2022实习指导老师工作总结6篇.docx
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1、2022实习指导老师工作总结6篇实习指导老师工作总结1一、明的确习目的顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分。我认为中等职业教化的目标是培育德、智、体全面发展,具有必要理论学问,较强实践实力和良好的职业素养的中等好用型技术人才。学生的顶岗实习是教学过程中的重要内容,是学生从理论走向实践,从学校走向社会,由学生转变为服务社会人员的重要实践阶段。加强实习教学的管理,是我们培育好用性人才的重要环节。二、仔细指导实习1、多与学生进行沟通,和他们共享实习工作中的欢乐,遇到问题是怎么解决的。2、深化细致、仔细负责地做好实习指导工作。三、实习效果顶岗实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会,培育了
2、他们的环境适应实力及发觉问题、分析问题、解决问题的实际工作实力,为他们今后的发展打下了良好的基础。四、存在问题1.由于学生实习单位比较分散,不能到每个学生的工作现场去检查工作。虽然部分学生有现场指导他们实习工作,但还有部分学生只能通过电话、网络进行联系。2.企业反映学生的专业基础学问以及技能操作还应提高。实习指导老师工作总结2作为本学期信息工程系的顶岗实习专职老师,我带领学生完成了近六个月的顶岗实习工作。现将实习状况及效果总结如下:一、明的确习目的:顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分。它的一个重要功能,在于运用教学成果,检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作究竟有多大距离,并通过综合分析
3、,找出教学中存在的不足,以便为完善教学安排,改革教学内容与方法供应实践依据。1、培育学生的实践实力,而这种实践实力的培育单靠课堂教学是远远不够的,必需从课堂走向社会。目的就在于让学生通过亲身实践,了解实际的工作流程和操作工序等,以培育自己的适应实力、组织实力、协调实力和分析解决实际问题的工作实力。2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中,学生往往被支配在某一详细的岗位,工作可能很琐碎。我们要求学生自觉听从实习单位的支配,与此同时,也要把眼光放高远,从企业工作的全局动身,了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等,这种视察和训练能够使学生在更广的层面熟识企业,增加适应实力。3、平安
4、第一,听从管理。在实习过程中,要求学生始终坚持平安第一的理念,肯定遵守工厂的规章制度,听从企业管理人员的统一管理。二、实习效果1、顶岗实习达到了专业教学的预期目的。在一个学期的实习之后,学生普遍感到不仅实际工作实力有所提高,更重要的是通过实习对嵌入式手机操作有了感性相识,进一步激发了大家对专业学问的爱好,并能够结合。生产实际,在专业领域内进行更深化的学习。2、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会,培育了他们的环境适应实力及发觉问题、分析问题、解决问题的实际工作实力,为他们今后的发展打下了良好的基础。3、教学实习协作了所在单位的工作。参与实习的学生在各自的实习基地主动工作,从
5、小事做起,成为一支富有朝气与活力的年轻队伍,实习学生的精神风貌及工作实力受到了公司领导与工作人员的普遍好评。它作为信息系专业建设的一个环节, 无论对学生成才还是对教学改革,都有极大的促进作用。三、存在问题1. 由于学生实习单位有外地企业且比较分散,不能到每个学生的工作现场去检查工作。虽然大部分学生都有见面指导他们实习工作,但还有部分学生只能通过电话、网络进行联系。2. 企业反映学生的专业基础学问以及技能操作还应提高。四、详细数据我系今年参与顶岗实习的学生共计172人,其中城建制企业3家;第一批学生顶岗实习起先时间是7月14日,结束时间在1月初左右;我系参与顶岗实习的老师一共有19名,大家都能主
6、动的完成所带学生的顶岗实习工作,对于沈阳市内的企业单位,顶岗实习老师都能按月去进行访查,仔细与企业和学生沟通,刚好解决学生在工作中遇到的问题和困难。xxx时间:20xx年12月27日实习指导老师工作总结3为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟、实践实力,尤其是视察、分析和解决问题的实际工作实力,以便把学生培育成为能够主动适应社会主义现代化建设须要的高素养的复合型人才,20xx级涉外会计班的学生进行了为期半年的顶岗实习,现将实习状况及效果总结如下:一、明的确习目的:顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分,学生社会实践虽然支配在一个完整的学期进行,但并不具有肯定独立的意
7、义。它的一个重要功能,在于运用教学成果,检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作究竟有多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足,以便为完善教学安排,改革教学内容与方法供应实践依据。1、培育学生的实际实力,而这种实际实力的培育单靠课堂教学是远远不够的,尤其是会计这门实践性很强的学科,必需从课堂走向实践。近几年来,我校在教学实习单位的支配上侧重于对口实习单位,目的就在于让学生通过亲身实践,了解实际的会计作帐和流程过程,熟识会计运作的基本环节,实际体会一个会计从业人员的基本素养要求,以培育自己的适应实力、组织实力、协调实力和分析解决实际问题的工作实力。2、预演和打算就业工作。通过实习,让学生
8、找出自身状况与社会实际须要的差距,并在以后的学习期间刚好补充相关学问,为求职与正式工作做好充分的学问、实力打算,从而缩短从校内走向社会的心理转型期。二、实习管理实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生,又是实习单位的工作人员。鉴于此,我们对学生提出了三个方面的要求:1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己,要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律,主动争取和努力完成领导交办的各项任务,从小事做起,向有阅历的同志虚心求教,尽快适应环境,不断找寻自身差距,拓展学问面,培育实际工作实力。2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中,学生往往被支配在某一详细的岗位,工作可能很
9、琐碎。我们要求学生自觉听从实习单位的支配,与此同时,也要把眼光放高远,从单位的全局动身,了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等,这种视察和训练能够使学生在更广的层面熟识工厂,增加适应实力。3、以“探讨者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”(指定、自定)方式确定一些课题,主动探究理论与实践相结合的途径,利用实习机会深化学习,关注最新行业动态,有打算地进行12个专题的社会调研,实习结束时要完成实习论文并作为实习成果的重要组成部分。4、听从管理。在实习过程中,要求学生始终坚持肯定遵守企业的规章制度,听从实习老师的统一管理。三、实习效果1、顶岗实习达到了专业教学的预期目的。
10、在一个学期的实习之后,学生普遍感到不仅实际1工作实力有所提高,更重要的是通过对机械加工有了感性相识,进一步激发了大家对专业学问的爱好,并能够结合生产实际,在专业领域内进行更深化的学习。一些学生写出了质量较高的实习论文。2、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会,培育了他们的环境适应实力及发觉问题、分析问题、解决问题的实际工作实力,为他们今后的发展打下了良好的基础。3、教学实习协作了所在单位的工作。参与实习的学生在各自的实习基地主动工作,从小事做起,直至参加企业的会计实践,成为一支富有朝气与活力的年轻队伍,实习学生的精神风貌及工作实力受到了公司领导与工作人员的普遍好评,在每次实
11、习欢送会上,都出现依依惜别的感人场景,而几乎全部单位领导都表示,欢迎我校以后能接着向该单位派出实习学生。教实践证明,教学实习适应本专业特点,符合教学规律与学生心理预期。它作会计专业教学体系的一个环节,无论对学生成才还是对教学改革,都有极大的促进作用。实习指导老师工作总结4敬重的各位领导、各位老师,敬爱的各位同学大家:下午好!为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟、实践实力,尤其是视察、分析和解决问题的实际工作实力,以使把学生培育成能够主动适应社会须要的高素养的复合型人才,经学院探讨确定,在20xx年7月7日,我校13级学生赴烟台进行了为期三个月的生产见习,为此我仅
12、代表在此实习过程中,跟踪指导老师对实习状况及效果进行总结,详细总结如下:一、明的确习目的:生产见习是学校教学的一个重要组成部分,它的一个重要功能,在于运用教学成果,检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作究竟有多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足,以便为完善教学安排,改革教学内容与方法供应实践依据。培训学生的实际实力,而这种实际实力的培育单靠课堂教学是远远不够的,必需从课堂走向工厂。目的就在于让学生通过亲身实践,了解实际的生产工艺过程,熟识工厂管理的基本环节,实际体会一个工人的基本素养要求,以培育自己的适应实力、组织实力、协调实力和分析解决实际问题的工作实力。预演和打算就业工作。通
13、过实习,让学生找出自身状况与社会实际须要的差距,并在以后的学习期间刚好补充相关学问,为求职与正式工作做好充分的学问、实力打算,从而缩短从校内走向社会的心理转型期。二、实习管理实习学生具有双重角色。既是学校派出的学生,又是实习单位的工作人员。1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己,要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律,主动争取和努力完成管理交办的各项任务,从小事做起,向有阅历的同志虚心求教,尽快适应环境,不断找寻自身差距,拓展学问面,培育实际工作实力。2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中,学生被支配在某一详细的岗位,工作很琐碎,任务繁重。我们要求学生自觉听从实
14、习单位的支配,与此同时,要求学生把眼光放高放远,从工厂工作的全局动身,了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等,这种视察和训练能够使学生在更广的层面熟识工厂,介入社会,增加适应实力。3、平安第一,听从管理。在实习过程中,为保障学生饮食、住宿、交通等平安问题,要求做到统一就餐,由专人到学生宿舍送餐,保障了学生饮食平安、统一就寝,单独住宿,避开与外校学生接触,既保障学生平安又便利统一管理、统一上下班,每天早上带队老师集合学生,清点人数,将学生送到厂区,下班时带队老师组织学生平安回到宿舍。晚集合点名,每天晚上9点带队老师组织学生集合核对人数,总结当天工作,与存在问题的学生进行沟通,做
15、到当日事当日毕。交通平安,在学生休息时,带队老师讲解学生外出需留意的事项,并且要求学生填写去向登记,带队老师电话跟踪,保障外出学生平安。4、主动沟通,师生通力协作。工作方面:第一、生产强度太大,学生们难以承受;其次、工作时间过长,第三、简洁劳动,重复的工序,没意义;第四、有部分老员工、组长排挤学生。学生工作不快乐,思想波动较大。同时学生由于是新手,阅历不足,技术不娴熟,导致挫败感和无助感增加;加之由于工作强度相对学校生活来说较大,工作时间也较长,同学们普遍感觉比较劳累,甚至产生对工作的抵触心情。学生心理方面:在还没有出来实习之前,同学们都对实习感到很簇新,很想出来尝试一下。但到了企业,每天从事
16、重复而单调的工作,他们觉得在学校的学的学问用不上,在企业也学不到很有用的技能,企业给实习生的待遇也不高。志向与现实的落差使部分同学的心理变得消极、低沉。家庭方面:有些家长不能理解学校的做法,不忍心孩子吃苦受累,不支持学校顶岗实习的做法,要求让孩子回家,更有甚至对老师恶语相对,学生抵触心情高涨。针对学生自我定位与社会定位脱节,对社会和岗位认知不足的现象,导致以上状况出现,我们主动对症下药。从学校到企业,从学生到员工,环境和角色的转变学生须要一个过程,带队老师每天会和部分同学进行沟通,并与工厂的班组长了解学生工作状况,做到刚好发觉问题,刚好解决问题。使学生尽快适应工作环境和要求,转变思想观念,面对
17、困难,须要细致而持续的工作,要提高同学们的思想相识,同时也要解决同学们实际的问题。主动与学生、家长及工厂进行有效沟通,达到师生通力协作,使大家能安心地主动地面对工作,完成实习的任务。三、实习效果1、生产见习达到了专业教学的预期目的。在经过三个月的实习之后,学生普遍感到不仅实际工作实力有所提高,而且通过此次实习,让大家感觉到自身的不足,缺少的学问,进一步激发了学生求知的欲望,能够结合实际,改善不足。2、实习过程中带队老师协作了所在单位的管理工作。实习学生在实习基地能主动工作,参加工厂的流水线的生产及管理,成为一支富有朝气与活力的年轻队伍,实习学生及带队老师的精神风貌及工作实力得到了实习公司领导与
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