2022七年级生物上册的教学工作计划_2.docx
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1、2022七年级生物上册的教学工作计划七年级生物上册的教学工作安排1一、指导思想以安图县教化局XX年教化工作重点为指导,结合学校工作安排和教学工作安排,接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神,深化教化改革,坚持面对全体,面对每一个学生的教化方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点,主动营造良好的教学与学习氛围,全面贯彻新课改的要求,提高教化教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学学问有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;
2、能够拥有较高的应试实力,考出好的成果。二、教材和学生状况分析教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的学问体系,设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手实力,培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以敏捷应用的学问点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的学问,注意反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的学问面。学生刚步入初中,面对繁多困难的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的状况。所以,要提高学生学习爱好,指导学习方法三、教学的措施和方法1、通过上学期期末统考的成果分析以后,争取及格率要达到90%,优秀率要达到50%。这学期应
3、当注意班级学生成果的平衡发展,特殊关注生物学困生的学习发展。对生物学困生,要真正了解他们对生物学习的看法,分析学习不好的缘由,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参加到学习中,是否对生物有爱好,激励他们多回答问题,对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习爱好。2、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念,在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。4、接着探究符合新课标的课堂教学模式,并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。
4、争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合详细的教学内容,采纳多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。5、为探究性学习创设情景。例如,供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表
5、格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织沟通探究的过程和结果。四、教学要求:1、重点提高学生的应试实力,实际动手实力,分析实力。2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念:面对全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展,引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动,培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技
6、能训练、练习、探究和资料分析活动。生物学问、现象与人类亲密相联,学生对生物现象产生疑问多, 但学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础学问驾驭较好,已具备肯定的试验实力,大部分对本科的学习爱好深厚。五主要措施:1、重视提高学生的生物科学素养2、提倡探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教化4、改进教法,加强课堂教学(1)提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的基本要求,是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此,在制定每节课(或活动)的教学目标时,要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的须要,特殊要留意实力和情感、看法、价值
7、等方面的要求。(2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注意从学生生活阅历动身,创设情景,引导学生自主学习,主动探究学问的发生和发展,培育学生不断探究、勇于创新的科学精神,实事求是的科学看法,以及终身学习的实力,同时,教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。(3)加强和完善生物学试验教学。5、注意学法指导,教会学生学习在新教材的教学中,让学生驾驭生物学学习方法,对培育学生实力,提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法,加强对学生学法的指导,教学学生学习。(1)试验探究法:明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反馈(2)理论联系实际的学习方
8、法:指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本学问的理解。(3)识图学习法:新教材图文并茂,色调显明,可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰,而且利于学生理解内容,便于记忆。(4)比较、归纳学习法:通过对学问的比较归纳,可找出学问之间内在联系,使学问间的关系更明白。(5)综合学习法:引导学生运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题七年级生物上册的教学工作安排2一、指导思想以全日制义务教化生物课程标准为依据,面对全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展须要。关注每一位学生,培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养,主动提倡探
9、究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手,渐渐培育学生收集和处理信息的实力,提出问题、分析和解决问题的实力,以及沟通和表达实力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习爱好,逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。二、教材分析本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。支配了一系列的视察试验和探究活动,有意识地帮助学生创设学习的问题情景,以激发学生的学习爱好,培育他们“人与自然和谐发展”的意识,真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园,进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系,就是人类的
10、生存须要从生物圈中获得物质和能量,使学生更加酷爱大自然。三、学情分析:学生刚步入初中,面对繁多困难的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的状况。所以,要提高学生学习爱好,指导学习方法。初一学生对四周的一切事物都很簇新新奇,作为老师应唤起他们的热忱,让学生对学问产生爱好,产生学习动力,以达到提高学生成果的目的。四、详细措施:1、备课标、备教材仔细钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清学问的内在联系和规律,全面深化理解和驾驭教材内容。确定三维目标,同时挖掘教材固有的思想教化因素,寓思想教化于教学过程之中。2、备学生在教学过
11、程中须要为探究性学习创设情景;激励学生自己视察、思索、提问;留意课内外活动相结合,加强对学生基本试验技能的培育。(1)深化了解学生思想实际和学问、实力水平,充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。(2)依据学生的相识规律和心理特点,细心设计教学程序和教学方法。(3)老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。3、备教法、备学法依据新课标,教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点,解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。4、备习题要精选习题,以消化、巩固当堂所学学问为基础,培育学生实力、开发学生智力。五、教学进度支配周次教学内容1第一单元第一章相识生物1节2第一章相识生物2节3其次章生物圈是全部生物
12、的家1、2节4其次章生物圈是全部生物的家2、3节复习第一单元5国庆放假6其次单元生物和细胞第一章第一节显微镜运用其次节细胞的基本结构和功能7第三节动物细胞其次章第一节,其次节细胞核是遗传信息库8第三章第一节动物体的结构层次其次节植物的结构层次9第三节单细胞的生物10复习其次单元11第三单元第一章绿色植物1、2节12其次章被子植物的一生1、2节13其次章被子植物的一生3节14第三章绿色开花植物与生物圈的水循环1、2 15第四章绿色开花植物与生物圈的水循环3节16第五章绿色开花植物是生物圈中有机物的制造者1、2节17第六章绿色植物与生物圈的碳氧平衡18第七章绿色植物与生物圈19复习七年级生物上册的
13、教学工作安排3一、指导思想以结合学校工作安排和教学工作安排,接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神,深化教化改革,坚持面对全体,面对每一个学生的教化方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点,主动营造良好的教学与学习氛围,全面贯彻新课改的要求,提高教化教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学学问有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的.应试实力,考出好的成果。二、教材和学生状况分析教材结合新课程改革的要求及特
14、点,构建突出人与生物圈的学问体系,设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手实力,培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以敏捷应用的学问点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的学问,注意反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的学问面。学生刚步入初中,面对繁多困难的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的状况。所以,要提高学生学习爱好,指导学习方法三、教学的措施和方法1、细心设计导语,通过生动的语言,借助情感教化,激发学习爱好。2、做好演示试验,完成学生试验,达到培育学生实力之目的。3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学
15、中,提高课时效率和教学质量。4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。5、通过上学期期末统考的成果分析以后,争取及格率要达到90%,优秀率要达到50%。这学期应当注意班级学生成果的平衡发展,特殊关注生物学困生的学习发展。对生物学困生,要真正了解他们对生物学习的看法,分析学习不好的缘由,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参加到学习中,是否对生物有爱好,激励他们多回答问题,对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习爱好。6、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。7、接着深化学习
16、有关的教化理论和转变教化观念,在继承传统教化优势的基础上力争使自己的。课堂教学有所创新和提高。8、接着探究符合新课标的课堂教学模式,并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合详细的教学内容,采纳多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。9、为探究性学习创设情景。例如,供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高
17、其质量,引导学生分工合作,乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织沟通探究的过程和结果。四、教学目标(1)学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问,了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力,养成科学思维的习惯。(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境爱护的意识,树立正确的情感看法价值观。(4)初步形成生物学基本观点和科学看法,树立正确的辩证唯物主义世界观。(5)
18、了解人类与生物圈之间的关系,酷爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境爱护意识。(6)乐于探究生命的奇妙,具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。(7)关注与生物学有关的社会问题,形成主动参加社会决策的意识。(8)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立主动、健康的生活看法。(9)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本学问。(10)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问,促进青春期生理和心理的健康发展。(11)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。五、教学要求1、重点提高学生的应试实力,实际动手实力,分析实力。2、在教学中要留意接着落实生物课程标准
19、提出的课程理念:面对全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展,引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动,培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、组织好生物课外爱好小组活动,能够对有特别爱好的学生进行个别指导。六
20、、应对策略和教学设想1、激励学生视察、思索、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。2、打破课堂内外的约束,有安排地支配必要的调查、访问、参观等须要较长时间才能完成的活动,保证活动的落实,充分利用多种教学资源,引导学生分工合作、沟通。3、敬重学生的人格,关注个体差异,满意学生不同的学习需求。4、重视提高学生的生物科学素养。5、提倡探究性学习。6、渗透“科学、技术、社会”的教化。7、加强和完善生物学试验教学。8、真正体现“以学生学习为中心,以问题探讨为手段,以特性质量为目标”的教学模式,使学生想听并听懂。9、帮助学生确定恰当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,驾驭学习的方法和技
21、巧。七年级生物上册的教学工作安排4一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准(试验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学学问有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设,适应社会和接着学习,打下必要的基础。二、教学任务本学期教学义务教化课程标准试验教材生物(七年级上册),任教班级为148班和149班。三、详细措施:1、接着深化学习有关的教化
22、理论和转变教化观念,在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、接着探究符合新课标的课堂教学模式,并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于沟通。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量;主动参与教研教改;上好课,设计好教案,写好教学反思。5、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如,供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物
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