2022一年级品德教学总结_2.docx
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1、2022一年级品德教学总结一年级品德教学总结1这学期,我担当了五年级思想品德课的教化教学工作,我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种欢乐。教学中,我结合二年级的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高,为此,我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下:这一学期在教化教学任务中,我尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排,学期末有总结,质量分析。教学中钻研教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累阅历,找寻有效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习,成果,提高了学生的
2、整体。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生驾驭正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识,形成健康的人格和良好的心理、生理素养。本学期的品德与生活,初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯;教化学生遵守纪律,养成基本的文明行为;爱护环境,疼惜资源;使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识;驾驭了一些自己生活中须要的基本学问和劳动技能。在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况,依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案,帮助儿童绽开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此
3、,教学活动中我留意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上,关注言行不良表现的学生,刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误,相识错误造成的严峻后果,从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪遵守法律、爱护环境的道德行为习惯,特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理、生理素养。学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了肯定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活阅历,形成了相应的看法和实力。因此,在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生
4、的生活阅历,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观通过一学期的教化教学,学生的整体素养得到了提高,达到了预期的效果。今后我还要接着学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章,进一步理论联系教材及教学工作实践,创建性地开展教学工作。一年级品德教学总结2一学期的教学工作快要结束了,这学期的教学有的有失,为了下学期更好的开展品德与生活的教学工作,有必要做个小结,自我反思,以后才能查缺补漏,改进工作。细看一年级上册品德与生活教材的全貌,都是以人文教化为核心的,教化我们的学生酷爱生活,酷爱大自然,乐于交往,体验欢乐,形成良好的生活习惯,并能有一个正确的生存看法和处事方法,可以说这一套新教材
5、它很合适地出现在我们面前,使我们对老教材已经过时的无奈和新时期的教学改革欲望都得到了释怀,并有了一种欣欣然的畅快!在备课过程中,我仔细细致地领悟着教学目标和纲要,一丝不苟地做着教学打算,并想方设法地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源,这一环节我从没马虎和懈怠过。在教学过程中,我注意了学生的整体学习氛围,让每个学生都活动起来,都主动参加,都来做学习的小主子,甚至都可以来当小老师,我不给他们框框里的学习内容,不限制驾驭学问的范围,可以随意的自由的摄取学问养分,大胆的富有创建性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中,常常进行角色互换,大多数时间里我都不以老师身份自居,经常是懂装做不懂的
6、去请教学生们,这样一来就大大地提高了他们的学习热忱,激发了他们的求知欲望,我看到他们急不行耐地想说出自己的想法,从而遗忘了害怕和羞怯,遗忘了老师和学生,我们就象一个嬉戏小团体,在欢乐中学习学问,在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程更象一个团体的营地训练,这种教学方法树立了学生的自信念,使他们勇于表现自我,其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理,熬炼了独立生活实力,在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧,从而培育了学生团队合作的精神。在这个角色嬉戏表演中,他们相互接纳,相互支持,相互信任,与此同时能开放自我,表现自我,进而增加了对自己性格、实力的相识,此外,还大胆的做了一些自己从来
7、没有做过的事或自己认为不行能做得到的事,在发掘自己的潜能同时也熬炼了自己的胆识。每一次教学活动的结束都是我反思的起先,我下课以后都要问自己:我的活动策略有没有纰漏,还有哪些地方须要改进和补充,我应当怎样进行活动延长和课外辅导?作为一名老师我做没做到镇静自如、充溢自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音洪亮、带有童趣的去和孩子们沟通?对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞许了吗?对于他们的不足我刚好的引导了吗?这些都是我课下须要反思的。更重要的一点是我感觉这一学科真的应当分两个路途来走,一个是老生常谈的爱祖国、爱人民、爱社会主义的爱国主义教化路途,他继承了老教材的传统,另一个就是当前燃眉
8、之急的素养教化,它包含许多,心理健康、人格完善、特性发展等等。所以始终以来我总想在品德与生活课程中更多的融入一些心理健康方面的训练,并在平常就关注着学生心理学方面的探讨,在新华书店、甚至是小报亭、小书摊,只要看到这方面的书籍,我都会慷慨解囊将它居为己有!通过学习和领悟我深深地相识到:品德与生活的另一重大教化目标是提高学生的心理素养,进行人格塑造,更应当实际地去解决当前小学生面临的日益严峻的心理困扰,从而最大限度地促进他们的健康成长,这一教学领域有待于我们接着探究和实践。让我们共同努力,抓好品德与生活课程的教学,一起进步。一年级品德教学总结3一、学生状况分析一年级共有学生45人,其中男生19人,
9、女26人。绝大多数学生活泼好动,好表现自己,爱听老师表扬。一学期的行为规范训练,学生已养成一些良好的习惯。二、教材分析本册教材内容以全日制义务教化品德与生活课程标整为依据,在与上册教材连接的基础上,同样根据儿童生活的时间线索,即从新年新学期起先,经验春天、儿童节,始终到期末打算上二年级,迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题,有表现主题活动的画面,还有贯穿全书的“小精灵”,提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成,每个单元包含若干主题活动:单元一新学期,你好主题一寒假生活沟通会主题二春节知多少主题三新的学期新的我单元二春天来了主题一春天在哪里主题二我们播种春天主题三和春风一起玩主题四
10、春天的盛会单元三快乐总动员主题一“六一”大策划主题二“六一”大行动主题三快乐“六一”单元四我要上二年级了主题一我的这一年主题二二年级生活怎么样单元五暑假来了主题一怎样过暑假主题二健康、平安要牢记附页废旧物品用处大废瓶、空罐、废纸、塑料泡沫、废纸盒等的利用。三、教学目标1、体验自主策划、自主活动的开心,能感受到自己的进步和改变,并初步起先安排自己的生活和行动。2、在班集体中能表达自己的想法和看法,与同学合作,共同做大家商议好的事。3、能留意到四周环境的改变,并能通过动手做而获得有关学问和阅历。4、学会与季节改变想适应的简洁保健和平安常识,并在生活中运用。四、教学措施1、以亲密联系儿童生活的主题活
11、动或嬉戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间;时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展;评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。3、让儿童更多地是通过实际参加活动,动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习。五、教学时间支配第一单元新学期,你好6课时其次单元春天来了7课时第三单元快乐总动员6课时第四单元我要上二年级了4课时第五单元暑假来了4课时一年级品德教学总结4转瞬一个学期过去了,本学期,我担当了一年级思想品德课的教化教学工作,现对本学期的教学工作做如下总结:在这学期的教化教学任务中,我能根据大纲要求制定并
12、实施教化教学工作安排。 做到开学有安排,学期末有总结,质量分析。每节课课前修改教案,课后反思小结。并且,我在教学中论题钻研教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累阅历,找寻有效的教学途径。能采纳一些主动有效的教学手段,使学生主动学习,培育学生良好的行为习惯。(一)以学生的已有阅历为基础。我在教学时,做到了关注学生的接受性,敬重儿童的年龄特征,挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源,体现出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系,引导学生主动地学习社会生活,在现实生活中发觉问题。例如在学习交通标记和紧急电话这两个学问点,就让学生首先自己说说是在什么状况下会用到这些,在他们已
13、有的阅历上绽开,拓绽开来,将学问点深化,让学生接受,并转化为新的阅历。(二)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。结合本学期品德组的课题老师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性,来设计教学活动。对于品德与生活课堂,要考虑到低段学生的认知水平和接受实力。不能仅仅局限于讲解教科书,学生也不是依靠听讲来学习,而是要通过视察、调查、试验、探究、服务、制作、创建、表现等活动,实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心发展的特点和须要,教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动,为学生自主探究、参加探讨性学习创设条件,搭建平台
14、。例如在本学期我在执教教研组长听课日的春节知多少一课时,就创设了一些活动让学生去参加去体验,收到的效果甚好。通过多媒体课件,让学生了解春节的来历。回顾我们刚刚经验的春节时间,了解传统习俗。(三)讲求教学的实效性。设计出好的教学活动,是提高课堂教学质量,达到教学目标的重要环节。,细心设计好教学活动,那么就能有效地达到预想的目标。在本学期,我执教四年级的人人都应当懂得的“道路语言”,在教学中,我创设了多项活动,让学生在活动中去体验去收获。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量,而应当是活动的有效性,活动本身是否有意义,是否有必要。无意义的活动,进行得再多也不过是“演戏”,对儿童的发展并无帮助
15、。在教学过程中创设情景、活动,让学生在活动中亲身去感受、体验,以亲身感知来接受学问。(四)关注学生。教学中,对于学生学习的关注非常重要,对于学生的学习过程,包括学生的学习爱好、探究爱好以及自我评价应当更加关注。学生的学习主动性、学习的爱好一旦激发出来,就可能产生一些新的疑问,对于学生的生成性问题,我在写教案时做了预设并有课前修改,而不予留意,而应当激发、爱护学生对事物的新奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的志气,敬重学生提出的每一个问题,引导学生去分析、探讨,并尝试解决。以上,是我对自己本学期教学的回顾与总结,在以后的工作中我会发扬优点,改正不足,努力做到:1、努力学习教学理
16、论,进一步转变教学观念,改进教学方法。2、创新评价,激励促进学生全面发展。3、做好课后反思,刚好针对自己的不足,找缘由,想方法。虽然这学期我在教学工作上取得了肯定的进步。但是通过教学总结,我仍发觉了许多自己做的不好,有所疏漏和做得不到位的地方。总之,为了在今后的教学工作中打下坚实的基础,我将接着求索,不断创新。本期我担当了一年级思想品德课的教化教学工作,教学中,我结合一年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高,为此,我对本学期一年级的品德与生活的教学工作进行总结如下:本学期,在教化教学工作中,本人尽职尽责。
17、根据大纲要求,做到开学有安排,学期末有总结,质量分析。教学中仔细钻研教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思,积累阅历,找寻切实有效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习,成果良好,提高了学生的整体素养。教学中我把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生驾驭正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,使他们养成了良好道德行为习惯,树立了平安意识,形成了健康的人格和良好的心理,生理素养。本学期的品德与生活,教学目标是初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯;教化学生遵守纪律,养成基本的文明行为;初步树立爱护环境、疼惜资源的意识;使学生初步了解一些生活中最常见的自
18、然、社会常识;驾驭一些自己生活中须要的基本学问和劳动技能。教学活动的每一个环节,我都留意把握儿童的实际状况,依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案,帮助儿童绽开活动。并留意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上,关注言行不良表现的学生,刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误,从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成勤劳俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪遵守法律,爱护环境的道德行为习惯,形成健康的人格和良好的心理,生理素养。总之,通过本学期的品德课教学,学生的整体素养得到了提高,达到了预期的效果。今后我还要接着学习好教学大纲、课程标准之类的指导性文章,进一步理论
19、联系教材及教学工作实践,创建性地开展教学工作,争取取得更好的成果。一年级品德教学总结5小学一年级学生年少无趣,从生理和心理特点来说,他们正处于学习与嬉戏分化的最初阶段,对生活的了解和道理的相识都是蒙胧的。所以,思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理,老师就要讲究教学方法,就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。我认为上好一年级思想品德课,必需留意以下几个方面:一、仔细钻研教材,科学设计教学流程。有些老师认为,一年级思想品德课,内容简洁,道理浅显,简单说得清晰,于是,不愿花精力去考虑教学方案、教学手段和学生的年龄特点,结果教学收效甚微。要让学生很好地理解课文内容,明确道理,规
20、范自己的行为,老师就要仔细地备课,科学地设计教学流程。如何备课?首先要针对一年级学生的年龄、生理特点,确定每课的教学目标,然后设计教学方法,充分调动学生的学习主动性,使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。牋如教我上学了一课中的“我将在这可爱的学校里学习、活动”一句,成人看来简洁,但对不到七岁的一年级学生来讲,上学是生活的转折点,是一件大事。他们头脑中会产生各种想法,有新颖,有兴奋,有骄傲,也有胆怯,甚至带有疑问。我们要紧紧抓住学生的不同想法,充分利用挂图、幻灯、课本中的图片等直观教学手段,让学生回忆开学第一天,校门口“欢迎新同学”的横标,老师、大哥哥、大姐姐在校门口迎
21、接他们,并把他们领到教室等情景,让他们感受到学校生活的暖和,集体生活的和谐友爱。由此可见,只有仔细地钻研教材、了解学生,老师才能确定精确的教学目标,从而制定出最佳的教学方案,达到最好的效果。这是上好课的第一步。二、寓教于乐,形象地讲清观点形象生动地讲清观点,提高学生的道德观念,是思想品德教学的重点,而关键是如何做到讲清观点、形象生动,千万不要连篇累牍。要留意从儿童抽象思维不发达的特点动身,并运用生动活泼的教学方法,可以通过活动、嬉戏、插图、幻灯、参观等,把道理寓于嬉戏活动和感性的相识之中,做到情理交融、深化浅出。一年级品德教学总结6品德与生活一年级下册教材共编排了四个单元,共16项主题活动,每
22、单元四项。规划约课时28完成(每单元7课时)。每周2课时,每学期余下的3周6课时应补充校本德育类课程资源或地方课程资源进行教学。本册教材共四个单元,16篇课文。第一单元:我爱我家1、我的一家2、我是家中小成员3、在爸爸妈妈关切下成长4、过家家其次单元:我的生活好习惯5、我掉了一颗牙6、眼睛与耳朵的诉说7、喝水的学问8、在餐桌上第三单元:爱心行动9、关切老人10、他们须要关爱11、小手拉小手12、别把小草弄疼了第四单元:火热的夏天13、雷雨来了14、夏天的小虫15、怎样才凉快16、过好暑假整册教材的总目标:培育孩子初步的自我爱护意识,有应付挑战的志气,并酷爱劳动,酷爱家庭,酷爱生活,情愿亲近自然
23、,能与人合作,交往,诚恳友爱,主动向上,养成主动探究的习惯,学习探究的方法和良好的生活习惯。第一单元:我爱我家童年是儿童一生中最为欢乐和绚丽的时间。在这儿,孩子们被一切无私宽容的爱暖暖地包围着,没有风雨,好像只有阳光。小到家庭成员的亲情,大到社会大环境的关注。他们都被寄予太多梦幻般美妙的期盼,他们的心中理应充盈着想象的激情,蓄积着创建的欲望,扑楞着感恩的爱心我们感到缺憾的是,本应是和谐的“互爱”的友好氛围,可是“小皇帝,小公主”这些不雅之音却频频出现(甚至愈演愈烈变本加厉),孩子们往往意识不到他人的关爱,认为接受对方的关切是天经地义,凡事都习惯以“自我为中心”,这不得不引起教化者的重视。“教化
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