2022中小学德育工作指南心得体会11篇.docx

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1、2022中小学德育工作指南心得体会11篇篇一：中小学德育工作指南心得体会 学习完中小学德育工作指南后，不由自主地产生了老师使命感。一个好老师不仅仅是人类文化学问的传播者，而且还是学生人生道路的领航者。老师的思想品德和言行举止都在潜移默化地影响着学生，甚至在孩子一生的成长中都会烙下深深的烙印。正所谓正人先正己，加强师德师风建设，争做四有老师，在学习和生活中到处严格要求自己，时刻留意自己的言行举止，有着良好的行为习惯。古语说己所不欲，勿施于人、言传不如身教，老师说一百遍不如做一遍给学生看更有效果。在实践中使德育工作潜移默化；在日常教学工作、生活中，使德育工作常态化。努力实现全程育人，全方位育人。在

2、平常的工作中，我要有意识地培育学生追求科学精神、科学思维、科学看法，提高科学探究实力和逻辑思维实力，激发学生的科学求知欲。在此基础上，对学生进行心理健康辅导。引导学生端正学习看法和生活看法。当然，学生的成长，也离不开家庭的教化。作为一名班主任，我也要主动地和家进步行有效沟通，引导孩子健康成长。 作为老师，首要任务就是育人。教化无小事，到处是德育。从小事做起，在日常学习生活中渗透德育教化，和孩子们一起健康成长。学习中小学德育工作指南，每个老师都应当坚持下去。 在课堂上和日常生活中，我将通过品德教化、榜样激励、社会实践等多种形式开展立志教化，培育拥有家国情怀，创新品质、学习实力和有国际视野的学生，

3、引导学生立鸿鹄志，做奋斗者，在成就自我的同时，暖和他人，奉献社会。我将以努力构建德育为先、五育并举、全面培育的育人格局为指导，努力培育社会主义的建设者和接班人。 在今后的学习工作和生活中，我将接着发扬勇于实践、敢于创新的工作作风，切实开展好学校的德育工作，真正将立德树人落到实处，为学生们创建更好的学习成长环境。 篇二：中小学德育工作指南心得体会 为更好地落实教化部下发的中小学德育工作指南的工作，推动班主任工作的专业化发展，10月10日下午，东城试验小学的班主任工作沟通会在小会议室如期实行。来自该校的17位班主任以及党支部书记XXX、副校长庄素芳全程参加了活动。 本次活动以仔细学习德育指南，欢乐

4、共享读书心得为主题，分为三个流程进行。首先，大家就暑期下发的好班是这样炼成的一书进行了读书心得沟通。一年级的6位班主任对于该书中第一章好班建设从需起先和第六章好班生活，活而不乱的内容印象深刻。他们认为一年级就是要立规则，养习惯。一个多月来他们结合班级实际状况，借鉴书中的实战阅历，在班级管理中取得了不错的效果。二、三年级的班主任对该书中第四章文化，静静静地生长和第七章活动，催生班级正能量的内容深有感受。她们认为一个好班须要班级文化，一个好班须要主题班会活动。在平常的班级文化建设和班会活动设计方面，班主任借鉴书中的阅历之谈，创新开展了手绘我的班级、小雏菊说晨会和绿芽班级银行等特色活动，深受孩子们的

5、欢迎。随后，本次全区班主任基本功竞赛取得优异成果的王笑和赵梦颖两位老师还就前阶段赴常州参与班主任培训班的活动作了学习共享沟通，让大家受益匪浅。一个多小时的读书沙龙，大家欢乐共享着自己的班级管理之道。 接着，该校政教处丁飞老师就教化部下发的中小学德育工作指南，结合学校制定的全员学习方案，带领全体班主任进行了深化学习。大家不仅明确了将来班主任的工作方向，更感受到学校扎实开展德育工作的重要性。 最终，该校XXX书记给全体班主任提出了三点要求：一是要领悟教化部下发的中小学德育工作指南的文件精神，结合实际，创新开展班级各项活动。二是要蹲下身子和孩子们一起成长，让自己真正乐在其中。三是要跳出班主任这一角色

6、看班级管理工作，要供应空间、创建机会，为孩子搭建真正适合他们成长的舞台。 篇三：中小学德育工作指南心得体会 为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深化实行习近平总书记系列重要讲话精神，落实立德树人根本任务，不断增加中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，教化部制发了中小学德育工作指南。 该指南是指导中小学德育工作的规范性文件，对指导中小学德育工作开展具有极其重要意义。作为一线小学老师，仔细学习指南，从中受益匪浅，也对学校德育工作产生更加深刻的相识。一线老师要把握好学校德育工作的根本性质和价值方向，在实际学校工作中必需坚持正确的方向，坚持遵循规律，坚持协同协作。 指南中指出

7、中小学德育工作必需坚持正确的政治方向，坚持社会主义办学方向，这个方向性原则是学校德育工作的首要原则，集中体现了我国学校德育工作的社会主义性质和立德树人、造就中国特色社会主义合格建设者和牢靠接班人的根本要求。要做到这一点必需实行好党的教化方针；必需从实际动身，聚焦问题，找准发力点，要努力成为有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人民老师。 一般而言，青少年思想品德的形成比起才智建构来说，更加具有开放性，简单受到多种不确定环境因素的影响。所以学校德育工作比起其他各育工作，面临的挑战更多，这就要求学校德育工作在充分发挥学校自身主体作用的同时，进一步注意引导家庭、社会增加育人责随意识，提高社

8、区和各个社会机构对于学生思想品德发展、成人成才的重视程度和参加程度，形成学校、家庭和社会协调一样的育人合力，学校要擅长挖掘和利用家庭社区所隐藏的丰富德育资源，为青少年学生的道德学习和人格养成搭建更加广袤的舞台。 青少年学生良好思想品德的形成和健康人格的发育不是一蹴而就的，须要长期的、持续不懈的努力，而且这中间还会因为各种各样的缘由、面临各种各样的挑战，甚至出现各种各样的问题。所以德育工作要努力做到落实落小落细，将德育意识渗透到教化教学日常以及与师生的交往活动中，使得学校德育工作像空气一样无处不在，营造风清气正、奋勉向上、团结友爱、勇于担当的良好育人氛围。 总之，德育教化千头万绪，涉及到学校工作

9、的方方面面，但纵然德育工作繁琐困难，只要找到正确的方法，再大的困难也能克服。这次学习将对我以后的工作产生很重要的帮助和影响。 篇四：中小学德育工作指南心得体会 学习完中小学德育工作指南后，不由自主地产生了老师使命感。一个好老师不仅仅是人类文化学问的传播者，而且还是学生人生道路的领航者。老师的思想品德和言行举止都在潜移默化地影响着学生，甚至在孩子一生的成长中都会烙下深深的烙印。正所谓正人先正己，加强师德师风建设，争做四有老师，在学习和生活中到处严格要求自己，时刻留意自己的言行举止，有着良好的行为习惯。古语说己所不欲，勿施于人、言传不如身教，老师说一百遍不如做一遍给学生看更有效果。在实践中使德育工

10、作潜移默化；在日常教学工作、生活中，使德育工作常态化。努力实现全程育人，全方位育人。在平常的工作中，我要有意识地培育学生追求科学精神、科学思维、科学看法，提高科学探究实力和逻辑思维实力，激发学生的科学求知欲。在此基础上，对学生进行心理健康辅导。引导学生端正学习看法和生活看法。当然，学生的成长，也离不开家庭的教化。作为一名班主任，我也要主动的和家进步行有效沟通，引导孩子健康成长。 老师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，要保持较强的勤奋向上主动进取的精神风貌，时刻留意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特殊是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，老师要求学生不讲粗话，要讲文明礼貌，要

11、求学生不乱仍纸屑，不随地吐痰等等，老师首先应要求自己做到这一点，也就是说老师要求学生做到的，老师首先要做到，要求学生不做的，老师肯定不做。 除此之外，老师还应深化了解学生，亲近学生，发觉出现的不良行为刚好订正，主动引导开展形式多样的课外活动、社会实践为德育工作创设广袤平台。 在课堂上和日常生活中，我将通过品德教化、榜样激励、社会实践等多种形式开展立志教化，培育拥有家国情怀，创新品质、学习实力和有国际视野的学生，引导学生立鸿鹄志，做奋斗者，在成就自我的同时，暖和他人，奉献社会。我将以努力构建德育为先、五育并举、全面培育的育人格局为指导，努力培育社会主义的建设者和接班人。 在今后的学习工作和生活中

12、，我将接着发扬勇于实践、敢于创新的工作作风，切实开展好学校的德育工作，真正将立德树人落到实处，为学生们创建更好的学习成长环境。德育工作是学校里每位教化工作者的指向灯。只有教化思想正确，把学校德育摆在重要位置，才能更好地帮助学生成为社会有用之材。作为一名一线老师，应时刻谨记德育目标，培育学生爱党爱国，爱人民，增加国家意识和社会责随意识，教化学生养成良好的政治素养、道德品质、法制意识和行为习惯，形成主动健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。 篇五：中小学德育工作指南心得体会 1、课程育人，播撒爱 指南中指出，小学中高年级的德育目标是教化和引导

13、学生，酷爱中国共产党，酷爱祖国，酷爱人民，了解家乡发展改变和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法制观念，养成良好生活习惯和行为习惯，具备爱护生态环境的意识，形成诚恳守信，友爱宽容，自尊独立，乐观向上的良好品质。而要做到这一点，老师首先要以身作则，加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，要有良好的行为习惯，时刻留意自己的言行举止，特殊是在日常生活中更要当好学生的表率。例如老师要求学生不讲粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰。首先自己做到。 本学期为了让学生养成良好的卫生习惯，我让卫生委员支配好每天

14、详细分工和负责监督检查。我班采纳积分制，当天值日生打扫干净的，受到班主任表扬的，每人加1分；假如受指责的，每人扣1分。这样孩子们有了竞争意识，卫生工作就好多了，一周后教室比以往干净多了，基本上看不到什么纸片。抽屉整理得整整齐齐，孩子们也养成了课前打算课下整理的好习惯。再比如，怎样引导学生酷爱中国共产党，酷爱祖国，酷爱人民，了解国家的发展历史呢，我在上语文课我的战友邱少云灯光等课文时，在情感升华部分我会结合时代背景联系现在，今昔对比，感受这些英雄们的宏大，激发学生的爱国主义情感教化。在道德与法制课上，我常常向学生讲一些国家近代史和科学家的故事，比如说钱学森怎么为国家奉献自己的一份力气，在国外那么

15、诱惑的条件下，依旧回国为国家造原子弹。以此来激发学生的爱国主义情感。 2、营造氛围，文化育人 我们须要结合孩子的心理特点进行德育教化；须要营造氛围，提高效果。我们从孩子身边的人、物、事入手，教化学生怎么样的行为才算是爱祖国爱社会主义。让学生知道爱祖国爱社会主义，首先要爱家乡、爱学校，让他们从小事做起；引导学生共同为搞好校内文化建设出力，创设美丽的校内环境，让学校内的一草一木都成为教化的阵地，使学生在潜移默化中受到教化、熏陶，提高素养；学校课程也是向学生进行德育教化最常常的途径，学校老师要充分发挥自身特长，提高学生德育教化效果。 3、全方位育人，让学生在爱中成长 课外活动是思想道德教化的其次课堂

16、，开展形式多样的课外活动，既可以提高学生的素养修养，开阔视野，也起到思想道德教化的作用。如每学期学校组织的运动会、校内小歌手等活动，激发了学生参加的热忱，他们会以主动的看法去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系。这有利于培育学生的主体意识，团结互助的团队意识及克服困难的毅力。学生们主动参加，但节目优中选优，确定有部分节目被淘汰，他们在经验的过程中不仅再一次增加了受挫力，也深切地感受到做什么事情都要做好足够的打算，都要全力以赴尽全力去做。 总之，中小学的德育工作，要多管齐下，与时俱进，因材施教。只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培育出符合新时代道德标准的合格人才。 篇六：中小学德育

17、工作指南心得体会 中小学德育工作指南是指导中小学德育工作的规范性文件，对指导中小学德育工作开展具有极其重要意义。作为一线小学老师，本学期我仔细学习了指南，从中受益匪浅，也对学校德育工作有了更加深刻的相识。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会。 加强自身道德修养，以身作则树立榜样 指南中指出了小学中高年级的德育目标是：教化和引导学生酷爱中国共产党、酷爱祖国、酷爱人民，了解家乡发展改变和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备爱护生态环境的意识，形成诚恳守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等

18、良好品质。而要做到这一点，老师首先要以身作则。因为老师是学生的一面镜子，老师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此老师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位老师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上主动进取的精神风貌，时刻留意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特殊是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，老师要求学生不讲粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸果皮、纸屑，不随地吐痰等等，老师首先应要求自己做到这一点，也就是说老师要求学生做到的，老师首先要做到，要求学生不做的，老师肯定不做。 深化了解学生，亲近学生，发觉出现的不良行为

19、刚好订正，主动引导 一个人的思想道德的形成须要一个过程，在这过程中须要有人引导他，当他偏离道德准则时刚好把他拉回来，引导他走入正轨。这就须要广阔老师做一个细心人，深化学生生活中了解学生，关切学生，主动开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用因材施教的方针，重视做好转化工作，变简洁灌输为启发诱导，变消极约束为自我自我管束，增加思想道德教化工作的效果。 开展形式多样的课外活动、社会实践为德育工作创设广袤平台 课外活动是思想道德教化的其次课堂，是思想道德教化行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教化目的，与课堂教学相结合，在课堂以外对学生实施多种影响的教

20、化活动。让学生在课外活动中受到教化，启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参与。因此，他们会以主动的看法去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培育学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素养修养，开拓视野，同时也起到思想道德教化的作用。如在中小学弘扬和培育民族精神月活动中，我组织本班同学开展讲文明、树新风、争做符合时代要求的青少年的评比活动，组织学生观看关于爱国主义教化的纪录片，还有关于国防、自然、科技题材的优秀影像作品，对学生进行爱国主义以及国防教化和环境教化。

21、总之，对青少年进行思想道德教化，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教化工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培育出符合时代道德标准的合格人才。 篇七：中小学德育工作指南心得体会 为深化实行立德树人根本任务，着力构建德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全方位育人的德育工作格局，本学期学校青蓝工程活动，带领我们一起阅读了中小学德育工作指南实施手册，年级于2019年11月13日举办了专题探讨会。 指南对学科教化的育人价值赐予了充分确定。作为一名非班主任一线老师，我也明白了地理学科育人是我将要努力践行的方向。通过专题的召开，我学习到了很多

22、优秀老师的德育实施方法。书籍上的理论学问与老师们的现身实践说法，既有理论的深度又有实际的指导，使我有时间去反思地理学科育人价值与方法，并付诸实践。现将反思实践过程总结如下： 一、地理学科的育人价值 地理学科兼跨文、理两大领域，涉及面广，现实性强，综合程度高，其教学功能是多样的。其学问教化功能是广博的；其智能教学功能是全面的，尤其是综合分析范围广、层次高；其技能教学功能是读图用图和校外大范围(大自然和社会)综合性实践，技能因素丰富；其德育和美育教学功能是亲密联系生活时空实际，境界感染力强大。可见，地理教学在传授学生当前和将来经济建设所需的学科学问和技能的同时，更具有培育学生身心素养和综合实践实力

23、的功能优势。以地理学问为载体，着眼于培育、提高受教化者将来发展所必需的观念、思维方式和实力，即人与环境保持和谐关系的可持续发展的科学发展观念、归纳的逻辑思维方式和综合创新的实力，以期充分发挥地理教学的育人功能优势。 二、实践应用 中学地理教学任务重，须要老师转变以前满堂灌式的教学方式，细心设计教学过程，使学生从要我学转变为我要学，从而激发他们的学习热忱和学习爱好，养成求真、求实的科学看法，并且形成正确的价值观。 在赵勇主任的阅历介绍中，他从物理课程中的名人入手、从学科发展历史进程入手，让学生理解科学家的艰辛与不易，让学生明白科学探究的乐趣与缺憾，从而培育学生追求真理、科学严谨、敢于质疑的看法。

24、那么我是不是也可以从小处着手，践行地理学科育人价值呢，说干就干，正好课程进行到山地的形成一节，其中的板块运动一课，内容多而且深，而且大多以结论形式呈现，学生较难理解。鉴于学生良好的学习基础和较强的学习实力，我的教学设计从问题设计入手，变学问为问题从新课的导入到最终板块构造学说基本观点的得出，一个个问题层层递进，以期引发学生的学习爱好、引导他们合作探究的热忱，帮助他们自己构建起正确的学问结构，并能运用板块构造学说的基本理论说明山系、海沟、裂谷、海洋的形成，了解世界地震、火山的分布与板块运动之间的关系。最终，针对从大陆漂移学说我让学生们观看信念魏格纳，让学生理解科学家的对真理的不懈追寻，科学发展中

25、所蕴含的艰辛，以及每一项科学成就的取得都是坚持不懈的努力的结果。 回顾这节课，从新课导入到新课小结始终以问题贯穿，这些问题可以分为三个层次。 即：1、培育学生自主学习实力和合作学习实力的问题，如：大洋板块与大陆板块相互碰撞挤压会形成什么地形？大洋洋底由于张裂会形成什么地形？ 2、培育学生学问迁移和拓展实力的问题，如：利用板块运动的原理，分析喜马拉雅山、安第斯山和大西洋的形成过程？依据海洋演化的历程对太平洋、大西洋、红海、地中海四个海疆进行海洋演化的阶段排序。 3、培育学生学问概括实力的问题，如：世界主要地震火山带的分布与板块活动之间有何联系？请学生归纳板块构造学说的基本内容，等等。随着一个个问

26、题的提出，学生们主动思索，踊跃发言他们在冋答一个个问题的过程当中，既获得了地理学问、提升了读图分析实力和地理思维实力，也形成了求真、求实的科学看法和正确的价值观。 此外我还搜集了大量的与地理学问有关的短视频，上课时协助运用，激发学生学习爱好，明白地理学问来源于生活，使学生能更好的理解和驾驭地理学问。 三、反思 地理是学生相识世界的一种工具，地理教学能够体现地理来自于现实生活，又应用到现实生活中去。地理学科横跨自然科学与社会科学，是连接自然科学和社会科学的桥梁，地理教化要主动担当起培育学生主动关注国情、世情、市情的责任，树立全球一是，关注人类生活的环境，树立科学发展的责任和意识。 在搜集相关地理

27、案例和资料的过程中，我也深刻相识到，地理育德除了行为规范还有人地关系。在观念层面，有地理环境全球观、地理要素整体观、区域环境差异观、生态权益同等观；在认知层面，有环境容量有效观、国际文化多元性、环境演化规律性等。作为老师还要重视宣扬国际间、民族间和宗教间的谅解、容忍和友情，主动激励推动世界和平的行动，相识到各民族与国家之间的关系相互依存，相识到个人命运与国家命运休戚相关等等。这些地理伦理和全球观点的培育让学生在大爱与大气中受到滋养。 学科教学是育人的重要载体，教书最终是为了育人。作为一个非班主任一线老师，应当紧紧抓住每一节地理课，坚持不懈的渗透和体现地理学科的育人价值。 篇八：中小学德育工作指

28、南心得体会 中小学德育工作指南是指中小学德育工作的规范性文件，对指导中小学德育工作开展具有极其重要意义。通过参与中小学老师德育专题培训，我对自己今后的德育工作有了更大的信念。通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清晰自己工作的艰难；也通过学习，也增加自己要把这项工作做好的信念，也对学校德育工作有了更加深刻的相识。以下，是我参与本次培训的收获和体会： 对于小学低年级段，中小学德育工作指南提出这样的学段目标： 1、教化和引导学生酷爱中国共产党、酷爱祖国、酷爱人民，了解家乡发展改变和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法

29、治观念，养成良好生活和行为习惯，具备爱护生态环境的意识，形成诚恳守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。 2、当然，对于如何达成目标，中小学德育工作指南也给出了以下建议： 第一，课程育人，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教化教学全过程。 其次，文化育人，要依据学校办学理念，结合文明校内创建活动，因地制宜开展校内文化建设，使校内秩序良好、环境美丽，校内文化主动向上、格调高雅，提高校内文明水平，让校内到处成为育人场所。 第三，活动育人，要细心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教化活动，以显明正确的价值导向引导学生

30、，以主动向上的力气激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。 第四，实践育人，要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少支配一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增加学生的社会责任感、创新精神和实践实力。 第五，管理育人，要主动推动学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细微环节之中。 第六，协同育人，要主动争取家庭、社会共同参加和支持学校德育工作，引导家长注意家庭、注意家教、注意家风，营造主动向上的良好社会氛围。 加强自身道德修养，以身作则树立榜样： 指南中指出了小学中高年级的德育目标是：教化和引导学生酷爱中国共产党、酷

31、爱祖国、酷爱人民，了解家乡发展改变和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备爱护生态环境的意识，形成诚恳守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。而要做到这一点，老师首先要以身作则。因为老师是学生的一面镜子，老师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此老师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位老师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上主动进取的精神风貌，时刻留意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特殊是在日常生活中更要当

32、好学生的表率。例如，老师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，老师首先应要求自己做到这一点，也就是说老师要求学生做到的，老师首先要做到，要求学生不做的，老师肯定不做。 深化了解学生，亲近学生，发觉出现的不良行为刚好订正，主动引导： 一个人的思想道德的形成须要一个过程，在这过程中须要有人引导他，当他偏离道德准则时刚好把他拉回来，引导他走入正轨。这就须要广阔老师做一个细心人，深化学生生活中了解学生，关切学生，主动开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用因材施教的方针，重视做好转化工作，变简洁灌输为启发诱导，变消极约束、看管为主动自我激励、自我管束增加思想道德教化

33、工作的效果。 开展形式多样的课外活动、社会实践为德育工作创设广袤平台： 课外活动是思想道德教化的其次课堂，是思想道德教化行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教化目的，与课堂教学相结合，在课堂以外对学生实施多种影响的教化活动。让学生在课外活动中受到教化，启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参与。因此，他们会以主动的看法去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培育学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素养修养，开拓视野，

34、同时也起到思想道德教化的作用。如在中小学弘扬和培育民族精神月活动中，我组织本班同学开展讲文明、树新风、争做符合时代要求的青少年的评比活动，组织学生观看关于爱国主义教化的纪录片，还有关于国防、自然、科技题材的优秀影像作品，对学生进行爱国主义以及国防教化和环境教化。 总之，对青少年进行思想道德教化，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教化工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培育出符合时代道德标准的合格人才。 篇九：中小学德育工作指南心得体会 德育教化，应以德为先，塑造学生美妙心灵。中小学德育工作指南是我们开展德育工作的指南针，为我们指明白方向。我们可以发觉，各学段德育目

35、标层次分明，各有侧重，体现了德育目标的纵向层次性。我们初中阶段以社会主义合格公民教化为主。 我们不仅要领悟文件精神，更要主动行动，仔细践行。今日我就中小学德育工作指南中提出的一些实施途径，结合咱们学校的实际，谈谈我们开展过的以及在将来可以开展的活动。 一、把握学科特点，拓展育人价值 所谓学科的育人价值，是指某个学科的课程内容除了使学生学习某些学科学问和发展学科技能之外，还要促进学生在心智实力、情感看法、思想品德、社会责任等方面的发展。 如，在语文教学活动中，德育渗透是一个广袤的空间，只要细心发掘德育教化和学科教学的最佳结合点，并在备课的同时留意将二者融为一体，都可以让学生潜移默化地受到熏陶。比

36、如，艾青的我爱这土地的教学。喉咙嘶哑了还要歌颂，说明白什么？学生不难体会到诗人的爱国情深，并隐含着献身之意，崇敬之情不言而喻。然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。有深刻的含义，即诗人愿为祖国献出自己的生命。这是一个德育渗透的良好时机。我对学生说：天下兴亡，匹夫有责。艾青，他深爱着自己的祖国，他表示：为了祖国情愿牺牲自己。今日，身处和平年头，我们年轻的一代该怎么做呢？适时引导学生。这样的例子特别多。当然，我们应适可而止，不能喧宾夺主，不能把语文课上成主题班会课。 英语课加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培育。如，九年级英语阅读发霉的土豆，可以引导学生释放不良心情，学会调整。还有世界各国

37、的文化，涉及趣闻轶事、中外名人典型事例等，这些都是渗透德育教化的好教材。 再如，数学课程不仅仅是使学生能够计算或解决数学问题，也不仅仅是为了使学生能够在学习其他学科(如物理、化学)的过程中运用数学学问。另外一个重要目的是培育学生的思维实力和数学思想，加强对学生科学精神、科学方法、科学看法、科学探究实力和逻辑思维实力的培育。还可以进行思想教化。如平面直角坐标系一课，可以引导学生找准自己的人生位置。 基础教化阶段的各门学科都有育人的价值，我不再一一举例，都可以从不同的角度促进学生的全面发展。 二、开展多彩活动，落实润德于心 细心设计，组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教化活动，以显明

38、正确的价值导向引导学生，以主动向上的力气激励学生，促使学生形成良好的思想品德和行为习惯。 校内，我们可以组织自愿报名、自愿参加的德育社团活动。 国学经典教化。我校是多文本阅读试验学校，可以开展海量阅读、吟诵道德经、中华好诗词诵读等，丰富学生的课余生活，引导学生传承中华优秀传统文化通过经典诵读，启迪心智，滋养心灵。 协作上级要求和学校政教处工作，以各个节日和国家大事为契机，开展丰富多彩的德育活动。1月，开展迎新年活动；3月，开展植树节环保活动；4月，清明节开展缅怀先烈活动，开展世界读书日读书手抄报竞赛；5月，进行防震减灾演练；6月，进入毕业季，进行感恩教化；暑假前的防溺水教化；9月，防空演练及9

39、。18爱国主义教化，迎国庆歌咏竞赛；10月，法治教化报告会；11月，消防平安教化；12月，冬季平安教化等。 开展班本特色德育活动。结合班级学情，开展特性化的活动。系列化主题教化，励志教化，感恩教化，心理健康教化，劳动教化（干农活、整理房间、学做饭、洗衣服）；建设书香班级；行走的课堂（各种研学活动）；坚持道德长跑，汇编学生周记；评比各类典型，弘扬班级正能量，如，行为习惯养成之星，最美朗读者，本期感动班级十大人物等。特色活动为学生烙上显明的印记。 三、坚持实践育人，提升德育实效 课堂教化与课外活动相结合，校内教化与社会教化相结合，广泛开展有利于学生身心发展的社会实践活动，不断增加学生的社会责任感、

40、创新精神和实践实力。 着眼本土开发，酿就滋生德育教化的沃土。把敬老院、派出所、交警队、窄口水库管理区、儿童福利院、消防队等作为我校德育实践活动基地，并和以上有关单位签订建立校外德育基地的协议书，健全相关的工作制度，实行社会实践活动基地挂牌仪式。 带领学生参观振宇红色文化纪念馆，进行革命传统教化；到敬老院老院开展探望老人，进行孝老爱亲教化；到灵宝市儿童福利院做志愿者，关爱弱势儿童；走进特别教化学校，增加关爱孤残儿童的意识，懂得珍惜生命，学会感恩；参观消防队，了解消防器材，学习消防学问；到窄口水库，感受灵宝人民自食其力、团结协作、坚韧拼搏的精神等。 开展对本土名人的走访活动。现在学生的偶像一般是影

41、视明星、歌星，其中的缘由之一是他们身边的模范人物了解太少。为了让学生更多地了解、相识社会的有功之臣，在双休日组织学生去探望本地企业胜利人士、劳动模范、乐于助人、孝老爱亲等各类先进人物。通过学习其优秀事迹，了解先进人物的思想境界，激励学生努力学习，立志在自己将来的工作岗位上为祖国、为人民奉献青春。 校外实践活动是学校教化的补充、延长、扩大，科学统筹，有序开展，能增加学生的情感体验，提升德育实效。 四、取得家长支持，协同管理育人 主动争取家长的支持，让其参加班级德育工作，帮助班级管理。可以实行以下形式。 家长驻班。请家长走进校内，和孩子一起跑步；走进教室，关注孩子的听课状态，了解学校每天的学习生活

42、支配，评教风学风，议学校管理，助力班级管理。 开设家长讲堂。邀请从事不同职业、富有家庭教化阅历的家长给学生作讲座。讲如何平安自护，讲消防平安，讲心肺复苏技巧，讲男女生交往等。 优秀家长及学习型家庭评比。家长谈家教体会，通过双边活动，拉近了家校距离。 相约家长会。召开全体家长会，明确当前须要培育的行为习惯和完成的学习任务，共同商议对策；微型家长会，分层、分类沟通，更具针对性。 家校共读。晓君已经起先行动，我们向她学习。定期给家长举荐好书，沟通共享阅读感悟，引导家长不断学习科学的教化方法。 针对性家访。尤其是班里的特别群体（运用手机成瘾的，抑郁的，性格比较偏执的），走进家庭，倾听家长的心声，了解学

43、生的成长环境，加强沟通，达到教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的教化效果。 实行多种形式引导家长重视家庭教化，加强家校联系，使老师家长之间的关系更加融洽，使家长明确自己在孩子成长过程中的责任和义务，以及应担当的角色。 德育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。我们应树立人人都是德育工作者、老师是学生的道德书籍的德育工作观念，与时俱进，细心策划，不断创新教化形式和手段，将立德树人的根本任务落实到教化教学生活的方方面面。 篇十：中小学德育工作指南心得体会 从事德育工作已经四年，参与的培训、学习也有多次，但感觉都是零散的居多，本周通过系统学习中小学德育工作指南，感受颇多，让我对德育工作也

44、有了新的相识，比照德育工作指南和老师的具体讲解，我对本校的德育工作进行了以下梳理和思索。 一、工作梳理： （一）加强德育队伍建设提高老师道德素养 1、加强师德建设。组织全体老师学习、践行党的十九大精神，立足本职，依法遵守法律、廉洁执教、爱岗敬业。开展两争两创活动，弘扬真善美，传递正能量，提高老师道德素养。 2、加强班主任队伍建设，引领班主任专业成长。每月召开班主任例会，总结反馈日常班主任工作。加强同年级班主任工作研讨，沟通解决班级管理中出现的麻烦问题。组织学习新基础教化学生发展与教化指导纲要等系列丛书，提高班主任的学生工作艺术及班级管理水平，促进班主任专业成长。 （二）抓好常规养习惯规范行为育

45、美德 学校大胆尝试重心下移的实践与探讨，把班级还给学生把管理权交给学生，设立校级值周管理岗，值周班级参加学校日常管理，督导、培育学生读好书、唱好歌、做好操、就好餐、扫好地、讲文明，规范行为养美德。每周一升旗仪式进行总结，对优秀班级颁发欢乐果，同时提出改进建议和努力方向，促进学生养成良好习惯，促使班级稳步、健康、和谐发展。 （三）开设德育实践课程拓宽德育实践渠道 1、重要节日课程，红色基因永相传 每逢传统节日、重大纪念日，学校少先队通过办手抄报、实行画展、红领巾广播、主题升旗仪式、主题班会等学生喜闻乐见的形式，组织学生了解节日习俗。在清明缅怀诗圣、中秋话团聚、浓浓重阳情、子美娃过大年等系列传统节

46、日活动中，学生传承经典传统文化，弘扬优秀民族精神。在欢乐六一展风采、七一童心向党、十一祖国在我心中等重要节庆日开展了传承红色基因系列教化活动，激励学生缅怀先烈、牢记历史，开创将来。 2、探赏家乡文化风情，激发酷爱家乡情怀 春秋季节，德育处开展探赏家乡文化风情，走进家乡的风景名胜系列远足课程。依据学生年龄及认知特点，各年级设计不同的活动主题，如：探赏艺术探访春天探秘宋陵探寻豫商等。让孩子走进大自然、走进家乡名胜。探赏家乡文化风情活动，培育了学生吃苦精神，磨砺了坚毅意志，从而培育酷爱祖国、酷爱家乡的情怀，享受远足带来的不同体验。 3、开发劳动实践课程，培育劳动意识 学校少先队立足校内，开设保洁、洗

47、消、环保、帮厨等劳动实践课程；开展劳动实践活动，开展今日我当厨诚信图书角志愿者校内美容师、等实践活动。开拓了餐厅实践区、让学生到学校餐厅择菜、洗碗、分餐；和保洁工一块打扫厕所；帮管理员整理图书等。学生抹桌、擦窗、拖地、搬运图书、厕所除臭老师引领孩子们在学校、在班级、在家中找寻劳动实践小岗位。带领学生走进巩义地毯产厂，体会劳动的辛苦，增加家乡骄傲感。让孩子们酷爱劳动，体验劳动的乐趣和艰辛，懂得感恩，学会付出。 4、开设爸爸妈妈课堂，开阔学生视野 充分挖掘家长资源，邀请家长走进教室，走上讲台给学生上课。自爸爸妈妈课堂开设以来，已经有400多名家长走进学校给学生上课，内容丰富，形式多样，涉及健康、心理、旅游、国学学问、书法入门、平安等等，深受学生喜爱，家长和学生享受着爸爸妈妈课堂带来的不同的生命体验。 5、毕业课程，心怀感恩，见证成长 学校实行心系子美感恩有你系列毕