视察实力和专心体验生活的情感非常重要，每当学校实行活动或遇到重大节日时，我都会以相应的主题布置学生进行或小练笔的作业，一是趁热打铁，记录自己的活动体验，流露自己的真情实感；一是加深他们的记忆，了解一些传统节日的学问，增加课外学问的储备。为什么孩子们的童年生活丰富

22、多彩，但是动笔记录时却无从下手，这就要引导他们进行有效的选材。习作指导时的沟通显得尤为重要，所以每次进行单元作文时我都会结合口语交际先让学生进行沟通，启发学生的思维，让同学们资源共享，努力做到实话实说。全班沟通时我进行引导点拨帮他们定题目选题材。此外作文的修改也特别重要，我们的作文要通过自己修改、修改、同学修改、老师修改，才能誊写。我班学生的作文篇幅普遍较短，不过我觉得对于三年级的孩子作文字数要求300字以上是否过多，课标又未明确规定，所以我也无从考证。三、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展本班学生中下等水平的较多，优生较少，差生也不少。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我

23、着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时，激励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。四、主动参与学校及各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。本学期我主动参与各级各类组织的教研活动，仔细撰写每一课的。主动参加学校组织的教学活动，代表本组参与教学节的讲课任和演讲任务，主动听课吸取同事的先进教学方法，刚好调整自己的教学手段，提高课堂效率。为提高自身的业务水平，我坚持阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收

24、集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班大部分孩子，在思维方式上，在学习实力上，在学习成果上，孩子们都有进步。而且这些孩子也更懂事更可爱了今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到更好，为全面提高学生的语文实力而努力奋斗三年级语文上册教学工作总结5第一单元（课）、要知道我与去年比较，身体发生了改变，就应当测量我的（身高）（坐高）、（体重）、（头围）、（脚长）、（臂长）等数据。2、从三年级到六年级

25、，我身体改变比较明显的是（身高）和（体重）。3、人在一生中一般要经验（婴儿期）、（少年期）、（青年期）、（中年期）和（老年期）。4、自己与妈妈或爸爸在形态特征等方面相像的现象，是一种（遗传）现象。其次单元（课）5、世界上最早提出“地球说”的是（古希腊人）。6、我国东汉时期的天文学家张衡认为“天地”就象一个（鸡蛋），地球是（蛋黄），蛋清、蛋壳就是（“天”）。7、年月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。8、地球上的七大洲分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）9、四大洋（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。10、

26、在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫（赤道），在南北半球上各有一条纬线（虚线）叫（南回来线或北回来线）。11、地球最北端的一点叫（北极），地球最南端的一点叫（南极）。连结地球两极并垂直纬线的半圆弧线叫12、地图上的颜色表示地形的凹凸，颜色越深的表示地形、地势越（高）、颜色越浅的表示地形、地势越（低）。深黄色，浅黄色，浅绿色，深色13、“360千米”表示地图上（厘米）的距离，地球上的实际距离为（千米）。、我国的首都是（北京），我省的首府是（武汉），我市的市府是（荆门）。4、地球的表面积约（。亿平方千米），半径平均约（千米），地球赤道周长约（万千米）。5、联合国将每年的月日定

27、为（“世界地球日”）。16、人类相识地球经验了哪些艰难历程？（先是居住地中心说，然后是天圆地方说，最终是地球说。）17、地球表面是海洋面积大还是陆地面积大？（海洋面积大）18、地球陆地上是山多还是平原面积大？（山多）19、从地图上看，我国的地形有什么特点？（总的趋势是西高东低）20、长江、黄河的源头在哪里？（在青藏高原）21、怎样制作地球档案？（地球的形态、大小、地形、地貌、陆地、海洋、动植物、物产、矿藏、人类和环境等资料）第三单元（课）22、“太阳中心”学说是（波兰）的天文学家（哥白尼）于年在（天体运行论）中提出来的。23、昼夜交替现象是由于（地球自转）引起的。24、地球围绕太阳公转一周的时

28、间约为（）天，地球绕轴自转一周约为（）小时。地球的自转，公转的方向是（自西向东）。25、我国大陆最早见到太阳升起的地方是（黑龙江的绥芬河市），最晚见到太阳升起的地方是（新疆的喀什市）。26、一天之中，温度最高的时候是（时）左右，温度最低的时候是早晨（时）左右。27、一天中气温改变的趋势是早晨点下午点（由低到高），下午点早晨点（由高到低）。28、太阳照耀地面的状况与温度的改变关系是（太阳直射地面，气温高；太阳斜射地面，气温低）。29、人类一般是白天（工作），夜晚（休息），猫头鹰则是白天（休息），夜晚（工作）。大多数植物是白天（生长）夜晚（休眠）。30、地球绕太阳公转和绕地轴自转时，地轴的北极始终

29、对着哪个方向？（北极星）31、太阳是不是宇宙的中心？（不是，它只是太阳系的中心）32、我国放射的神舟号载人飞船一天绕地球圈，那么，飞船上的人一天可以看到多少次太阳升起和落下？（次）33、下午点钟从北京乘飞机到新疆乌鲁木齐需。小时，天还未黑，这是为什么？（因为有。小时的时差）34、引起一天中气温改变的根本缘由是什么？（太阳的照耀）35、小学生为什么不能常常熬夜？（常常熬夜破坏了人的生活规律，对小学生生长发育不利）36、养鸡场为什么要用电灯给蛋鸡照明？（用电灯给蛋鸡照明，使鸡以为是白天，它们就不停的生蛋，可以提高蛋鸡的产蛋率）37、为什么要在黑暗处养蚯蚓？（因为蚯蚓是喜爱黑暗的动物）38、常常睡懒

30、觉的人为什么会发胖？（睡觉人就生长）39、调查或查阅资料，看一看一天中气温改变与海洋或沙漠有没有关系。（有关系，海洋散热慢，一天气温改变不大，沙漠散热快，一天中气温改变很大）40、有什么方法让肉鸡长得又肥又大。（圈养、暗处，让肉鸡多吃多睡）41、查阅资料，了解一下我国冬天北方比南方冷的缘由。（北方太阳大都是斜射的接受的光照少，所以就冷一些）第四单元（课）42、我们常常在（沙堆里）、（马路上）、（河床中）等地方见到卵石。43、我发觉卵石大都集中在河床的（下）游。44、往石灰岩上滴几滴稀盐酸，我发觉石头会（冒气泡）。45、我们荆门最出名的三大溶洞我知道是：（京山的空山洞）、（钟祥的黄龙洞）、（东宝

31、的香龙洞）。46、石笋是（从地下往上“长”的）。47 、（沙地）和干燥的（沙质袒露）的地表。48、我们都知道四川汶川大地震发生时间为（年月日），地震强度为（。）级。49、世纪初，德国的科学家（魏格纳）提出了（“大陆漂移假说”）。50、在亿年以前，非洲大陆和南美洲大陆是（一块大陆）。51、河滩上的卵石是从哪里来的？（是通过流水的冲击从河的上游搬运下来的）52、溶洞的形成应具备哪些条件？（、石灰岩地貌，、有含酸性的水流过）54、黄河下游河床中沉积下来的泥沙等物体是从哪里来的？（黄河流经黄土高原，带走了那里的大量的泥沙，被河水搬运到下游，流水速度减缓，泥沙就沉积下来了）55、（黄土高原）是我国水土流

32、失最为严峻的地区。56、黄河两岸的大量泥沙流失沉积到黄河中，是哪些缘由造成的？（过度放牧、植被破坏、水土流失）57、地震是怎样产生的？（岩层相互跻压、变形，最终发生断裂，就发生了地震。）地震现象：58，仔细分析课本第页试验，说说试验现象说明白什么？（当挤压到肯定程度，纸板承受不了较大的压力就会断裂，形成“地震”）59，发生地震时，我们应当怎么办？60、火山爆发是怎样形成的？（地层内溶化的岩浆猛烈活动，压力很大，往地面猛冲，一旦冲出地表，喷发出来，就形成了火山喷发）61、推想亿年前，黔江可能是什么样的地貌？（亿年前这里可能是海洋地区）62、人类的活动给黄河带来了哪些影响？我们应当怎样做？（工业不

33、断发达，过度开发利用土地，导致土地植被破坏，水土流失严峻，土地沙漠化日趋严峻，地球环境越来越坏，人类居住环境越来越差；）的节气是，夜晚最长的是。一年之中，最冷的时候不是冬至，而是冬至后一两个月，最热的时候不是夏至，而是夏至后一两个月。79、靠落叶过冬的植物你知道有哪些？（杨柳、石榴、梧桐、绊根草、槐树、皂角树）80、我知道靠根过冬的植物有这些。（红薯、地瓜、蒲草、篙瓜、洋芋）81、你知道冬天在什么地方可以找到蚂蚁？（在树洞里、地下干燥的洞里或墙缝里）82、冬天来了，大雁为什么往南飞？（大雁怕冷，它们往南飞是去南方过冬）83、你知道青蛙是怎样过冬的吗？（青蛙冬天躲在土洞里，不吃又不动，进行休眠过

34、冬）84、我们这儿的冬天，湖面上也会结冰，我们能不能到湖上去溜冰？（不能，因为我们这儿的冬天并不是太冷，湖面冰层不厚，假如我们到湖面上去溜冰会发生冰层裂开的危急）85、你夜里视察过星座吗？你认为大熊星座最显著的特征是什么样子的？（像一把勺子）86、你到一个生疏的地方，晴朗的夜晚如何辨别方向？（通过找北斗星特殊是北极星来辨别方向）87、完成课本第、页的曲线图，分析一年中气温的改变有什么特点。（从立春到冬至，一年气温改变的特点是由冷到热，再由热到冷，年年循环往复不断）88、你做过课本第页的试验吗？说一说做这个试验的留意事项。（、温度计的水银球或酒精球不能靠到杯壁；霜的形成（在气温低于的时候，空气中

35、的水蒸汽遇冷凝聚成小冰粒就是霜）91、冬天人们为什么将白菜、萝卜等蔬菜放在地窖里贮藏？（地窖里温度较高，这些蔬菜不易被冻坏）三年级语文上册教学工作总结6本学期，在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，我也时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、主动听课，仔细备课，擅长反思。听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细微环节之处的精彩处理,使我在丰富课堂

36、教学的同时,也变更了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见.关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们获得更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。例如惊奇的大石头风筝富裕的西沙群岛等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获得更加形象生动的学问，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们牢记一辈子。上好一节课，最重要的还要刚好地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该

37、如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。二、深化扎实地上好每一节课。语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深化扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，三年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词预习工作，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、

38、要求学生，仔细地在黑板上指导孩子们进行书写好生字。经过我的细心指导和严格要求，许多学生也在一每天地进步，字写的是工整清楚。三、多种方式，充分调动学习主动性。不管哪一个学科，学生学习的爱好都是重要的，有了爱好，才能拥有学习的动力和主动性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。我将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演。在本学期中金色的草地陶罐和铁罐我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。四、注意平常的积累本学期我接着让孩子们坚持“每日

39、一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达实力强，也与平常的积累有着紧密的关系。以上四点就是我在本学期语文教学中的几点总结。另外，教学工作中我还存在着许多的不足，例如：在教学中光注意了形式多样，而忽视了强化练习，对于古诗和综合学习的教学还应更注意学问的坚固性，从而使学生在考试中得心应手，避

40、开分数的丢失。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！三年级语文上册教学工作总结7“你若想自己有价值，你就得给世界创建价值。”一学期的教学工作中，每当遇到挫折，我总会想起歌德这句话。和孩子们一起的学习，生活，真的是很欢乐，很难忘的。一个学期将要过去，回首过去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学经验，也有一些收获和问题，现做总结如下：在教学方面，我仔细学习新的语文课程标准。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读课程标准的过程中，我有所感悟，把理

41、论运用到课堂实践上，有很大的收获。一、创设同等、和谐的课堂氛围。老师在新课程中最大的是角色的改变，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和发展实力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性。在教学活动中，老师与学生是同等的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个学生，多一些激励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在同等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于

42、主动主动的活跃状态，才能把惊慌的学习过程转变成开心的学习活动。生动活泼、主动主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和创建愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。二、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在实力效果可以大大增加。我在教学古诗时，联系生活实际提问，让学生把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主子。自然而然感受作者的心情，体验诗歌的

43、意境。三、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是相识活动的综合实力。通常人们的相识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用相识智力去衡量学生的实力，而要切切实实地去培育和开发学生的多元智力，使教化教学真正地面对全体学生，培育出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以老师的语言传递为主，结合听说读写，这样做简单发挥老师的主导作用，在短时间里使学生驾驭系统的文化科学基础学问，形成基本技能技巧，并进行思想品德教化，促进语言、数学智能的发展，但简单忽视其它几项智能，诸如学生特性素养的开发、潜能资源的发挥、创新实力的培育始终受到忽视。

44、这个问题已经受到很多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发觉效果还挺好的。1、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是简单的事。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也简单驾驭。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。2、几千年来，学问通过歌颂和吟诵的方式代代流传闻明音乐可以帮助

45、人们记忆。在课堂教学中，老师一味地讲解将使学生感到枯燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅可以创设情境，引起学生共鸣，而且便于学生学习和记忆。3、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发觉和提出，常常意味着一个新领域的开拓”。在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生擅长发觉问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培育。以上只是我对多元智能的粗浅、片面的相识，还有待于在以后的教学过程中不断更新，提高。总之，单一学科的培育，并不能培育出高质量的人才

46、，只有学科的综合，在综合的基础上进行分化，才可能提高效率，完成整个基础教化阶段的总体目标。四、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。“以人为本”，这是新课程教化思想的体现。老师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的详细状况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广袤天地里，享受阳光，吸取自己所须要的学问，在不知不觉中完成教学目标。在新课程的体系下，阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在

47、朗读、体验的基础上，把文本内容内化成为自己的东西。比如，在教学九月九日忆山东兄弟一课时，我就觉得不必给三年级的孩子讲如何思念家乡道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容，只要在引导孩子们读书的基础上，抓住“以前是怎么欢庆佳节的”这个问题，引导孩子们去读书体会，逐步培育孩子读出神，读出味的实力，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表达出来，阅读教学要把阅读课上成真正意义的“读书课”，但是要在多读基础上有所提高，使孩子们真正有所感悟、体会才行。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的特性，和他们一起成长。我还要在这漂亮的岗位上，作为一位挚友和我可爱的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落；作为老师，还要再进一步走进新课程，接着体验充