2022手机使用的调查报告.docx

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1、2022手机使用的调查报告手机运用的调查报告1随着生活水平的改善，手机渐渐走进了千家万户，作为一种快捷的通信工具，手机的普及率特别的高，现在中学生拥有手机也是一件特别普遍的事情。学生对于性能的选择是非常多的，但我们也能看出，学生们用手机已经不仅仅满意与打电话发短信了，而是把手机当做一种消遣工具，这种性能不但对学习没有多大的用处，甚至有不好方面的影响，这并不是家长们买手机的初衷。在本次调查对象中表示手机是家长购买的占总比的85%，其次是亲戚购买的占总比的12%，由此可见，中学生在手机方面的消费主要是依靠于父母。对于新事物接受较快，现代青少年追求时尚、前卫、对新兴事物接受实力较强，也喜爱追逐市场潮

2、流，对于手机各方面的要求也比较高。32%的学生是要求手机的性能配置能够高端点，28%的学生是会跟随潮流选择手机，26%的学生对手机的品牌是有要求的，会选择购买自己心仪的手机，只有11%的学生会考虑手机的价位，这可能与不是自己干脆支付有关系，一些学生会认为这是父母该考虑的事情。大多数初中生购买手机的缘由是为了与家人、挚友联系的占总比例的60%。对于购买手机与家人联系这一目的，据调查显示，多数父母都是持确定的看法，而这种看法对学生购买手机行为的产生具有干脆的推动作用。是因为望见周边同学买了手机产生攀比现象而购买手机的占总比例的23%，只有12%的学生购买手机是为了学习，便利有时候查阅单纯，对于这种

3、购买手机的行为我们是赞同的。还有5%的学生购买手机是因为其他的缘由。通过此的调查，我们发觉现在手机对于学生们来说是很重要的，70%的学生在生活中是须要手机的，16%的人觉得手机对于自己来说是一般的，只有11%的学生是觉得手机是不重要的。现在许多中学生并不是肯定须要购买手机，对于手机运用的必要性也不是很大，并不能让他们对手机产生一种依靠的习惯，影响了他们的健康发展。手机运用的调查报告2一、 调查目的：近年来，随着手机在校内里的普及，越来越多的手机厂商把目光投向了校内这一潜在的巨大市场。为了了解手机在高校生中的普遍状况、运用效果以及消费状况，驾驭手机在高校的销售状况和市场前景，我们确定以高校生为调

4、查对象，对校内里的手机市场作一次调研。二、 调查对象：高校生三、 调查项目和调查表四、 调查时间：20xx年*月*日20xx年*月*日五、 调查方式：为了使调查具有普遍性，我们放弃了传统的书面问卷形式，而采纳制作电子版问卷在网络上进行调查的方式。这样做的好处是自不待言的：1. 提高效率，削减调查工作量。我们制作的电子版调查问卷运用ASP.NET平台开发，并挂在挚友的个人主机空间上，无需印刷，无需人工分派问卷2. 调查范围更广，调查对象更具随机性。由于是在网上答卷，没有空间和时间的限制，回答我们答卷的高校生挚友人数在20天左右的时间内轻松突破1000人，最终达到了1237人，并且这些参与我们调查

5、的挚友来自全国各地。这个数字是由调查页面自动跟踪生成的。3. 数据统计便捷。我特地设计了一个调查数据统计页面，对调查数据进行自动的跟踪统计，主要有人数统计，占同类选项百分比统计等六、 调查方法：1. 由调查小组成员共同协商确定问卷内容，以书面文件形式确定，交由本人进行制作成电子版调查问卷。2. 电子问卷制作完成并通过无错测试后，我将其上传到我挚友租用的虚拟主机空间。3. 动员调查小组全部成员进行广泛宣扬，宣扬方式主要有二：一是让自己的挚友上网回答调查，二是在论坛上发布信息，让论坛上的网友帮忙回答4. 调查完成后，由全体小组成员对调查统计数据进行分析5. 撰写调研报告七、 调查数据统计分析：本次

6、调查共有1237人参与并且完成了问卷，来自全国16个省市67所高校，并且参与调查的挚友具有很高的随机性，保证了本次高校生手机调研具有肯定普遍意义。我们主要针对高校生手机拥有和需求状况、学生手机的运用要求分析、学生手机族的消费动力分析、学生手机族的消费动机分析、学生手机族的目标确立分析5个方面进行数据统计和分析并最终给出我们小组的营销建议。1. 高校生手机拥有和需求状况：调查数据显示，在被访者中有68%的学生拥有手机。同时26%的学生将会在近期更换手机。在没有手机的学生中，61%学生将会在近期购买手机。从这些数据可看出：随着人们生活水平的提高，手机在高校里已不再是簇新事物了，已起先普及化了。高校

7、生已经成为手机市场中一个不容忽视的消费者群。2. 学生手机的运用要求分析 最重质量选择手机时, 消费者考虑的主要因素依次为：质量21%，外型19%，价格18%，功能18%，品牌11%，售后服务9%，广告宣扬2%，其它方面也占2%。其中，消费者对质量的要求最高，手机是日常的通讯工具，假如质量不好，将会给消费者带来极大的不便。另外，部分消费者对外观款式要求也较高，手机厂商不断推出新款很大程度上是迎合他们的口味，由于高校生都是年轻人。随着人们生活水平的提高，以及持手机者年龄的下降，消费者对价格的敏感度会降低，而对外观款式的要求会更高。 中低档产品较受欢迎在手机价格的调查中，我们发觉消费者比较倾向于1

8、000元至1500元的价位，其比例高达44.5%。另外,有29%的消费者表示会选择1000元以下的手机。当然，也有部分消费者购买高价位手机，其中，选1500至20xx元的消费者占15%，20xx元以上的占12%。 购机地点较集中对消费者购买手机地点的调查发觉，消费者购买手机的地点较为集中，大体上分布在手机大卖场和品牌专卖店，其比例分别为56%和38%，其它的只占6.5%。手机是高科技产品，一般消费者难以了解其功能是否完善、质量是否牢靠，他们只好以销售人员的信用和专业学问作为推断标准，而手机大卖场或品牌专卖店的销售人员素养相对较高，因而简单赢得消费者的信任。此外手机大卖场的价格优势也是学生挚友们

9、考虑的重要因素。 手机品牌比较困难在此项调查中我发觉，运用诺基亚的最多，占46.25%，其他的如摩托罗拉15.00%,爱立信6.25%，西门子6.25%，三星13.75%，菲利浦 5.00%，其他的有7.50%。 手机用途比较统一高校生运用手机用途较统一，在已有手机用户中，多数用于联系亲友，占67.7%。还有少数只是跟着大家走(受四周人影响的)和追逐时尚的，各占9.8%。家长方面认为，手机是用于便利和孩子联系的，学生手机族的手机58.0%都是家长掏钱买的。同样学生也认为有了手机可以便利与亲友进行沟通，以维系家人及挚友的感情。 手机费用普遍较低在学生手机族中，每月手机费用普遍较低。每月消费在50

10、元以下的占40%，在100元以内的占88%。但也存在一些高消费学生，在100300元内的占12%，其中200-300这一高消费段也占6%。超过300元手机费用的基本没有。 充值卡成为主要服务方式，手机费用主要用于发短信。在被访者中，有近82%的是采纳充值卡方式。同样，手机费用用于短信服务的占87%。这充分说明白，学生的消费实力有限。3. 学生手机族的消费动力分析准确地说，消费动力与消费需求是亲密联系的，当一个消费需求出现以后，为满意这种需求的动力也就随之产生了，对此我们不想加以具体论述。从上面各种数据中可以看出学生手机族的消费动力是处于一个较高水平的,造成这一高消费动力的缘由，主要有以下几点：

11、第一，社会经济发展水平的提高，家庭收入的增加，学生消费者的消费心理欲望增加。经济发展水平的提高，使得商品的市场生命周期缩短，特殊是在通信领域，手机更新换代的速度达到一周一款。手机产品的市场生命周期的缩短，使得学生消费者的消费活力被激发出来，大大强化了他们对新、奇、美的追求。而家庭收入的增加，则进一步加强了他们消费的信念。其次，新经济、新文化、新观念，学生消费者的消费行为总体规范发生了极大改变。经济基础确定上层建筑，新的经济必定与新的文化相对应，而新的文化则必定带来新的观念。作为E时代的“e人类”，学生消费者大多受新经济下新文化的影响，具有求新、求奇的消费心理，在这种心理驱使下，他们会对一切感爱

12、好的新颖事物产生剧烈的消费欲望，而这种剧烈的消费欲望恰恰正是消费的动力所在。第三，信息的极大丰富化、便利化，对学生消费者的消费动力也有影响。电视、报纸、杂志、网络、电台、店堂、车体广告遮天蔽日，宣扬无处不在，各大手机厂商与广告商们的努力，使得通信领域(主要是手机市场)的信息极大的丰富化、便利化了，在这种剧烈的外部刺激的作用下，学生手机族的消费动力也得到了提高。总的说来，学生手机族的消费动力是维持在一个较高水平上的，在这种前提下，结合他们以往在消费过程中的学习，就会导致一种或一系列消费动机的发展。4. 学生手机族的消费动机分析经过学习过程对其消费需求的明确，消费动力的强化，学生手机族渐渐形成了详

13、细的购买动机。学生手机族的消费动机可分为以下四种：第一，求实购买动机。据调查显示，学生消费者在购买手机时，最注意的还是质量与好用功能：39%的被调查者表示，好用与耐用是最重要的;此外，还有9%的人认为手机的售后服务质量是关键的。形成这一购买动机的缘由，除了受他们最基本的消费需求：工作须要与家人联系的影响外，很大程度上还在于受他们依靠性消费的程度较大及自身缺乏阅历，购买实力弱等因素的影响。其次，求新购买动机。学生消费者在购买手机时，大部分被调查者认为在质量保证的前提下，首先考虑手机的外观设计，如形态、大小、厚薄、材料、颜色等。同时，有61%的学生希望拥有为“高校生量身订做的手机”。其次考虑手机的

14、内部功能，如是否支持中文输入、是否支持WAP、是否支持语音拨号、是否具备免提功能等。且多数被调查者均明确表示，选购时会优先考虑质量牢靠、设计灵巧、款式新奇、色调时尚、功能够炫的手机。学生手机族这一购买动机的产生，与学生消费者特别的消费心理是分不开的。由于学生消费群的成员大多处于18-23岁，这一人生中思想最活跃、最善变的黄金青春期，热忱、开朗、奔放、崇尚自由的率直特性，现代社会生活条件的极大改善，科学技术的高速发展，各种观念、思潮的风起云涌，给予了他们剧烈的冒险精神与实践精神，对于新事物、新观念的关注与学习，渐渐形成了他们求新、求异的消费心理，而这种消费心理干脆影响到了他们求新购买动机的产生。

15、第三，。求便购买动机。依据前面对学生手机族的分析，得知大多数学生消费者购买手机的真正目的在于便利与家人、挚友、用人单位联系。对于购买手机与家人联系这一目的，据调查显示，多数学生手机族的父母均持确定看法，而这种看法对学生手机族购买动机的产生具有干脆的推动作用。另外，还有部分接近毕业的高校生怕漏过任何聘请信息的压力，也推动了此种购买动机的产生。第四，求廉购买动机。大多数学生手机族所能承受的手机价格在1000-1500元之间。也就是说，他们须要的是中低档的手机。总的说来，此动机的产生与我国综合国力不强，人均消费水平偏低有着亲密联系。这种经济现状干脆制约了仍处于依靠性消费阶段的学生手机族的消费实力，从

16、而导致了他们在选择手机时通常会把眼光放在中低价格的机型上。另外，为了达到经济好用的目的，他们通常还会选择免月租或月租较低的充值卡来运用。但值得留意的是，此种求廉的购买动机并非只是一味的追求低价，以省钱为目的，更多时候只要价格达到了学生手机族心中“合理”的低价时，动机就产生了。一般状况下，学生手机族的这四种消费动机不是独立存在的，而是相互交织，共同推动他们的消费行为进一步的发生。事实上，对于消费者来说，消费动机的产生才意味着消费手段、消费目标等一系列消费心理和消费行为的发生，这对于学生手机族来说也不例外。因此，学生手机族四种相互交织的消费动机在得到发展以后，紧接着结合在动机上行动希望得到的结果，

17、就会发展出一系列满意消费动机的目标，从而最终做出购买确定。5. 学生手机族的目标确立分析在这一阶段，学生手机族所做的大部分工作在于评价与选择。在学生手机族的购买动机产生之后，为了进一步满意需求，他们会起先收集与购买有关的信息。在调查中发觉，37.5%的学生是通过网上获得与手机相关信息的。但一般状况下，所收集到的产品信息会出现重复、相异、相反或抵触的状况(例如，同档次同功能不同品牌手机之间的重复，同款手机不同商家的不同定价，印象中的手机信息与实际了解到的信息不符)，这样，就可能形成多种可供选择的购买方案。因此，学生手机族就须要对这些方案进行比较，要对各种信息进行加工、整理分析，综合评价各款手机的

18、各种要素(如性能、价格、质量、款式等)，去伪存真，去弱存强，筛选出购买符合自己需求的手机时所要考虑的主要要素，评价择优，确定出详细目标，包括详细商品的品牌、规格、性能、价格等因素在内。一般地，这一目标可以是详细的最终目标，也可以是抽象的最终目标，也就是说，他们购买手机的目的可以是真正地为了保持与他人的联系，也可以是为了炫耀或得到某一参照群的认可。另外，可以确定的是，最终目标的确立不是干脆一步实现的，最为常见地，是建立一系列子目标，逐步导致最终目标的实现。6. 营销建议从以上的分析中，我们应当清晰地看到学生消费者的确是一个不容忽视的消费群体，并且随着时间的推移，这一特别的消费群体越来越表现出其巨

19、大的消费潜力。因此，提高对他们的留意，加紧开发这片新市场，对于各大手机厂商脱离逆境，打破瓶颈，将会起到主动的促进作用。就此，我们提出几条营销建议以供参考：第一，接着推行中低档手机路途，专为学生消费者开发、设计功能不是很全，但具备一些学生消费群体较喜爱的基本功能并且款式、造型、颜色等方面能够吸引学生的手机，这对抓住学生消费者无疑是很好的方法。其次，对手机销售商来说，在销售地点选择上，主要将手机放在离学校较近的手机大卖场和自己的品牌专卖店上销售;在促销上，选择赠送学生喜爱的礼物的方式;在定价上，则选择中低档价格。第三，对品牌的广告代理商来说，强调品牌的情感因素而淡化品牌的功能区分因素，请那些年轻而

20、又充溢活力的明星作为自己的形象代言人，给予手机充溢青春活力、主动向上的品牌特征。第四，在广告宣扬渠道上，要力争做到范围广，传播面全。特殊要重视的是，随着网络的发展，特殊是在高校生里，上网己起先普及化了，这一宣扬渠道绝不容忽视。第五，在销售渠道的竞争方面，厂商应寻求与零售商“背靠背”的战略伙伴关系。抓紧强而有力的大经销商，赐予有利的支持，使其战斗力更上一个档次，在此基础上，将分销预算向零售商尤其是手机专卖点重点投放，并推行各项让利策略及激励措施，加深厂商与零售商的凝合力，以便零售商对厂商产品的推广。手机运用的调查报告3一、调查时间：x年x月x日x年x月x日二、调查对象：在校高校生三、调查方式：网

21、络问卷四、调查方法：自己制作调查问卷，通过e-mail发送给相识的挚友，并请他们转发给熟悉的同学进行调查。通过回复统计数据进行分析。五、结果与探讨：调查数据统计分析：本次调查共有167人参与并且完成了问卷，有效回复率为90%.并且参与调查的挚友具有很高的随机性，保证了本次高校生手机调研具有肯定普遍意义。我们主要针对高校生手机拥有和需求状况、学生手机的运用要求分析、学生手机族的消费动力分析、学生手机族的消费动机分析、学生手机族的目标确立分析5个方面进行数据统计和分析并最终给出结论。在接受调查的167名高校生中，涵盖了从大一到大三的样本，性别构成上基本持平，其中女性占53.3%，男性比例是46.6

22、%。1、高校生手机拥有和需求状况：你现在是否拥有手机?调查数据显示，在被访者中有89%的学生拥有手机。同时45%的学生将会在近期更换手机。在没有手机的学生中，71%学生将会在近期购买手机。从这些数据可看出：随着人们生活水平的提高，手机在高校里已不再是簇新事物了，已起先普及化了。高校生已经成为手机市场中一个不容忽视的消费者群体。现在运用哪个牌子的手机?这是手机商们最想知道的问题，究竟哪个手机商拥有的顾客最多呢?立刻揭出我们的谜底，最多人运用的手机牌子是-诺基亚，在调查中，一共有40%的人运用这款手机，耐用是它的一个最大卖点，而不断扩张的功能也使不少人选择它;而排名其次位的是索尼爱立信，虽然运用者

23、人数却是诺基亚的一半，即总人数的22%，但它的市场份额有不断扩大的趋势，亮丽的外形与好用的功能是不少人选择的重点;第三位是三星，占15%，三星虽然拥有高技术，但价钱却令不少学生消费者望而却步;接着是摩托罗拉和西门子均占6%;阿尔卡特占3%;飞利蒲占2%;接着是tcl和国产牌子，均是占总人数的1%。可见诺基亚这一世界手机销售商果真不负众望，霸占了头位，而其他牌子也不甘示弱，拥有肯定的.支持者。可见需求成上升趋势。你获得手机的途径是?家人购买的占总调查人数的45%;自己购买占51%;挚友赠送占3%;来历不明占1%。以上调查表明，现在越来越多的高校生的消费水平提高，部分学生有稳定的收入以满意他们的消

24、费。2、学生手机的运用要求分析：最重质量选择手机时，消费者考虑的主要因素依次为：质量21%，外型19%，价格18%，功能18%，品牌11%，售后服务9%，广告宣扬2%，其它方面也占2%。其中，消费者对质量的要求最高，手机是日常的通讯工具，假如质量不好，将会给消费者带来极大的不便。另外，部分消费者对外观款式要求也较高，手机厂商不断推出新款很大程度上是迎合他们的口味，由于高校生都是年轻人。随着人们生活水平的提高，以及持手机者年龄的下降，消费者对价格的敏感度会降低，而对外观款式的要求会更高。中抵抗产品较受欢迎在手机价格的调查中，我们发觉消费者比较倾向于1000元至1500元的价位，其比例高达44.5

25、%。另外，有29%的消费者表示会选择1000元以下的手机。当然，也有部分消费者购买高价位手机，其中，选1500至xx元的消费者占15%，xx元以上的占12%。购机地点较集中对消费者购买手机地点的调查发觉，消费者购买手机的地点较为集中，大体上分布在手机大卖场和品牌专卖店，其比例分别为56%和38%，其它的只占6.5%。手机是高科技产品，一般消费者难以了解其功能是否完善、质量是否牢靠，他们只好以销售人员的信用和专业学问作为推断标准，而手机大卖场或品牌专卖店的销售人员素养相对较高，因而简单赢得消费者的信任。此外手机大卖场的价格优势也是学生挚友们考虑的重要因素。手机品牌比较困难在此项调查中我发觉，运用

26、诺基亚的最多，占46.25%，其他的如摩托罗拉15.00%,索尼爱立信6.25%，西门子6.25%，三星13.75%，飞利浦5.00%，其他的有7.50%。手机用途比较统一高校生运用手机用途较统一，在已有手机用户中，多数用于联系亲友，占67.7%。还有少数只是跟着大家走(受四周人影响的)和追逐时尚的，各占9.8%。家长方面认为，手机是用于便利和孩子联系的，学生手机族的手机58.0%都是家长掏钱买的。同样学生也认为有了手机可以便利与亲友进行沟通，以维系家人及挚友的感情。手机费用普遍较低在学手机族中，每月手机费用普遍较低。每月消费在50元以下的占40%，在100元以内的占88%。但也存在一些高消费

27、学生，在100D200元内的占12%，其中200-300这一高消费段也占6%。超过300元手机费用的基本没有。在被访中，有进82%的是采纳充值卡方式。同样，手机费用用于短信服务的占87%。这充分说明白，学生的消费实力有限。良好的服务看法和购机环境协作度检验结果表明：被试者大都倾向选1米或是0.5米;和选缄默的、微笑的倾向较为明显。;和喜爱拥有柔软音乐的购机环境。分析：高校生其有自身生理和心理的特点，发展心理学认为：在生理方面，高校生大脑的活动特点是兴奋性与抑制性处于平衡状态，这为高校生能有效地限制自己的行为供应了基础。在心理特点方面高校的思维方式以辨证逻辑思维为主，不再凭一时冲动盲目消费，他们

28、会从多个角度去权衡得失后再作出确定。3、学生手机族的消费动力、动机分析：消费动力与消费需求是亲密联系的，当一个消费需求出现以后，为满意这种需求的动力也就随之产生了，对此我不想加以具体论述。从上面各种数据中可以看出学生手机族的消费动力是处于一个较高水平的，造成这一高消费动力的缘由，主要有以下几点：第一、社会经济发展水平的提高，家庭收入的增加，学生消费者的消费心理欲望增加。经济发展水平的提高，使得商品的市场生命周期缩短，特殊是在通信领域，手机更新换代的速度达到一周一款。手机产品的市场生命周期的缩。其次、信息的极大丰富化、便利化，对学生消费者的消费动力也有影响电视、报纸、杂志、网络、电台、店堂、车体

29、广告遮天蔽日，宣扬无处不在，各大手机厂商与广告商们的努力，使得通信领域(主要是手机市场)的信息极大的丰富化、便利化了，在这种剧烈的外部刺激的作用下，学生手机族的消费动力也得到了提高。总的说来，学生手机族的消费动力是维持在一个较高水平上的，在这种前提下，结合他们以往在消费过程中的学习，就会导致一种或一系列消费动机的发展。学生手机族的消费动机分析经过学习过程对其消费需求的明确，消费动力的强化，学生手机族渐渐形成了详细的购买动机。学生手机族的消费动机可分为以下四种：第一、求实购买动机据调查显示，学生消费者在购买手机时，最注意的还是质量与好用功能：39%的被调查者表示，好用与耐用是最重要的;此外，还有

30、9%的人认为手机的售后服务质量是关键的。形成这一购买动机的缘由，除了受他们最基本的消费需求：工作须要与家人联系的影响外，很大程度上还在于受他们依靠性消费的程度较大及自身缺乏阅历，购买实力弱等因素的影响。其次、求新购买动机学生消费者在购买手机时，大部分被调查者认为在质量保证的前提下，首先考虑手机的外观设计，如形态、大小、厚薄、材料、颜色等。同时，有61%的学生希望拥有为“高校生量身订做的手机”。且多数被调查者均明确表示，选购时会优先考虑质量牢靠、设计灵巧、款式新奇、色调时尚、功能够炫的手机。学生手机族这一购买动机的产生，与学生消费者特别的消费心理是分不开的。由于学生消费群的成员大多处于19-25

31、岁，这一人生中思想最活跃、最善变的黄金青春期，热忱、开朗、奔放、崇尚自由的率直特性，现代社会生活条件的极大改善，科学技术的高速发展，各种观念、思潮的风起云涌，给予了他们剧烈的冒险精神与实践精神，对于新事物、新观念的关注与学习，渐渐形成了他们求新、求异的消费心理，而这种消费心理干脆影响到了他们求新购买动机的产生。第三、求便购买动机依据前面对学生手机族的分析，得知大多数学生消费者购买手机的真正目的在于便利与家人、挚友、用人单位联系。对于购买手机与家人联系这一目的，据调查显示，多数学生手机族的父母均持确定看法，而这种看法对学生手机族购买动机的产生具有干脆的推动作用。另外，还有部分接近毕业的高校生怕漏

32、过任何聘请信息的压力，也推动了此种购买动机的产生。第四、求廉购买动机大多数学生手机族所能承受的手机价格在1000-1500元之间。也就是说，他们须要的是中低档的手机。总的说来，此动机的产生与我国综合国力不强，人均消费水平偏低有着亲密联系。这种经济现状干脆制约了仍处于依靠性消费阶段的学生手机族的消费实力，从而导致了他们在选择手机时通常会把眼光放在中低价格的机型上。另外，为了达到经济好用的目的，他们通常还会选择免月租或月租较低的充值卡来运用。但值得留意的是，此种求廉的购买动机并非只是一味的追求。一般状况下，学生手机族的这四种消费动机不是独立存在的，而是相互交织，共同推动他们的消费行为进一步的发生。

33、事实上，对于消费者来说，消费动机的产生才意味着消费手段、消费目标等一系列消费心理和消费行为的发生，这对于学生手机族来说也不例外。因此，学生手机族四种相互交织的消费动机在得到发展以后，紧接着结合在动机上行动希望得到的结果，就会发展出一系列满意消费动机的目标，从而最终做出购买确定。4、学生手机族的目标确立分析：在学生手机族的购买动机产生之后，为了进一步满意需求，他们会起先收集与购买有关的信息。在调查中发觉，37.5%的学生是通过网上获得与手机相关信息的。但一般状况下，所收集到的产品信息会出现重复、相异、相反或抵触的状况(例如，同档次同功能不同品牌手机之间的重复，同款手机不同商家的不同定价，印象中的

34、手机信息与实际了解到的信息不符)，这样，就可能形成多种可供选择的购买方案。因此，学生手机族就须要对这些方案进行比较，要对各种信息进行加工、整理分析，综合评价各款手机的各种要素(如性能、价格、质量、款式等)，去伪存真，去弱存强，筛选出购买所要考虑的主要要素，评价择优，确定出详细目标，包括详细商品的品牌、规格、性能、价格等因素在内。一般地，这一目标可以是详细的最终目标，也可以是抽象的最终目标，也就是说，他们购买手机的目的可以是真正地为了保持与他人的联系，也可以是为了炫耀或得到某一参照群的认可。另外，可以确定的是，最终目标的确立不是干脆一步实现的，最为常见地，是建立一系列子目标，逐步导致最终目标的实

35、现。结论：总的来说，本调查是胜利的，达到了预期的目的。较为全面地考察了影响高校生手机消费的因素。不过，还不够深化，尤其是理论支持还不够。谨以本调查为以后的探讨作下铺垫。手机已经渗透到高校生的日常生活学习中，并与电脑网络一样是高校生生活中不行缺少的一部分。在手机的相关运用和消费中，高校生充分体现不过也有不足之处，在某些方面，高校生因为缺乏阅历，还是不能理智的思索，在手机的运用及消费中没有过于具体的安排，在学习与消遣中并没有找到切合自己的平衡点，结果奢侈了自己的精力与财力。在学习方面，高校生的自主学习的实力还很弱，因该有意识的进行自我训练，以达到自身实力的提高。通过对这次小范围的问卷调查，得到一些

36、比较精确的第一手数据，依据数据进行科学的分析，得出了高校生运用手机的一些状况，和一些较为普遍的现象。但是并没有就此进行更深的探讨与探讨。这次调查透过对高校生运用手机状况的四个主要方面的调查，较为全面的分析了高校生的的运用手机的基本状况，其中得出7个细分结论。(1)低端手机在高校生中最为普遍(2)高校生在手机上的日常消费支出较多(3)高校生对短信功能运用率远远超过了通话功能(4)高校生的消费观念比较成熟(5)多数高校生对手机的运用停留在基础的应用上(6)高校生对手机增值业务普遍不关注(7)高校生对手机前沿科技知之甚少手机运用的调查报告4一、课题提出的背景：随着社会的发展，通讯工具日新月异，拥有一

37、部手机已不是一件簇新事，不仅老年人运用手机比比皆是，连小学生也不乏其人，家长给孩子配手机缘由各种各样，但动身点都是好的，也的确达到了他们的目的，但孩子终归是孩子，手机在给他们带来便利的同时，也存在着负面影响，我们认为有必要从小学生运用手机的利与弊以及必要性等方面绽开探讨。二、该课题调研的目的、意义：通过对小学生运用手机现状进行调查，分析小学生运用手机的科学性和必要性，给家长和学生提出一些相关的要求，给广阔的家长挚友们一个参考看法，克服在运用手机过程的一些问题和盲点。使学校、家庭对此做出更为科学、更为合理的支配，以促进学生更加健康、和谐地发展。三、探讨内容1本校小学生运用手机的数量；2家长给孩子

38、运用手机的目的；3小学生运用手机的利与弊；4小学生运用手机是否要禁止；四、探讨方法1、问卷调查法2、走访座谈法五、调查分析1、本校拥有手机的人数通过询问每班班主任，统计全校学生中，70个左右学生有手机，这些同学中，主要集中在四六年级，特殊是五六年级。有几个同学虽没有自己的手机，但遇到要紧事家长也会让孩子带着。2、购买手机的心态给每位有手机的学生以及家长发放了问卷调查，共68份，回收65份，发觉家长100%都为了便利联系，而学生也很乐意接受父母的支配，因为这样既便利了联系，而且觉得这样很时尚，很神气。3、手机的用途（1）回收的65份问卷中，有65位同学，是联系父母运用的，如有的向家长汇报动向，有

39、的询问放学后到奶奶家吃饭还是回自己家等。（2）有23位是与同学联系,增进友情,把苦恼和同学讲,减轻压力，学习上沟通,共同进步。这主要是高段学生。（3）有56位同学有时要打打嬉戏。4、购买手机的资金来源有63位是父母给的，其中48位是新买的，15位是父母用下的。还有2位是亲友送的。5、校内里的手机消费状况调查显示，在学生手机族中，每月手机费用普遍较低。学生手机消费每月在20元至40元之间。短信费所占月通话费比例在逐步提高，60左右的同学每月短信费都超过了话费总额的30，甚至有四分之一的同学每月的短信费占话费总额的60以上。6、学生运用手机的利弊在本校中高段学生中，随机抽取了50位家长与学生进行问

40、卷调查，发觉家长赞成小学生运用手机的有18位，不赞成的有28位，还有4位无所谓。学生中有19位赞成，反对13位，18位无所谓。对于手机运用的利弊各有说辞，下面是双方的观点。好处：（1）便利家长与孩子的联系有时父母工作忙了照看不过来，给孩子买个手机，可以随时询问他下课后没按时回家的缘由；还可以问他在外面时都在做些什么；和哪些同学在一起。有时春游结束后也能联系家长接送等。（2）增进与同学的友情有些学生认为，现在同学之间有事联系常常用短信，有季节日到了发个短信祝愿，能增进友情，假如没有手机，与同学之间的联系就会削减。（3）熬炼动手动脑实力手机有许多功能，哪怕是打嬉戏，也能熬炼一个人的反应实力，有助于

41、开发思维。（4）适应时代潮流部分家长认为，现在是科技化、信息化的社会，应当让学生们从小享用科技带来的便利。手机作为当今社会普遍的通讯工具，早该在小学普及，莫非还要等到上中学、高校时，学生还把手机当成簇新玩意儿？弊端 ：（1）是不必要的消费在校学生由于生活圈较为固定，没有必要，可能会是一种物质的奢侈，额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示,学生购买手机的资金全部干脆或间接来自于父母,另外,还有每月话费也须要家长掏腰包，对于经济条件并不富裕的家庭来说,给孩子买手机等于是给家长增加了新的负担.（2）助长学生攀比心理每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互切磋手机的款式和功能。对那些没有

42、手机的学生很简单造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下,有些学生起先盲目追逐。（3）影响学生学习如上课时手机铃声影响课堂秩序，也影响到其他同学学习。短信闲聊,影响休息,贻误学业。（4）手机辐射对身体健康有害英国星期日泰晤士报发表的一份探讨报告提示人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在运用手机时，大脑中汲取的辐射比成年人要高出50%。而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特殊简单受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机嬉戏也有可能使孩子耳聋，一般来说，85分贝就有可能损害听力，当把手机放在耳边时，有

43、些嬉戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大，大大超过120分贝的苦痛极限。为健康着想，人们尤其是儿童应当尽量削减手机的运用。（5）不良信息玷污孩子心灵手机上的“黄段子”、可下载的黄色图片、大量“中大奖” ”的不良短信都是对孩子身心健康的威逼。7、老师的观点采访了本校20名老师，3名认为，假如的确特别有必要，而且学生自控实力比较强的，允许带手机。其余都不赞成，缘由是：（1）现在的手机可以听音乐、看电影、上网、打嬉戏等等，小学生自制力较差，有了手机上课简单分心，影响自己和他人学习；（2）家长要联系孩子可以通过校讯通或老师转达；（3）形成相互攀比的不良风气；（4）家长动身点是为了便利联系孩子，但大

44、多运用手机的学生已经不这么认为了，他们主要用手机跟同学发短信、玩嬉戏等。8、学校是否会禁止学生带手机采访了20名老师，认为，对于小学生该不该运用手机，国家教化法没有相关规定。所以，老师只能在口头上要求那些运用不当的学生不能运用手机，有些家长也听取了老师的看法。但有些家长要求，的确有必要，老师也无法禁止。就目前小学生运用手机的发展趋势，口头要求收效甚微，肯定要有一个明令禁止的校规进行规范，才能达到满足的效果。六、建议学生追逐时尚、注意特性张扬，易于接受新事物，但其主要任务是学习，生理上处于生长发育阶段，小学生最好还是正确对待手机，有效的运用我们的通信工具，做到不为手机着迷，而不是手机限制我们的思

45、想。假如真的是非用不行，建议各位家长：（1）之前肯定要给孩子讲清晰运用手机的目的性，让孩子有个正确的相识。在孩子运用过程中，家长与老师的监督引导是关键。（2）不妨与孩子签个“君子协定”，让他们在实际生活中增加基本的自控实力，正确运用手机，趋利避害，享受高科技带来的欢乐与便捷。一旦孩子违反协定，家长可以收回其运用的手机，作为惩处。（3）驾驭好开机关机时间，上课时间、集体活动时间等必需关机，也没必要每天带手机上学，没什么事可把手机放在家里。（4）手机话费每月应固定肯定数额，一旦超标，家长应刚好提示。手机运用的调查报告5内容摘要：社会发展着进步着，实践证明白手机这一科技产品为人们开发利用，APP在高

46、校生生活中越来越重要。鉴于此，我们以沈阳师范高校学生为探讨对象进行探讨，探讨内容主要包括在校高校生手机上安装应用的数量，常常运用的手机软件类型，是够情愿为应用软件付费，付费可以接受的价格区间，一天中，运用常用软件所占据的时间，一般通过何种渠道获得手机软件，运用哪些应用商店供应的手机软件，运用手机APP的主要目的等。以及，当代高校生对正确处理我们的日常生活与手机APP的关系有什么好的建议。关键字： 高校生 手机APP 正确处理科技不断向前发展，为适应社会主流，手机的运用不再单单是打电话，在移动互联网市场主动发展的状况下，各种手机应用(APP)相继推出。现在从手机嬉戏到手机工具、从新闻查看到百科收

47、录、从资讯共享到社区探讨，手机应用几乎占据了我们生活的方方面面。但是虽然各种手机应用不计其数，但真正能够融入我们生活的应用却寥寥无几。我组调查探讨包括沈阳师范高校的全体学生，对于手机的消费也持有不同的看法主要目的是在于了解高校生手机应用状况，以促使他们树立正确的手机应用观，合理应用，正确的处理学习和手机应用的关系。这能限制高校生慢慢成为手机控的数量，并引导高校生正确的人生观与价值观。这也为学校的管理和高校生的心理状况给出一些建议与分析，并能进一步指导高校体制的变革与学生心理状况的培育。一、调查信息调查时间：20xx年XX月XX日20xx年XX月XX日调查地点：沈阳师范高校调查对象：沈阳师范高校大一到大四的高校生及探讨生为探讨对象，详细如