2022七年级地理教学总结_1.docx

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1、2022七年级地理教学总结七年级地理教学总结1本学期我担当七年级3个班的地理课教学。依据学生实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学安排，主动完成了本学期的教学任务。详细总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习主动性。初中地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，发展地理思维实力，驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还

2、要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。教学中，要视学生为学问的创建者，而不仅把学生当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我依据学生实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的主动性。二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培育

3、学生的地理思维。这批学生在小学没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初一的学生来说，由于地理是综合科科目，学生也轻视地理学习。学生在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持留意，重点要求学生驾驭地理基础学问。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信；培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维实力的培育。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于初中地理强调对地理事物

4、原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，仔细探讨教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，教案。本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生成果在上个学期的基础上得到了大幅度的提高，现作如下总结。一、制定安排，明确目标。开学初，本人总统了上个学期的期考状况，分析了学生成果偏低的缘由制定了本学期的教学安排，给学生定出了期考平均分要在60分以上的目标，同时向学生提出本学期的学习要求以，从正面激励学生，让学生明确了目标，又使学生增加了学习的信念。二、努力钻研教材，主动投身课改。由于本人不是地理专业毕业，对地理

5、学问不够精通，因此，课前除了投入大量的时间对教材进行钻研外，还常常利用课余时间向老老师请教，查阅资料,做到了课前扫清教材及其涉及问题的全部障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，假如用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对味同嚼蜡的地理学问及教法感到厌倦，学生主动性调动不起来，教学效果就可想而知。为了避开这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、学法，本人学习了初中生心理发展特点、魏书生的班主任工作漫谈、课程理念与实施教化科学探讨方法基础等书，在班上实施了探讨法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中探讨，然后随机安排，把学生分成两个对手组，

6、进行激烈的辩论，最终老师总结。这样既能充分调动了学生的主动性，提高了学生的学习爱好，又能使学生在主动发觉学问、驾驭学问的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主子，学生成果有了明显的进步。三、注意实力培育，实施素养教化。本人在教学中注意培育学生的实力，把课本学问与实践结合起来，利用理论学问说明生活现象，通过实践阅历证明理论学问。本学期，在班上先后实行过两次地理学问辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”把理论学问和实践阅历有机地结合起来，在辩论中增进了友情，增加了学问，增加了实力。四、成果和不足：这学期本人所上的初一地理课，成果

7、较上学期有了大幅度的提高,期中考试最高分96。然而，相对于县属中学，还有相当大的差距，部分学生成果还较差。五、努力方向与措施：培育学生良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推动素养教化，综合各科状况，培育尖子生，提高优秀率。七年级地理教学总结2因为工作的须要，地理老师的紧缺，本学期我担当七年级三个班的地理科的教学工作，现将一学期的工作作以下几个方面的总结：一、仔细分析，制定合理的教化教学安排本学期七年级所运用的教材是义务教化课程标准，试验教科书，主要内容是 地球和地图 陆地与海洋 天气与气候 居民与聚落 发展与合作 ，希望该年级学生通过学习，了解地理学习的基本方法和基本技能，但由于我以前所教

8、的科目不是地理，这一次是干脆接触，而七年级的学生是刚刚由小学升上初中，对 地理 这个概念比较模糊，地理又是中考的会考科学，分数带入总分，所以给我带来了很大的压力。这就要求我，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习看法，学习习惯、学习方法有了一个大致的印象，为本学期制定切实可行的安排把好书目，明确本学期的教学重点。二、仔细备课、上课，细致批阅作业备课质量的好坏确定一堂课的效果，为了上好每一堂课，我刻苦探讨教材，查阅资料，学习各种新的教化教学思想，手段。第一次接触新的教材，对教材的思想内容，教学方法等方面把握不够，所以，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的阅历。教学中我力争做到

9、精讲，课堂上，主动引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究实力的培育。训练题做到精选、精炼，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。三、仔细对待每个同学的作业每一个班级有五六十位学生，每批一次作业就是一项沉重的工作，但我觉得是一种使命，深感责任之重，因为作业是体验学生对课堂学问的理解和消化的程度，对作业完成得较好的学生，我都给他们以很好的激励表扬，对完成得不好的学生，我不是打 x 完事，而是在旁边赐予正确的解答。在课堂上还进行讲评，这样作业便成为我与学生之间沟通的平台。使得他们相识到作业不能敷衍了事。四、主动参与校本探讨自觉行新课标、新教材、新教法的

10、学习，运用与实践，主动参与科组组织的听课 评课，并且在有空余的时间，我都主动去听有教学阅历的老师的课，以提高自己的课堂教学水平。我知道学到的这些只是皮毛。与其他有丰富教学阅历的老师无法相比比较。但是，这是一种进步。在以后的工作和学习中我将会更加主动、主动的将一如既往的 激情飞扬 。七年级地理教学总结3一、思想上忠于职守仔细学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发地理课堂活力，有助于学生实力提高与发展的地理课堂教学的新思路、新模式启发思维，训

11、练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究（活动）反思延长为主线的重点章节学习法、以合作探究创建创新为核心的地理活动课等，激发了学生学习语地理的主动性，以收到较好的课堂教学效果为目的。用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。课堂教学以围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，以学生创新的动机、爱好、情感、意志为动力，激活所需的从前阅历，建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点章节时，采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计

12、问题，组织课堂教学。体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。让学生的特性得到呈现与培育，师生互动，生生互动，组与小组互动，环境互动，在有限的时间内，让每一位学生都得到熬炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养会有了质的提高，让地理课堂真正焕发出它应有的活力。用先进的教学手段，提高学习效率。借助媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生

13、的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。用扎实多样的训练，培育学生的地理实践实力。二、工作上尽职尽责仔细参与形式多样的学习教化活动，按要求仔细学习了以下内容：中小学老师职业道德规范、县教化局文件精神、县老师八条禁令、教化法、老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年

14、人犯罪法等，并按要求记好了学习笔记，完成了个人论文、自查报告、心得体会、工作反思、教化随笔、教化案例等内容。通过学习，严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增加自身的自控实力，限制自己的心情，始终保持良好、平和的心境精神饱满地投入工作。初中地理是义务教化阶段学生相识地理环境，形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有人文学科和自然学科的性质。初步培育学生对地理的探究爱好，让他们了解我们生活的地理环境中存在着许很多多的尚未解开的地理之“迷”、地理问题，从而使他们关注学习身边的地理学问、动态的地理学问和发展中的地理学问。激发他们学习地

15、理的爱好和情感，使他们树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观，酷爱并亲近地理学科打下基础。课堂教学要“有效”，就是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率。教学要讲求效率，教学方法要讲求效果。要尽最大可能采纳效果最好、效率最高的教学方法，让课堂的每一分钟都体现出价值，是每一个老师所追求的境界。本学期所任教的学生，均系一年级学生，对地理学问有所了解，但不是很全面，对一系列地理概念都特别生疏，因此，教学中应实行多种形式，引导学生的学习爱好，并在教学中将学问地理与生活地理相结合，使学生产生对学习地理的剧烈愿望，以促进地理教学。“领”、“扶”、“放”让课堂活起来在课堂上，紧紧围绕教学主题

16、，提出恰当的探究性问题，引导学生分析，归纳、概括学问，使学问系统化。在地理教学中，要注意学生动手实力的培育，变单向的传输学问为学习学问的同时，培育学生的创新精神和实践实力；变老师讲学生听的封闭式静态教学为学生个体主动参加学习、活动的开放式教学。运用讲解式、启发式、探讨式、等多种方法，来引导学生仔细思索，主动回答问题，同时激励学生发表个人见解，必要时，可以让学生自己讲授和演示。同桌为组探讨，让学生自己去讲解，同学各抒己见发表自己的见解，进行归纳、总结。这样既活跃课堂气氛又做到学生主动主动参加课堂，使学生明确课堂教学的重点和难点，对教材的学问点达到较为深刻的理解，形成理解记忆，最终实现教学有效之目

17、的。课堂上，对于大多数学生我都实行了放开手的看法，对于个别有困难恳求帮助的学生，我和他们一起探讨。通过相互发问、争辩，合作分析，让学生能够自己揭开答案的面纱。对于问题探讨，有很多好的见解。在这一环节，学生的思维得以拓展，创新实力和表达实力得到了很好的熬炼。把课堂交给学生，让学生主动的学，互助的学，极大地激发了学生的学习主动性和学习热忱。怎样让学生学得有序、有理、有利；让学生在获得了自主后，不因过度自由而吃不饱，真正能放开手脚，发挥潜能，在发觉问题、解决问题的过程中激发钻研爱好，提高钻研实力，获得学问，这些问题都须要在今后的教学实践中不断揣摩、探究。三、成果与反思通过上学期县级统考，所任地理学科

18、七年级（2）班，取得了肯定的成果，但离教学目标如平均分、及格率、优生率，没有达到满足的效果。因此，教学工作任重道远，面对成果，值得反思的许多。老师应由学问的传递者转化为学习的促进者，用扎实多样的训练，多方面提高学生的地理素养，努力培育学生的地理实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对七年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础每章每节的熟识；扩大积累课外阅读；训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；按部就班，依课文教材内容布置，借“题”发挥，紧扣教材。激励学生放飞

19、思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，以提高学习效率。仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生地理素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。农村中学的学生成果参差不齐，实力低，许多学生不行能自主完成一堂课的学习任务，而过多的讲解代替了学生的思索，这样做的结果是，束缚了学生的手脚。因此，大胆放手，让学生自主学习，主

20、动思索，激发他们探求学问的欲望，才能真正培育学生的阅读、分析实力，提高学生的地理素养。老师是教化活动的主导者，确定着教化活动的方向与目标。课堂教学要“有效”，能够使老师与学生双方都受益，应当成为老师教学追求的目标。课堂教学要“有效”，不是指老师讲了多少，而是学生学了多少。如何在有限的45分钟内使学生最有效地获得学问，提高教学效率，这就是课堂教学“有效”之目的。构建开放式地理课堂教学，仁者见仁，智者见智，课堂教学要“有效”，课外要延长，让学生始终保持每天进步一厘米的心态，胜利在于积少成多。让学生懂得，多阅读课本让大脑变得更适合学习，坚持读书习惯，学烦可以通过阅读、看书放松。要提高成果，养成提前预

21、习；学会摆脱低潮期的学习法；上课学习时没有跟学习无关的东西，懂得如何可以避开开小差；学习力不从心的时候，懂得驾驭要领，集中留意力；课堂上最大限度细化目标；课堂上让学生警惕打盹，不要成习惯等等，那么，大面积提高教学成果指日可待。为提高七年级（2）班地理教学工作，全面提高学生学习地理的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高。通过培优帮扶使每一个学生转变观念，仔细对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气。克服自卑的心里。在学生学习地理中形成”赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个学生学有所长，学有所用。平常教学工作要细，制定详细工

22、作目标如：1、加强对培优帮扶工作的常规管理2、仔细选择好培优帮扶的对象。3、通过培优帮扶，使学生能充分相识到学习地理的重要性。4、做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。详细的措施要有针对性，如：1、仔细制订辅导方案，对每次辅导的内容要做好记录，以便在以后的检查中简单查找。2、定时对辅导的学生进行考试和检测，刚好了解状况，以便对症下药。3、与各课任老师帮助，了解学生的课下状况，沟通家校之间的联系，对学生每取得一分进步，都刚好告知家长，争取家长们的协作。4、要求辅导的学生对每周或每次辅导的内容做好分析与总结。5、建立培优帮扶学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习

23、帮扶小组，确立学习目标。6、实行培优辅差，面对全体学生。7、通过检测，确定培优帮扶对象；8、让优生帮差生，实行一帮一学习地理。等等工作，信任下一学年，肯定会取得好的成果而努力工作着。七年级地理教学总结4本学期我所担当的是初一年五个班的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、主要阅历和收获1、课堂教学应以学生为主体在地理教学中要组织学生的学习活动，学生是学习的主子。学生状态，的分析、思索，才能体会教材中蕴含的学问，产生地理世界的爱好，理解所学的地理学问，的本领。在本学期的教学中我注意培育了学生的学习爱好和愿望，激励问题和问题，学会相宜的学习

24、方法，为学生的终身学习打下的基础。教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发学生爱好。学生的心理特征，的学问、本领基础，从教化。留意因材施教，针同的学生不一样的要求，对学习的学生，的情景了耐性帮忙，激励一系列的活动去结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使教学要求。对学有余力的学生，性学习等多种，培育的和本领。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的，即地理学问产生和发展的过程等，收到了的教学。注意学生主体作用的。创设学生的求知情境，要求所学生都参与学习过程，并且留意将学问内化为不一样的层次，使每个学生都有机会。，激励学生自由想象，假设和预见，敬重的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。中学地理

25、教学要以读图、分析为基础。学生身边的分析，能够使学生对地理事实的、的相识。一学期教学，使学生的各素养都的。是思索本领、识图本领、分析和解决问题的本领等快速。2、在学问爆炸的学问的多少最的，而如何学问才是最的，教学中注意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心资料，培育学生关注地理，其从的视察、分析中地理概念，学习地理规律。既而对规律的过程产生爱好，靠单纯机械记忆的学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括本领，对的概念和规律要使学生学的，并且在发展智力、培育本领的作用。，学问的理解、本领的培育都须要过程，不行要求其过高过急。3、地理学问的应用。教学中应留意与学生生活。帮忙学生熟识的理解所学地

26、理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生明白地理学问在生活、生产和科学试验中的应用，学习地理的爱好和信念。4、应读图、学生练习和课堂等培育学生应用地理学问解决简洁问题的本领。在中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，解决问题的方法，并能对所得结果分析、确定。5、考核是教学中不行缺少的环节，是检查教学质量的手段，能激发学生的性、性。在考试的也要对学生多的评价而仅停留在成果上。6、课后作业帮忙学问。大多数学生能够按质按量按时老师所布置的作业，但也学生作业不质量不高甚至拖沓的情景。今后应注意思想教化，辅导，端正学生的学习。二、问题及改善方法措施当

27、然，在教学中，也着之处，如学习生的转化工作，一节课下来，总觉得原先会的还会，不会的还不会。并所地理学问都教的有新意，有时资料讲解不敏捷，吸引力，学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力：1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。2、地理概念和规律的教学方法3、地理学问的应用4、在教学活动的过程中，注意对学生心理教化总之，我要改善工作方法，的地理教学工作。总结阅历，查找，在新的一年，好成果。七年级地理教学总结5本学期我所担当的是七年级三个班的地理教学工作。回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期前半学期的工作做如下总结：一、仔细分析，主动制定切实可行的学

28、期教化教学安排。本人担当七年级三个班的地理教学任务，该年级学生通过半学期的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差和学习爱好不足，这样给我带来了很大的压力。首先，我对学生入学的成果进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的安排把好了脉，明确了本期的教化教学重点。二、仔细备课、上课，细致批阅作业。(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的向那些在地理教学中积累丰富

29、阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训；到网络上查找资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，编制出符合学生实际的地理自学导学案，也为课堂教学奠定了基础。(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，学生也驾驭了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。(三)仔细对待每个同学的作业，因

30、材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每一个班级的学生数都在五十人左右，对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通与沟通。对他们的每一次进步，都进行表扬、激励，使之成为他们进步的起点、台阶。我给了他们更多激励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师最大的劝慰。(四)地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，从一起先我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析实力。教学中我擅长指导学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读

31、和运用方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位。三、存在问题及改进方法措施当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理学问的应用4、在开展教学活动的过程中，注意对学生进行心理教化总之，我要不断改进工作方法，

32、更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在期末联考中取得好成果。20xx年XX月XX日七年级地理教学总结6回顾本学期的工作，有得也有失。在担当七年级地理的教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、仔细备课。依据教材内容及学生的实际，不但备学生而且备教材备教法，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，并仔细搜集每

33、节课的可件和课外学问，保存在电脑中。在教学工作中，留意学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。二、增加上课技能，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。努力做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因

34、为七年级地理，理解的内容多，学问的空间概念强，所以依据七年级学生的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高教学效果。四、地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候常常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图，从一起先我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析实力。教学中我擅长指导学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物

35、和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，激励学生识记世界地区和国家的名称和位置。五、主动仔细参与集体备课活动。每周定期参与集体备课，探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。六、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和

36、上进心，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。七、亲密联系实际，塑造学生的价值观，世界观。在教学时，我留意学生智能的发展，留意地理学问联系生活实际，联系时事地理事务，例如全球气候大会、日本地震、冬季一系列极端天气事务等。为学生参与社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的学问面，同时也扩展了学生的视野，了解了我们祖国的土地宽阔、资源丰富，从而更加酷爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们酷爱祖国、酷爱家乡的情感，激发

37、了他们的民族骄傲感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。尽管在一学期的教学工作中取得了肯定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的不足，在今后的教学工作中我会不断改进和完善七年级地理教学总结7本学期我所担当的是七年级两个班的生物教学工作。在学校的教化指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教化教学工作，取得了较好的实效。回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、仔细分析，主动制定切实可行的学期教化教学安排。本人担当七年一班和七年二班的生物教学任务，该年级学生通过一学年的学习，了解了生物学削瞿基本方法和

38、基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差和学习爱好不足，这样给我带来了很大的压力。首先，我把在上一学年教化教学得失进行一个回顾、归纳，找出在教化教学中出现的缺憾，避开老问题再次出现；把具有主动意义的教化教学思想、方法发扬，形成具有特性的教化教学风格。另一方面，对学生入学的成果进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对望们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的安排把好了脉，明确了本期的教化教学重点。二、仔细备课、上课，细致批阅作业。(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。

39、所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在生物教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训；到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，编制出符合学生实际的生物自学导学案，也为课堂教学奠定了基础。(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是同等的，这样本章内容条理究特别清晰，学生也驾驭了基本的学习方法。钥裎堂上讲究教学技巧和艺

40、术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学削瞿爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。(三)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每一个班级的学生数都在四十人左右，对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。对望们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对望们进行表扬、激励，使之成为他们进步的起点、台阶。我给了他们更多激励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师最大的劝慰。(四)地图训练抓实力。学生生物成果的优劣，在很大程度上

41、取决于学生对生物图表的理解、分析、酝用实力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一起先我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析实力。教学中我擅长指导学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立生物事物和生物现象的相互联系，完成对生物事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的驾驭。三、深化进行科研课题探讨，不断提高教化教学的水平。1、主动进行“有效课堂”教学模式探讨与实践。本学期依据总课题，制定出了生物课堂如何导学的子课题，制定了“

42、有效课堂”教学模式探讨生物教学流程，钥裎堂上有模可循，敏捷酝用。2、学以致用，课程整合，探究“有效课堂”教学新模式。我大胆尝试，主动进行生物教学与信息技术的整合，摸索最佳的教化教学方法，有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，刚好反馈的教学模式中。最终做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。3、仔细反思上完一堂课后，我静下心来，仔细反思课堂教学中的得与失，记录到反思集上。如我在教澳大利亚一课时我把从网络上搜来的歌谣原封不动地教给了学生，一堂课下来后，我认为假如把鲐广人稀好牧羊”改为鲐广人稀牧场大”后，它就成了下句“农

43、牧生产机械化”的答案这样更有利于学生驾驭系统的学问。四、存在问题及改进方法措施当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一娇裎下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的生物学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。2、重视生物概念和乖瞪的教学方法3、重视生物学问的应用4、钥癃展教学活动的过程中，注意对学生进行心理教化总之，我不断改进工作方法，更好的完成生物教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。七年级地理教学总结8由于过阴历年的原因，

44、加上中秋、国庆节的放假，好像无需怎样盼望，已经到了期末，须要端详自我是否以往迷茫，是否有些许彷徨，明确一下下学期前进的方向。所以，总结是为了更好工作，总结是自我反思式成长，现梳理如下：这一学期来，我主要担当的是七年级地理教学工作，兼任政史地组教研组长，以及我校在二七老师教化网平台上老师博文的审核、举荐工作。自我根据教学安排，坚持导学案教学式的翻转课堂，突出学生学习方法渗透培育和落实学科核心素养。且行且思且调整，始终以学生的可理解为导向，以课堂教学为主战场，协调支配自我一学期的时间。鉴于此，一学期如常地按时到班到岗，经过各种渠道研读如“创客课堂”，“核心素养”，“表现性评价”等为关键词的文章，并

45、经过实践反思落实到自我的课堂，始终把学生的须要放在心上，重视问题的发觉和找到解决路径，重视与同行的沟通协商。一学期以听评课和测试数据分析方式，不断思索如何让学生亲近自我的课堂，如何有利于组织学生参加课堂，成长在课堂，全面提高教学质量，让自我的教学艺术增长。所以，自我经验了第一次月考式的惊慌，因为针对大班额学情把握以及落实不到位的原因，出现了课堂教学重视学生体验式学习，重视方法梳理，却出现结果整理缺乏有机督促指导的地方，造成一些后进生跟不上，以及学生复习时无所依屏的迷茫。同时缺乏一对一的刚好帮扶，使得有些学生在地理学习中畏难心情上扬。之后，自我经过表现式评价活动抽查让学生明确课程标准要求到达的地

46、方，从必需程度上与学生接触，激励学生迎头赶上，课堂上也经过课前测，小组联盟，抽查展示系列环节，突出评价促达成，评价促学生“知其然，知其所以然”，提高教学质量。同时，坚持日清月结，在反思中成长，按部就班进行上课，作业，与学生沟通中推动课堂，落实教学资料的有序，有效，趣味上。一期来，追求平实的，以生为本的课堂，也在各种活动中理解了“事在人为，全力以赴”的思想，水到渠成地收获了“一师一优课”省级一等奖，部级奖；国培省级立项课题结题奖，接着在郑州教化博客大赛中获奖，在校区教研活动中进行教材分析，教学提议共享。总之，最大的收获是有安排，有落实，让自我少了一些忐忑和惊慌，同时也告诫自我教学中必需要重视学情

47、分析和想方设法落实上，不仅仅让学生感受到课堂资料的价值上，还让学生学会，衍生爱上课堂，自觉维护课堂。重视从学生的需求着想，树立学生从胜利走向胜利教学思想。成就、赏识学生也才能成就自我期望的课堂。七年级地理教学总结9时间过的真快，转瞬一学期又结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担当七年级八个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期的工作做如下总结：一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，并仔细搜集每节课的课件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少