2022下册语文教学工作计划锦集6篇.docx

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1、2022下册语文教学工作计划锦集6篇下册语文教学工作安排 篇11、要非常重视学生良好学习习惯的培育。良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素养的提高。因此，我们要把学生良好学习习惯的培育列入教学目标之内。在教学过程中，要在抓好新支配的关于自主预习复习、仔细完成作业等习惯培育的同时，接着坚持指导学生保持正确的读写姿态，养成疼惜学习用品、主动发言、用心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤、主动识字、仔细写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。肯定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。2、要接着重视学生识字写字实力的提

2、高。识字在其次学段的教学中仍应占有一席地位。要尽可能调动学生识字的主动性，坚持在语言环境中让学生自主识字。要培育学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的实力，并引导学生将所学生词变为主动词汇，要求学生大多数能在口头表达中运用，一部分能在书面表达中运用。要重视写字指导，提高写字质量。在平常的写字训练及书写作业时，要对学生严格要求，让学生树立“提笔即是练字时”的意识，限制作业量，不加重学生笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的辨析，从而提高写字正确率，提高书写质量。3、要非常重视对学生读书的指导。阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己

3、读懂课文的过程中，去理解内容，增长学问，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，肯定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。“书不读熟不开讲”，而且老师的讲解肯定要精当，通过老师的“讲”，帮助学生克服阅读障碍，帮助学生领悟课文中叙事状物、表情达意的精妙之处，决不要四平八稳。在课堂教学中，还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系。各种教学协助手段(包括电教媒体)的运用，都应当为促进学生读懂课文服务，不能喧宾夺主;同时，教辅手段(特殊是电教媒体)的运用肯定要适度，肯定要讲究效益，不能一味

4、强调所谓的“新奇、先进”。总之，任何教辅手段都应用以组织好阅读教学活动，把读书落到实处。4、要非常重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，为学生打好习作基础。阅读教学和习作教学是亲密结合、相互为用的，因此，我们要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应当引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。除上述读与写的“长线结合”外，还要抓好读与写的“短线结合”，即依据课文的特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。这样，一方面不断地增加学生的语言储备和

5、材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。此外，还要引导学生走进广袤的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好每周一次的亲近母语阅读指导课，进一步开阔学生视野，为学生积淀更为丰厚的语言素材，为学生写好作文打下坚实的基础。在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。同时，肯定要精确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要根据每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。另外在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分爱护他们表达与沟通的主动性，尽力让他们获得胜利感，从而不断增加习作

6、的自信念。5、要重视语文实践活动的开展。坚持每月开展一两次饶好玩味的语文实践活动，活动的内容可与课本联系，可与学生的生活实际联系，可与重大时事联系，体现“在生活中学语文”的理念，进一步激发学生学习语文的爱好，使学生听说读写实力整体向前发展。下册语文教学工作安排 篇2一、 班级状况分析：本班共有学生 27人，其中女生14人。大部分同学学习自觉，看法端正，上课仔细、用心，作业刚好，书写端正。各方面表现较好。、我班学生基本功扎实，对新学问驾驭较快。但在班内也存在着一些致命的弱点：大部分学生不擅于复习整理学问，简单造成学问体系的断层。发言不主动，胆小，回答问题声音欠洪亮。少数学生学习目的性不明确，得过

7、且过，心不在焉。作业马虎，字迹不清晰，甚至懒做或拖拉作业现象。还有的上课不用心，影响了上课学习的效果，因而成果不志向。至于朗读水平和写作水平，班内少部分学生还达不到高段学生的要求。自学实力较强，擅长思索、归纳。二、 本册教材分析：本册教材是依据教化部20xx年颁发的九年义务教化全日制小学语文教学大纲试用修订版编写的。全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容。本册共有讲读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。本册要求学会100个字。三、 教学目标识字写字：1、会写常用字100个。相识常用字700个左右。2、硬笔书写楷书，书写有肯定的.

8、速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地读课文。2、能背诵指定课文。3、默读有肯定速度。默读一般读物每分钟不少于300字。4、对含义较深的词句或结构困难的句子，能联系上下文理解含义或体会感情色调。留意观赏文中的美丽语句。5、能初步理解句、段、篇之间的联系，能归纳段意，能概括课文主要内容和中心思想。6、能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习的习惯。7、学习阅读，扩大学问面，依据须要收集信息。8、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探讨性阅读。扩展自己的阅读方面，课外阅读量不少于25万字。习作1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2、养成细

9、心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。4、学写读书笔记和常见应用文。5、修改自己的习作，并主动地与他人交换修改，做到语句通顺、行款正确、书写规范、整齐。6、课内习作8次左右。40分钟内完成不少于400字的习作。口语交际1、与人沟通能敬重、理解对方。2、参加探讨，敢于发表自己的看法。3、听他人说话仔细耐性，能抓住要点并简要转述。4、表达要有条理，语气、语调适当。5、能依据沟通的对象和场合，稍做打算，作简洁发言。6、在交际中留意语言美，抵制不文明语言。四、课堂提质措施：1、 精确把握教学目标，做到正确、

10、适当、集中；2、 围绕教学目标，进行扎实的语言文字训练；3、 留意听、说、读、写实力的协调发展；4、 培育学生预习和自学习惯，加强读书方法指导；5、 调动学生学习的主动性和主动性；6、 教学中做到五仔细，做到常常性的培优补差。教学详细措施：1学习专业学问丰富自我，反思工作实践提升自我，主动同伴互助完善自我，使自己的教学水平达到最大极限的释放。2努力备好每一节课，做到心中有教材，有学生。在敬重教材的基础上超越教材。3注意学生对学问的大量积累，对阅读实力的提升，提高写作实力。4注意前后学问的链接，在新授课的同时兼顾旧学问的复习。五、教学进度支配：（详见教案）下册语文教学工作安排 篇3一、学生学习本

11、学科基本状况分析大部分同学对语文学习的爱好深厚，在听读两方面实力较强，但是在说和写的实力上还有待提高，练习用较精确的语言表达自己的想法的实力，要在学习的过程中借助教材培育学生，提高学生的语文素养，尽量培育学生学习语文的爱好，逐步提高学生学习成果。二、本册教材的分析全册书由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字有116个，要求会写的生字有152个。每个单元都围围着一个文化主题来支配学习，分别由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文根据、三篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册基本相同。综合学习照旧由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”等基本环节组

12、成。在教材的编排上，每单元设有一个文化主题，以此为核心，支配了相应的内涵丰富，有肯定内在联系的课文。本册教材依旧强调着一个观点：这样的编排是出于整个单元教材的考虑，以求大多数学生的学习有肯定的启发性，决不阻碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进行多角度、特性化的理解和感悟三、本学期教学的目的、任务和要求。本学期教学要让学生学会152个生字的书写，和116个生字的认读，培育学生独立识字的实力，重视课后练习中的范写和巩固练习，指导学生留意区分简单混淆的字词。阅读方面首先关注学生默读，培育几个良好的阅读习惯，比如预习复习的习惯，不动笔墨不读书的习惯，和运用工具书的习惯。指导学生在阅读中思索，既要引导

13、学生理解课文内容，又要指导学生体会文章的表达方法，另外还要关注课外阅读的指导。习作方面首先避开学生作文“程式化”真是学生的独特感受，努力做到能够照实、客观、详细地反映生活，另外还要重视习作爱好的培育。完成教学任务，参与教化教学探讨，改进教学工作，提高教学质量的措施（包括提高自身业务素养，参与教改试验，落实活动课程；促进学生特性发展，全面提高教学质量的措施等）。伴随着新学期的起先，我们起先学习高年级段的其次册书，文质兼美的教材又为我们师生打开了一片新的学习语文的空间。这册教材会让我们的课堂既有沉醉版的闭目思索，又有动情的浅唱低吟，既让学生感受着来自于先人的传统文化的漂亮，又会在我们的面前打开一片

14、创新教化的天地。为了能够更好的绽开本册教材的学习，使同学们的语文实力以及语文素养得以最大程度地提高和发展，在教学伊始，依据学生实际和自身教学水平，特进行如下教学措施的制定：转变相识，从学语文的角度来教语文：在教学中，老师应当加强自身素养的提高和培育，丰富自己的学问储备和文化内涵，走进文本，走进作品，走进作者，对教学内容有全面深刻地理解和感悟，从而使语文教学的开展变得得心应手。在教学中特殊留意以下几个问题：（一）努力打造高效课堂，让学生学会自己学习。（二）识字与写字教学1、从习字的微小处入手，不懈地坚持，从而提高学生的写字实力，进而提高学生的语文素养。2、举办各种形式的书写竞赛，让学生体验胜利的

15、欢乐。3、将书写“双姿”贯穿于小学阶段的语文课中。（三）阅读教学方面1、引导学生学习语文的过程中，允许同学们对文本的理解逐步深化，让同学们有渐渐品尝的过程。2、引导学生对文本的空白点进行拓展阅读。3、在敬重文本的基础上，敬重学生对文章的独特感受。4、简简洁单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。5、在教学方法上遵循语文学习的规律。6、加强老师自身的阅读量。（四）习作教学1、作文指导课注意激发学生的爱好，激活学生的思维。2、作文注意平常练笔。3、激励并逐步训练学生在四非常钟内完成习作的习惯与实力。4、对学生初步完成的作品，要引导学生进行评议。5、本学期教学进度支配下册语文教学工作安排 篇4一、

16、教学简析：本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文两个铁球同时着地鱼游到了纸上，略读课文聚精会神父亲的菜园。从宏大的科学家、艺术家到残疾人、一般人，课文中这些人物的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。语文园地中以我钦佩的一个人为题，绽开的口语交际和习作的训练，引导学生发觉身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。教学本组课文，要引导学生仔细阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品尝语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法；“语文园地”支配的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好学问与实力迁移的工作

17、，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。二、教学目标：1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等，发觉引号的作用。2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品尝语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、通过读课文，感受人物的执著专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并能付诸于行动。三、教学重难点：1、通过读课文，感受人物的执著专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并能付诸于行动。2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品尝语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。四、课时支配：25、两个铁球同

18、时着地 2课时26、聚精会神 1课时27、鱼游到了纸上 3课时28、父亲的菜园 1课时语文园地七 5课时合计 13课时下册语文教学工作安排 篇5本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使学生能取得更大的进步。一、教材分析教材接着按专题组织单元，共设计了七个专题。本册教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。二、教学目标1、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会认生字97个，能读准字音，认清字形。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。接着训练

19、学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。2、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。听人说话仔细耐性，能抓住要点。能依据探讨的话题，稍作打算，作简洁的发言，表达清晰，有条理。3、学习有依次地、比较细致地视察图画和事物。能在视察和想象的基础上，写出内容详细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成仔细修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。三、教学重点、难点1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指

20、导学生把作文写得更有真情实感。要把握教学重点，在阅读中学习并驾驭课文表达思想感情的一些方法。四、学情分析本班共有学生40人，其中女生20人，学生学习状况：班级整体学习成果一般。优生人数不多，能主动主动的学习，但不够敏捷；差生有7人，基础不扎实，出现了学问断层现象。总体上分析，全班学生大部分看法还比较端正。五、教学措施1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。2、在课堂中渗透新理念，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。3、优化教学手段，主动运用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促

21、学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好月月清工作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。下册语文教学工作安排 篇6一、教学简析：本组教材围绕“走进田园，酷爱乡村”这一专题，编排了四篇课文：乡下人家描写了富有诗意的乡村生活，牧场之国呈现了异国的田园风光，古诗词三首更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，麦哨则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野自由自在、充溢

22、乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地酷爱、赞美与憧憬。进行课文教学时，老师要统筹支配，加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。二、教学目标：1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等，了解拟人手法的特点。2、学会在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言呈现乡村生活的，丰富自己的语言。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、通过读课文，感受充溢了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，激发酷爱和憧憬乡村田园生活的情感。三、教学重难点：1、引导学生通过读课文，感受充溢了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生酷爱与憧憬之情。2、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言呈现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。四、课时支配：21 、乡下人家 2课时22、牧场之国 1课时23、古诗词三首 3课时24、麦哨 1课时语文园地六 5课时合计 13课时