2022七年级英语教学计划_1.docx

《2022七年级英语教学计划_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022七年级英语教学计划_1.docx（60页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022七年级英语教学计划七年级英语教学安排1一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神;目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，敬重个体差异;采纳活动途径，提倡参加，采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参加和合作等方式，实现目标;注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。二、学生状况分析及对策：本学期，我担当

2、七年级(1)、(3)两个班的英语教学工作，虽然大部分学生在小学已接触过英语，他们已经相识了部分字母和单词，驾驭了英语学习的一些基本方法，但大多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。26个英文字母都不会写。针对种种状况，在本学期的英语教学中，一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好;让学生驾驭记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习

3、习惯和自主探究，合作探究实力。充分调动学生的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。三、教学目标：培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基实力，培育听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，达到语言运用实力的迁移和拓展。1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。2、帮助学生能开口用英语进行简洁的沟通。3、抓好词汇关，帮助学生驾驭好重点单词，驾驭适当的拓展单词。4、驾驭好关键句型，特殊是每个单元的标题。四、教材分

4、析：本套七年级教材以修订后的义教课标为依据作了修订，共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。各部分内容SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a，2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。2d让学生进行实际操练，GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c供应多种课堂活动。SectionB：1a学会扩展;1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展;1c-1b或2a-2b为听力练习;1e，2c巩固重点句型，3a-3b供应各类练习形式，随着所学内容的加深，

5、逐步扩展成阅读和写作练习。“自我检测”部分(SelfCheck)，通过一些更有针对性的练习，帮助学生复习单元重点词汇、目标结构等，同时引导学生进行回顾和反思，帮助学生对所学内容进行自我归纳、总结和检测五、本册语法重、难点内容：1、含有be动词和do动词的一般现在时2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词3、名词的复数、可数名词、不行数名词4、名词全部格5、介词in，on，under等6、连词but和and7、描述性形容词8、确定句和否定句9、一般疑问句10、特别疑问句：what，who，where，howmuch，when，why。六、教学措施：七年级是英语学习的基础阶段，也是关

6、键时期。基础打不好，干脆影响学生整个初中阶段，乃至中学、高校的英语学习。所以做好七年级英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2、每天记10个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“听写、互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，让他们在小进步

7、、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。七、质量检测：每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。坚持日测、周测、月测

8、的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。八、培优帮辅：众所周知：对优生、尖子生的辅导特殊重要。本次培优工作以年级组为单位组织学生，以老师个别辅导为单位组织教学。1、优生辅导的目的：为全面提高教学质量，精彩完成学校制定的培育目标，特选拔学科基础扎实、学业成果优异、思维灵敏、学习实力超群的学生，进行重点培育，为他们脱颖而出创建条件，从而造就一批实践实力强的人才，为学校增光。2、详细措施：(1)帮助优生相识自己帮助优生超越某些详

9、细的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的阅历与失败的冷静分析，正确全面地相识自己，进而有针对性地发展自己。(2)严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要刚好、肃穆地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创建发挥实力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。(3)着力培育。对优生要多赐予思想上的帮助，使之树立酷爱集体、热心为大家服务的思想，激励他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、创建性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全

10、体同学共同进步的目的。(4)同等相待。对优生不能因为他们成果好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严峻的心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，要让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。(5)进行高难度题型的训练。(6)在对优生、尖子生的辅导的同时，也不忘对困难学生的辅导、帮助，要常常与学困生沟通谈心，加强思想教化，特殊关注他们的课堂表现，对不足要仔细、肃穆提出，刚好订正;进步时刚好赐予表扬和激励，培育他们的自信念，进一步巩固和提高学生学习英语的爱好和主动性，提高学习效益。七年级英语教学安排2为了搞好本学期的教学工作，更高的提高教化教学质量，现将本学期的教学工

11、作安排如下：一、指导思想：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习本领发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生

12、学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到简便和胜利的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。6、以全面提高英语教化教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。二、所教班级学生基本情景分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期的不懈努力，年段学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。可是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英

13、语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。三、主要教学工作：1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点我要做到提前备课，没有教案不得进课堂；仔细上好每一节课。2、转变教化理念，变更教学方式，以充分调动学生学习进取性为突破口，培育学生学习爱好、进行学习方法指导、信念培育、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作（转差要“有安排、有目的、有组织”）。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意

14、识，加大转差力度。（主要措施：提高课堂效率；培育学生自主互助学习习惯及爱好；作好差生思想工作，激励其学习信念；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤激励，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主）。加强检查刚好评估。3、接着做好同学科、同年级老师之间沟通，共同制定进度安排，单元测试卷，相互学习（尤其向有阅历的老师学习）。4、加大教学探讨力度，进取进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思。5、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈。作业的种类可分为：阅读、笔试等。英语教学在完成教材资料的同时，更应留意学问的延长，资料的扩展。全面提高学生

15、综合运用英语语言学问的本领。6、英语爱好的培育是辅导后进生的一种方法和途径。细心打算，上好每一节课，备课要做到有教学资料，教学过程，教学效果及信息反馈。7、为使教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈刚好。依据学校的统一支配，以学校组织的月考、期中和期末成果为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习情景进行跟踪。8、加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。9、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。总之，在新的学期里，我将更努力的争取让每个孩子尽量不掉队，调动每个孩子的进取性，争取更

16、大的提高！七年级英语教学安排3一、班级基本状况：本学期我担当七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型的基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语学习的爱好；让学生驾驭记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究潜力，充分调动学生的学习专心性

17、和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用潜力的迁移和拓展。敬重并理解学生，与学生一齐共享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成果有所提高，有所进步。二、指导思想：社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教化阶段中，英语教化也是一个重要组成部分，透过英语学习，激发学生的爱好，驾驭学问，提高口语水平和交际潜力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展特性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设

18、计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异。三、本学期的教学重、难点：（一）、语法学问点。1一般疑问句及回答；2指示代词、人称代词、物主代词3名词复数的改变；4方位介词；5特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问6实义动词的第三人称单数及改变；7、名词全部格；8、一般此刻时9、时间表达法；（二）、交际用语。四、本学期将采纳的教化教学方法：英语的教化教学方法许多，各有优、缺点，我们能够针对不一样的状况采纳不一样的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进行教化教学：1、用英语教英语；英语终归是一门语言，训练的是学生的听

19、、说、读、写、译的综合潜力，在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的潜力进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种潜力的训练。2、用英语想英语;用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，必需学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标记。3、背诵和多种练习结合实事求是的说，超多背诵课文与超多多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不一样的教学资料采纳不一样的教学方法；英语的资料较多，包括语音、词汇、语法、交际等等资料，

20、假如对每一项资料都采纳同样的方法来进行教化教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不一样的资料采纳不一样的教学方法是不行违反的。五、本学期提高教化教学质量的方法：1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和专心性，激发学生的学习爱好，帮忙学生摸索适合自我的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的潜力。2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的潜力。3、尽量运用英语，适当运用母语。4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。5、依据教学资料，进行教学创新，尝试不一样的教学方式，激发学生的学习欲望。6、语言点讲解

21、要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。7、扩高校生的课外阅读量。增加语感，按部就班，渐渐提高阅读理解潜力。8、加强书面表达训练，每一单元结合资料布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不一样程度的学生都能有所提高。10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。七年级英语教学安排4前几天，去学校给新生监考，在监考的过程中，我校的新生都能够自觉遵守考场纪律，这让我感到我校学生良好的素养，下午在阅卷的过程中，我分析了学生成果状况，学生成果整

22、体不错，但学生成果两级分化比较严峻，我想，对学生驾驭英语的程度不同，可以试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，学生词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素养。之前通过对小学和初中教材的分析，我认为，初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，老师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行按部就班的教学，不会由于学问过难而打消学生学习英语的主动性，也不会由于内容过于简洁而使学生失去爱

23、好，进行科学系统的教学。初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成，以下对三部分简要分析：SectionA：1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法学问。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新学问和巩固作用。SectionB：1a和1b是在旧学问的基础上添加新学问，若有1c的话，一般为对话的练习，2a

24、和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。Selfcheck：测验同学用自己所学的学问，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分体现出来。运用“直观性、启发性、巩固性、按部就班、因材施教等教学原则使学生能够正确相识书本学问，采纳讲授、谈话、探讨、演示、练习、参观、试验等教学方法，使学生驾驭重点词汇、句型和语法学问并应用，激励他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。通过对初一上册英语学问的学习，使学生在听、说、读、写整体实力上有所提高，其中，我认为，为了深化双语试验学校教学特色，应当重点抓学生的听和说的实力。要使学生

25、真正明白，学习学问是为了什么？是为了提高自身的素养，是为了提高自身的实力，是为了在走出双语试验学校的校门后，能以面貌一新的面貌面对任何人。初一，是学习英语的关键时期，起着基础性作用，初中英语学习的状况，会干脆影响到中学，还有高校的学习，所以初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了以下的措施：上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开老师的细心备课，对此，我将做到，全心投入，在遇到不明白的地方，刚好和其他英语老师探讨探讨，直到问题解决为止，多听听有阅历老师的课堂教学（可以用视频在方式在网上观看），学习其教学方法，并加以总结，并激励自己进行创新。另外，了解学

26、生原有的学问和实力基础及学习须要，对学生学习新学问可能存在的困难和问题进行预料。此方面是教学措施的中心环节，是引导学生驾驭学问，提高思想素养和实力的关键。对此，我将做到以下几点：首先，目标明确，明确每节课通过老师的课堂教学后，学习应达到的水平（在心理学上，叫做最近发展区），要最大限度的扩高校生的最近发展区，这里主要包括：学问水平、实力水平、素养水平。其次，内容正确，要保证教给学生学问的科学性、系统性和正确性。第三，方法得当，要选择合理的教学方法，并且科学地运用其方法，尽量做到因材施教，最大限度地发展学生的潜能。第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班级拥有一个良好的课堂秩序，是保证教

27、学效果的基础性因素，作为一名老师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活跃，这样，才有利于学生思索深化。第五，相互体验，“教学”老师的教要起到主导作用，学生的学要起到主动作用，学生和老师要以主动的状态体验教学，这样才能提高教学的效果。第一，形式多样：依据不同的教学内容，给学生布置可以熬炼其各方面实力的作业，难易要适中。其次，要求明确：对所布置的作用提出明确的要求，便于学生刚好有效的完成。第三，刚好反馈：要刚好给学生批改作业，并在批改的过程中，发觉学生的优缺点，尤其是大多数同学存在的典型错误，分析产生的缘由，以便于下次讲解，并对作业进行鉴定。课外辅导环节是对以上几个环节的补充，在此方面，我将做到：从

28、实际动身，对学生进行因材施教，加强思想教化的指导，提高学生学习的主动性和主动性。首先，老师自我评价，通过自己体验到的教学过程，总结自己教学的特长与不足，发扬特长，努力改进不足，刚好和其他老师进行沟通。其次，学生评价，可以通过考试、竞赛等途径，对学习学生状况进行总结评价（留意德育），进而指导学生调整学习目标和方式。结语：我将克服困难，不断学习，求真求实，为使英语教学成为历城双语试验学校特色多做贡献。20xx年七年级英语上册教学安排2本学期我担当七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语

29、有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型的基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语学习的爱好；让学生驾驭记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究实力，充分调动学生的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重并理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成果有所提高，有所进步。社会生活的信息化和经济的全球化，使英

30、语的重要性日益突出，在基础教化阶段中，英语教化也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的爱好，驾驭学问，提高口语水平和交际实力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展特性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；英语的教化教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进行教化教学：英语终归是一

31、门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合实力，在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的实力进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种实力的训练。用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标记。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教化教学，那么即使是再好

32、的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和主动性，激发学生的学习爱好，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的实力。2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的实力。5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。7、扩高校生的课外阅读量。增加语感，按部就班，渐渐提高阅读理解实力。8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面

33、表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。20xx年七年级英语上册教学安排3在本学期的英语教学中，要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神;目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，敬重个体差异;采纳活动途径，提倡参加，采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参加和合作等方式，实现目

34、标;注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。本学期，我担当七年级(1)、(3)两个班的英语教学工作，虽然大部分学生在小学已接触过英语，他们已经相识了部分字母和单词，驾驭了英语学习的一些基本方法，但大多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。26个英文字母都不会写。针对种种状况，在本学期的英语教学中，一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等

35、基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好;让学生驾驭记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。充分调动学生的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基实力，培育听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，达到语言运用实力的迁移和拓展。3、抓好词汇关，

36、帮助学生驾驭好重点单词，驾驭适当的拓展单词。本套七年级教材以修订后的义教课标为依据作了修订，共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a，2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。2d让学生进行实际操练，GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c供应多种课堂活动。SectionB：1a学会扩展;1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展;1c-1b或2a-2b为听力练习;1e，2c巩固重点句型，3a-3b供应各类

37、练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。“自我检测”部分(SelfCheck)，通过一些更有针对性的练习，帮助学生复习单元重点词汇、目标结构等，同时引导学生进行回顾和反思，帮助学生对所学内容进行自我归纳、总结和检测2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词10、特别疑问句：what，who，where，howmuch，when，why。七年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础打不好，干脆影响学生整个初中阶段，乃至中学、高校的英语学习。所以做好七年级英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2、每

38、天记10个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“听写、互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性

39、地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。

40、众所周知：对优生、尖子生的辅导特殊重要。本次培优工作以年级组为单位组织学生，以老师个别辅导为单位组织教学。1、优生辅导的目的：为全面提高教学质量，精彩完成学校制定的培育目标，特选拔学科基础扎实、学业成果优异、思维灵敏、学习实力超群的学生，进行重点培育，为他们脱颖而出创建条件，从而造就一批实践实力强的人才，为学校增光。(1)帮助优生相识自己帮助优生超越某些详细的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的阅历与失败的冷静分析，正确全面地相识自己，进而有针对性地发展自己。(2)严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要刚好、肃

41、穆地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创建发挥实力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。(3)着力培育。对优生要多赐予思想上的帮助，使之树立酷爱集体、热心为大家服务的思想，激励他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、创建性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。(4)同等相待。对优生不能因为他们成果好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严峻的心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，要让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。(6)在对优生、尖子生

42、的辅导的同时，也不忘对困难学生的辅导、帮助，要常常与学困生沟通谈心，加强思想教化，特殊关注他们的课堂表现，对不足要仔细、肃穆提出，刚好订正;进步时刚好赐予表扬和激励，培育他们的自信念，进一步巩固和提高学生学习英语的爱好和主动性，提高学习效益。20xx年七年级英语上册教学安排4虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻，且学习主动性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和主动性，帮助他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有安排地上好课。因此制定教学安排如下：本套初一教材共分12个单元，每单元分secti

43、ona和sectionb以及selfcheck三部分。sectiona：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法X能重点；3a-4b供应多种课堂活动。sectionb：1a此会扩展；1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a-3c供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创建性活用所学学问供应各类课堂活动。selfcheck：使学生对自己的英语水平有明确的相识。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用实力的评价和

44、幽默。初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，干脆影响学生整个初中阶段，乃至中学、高校的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康

45、向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效

46、果。第10周第12周：unit6-unit7阶段性检测第13周第15周：unit7-unit8阶段性检测七年级英语教学安排5一、指导思想依据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念；培育学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的实力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。二、学生学情分析经过一学期的学习，从上期期末成果来看，我所担当

47、7（1）班学生总体上对英语基础基础学问驾驭较差。只有少数学生习目的明确，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。三、教学目标通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出主动性。七年级英语教学安排6一、基本状况：本学期我担当七年级1班和七