2022精选数学日记汇编六篇.docx

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1、2022精选数学日记汇编六篇数学日记 篇1简洁化问题以下是为大家整理的关于小学数学日记：简洁化问题，希望大家能够喜爱！今日，妈妈考了我一道题:56个荔枝与48个杏子重量相等,每个杏子比荔枝重5克,问每个杏子重( )?每个荔枝重( )?我想了想对妈妈说：这道题没别的数字了吗?妈妈说：没有.我想了半天也无从下手，没方法妈妈只好教我简洁化.妈妈说：店内有10个杏子与5个梨重量相等，每个梨子比杏子重点6克，问每个杏子几克?每个梨几克?我说：这还不简洁5*6=30 30/5=6 2*6=12这时妈妈说：你再做做刚刚那道题，噢!我明白了于是我做了起来：48*5=240 240/8=3 030+5=35妈妈

2、对我说：以后你在遇到今日类似的状况，你就想一想简洁化：把大数化小，把不熟识的东西转化成自己熟识的东西，就比较简单了。数学日记 篇2星期六，我跟妈妈到乡下老家。一路上，我望见农夫伯伯正在收地瓜，一个个地瓜就像一个个胖娃娃，对着农夫伯伯笑，妈妈告知我： “现在是地瓜收获的季节” ，然后她又自言自语地说：“今日地瓜又丰富了” ，我说： “收这么多地瓜有什么用？” ，妈妈说： “地瓜作用可大着呢！它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜条”妈妈知道我学了百分数，就问我：50 千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，这些地瓜的出粉率是多少？假如奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？ 我算了算： 5/50100%=0

3、。1100%=10% 50010%=50（千克） 我算完了，对妈妈说： “地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉。”我新奇地问妈妈：“这么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢？”奶奶说：“我们平潭的特色小吃咸米时就少不了它，我们一家三口人吃一顿咸米就需地瓜粉0。4千克，那奶奶送我们10斤，可供我们做几次咸米？” 我算了算： 100。4=25（次）我对妈妈说：“能做25次” 。 妈妈说：“平均每月吃2次咸米 ，够吃一年吗？”我说：“还吃不完呢，过年时还可以加餐一次。 ”妈妈说： “你还真能算，其实它还可以做成茹粉汤、茹粉条、茹粉结。”这就是我们为大家供应的数学日记二年级200字，希望同学们都能过一

4、个欢乐而又充溢的寒假！数学日记 篇3今日，我做了一道关于过河的数学题，可好玩了。让我来告知你们吧！题目是这样的：一位老爷爷带着狼、羊和白菜要过河。只有一条小船，一次只能运一个。还要保证羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。请问，须要运几趟？该怎么运？我看到这个题，觉得很简洁。就随口答说：“先把白菜运过去，再运狼，最终运羊。”在看书的妈妈听见了，笑着说：“你把白菜运过河了，那还没过河的狼和羊会怎么样呢？”“啊！羊会被狼吃掉的。”我说：“那我先运狼，不让它吃掉羊。”我突然想起来，不如做一做试验吧！看看会怎么样。妈妈说这是个好方法！说做就做。我把布娃娃喜羊羊当做“羊”，把沙皮狗当做“狼”，把我的绿皮球当做“

5、白菜”我做了一次次的试验，最终找到了正确答案。数学日记 篇4我对数学好像有种天生的抵触。小学的时候，曾经有过语文全年级第一，而数学把我拖到全班十几名的经验。初中也不太好，中学勉牵强强，但高考还是拖了后腿。因此，我对数学老师们也没有太多的印象，除了，我中学的数学老师。他是我老乡，长得不是很帅，但课讲得极好。通常上数学课，老师只讲一两道题，但将各种方法全部讲透。前面的方法简洁，最终一两种方法最难，大家依据自己的程度接受。由于我们是文理混合班，这样讲既能将基础学问砸实，也能让理科生吃饱。我就是因为这样学数学，不求数量但求理解，进步很大。数学老师讲课很风趣。记得当时我们总是用一本叫随堂学练考的书，当时

6、那本代数书是黄色的皮，老师上课就说，把你们的黄书拿出来！我们都会心的笑。后来上高二的时候学几何，那本书换成了绿色的皮，老师第一次上课就说，把你们的绿书拿出来。我们都看着他笑，他说，干嘛，还想黄书呢？让我印象最深的是有一次，也许150分的题，我只考了47分。那是我有史以来最惨的成果。当时放暑假，数学老师让我去他家给我讲题。当时我惊慌得一动都不敢动，心里特殊难受。后来数学老师给我讲了他从前的事情。他说他当时师范毕业分到了一所农村的学校。那里学生不好，条件也不好，他当时也觉得没什么希望了。后来他就舍命好好讲课，舍命写文章，在杂志上发表，靠着这些调到了我中学的学校（省重点），给最好的班讲课。他对我说，

7、只要自己不放弃努力，就完全可以变更自己的命运。这些，我一辈子都忘不了。中学的时候我数学在班里还算不错，有几次考过第一，当时的数学笔记，我现在还珍藏着。现在数学老师调到上海去了，举家南迁，也没有了联系。可他恒久是我最敬重的老师之一。老师对我的训诲，我将恒久牢记。现在，最困难的时候到了。我又想起老师对我说过的话。不要放弃希望，要自己努力。我会的。张老师，希望您在南方，一切都好。数学日记 篇5很多同学怕上奥数课，因为一道道难缠的奥数题会搞得人头昏脑胀。而我对它却“情有独钟”，觉得“风景这边独好”。平常的课堂老师单调重复得比较多，让人乏味。每次奥赛课却给我带来簇新感，让我学到很多课内无法学到的学问，很

8、多平常难以解决的思索题，在这里都能迎刃而解。今日的一堂课，又让我感受到了学习的欢乐。老师教我们用“鸡兔同笼”法解题，其中一道题是这样写的：3头牛和8只羊共吃青草42.5千克;8头牛和23只羊一天吃共青草117.5千克，假如一头牛一天吃草的千克数是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克?老师问：“这道题谁会解答?”我举手了，但老师没发觉，自己讲解了：“其实这道题蛮简洁的。我们由3头牛和8只羊一天共吃草42.5千克，可知33头牛和83只羊一天可吃”老师的解答步骤共有4步，而我想的才用了3步。老师讲完后，我说：“老师，我只要用3步就能解决问题。”老师说：“那你说一说你的解法。”我说：“条件里说一头牛

9、一天吃的草是羊一天吃草数的3倍，我把牛转化成羊来算后，3头羊就转化成33只羊，一共有9+8=17只羊，用3头牛和8只羊一天吃草的总量42.517=2.5千克，求出每只羊每天吃草2.5千克了。”老师笑着说：“对，安婷的解题方法叫作替代法，用在这道题上使解答很简便，大家以后要向她学习这种不断求新的学习看法，不要只满意于一种解法。”夸得我心里美滋滋的。我学习，我欢乐，这里的“风景”真奇妙，同学们，让我们一起来观赏它吧!评：“欢乐学习，学习欢乐。”是新课程所追求的，面对人人头痛的奥数题，小作者却“情有独钟，”可见其酷爱数学，酷爱奥数，擅长从学习中找寻胜利的欢乐。日记真实纪录了小作者另辟捷径解决一道奥数

10、题的过程，我们也看到了开放的课堂打开了学生思维定势，使课堂充溢活力、朝气。数学日记 篇6写一天关于数学的事情，如：错的题，买卖东西，新学的公式、一、数学日记的内容1、精彩的课堂日记。可以记录在课堂上发生的事，在课堂上自己学到哪些学问，从中受到什么启发，哪些实力得到熬炼。2、操作探究日记。现在许多新授课上，我们每一位老师都在引导学生去发觉，去思索，然后自己得出答案。假如学生把操作过程用日记的形式写出来，不仅能更好地驾驭学问，又能让学生感受到学问的形成过程，让学问升华。3、数学作业后的日记。评价自己做作业的看法，评价自己哪些习惯是好的，哪些是做得不够的。检讨题目错在哪里，怎样改正。这样对今后的学习

11、有很大的帮助。4、课前预习的日记。现在我们提倡课前预习，如对自己的预习状况用写日记的形式写下来。比如通过预习有哪些收获，哪些问题。在老师新授时有哪些问题须要弄懂，这样对孩子的学习有很大的帮助，也让预习更有实效性。5、数学故事的日记。让学生谈谈从数学故事中学数学学问的体会。6、考试后的反思日记。总结自己的答题状况，从中吸取教训，明确今后努力的方向。二、数学日记的要求1、写数学日记时要做到实事求是，不能虚构，不能夸张。2、尽量做到语言简练，不说废话。3、形式多样化。三、如何引导孩子写1、引导孩子写数学课堂上自己经验过的，印象深刻的内容。只有孩子自己亲自经验过的，才会印象深刻，才会有内容可写。2、引

12、导孩子找数学与生活亲密相关的。3、引导孩子写对数学最感爱好的地方。当我们把要求、题材告知孩子后，先让孩子根据自己的思路去写，这样才有新意，才能写出孩子的那一份童趣、童真。当我们在帮孩子修改时，也肯定要站在孩子的立场上来修改。总之，写数学日记有利于学生更好地驾驭数学学问；有利于培育学生的思维实力、分析问题和解决问题的实力；有利于培育学生的写作实力及语言表达数学学问的实力；有利于培育学生做事有条理，事后进行反思的习惯。数学日记就是记录自己在学习中的活动、不同的想法、收获等；也可以写生活中的看到的一些数学现象；还可以记叙自己异想天开的质疑和创建性发觉生活中的数学问题、解决问题的想法和过程等。要写好数

13、学日记我们要学会收集、整理写作素材，平常我们要备有一本“我的金素材”，把自己在平常的学习、视察、探讨中的一些金点子和突然爆发的灵感记录在素材本上，以备数学习作之用。通过这样的方法，你就会发觉发觉数学日记并不是想象中那样生疏，其实它比写作文更自由、好玩。数学日记是以日记的形式记录和数学有关的内容，那么记录的内容是方方面面的，一般我们可以写写以下几个方面：写写自己的课前预习每次新课前，我们都会预习书本，并记录将要学习的主要内容。所以我们可以记录一些自己已经理解的数学学问，仿照例题练习一两道练习题；也记录了自己不理解的学问，提出预习中的.疑问等。写写自己的课堂表现新课结束后，我们可以刚好记录新学学问

14、的要点；举例说明自己对新学问形成过程的理解状况；指出学习中的重点、难点和关键；说说自己的见解、观点、疑问；也可以对书本例题进一步探讨，提出创新方法。这样我们就通过数学日记也就对数学学问进行了一次全面的复习，起到了巩固数学学问的作用。写写自己的数学情感为了更好的了解自己学习数学的感觉，我们可以在日记里大胆说出学习的真实体验，谈谈学习数学的感受。可以说说一下自己学习的心情是否开心，是否有收获。对自己今日的表现是否满足？从别人那里你学会了什么？你有什么好的建议和看法？也可以谈谈你最喜爱什么样的数学？你厌烦学哪个单元？哪部分的学问你学得不扎实等等。写写生活中的数学其实我们的生活中有许多的数学现象，很多

15、数学原理在生活中应用着。我们要细致视察生活，刚好的登记自己在生活中看到的、听到的、遇到的感爱好，并有亲身体验的有关数学问题的场景；也可以用学到的学问去说明说明生活中的有些问题。写写自己的数学实践在平常或许老师会布置一些探究性和开放性的数学问题，让我们在实践活动中学习数学，拓宽我们的视野，提高学习实力。这样我们可以依据自己的体验并用自己的思维方式去创建出有关的数学学问，可以与同学合作一起探讨，并把探讨的过程、方法、结果记录下来。这也是一篇很真实、而且很有价值的数学日记。数学日记星期六，我们和老师打算去旅游，这个时候，数学老师在车上给我们出了一道题，等一下，我们要坐船阅读风景，但每条船只能坐5人，而我们有52人怎么办呢?就在这个时候，我班的一位同学突然脱口而出，说：“须要10条船。”大家听了，都异口同声说：“还有两个人了，那你自己留在那里吧，我们去坐船罗。”这个时候老师，想出解决方法，说：“这样吧，在租一条，老师自己和其中一位同学一起坐船，谁情愿呢？”这时候大家纷纷举手。这时，我心里在想，啊！数学真是千变万化。望纳取，打字很辛苦的，祝学习进步。