2022五年级第一学期数学教学工作总结_1.docx

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1、2022五年级第一学期数学教学工作总结五年级第一学期数学教学工作总结1本学期我担当五年级数学教学工作，用的是人教版教材。全新的教材和生疏的学生对我提出了严峻的考验。不过，我还是对自己充溢信念:我仔细学习新课改并根据新课改要求仔细备课和教学,使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展，在工作中我主动主动的和同事探讨教法探讨教材，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。结果一学期下来，熬炼了自己，也提高了实力。现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，在教学上能有更大的进步！一、思想方面本人酷爱党的教化事业，能主动参与学校组织的政治业务学习并常常阅读书籍报刊杂志

2、，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充溢自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关切学生。二、仔细备课备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老

3、师的教学水评是非常有用。三、坚持上好每一堂课，提高教学质量上好课是保证教学质量的关键，只有仔细上好每一节课，才能不断提高学生的学习爱好和学习实力。在教学过程中，我不仅留意学生学问的驾驭状况，而且还非常留意学生学习实力的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的留意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能主动主动地参加教学活动，而不只是简洁的老师教，学生听。总的来看，学生学习的爱好和主动性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得

4、到了改善，分析问题的思路比较清楚，考虑问题也比以前全面、周到了。四、创新评价，激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发

5、展五、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲解，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。六、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班45名学生中，学习中下者将近占一

6、小半，所以“抓差补漏”工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失

7、败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。五年级第一学期数学教学工作总结2本学期，我担当小学五年级（1）班和五年级（2）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。通过本学期的学习，学生学习数学的爱好有了很大的提高，学习成果突飞猛进。现将一期来的教学工作总结如下：一、深钻教材，把握重点和难点第一单元“图形的转换”，在教学中达到了以下几个目标：1、使学生进一步相识和了解了图形的轴

8、对称的特征和性质。2、使学生明确了旋转的含义、旋转的三要素和图形旋转的特征和性质。增加了学生的数学应用意识和审美意识。其次单元“因数和倍数”：1、使学生理解了因数和倍数的概念以及概念之间的联系，驾驭了求一个数的因数和倍数的不同方法。2、使学生理解了质数、合数的概念，驾驭了推断质数、合数的方法，并能自主探究找出100以内的质数。第三单元“长方体与正方体”：1、引导学生相识并驾驭立体图形的实物特征。2、通过操作学具进行试验，学生自己推导出了长方体和正方体的体积的计算公式。3、初步相识了容积等概念。4、通过实际操作理解了长方体和正方体的体积和它们的计算方法。第四单元“分数的性质和意义”：1、通过教学

9、使学生明白了分数的意义，部分和整体的关系。2、使学生理解并驾驭了分数的基本性质，并能运用这一规律解决简洁的实际问题。3、使学生初步探究到了找寻两个数的公因数的方法，能娴熟地进行约分、通分、小数与分数的互化。第五单元“分数的加法和减法”：通过教学使学生学会了运用计算法则正确进行同分母和异分母加、减法以及分数加减混和运算。第六单元“统计”：1、使学生进一步相识和了解了统计在实际生活中的地位和作用。2、使学生相识复式统计表和条形统计表的意义和作用，并学会了制作简洁的统计图。3、使学生学会了看简洁的统计图表，能对统计图表进行一些简洁的初步的分析。“整理与复习”：1、使学生比较系统地驾驭了分数等基础学问

10、。2、使学生驾驭了常见的数量关系和应用题的解答方法。3、使学生巩固了一些计量单位的大小的表象，坚固驾驭了常见的单位的进率。4、使学生坚固地驾驭了有关几何图形的初步学问。5、使学生驾驭了分数四则混和运算的依次和方法。二、在教学中注意学生创新思维和动手实力的培育。1、营造生活教学课堂，培育学生的学习热忱和爱好。小学生的数学应用实力相对较差，为了提高学生的数学理解实力，在教学中，我注意把数学学问与生活实际联系起来，把数学问题转化为生活问题，便于学生体会、理解和驾驭。同时还依据学生的心理特点，设计一些趣味题目，组织小组竞赛、男女竞赛，激发学生学习的主动性，使学生感觉到解决问题是好玩的学习过程，真正体会

11、到“数学的玩”，继而变“苦学”为“乐学”。2、着眼创建，培育思维品质，在应用题教学中激励学生一题多解，从多角度思索问题。3、注意一题多解，培育求异思维，在注意新课程改革的今日，在数学教学中留意学生的创新思维的培育是一个令人兴奋而又艰难的问题。三、重抓后进生和优生的辅导班上的学生存在这么一个现象：两极分化严峻，成果好的学生数学学习爱好浓，驾驭学问轻而易举；基础差的同学学习干劲不足，有厌学思想，连简洁的计算题都不会做。针对这一状况，上课时，我特意设置不同层次的问题，分别要求不同层次的学生回答。由于问题设计的比较合理，学生接受起来就简单多了，这样每个学生都有学习的“成就感”。课内课外练习时，也依据不

12、同的学生布置不同题型、不同题量的作业，这样使不同层次的学生都有相应的提高，不合格的学生达到合格，合格的学生更优秀。总之，一份付出，一份收获。通过一学期的努力，我班学生的成果有了较大幅度的上升，在全镇期末统考中五年级（1）班综合排名第一名、五年级（2）班综合排名其次名，达到了本学期初制定的教学目标。在以后的教学工作中，我将接着努力，争取获得更好的成果。五年级第一学期数学教学工作总结3本学期即将结束，我仔细探讨了课程标准，严格执行了教学工作安排，把课程标准的新思想、新理念贯彻到平常教学工作中去。主动探究教学改革的新思路新方法。为克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下

13、：一、仔细钻研业务，努力提高课堂教学效率。b在业务上我主动利用各种机会，学习教化教学新理念，主动参与教研活动，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行自我充电，以提高自己的业务理论水平。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；并结合实际教学写一些自己平常的教学反思等等。并与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。在平常与学生接触的过程中，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱

14、观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余我让优秀学生与学困生实行结对子，互帮互助，共同提高三、存在问题1.部分学生自觉性比较差，上课不用心，纪律差。2.学困生多，教学时间少，辅导成效不明显。3.有一部分学生基础差，上课听不懂。4.部分同学懒散，不按时完成作业，特殊是接近期末。四、改进措施1.严格把关，做好基础学问的讲解。2.组织好课堂教学，关注后进生，留意信息反馈，调动学生的留意力。3.注意培育尖子生，照看好基础较差的学生。注意抓两头带中间。4.要提高教学质量

15、，还要做好课后辅导工作。5.仔细批改作业。布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点开拓前进。吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得好成果。五年级第一学期数学教学工作总结4本学期，本人担当小学五（2）、五（4）两个班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。顺当完成了本学期的工作任务，现在总结如下：一、仔细学习课标，领悟精神，指导教

16、学我们怎样教数学,数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课堂教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，主动热情，敢于

17、动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，同等地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指

18、导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。四、厚爱差生，真正做到以情动人。首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学

19、生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。 其次，教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。五、创新评价，激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学

20、生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。五年级第一学期数学教学工作总结5时间过的真快，不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担当的是五年级的数学讲授工作。我尽力顺应新

21、期间讲授工作的要求，从各方面严酷要求本身，虚心向有阅历的教员进修，在其他的教员身上学到了许多，我时常向科组的其他教员就教，连系本班学生的现实环境，勤勤恳恳，小心翼翼，使讲授工作有准备，有组织，有步调地开展。为了使此后的工作取得更大的前进，现对本学期讲授工作做以下总结：一、以讲堂讲授为焦点，落实教化方针1、备课。学期初，钻研了数学课程尺度、教材、教参，对学期讲授攻略做到心中稀有。学期中，着重进行单位备课，把握每一部门常识在单位中、在整册书中的地位、感化。思虑学生如何学，学生将会发生什么疑难，该如何解决。在备讲义中表现老师的指导，学生的自动进修过程;充溢理解课后习题的感化，设计好操练。2、上课。

22、(1)创设各类情境，激发学生思虑。然后，罢休让学生探讨，脱手、动口、动眼、动脑。针对讲授重、难点，选择学生的探讨成果，学生进行比力、沟通、会商，从中把握常识，培育实力。接着，学生操练分歧坡度，分歧条理的标题问题，巩固常识，形成实力，成长思维。最终，尽量让学生本身小结学到的常识以及方式。此刻学生遍及对数学课感爱好，介入性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)实时复习。我的做法是：新授常识根基是当天复习或其次天复习，今后再渐渐耽搁复习活动举办时间。这项方法很是适合我们班学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)尽力构建常识收集。一般做到一末节一整理，形成每节常识串;每单位整理复习形成常识链，一学期对整

23、册书进行整理复习。学生履历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了常识网，又学到了方式，轻易发生进修迁徙，给学生的立异、实践供应了可能。3、功课的安插与批改 因为每一位学生之间都存在着必定的程度差别，所以，安插功课时，要做到因材施教，分条理要求。根据每一位学生的特点选择一些具有针对性的操练让学生完成。批改功课时，针对分歧的操练错误，老师面批，指出特性问题，集体勘误共性问题，阐发操练发生错误的缘由，鼓动勉励学生自力功课的习惯。4、注意对后进生的教育。 起首我把朴拙的爱赐与后进生、找寻出每个后进生进修弊端地点，做到从思惟上对他们不卑视，豪情上不厌倦，立场上不粗暴，方式上不外于简洁，用本身

24、对差生的一处朴拙的爱心，叩响他们的心灵之门。其次我尽力让本身发觉他们的“闪光点”，好比：在讲堂上给他们缔造前提，鼓动勉励他们举手讲话，实时赐与必定、嘉奖;课外主动教育、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康杰出的状况。在讲授中留意降低难度、放缓坡度，答应他们采纳本身的方式慢速度进修;注意他们的进修过程。渐渐培育他们的进修爱好，提高他们的进修自傲心，对学生的回覆接受“抛弃”的立场，使学生敢于回覆问题，乐于思虑;须要时实施一对一的教育。二、教研教改方面把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的声誉。作为一名老师，最紧迫的问题是具有新的讲授理念，吃苦钻研新的教材。我认为此刻对于课程鼎

25、新状况下的老师，光有一桶水是不敷的，要根据与班级的现实，拓展学生进修资本。我注意探讨现代教化手艺在讲堂讲授中的应用。在工作中，我深知进修的主要性，抓住一切机遇当真进修，在不竭进修、不竭实践中不竭提高本身的教化讲授程度及班级治理程度。在校内，我主动加入每一次的教研活动，虚心进修，实时消化，汲取别人的精髓，在本身的讲授中不竭实践，不竭总结，不竭提高。日常平凡向书本进修、向身边有阅历的教员进修，提高本身的讲堂讲授程度。 总之，一学期的讲授工作，既有胜利的喜悦，也有掉败的猜疑，当然取得了必定的成就，但也存在不少的错误谬误，本人将在此后的讲授工作中，汲取别人的优点，填补本身的不足，力争夺得更好的成就。五

26、年级第一学期数学教学工作总结6回顾这一学期将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多，为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，下面将对我这个学期的工作作一个总结：一、班级状况班上的孩子最大的特点就是你成熟乖巧，经过一学期，孩子们的改变很大。相比上学期，学生的反应速度有所加快，课堂回答问题上也变得比较主动，越来越多的闪光点在他们身上体现。班级95%的学生书写工整，部分学生书写有待提高。在历次测试中，班级整体成果都很优秀。但也有5人成果不太稳定，其中3人驾驭实力较弱，须要进一步努力。二、数学期中、期末测试对比状况(一)五年级(4)班数学期中、期末测试对比状况通过对比发觉，学生的成果有所下降，对于在考

27、试中体现出来的一些问题，需找出缘由进行加强。(二)五年级期末考试试卷分析此次数学期末测试题内容全面，覆盖广泛。注意考查了学生基础学问的驾驭、基本实力的培育。试题内容全面，贴近生活，考查了学生联系生活的实力。试题从学生熟识的现实状况和学问阅历动身，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。孩子联系生活实际，培育学生思维实力、视察实力、操作实力、解决问题实力。优点：书写工整，整体正确率较高特殊是计算题。不足：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的实力有待提高。如：填空题的一些很基本的题目出错，讲过的类型题目，在作答时仍旧出错。2、不仔细审题：在计算题中要求简便计算，部分同学没有按要求

28、答题。3、上课听讲不仔细，老师讲过的题，考试时还是出错。改进措施：1、刚好反思，针对学生出现的问题进行分析。3、接着培育学生良好的学习习惯，从最终一名学生抓起.刚好反馈，刚好补差，落实到位堂堂清。4、 加强与家长的联系，刚好沟通，共同努力。5、 利用假期留分层次作业，让每个学生在假期学问有连接,实力有提高，查漏补缺。三、数学教学(一)课堂教学及评价依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，高效利用课堂时间完成课本内容的教学。四年级的孩子正处于爱好和习惯的形成期，因此我的课堂教学及评价都是围绕这两方面绽开的。为了激起学生的学习爱好和参加爱好，我利用情境

29、教学法，重点挖掘课本情境，建立与生活的联系，充分利用身边的教具学具等进行教学，并实行适当的奖惩措施(例如给表现好的学生发放学习用品)以此来培育学生的数学爱好。(二)作业批改及评价四年级的作业主要有学习指导和黄冈小状元。对于黄冈小状元是全批全改，对于学习指导是选择性的做。预留的部分供应学有余力的学生完成。关于作业评价，我实行等级制。依据正确率、书写状况将作业分为四个等级，使学生和家长明确每个等级对应的作业质量以及应当改进的地方。制定统一的标准，有利于学生即使订正。四、家校沟通本学期的家校沟通主要有以下几种：(一)周末小纸条。在周末作业中把本周学习的学问重点张贴出来，便利家长刚好了解孩子的学习进度

30、，也能刚好辅导，对孩子学问驾驭有一个把关。(二)面谈和信息。在放学后，利用家长来接孩子的机会，宇家长沟通孩子的在校表现等状况。或者通过短信方式沟通孩子的表现状况，有问题刚好与家长沟通，刚好解决。五、同帮互助本学期主要观摩刘国莉老师和王翠老师的数学课堂，并通过博客等形式进行沟通。另外通过数学教研组的“咖啡时间”共同研修。六、自我研训1、博客记录以及阅读特级老师的书，学习名师的教学才智。2、用自己的课堂培训自己，不断比照反思自己的课堂。3、在校内听公开课或观摩课，向身边的榜样学习。作为一名初出茅庐的菜鸟，在这学期我学到了许多，也收获了许多。一切进步在总结中反思。希望通过不断地总结让自己能站得更高，

31、走的更远。五年级第一学期数学教学工作总结7本学期，本人担当小学五（3）、五（4）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。从总体上看，我能仔细执行学校教学安排，把新课程标准的新思想，新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好效果。为使今后的教学工作更上一层楼，现把本学期的教学工作总结如下：一、仔细备课。备课时，不但备学生，而且备教材，备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，既突出本节课的重点，也要突破难点，每节课做到有备而来，课前都做好打算。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学

32、期我结合远程研修学到的学问融入到是课堂教学中，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，同等地

33、与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。五、创新评价，激励促进学生全面发展。

34、我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。五年级第一学期数学教

35、学工作总结8本学期，我担当五年级数学教学工作。在本学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教化，努力提高自身的业务水平和教学实力。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、仔细上课：为了提高教学质量，体现新的育人理念，把学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中，课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动学生的主动性，强化他们探究合作意识。每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作

36、，驾驭方法，体验胜利。激励学生大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习实力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主子。二、对于学生作业的布置，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。在作业中赐予学生主动地评价，激励学生仔细思索。同时，从作业中发觉学生对学问的驾驭状况，仔细作出分析，并进行集体讲评。三、仔细做好后进生转化工作。本班51名学生中，学习中下者将近占三分之一，所以抓差补缺工作尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们开小灶。首先，我通过和他们主动谈心，拉近距离，分析他们学习中出现差距的缘由，并从心理上疏导他

37、们，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导，对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，耐性为他们讲解，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，我深知自己在教学阅历及方法等方面还存在不足，在今后的教学工作中，我要吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。五年级第一学期数学教学工作总结9一学期来，本人担当五年级（3）、（6）两班数学教学。 仔细执行学校教化教学工作安排，主动探究教学方法，仔细完成教学任务。现将一学期的数学教学工作总结如下一、加强师德修养，提高道德素养这学期，我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习教化法律

38、法规，严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到了如下几点：民主同等，公正合理，严格要求，耐性教育等。二、留意教学常规的教学由于学生基础普遍较差，要想很好的接受新学问还很难，为了更好的教学，要敬重学生人格，敬重学生观点，构建和谐师生关系。只有构建和谐师生关系，教学才得以顺当进行，教学效果才会更好。1、仔细备好课。仔细钻研教材,驾驭教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的学问技能,了解他们的爱好、须要和习惯,知道他们学习

39、新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。备教法。备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并依据实际状况制作一些利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。2、仔细上好课，向40分钟课堂教学要质量。细心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体。由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施 教。落实基础学问，对学习有困难的学生，要特殊予以关切，刚好实行有效措施，激发他 们学习

40、数学的爱好，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他 们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，发展他们的数学才能。3、仔细批改作业、练习，做到全收全改，讲评刚好，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放。搞好单元测试，针对试卷中存在的问题，刚好实行行之有效的补 救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。三、工作中存在的问题：教材挖掘不深化，教法不敏捷，不能很好的吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .差生没有很好的.

41、抓在手。由于和学生沟通不多，对学生的了解还不够，对学生的学习看法、思维实力也不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，心中不太清晰。导致了教学中的盲目性。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中,我要不断总结阅历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,信任一切问题都会迎刃而解,我也信任有耕耘总会有收获!五年级第一学期数学教学工作总结10时间过得可真快，转瞬间，20xx年就要过去了。在这一年，接手一个新的班级教数学课，虽然辛苦，但也有很多收获。1、顺当完成教学任务。本学期教材，教学任务较少，重点学问点只有三大块，那就是分数的再相识以及分数加减法、

42、图形及组合图形的面积计算和可能性。同时插入了行程问题、旅游费用和鸡兔同笼问题，行程问题在本册中只出现了简洁的相遇问题，而倍数和因数主要是为分数的学习奠定基础。因此，在教学中，我一方面注意各单元学问之间的联系，同时紧抓重点，留意培育学生各方面的实力，让他们经验学习的过程，激发学生的学习爱好，营造良好的学习氛围，让学生感受到学习的欢乐。学生的学习主动性大大提高了。2、运用多种教学方法，提高教学效果。在教学中，仔细备课，钻研教材，力争上好每节课，紧抓辅导。在作业批改中，达到全批全改，针对学生的错误刚好指出。同时注意针对不同的内容选择不同的方法，同时结合学生实际，因材施教，分层次做作业，尽量让每个学生

43、都能有所发展。3、紧抓差生转化，优生培育工作，小有成效。在接手这个班时，发觉班上竟然没有靠得住的优生，没有领头羊，而差生却是一大片，上课时举手的学生很少，经常是你看看我，我看看你，只要有一个同学说，其他同学往往是随声附和，而不论答案正确与否，思索的人很少。 大部分学生对自己都没有足够的自信念，在这种状况下，我确定了一部分差生和优生，实行谈话激励的思想引导，结合各个辅导的方法，培育了一部分优生，但还是不太如意，只能在以后的工作中再接着培育，变更学习数学的风气。对差生，经常是发觉问题，刚好解决，并加以训练和巩固。4、补差补漏，全面提高。这两个班的基础不太好，对上一学期的学问驾驭很有限。差的方面有：

44、有的学生最基本的乘法口诀不太会，往往在计算的时候出现最低级的错误；小数的计算方面，也有问题，小数加减法不会退位减，小数乘、除法不会算的有近四分之一的人，简便运算更是差。因此，在教学中，经常惹得我生气，但生气归生气，学生还是要教的，不能不管。经常是边上新课，边补旧知，之后再找时间考查巩固。这学期，付出了许多的精力，一方面抓教，另一方面紧抓学生，希望在最终的有限的时间里，努力复习，让学生多学习一些学问，取得好成果，一方面对得起学生的家长，另一方面对得住自己的良心。五年级第一学期数学教学工作总结11时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了

45、各项教化教学任务。本学期我带五（4）、五（8）2个班的教学任务，总结过去，展望将来，现简要总结如下：（一）加强理论学习，提高思想相识新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我仔细学习新数学课程标准，钻研业务，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化教学水平，刚好主动的更新教化观念，转变老师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的创建动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体发展。在学校数学组的领导下，参与学校组织的新课标考试，参与集体备课，集体探讨，找最佳的教学方式和设计。（二

46、）.注意学生思维敏捷性和独创性的培育新课程下的小学数学教学，要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行相识。在教学中能自始到终、持之以恒地培育学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，形成基本技能和技巧。思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的学问信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，激励他们独树一帜、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培育独创性

47、思维之目的。在教学中，我根据学问本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的学问由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的相识结构。这样，学生才能正确运用已有的学问和阅历解决新问题，使思维品质得到更好地培育和提高。深化课题探讨，优化课堂教学（三）.让情境“活化”数学1、让学生在合作情境中沟通互动。新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和相识，促进学生顺当地自我构建学问和创建学问。2、让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，相识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。我在课堂教学中主动为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动