2022二年级美术《小鸟家》教学设计.docx

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1、2022二年级美术小鸟家教学设计二年级美术小鸟家教学设计1教学目标：1.了解常见小鸟的习性和鸟巢的造型结构，能选择合适的材料，模拟制作立体形态鸟巢。2.探究生活中常见的鸟巢，根据预想的步骤、可行方法，利用生活中易得自然和人工媒设计为鸟儿设计温馨舒适的家。3.激发学生酷爱自然，爱护鸟类及友善感恩的情感。教学重点：媒材的选择与立体形态搭配制作。难点：创建性地设计鸟巢的造型、结构，并进行合理组合。教学用具：鸟窝、鸟、课件等。教学过程：一、导入老师：同学们，你喜爱小鸟吗？生：喜爱师：小鸟的家在哪里？生：森林老师：对，今日，我们就来学习一下“小鸟的家”。板书课题小鸟的家1、师：可是，有一天，森林里来了一

2、群人，他们要干什么？我们一起去看看吧，播放真实的录象：茂密的森林，乱砍、乱伐树木的情景，北风呼呼，几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身颤抖3、师：看到这些，你说些什么呢？你说。生：同学们回答的真好老师总结:森林不仅是小鸟的家，也是我们人类赖以生存的环境，作为地球村的小公民，我们有责任，有义务从小事做起，从身边做起爱护我们的环境，爱护我们赖以生存的家园，使我们能在一个绿树成荫的环境里学习生活。二、艺术探究了解鸟窝1）老师：请看老师为小鸟打算了什么？你知道它是用什么材料做的吗？生：鸟窝.老师：大家猜不到吧，这是用废纸制做的树洞鸟窝。那你们知道现实生活中的鸟窝都是什么材料来制作。学生1：我看到的鸟窝是

3、用草编的。学生2：鸟窝是用树枝搭建的。学生3：是用泥土垒成的。老师：你们知道的真多，看来大家都爱动脑擅长视察。看老师这里，不同习性小鸟的窝。（观赏图片）树上的鸟窝-树枝、草和羽毛编制而成水边-干的水草积累而成草丛里-干草编制而成知更鸟-编制高手，树枝编制而成，只留小孔，既挡风还遮雨。我们熟识的小燕子-泥土混合唾液和羽毛粘合而成，一般在房檐下。还有特别的-石壁岩洞的，树洞，草丛中干脆垒的窝。（生活中的应用）通过刚才我们看到的小鸟编制的窝，在自然界中小鸟可是建筑高手，我们人类也从中受到启发，向它们学习。同学们再来看一下这张图片（类似鸟巢）这是小燕雀的窝，它好用坚实美观。在生活中，建筑师们受到了启发

4、，就仿照它建立了国家体育馆，是什么？你们都知道啊，对，是鸟巢。2008北京奥运会就是在这举办的。生活中还有许多这样的例子。你像人们学习知更鸟窝的特点，设计了吊椅躺床，是不是很舒适呢/）下面同学们回顾一下刚才看到的小鸟的窝有什么形态的？（老师演示）师：对，有的像碗，篮子，纺锤的样子。这只是大部分鸟窝是这几种造型，当然大自然中还有许多形形色色奇妙造型的鸟窝，同学们假如有爱好可以课后查一些资料。2、观赏手工小鸟的窝1）老师：看看老师这里，给无家可归的小鸟做的鸟窝。展示实物（陶泥做的、编制的、废纸的。彩泥的、小木棒等等）老师：这么多美丽的房子，小鸟们都争先恐后的飞来了。学生：美丽。老师：你们喜爱它们吗

5、？学生：喜爱。2）老师：同学们，我们的一家，都有爸爸妈妈和我们，那小鸟的家庭成员都有谁呢？学生1：有鸟爸爸、鸟妈妈，还有鸟宝宝，它们生活得特别欢乐。师：你看图片里小鸟的一家，鸟爸爸在干什么？学生2：爸爸妈妈给他们捉害虫吃。（老师小结并作思想教化。）鸟爸鸟妈给小鸟捉害虫吃，辛不辛苦？（辛苦），就像我们的父母为我们辛苦的付出一样，我们要学会感恩自己的爸爸妈妈，感谢他们为我们的哺育。那你觉得可以怎样感恩父母呢?.对了，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。老师：小鸟吃害虫，它是我们的挚友，我们要爱惜它、爱护它，让我们一起动脑动手为小鸟创建一个华蜜的家。三、艺术实践（作业创作）小组探讨老师：请小组同学商议一

6、下，你们选择哪种材质做鸟窝。请组长到前面来取走相应的材料。2、动手制作小组成员分工合作，创建性地运用各种材料，暖和舒适的“小鸟的家。”四、艺术评价（作业评比台）1、欢迎回家老师：同学们已经把每个小组最优秀的作品，放到了讲台上，老师这有一群无家可归的小鸟，让我们一起把小鸟请回家吧老师：请同学上来，请把小鸟放到你喜爱的鸟窝。2、评比最美鸟巢老师：谁”家”的小鸟最多，谁就获得“最美鸟巢”奖。老师：请同学评出三个最佳创意奖。说说你喜爱的理由（让学生来评比作品，从而熬炼了学生的观赏实力和评述实力。）3观赏作品（拓展）同学们，今日我们用手工为无家可归的小鸟做了他们的家，我们还可以用哪些美术方式来给小鸟供舒

7、适漂亮的家呢？我们一起看看其他方式的作品吧，课件展示。版画儿童画剪纸中国画美术的方式是丰富多彩的，希望同学们尝试多种方式来创建小鸟的家。五、总结这节课我们学习了“小鸟的家”，我们学会了用多种表现形式来为小鸟们创建漂亮舒适的家，假如在生活中我们发觉了无家可归的小鸟，你会怎么做？（帮助它们，给他们建一个人工鸟窝），那假如我们发觉破坏小鸟家的行为呢？你们怎么办呢？对了，刚好制止这样的破坏行为。我们可不行以随意破坏花草树木啊？（不能），对，我们肯定要爱惜我们的环境。小鸟是我们的挚友，让我们行动起来，爱给它们创建一个漂亮暖和的家。让我们和大自然还有小鸟们一起和谐相处。这节课上到这，下课。六、整理整理把我

8、们用的材料整理好，看谁整理得又快又好。（通过整理整理，培育学生从小爱劳动的好习惯。）二年级美术小鸟家教学设计2教学目标：1、通过教学师学生能熟识驾驭小鸟的画法。2、通过尝试、探究、小组合作等使学生能创建出以小鸟为主题的画。3、激发学生酷爱生活，酷爱大自然的感情。教学重难点：重点：围绕小鸟的结构、外形、色调、花纹等进行绘画练习。难点：启发创意，运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。教学用具；学生：剪刀，勾线笔、油画棒、水彩笔、双面胶老师：小鸟图片、课件、勾线笔、油画棒、水彩笔、学生用素描纸、双面胶教学过程预设：一、小鸟想家园。（3分钟）1、今日老师带来了一个可怜的挚友，这挚友它无家可归，只好跟

9、老师一起来到了我们的教室。（出示小鸟图片）2、这位可怜的挚友你们相识吗？小鸟3、这只小鸟叫小美，望见小挚友们很兴奋，它想请你们帮个忙，是什么忙呢？我们一起来听它说说。（老师吹口哨，仿照鸟叫）4、刚刚我们可怜的小美说了什么忙？学生回答，引导回答帮我们找一个家。5、我们的小美无家可归，太可怜了，我们今日就一起帮小美这个忙，帮她创建一个舒适的家好不好？出示课题小鸟的家二、小鸟找家园。（5分钟）1、小挚友们都特别的有爱心，我们小美原来住在漂亮的森林里，可是现在无家可归，你们知道为什么吗？-树被砍了、鸟窝被小挚友拿了2、有些坏蛋把树砍了，小美就没有家了。真棒，那么我们想要给小美找家还得找树。树有小挚友会

10、画吗？3、那现在请小挚友用两分钟时间在纸上画出一棵树。4、收上学生画的树，讲解三张不同造型的树。5、小挚友们画了树，老师也一样要帮忙，老师也画了几棵树，为小美建立家园。（把原先打算好的树贴到黑板上）6、现在我们的小美有了好多美丽的树家了，它很快乐，可是它一个人胆怯，小挚友们能不能帮它请一些小鸟挚友跟它一起住到这个新家？三、小鸟找挚友。（8分钟）1、赏一赏：小挚友真棒，特别的有爱心，那么老师就请小挚友们跟着老师到大自然中去为小美找挚友好不好？（课件出示小鸟的图片集）（黑板出示视察要求视察：外形花纹颜色）师：刚刚我们看到了这么多的小鸟，小挚友们想不想把他们画下来给小美做挚友啊？2、说一说：师：好，

11、那么我们先来视察一下小鸟的形态。（出示课件小鸟图片）请学生回答小鸟的外形特点。（黑板出示表现：外形）椭圆的身体、眼睛那么我看到那么多小鸟有什么特征吗？学生回答不同的小鸟有许多不同的特征，我们画的时候也要画出它的特征（黑板出示：特征）老师示范3、玩一玩：好，今日我们来做个小嬉戏好不好？小挚友们只要说：小鸟小鸟快出来。那么这小鸟就会出来，而且每一只都是不同的。想不想看看？黑板出示小鸟：看看这只小鸟有什么特点学生回答师：再看一只，那么小挚友们应当说？小鸟小鸟快出来师：这只小鸟又有什么特点？4、画一画：师：我们的小鸟长的原来也很不同，而且小美告知老师，它希望它的挚友有的大大的，有的小一点的，有胖胖圆圆

12、的，有瘦瘦扁扁，最好每一个挚友都长的不一样。那么下面请小挚友们用五分钟时间画一只小鸟5、个别学生的画展示评价四、小鸟穿花衣。（15分钟）1、小挚友们为小美请来了这么多好挚友，小美确定要办新家舞会来庆祝。所以请小挚友们为我们的小鸟好好装扮装扮。我们可以怎么装扮呢？（生说说自身所想的创意）2、引导说出：花纹、颜色（黑板出示）3、老师示范4、（播放音乐）学生画完小鸟并剪下来。五、小鸟办舞会。（7分钟）1、请画好的小挚友，带着你的小鸟飞到自己组的树林里来，参与“新家舞会”。等下，我们看看哪一组的新家最漂亮。2、感受合作效果，相互评价，相互促进。师：选出你最喜爱的小鸟挚友夸夸它。并且说一说你最喜爱哪一组新家，为什么？课件出示：小鸟，你的真美，我很喜爱你。3、老师示范评价（2分钟）师：老师先来做个示范：小鸟，你的羽毛有爱心的花纹，有好多美丽的颜色，我真喜爱你。小鸟：感谢你，这以后是我的新家欢迎你来做客。4、师作课堂总结，升华情感教化。