2022初中数学教学总结15篇.docx

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1、2022初中数学教学总结15篇初中数学教学总结1学期的工作已经结束，为了总结阅历，找寻不足。现将一学期的工作总结如下：一、业务学习加强学习，提高思想相识，树立新的理念 . 坚持每周的政治学习、业务学习和网上学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。二、新课改通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观

2、，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥。本学期详细做法是：九年级，复习分三个阶段，第一个阶段，以综合册为主，要求学生课前复习基础学问，并独立完成综合册的相应的题目，并标记经典、易错点、难点。上课我首先给学生5分钟沟通时间，然后随机指定多位学生回忆本节要复习的基础学问，接着让学生讲经典、易错点、难点。要求要讲经在何处，易错何点，难在哪。其次个阶段，专题复习，我现要求学生解决每个专题的相应的题目，让

3、学生总结此类的题目怎么解决，总结不到位的我进行强调，使学生进一步提升解题的实力。第三个阶段，加强模拟考，让学生找差补缺、提高解题速度、解题的精确性。七年级两种做法，1.以导学案为主，让学生课前预习，上课检测基础、探究学问的运用、分层次检测。2.无导学案蓝本，上课按老师的要求学生先独立预习，再对子对学。检测对子，我先对本节课的内容提出几个问题，并预留1-3个问题，学生以对子的形式到黑板前举例讲解这些问题，老师激励学生主动思维，提出并讲解老师没有涉及的问题。若问题讲不到位的其他的同学可进行补充，感觉有欠缺的老师进行强调。运用环节，老师出1-2两个例题让学生以小组为单位进行探究并展示，然后以小组为单

4、位，让学生出一道和本节学问有关的题目，老师筛选经典让出题的小组展示，这大大的激发学生学习的主动性。检测环节，以对子形式检测，对子互找1-2两题互测（自己首先会做）。三、教学探讨教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：（一）发挥老师为主导的作用1 、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结

5、阅历教训。2 、注意课堂教学效果。针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3 、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课 , 中国闻名的教化报记者、县教委领导、学校领导、老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课 11节，在校内听课 15 节。4 、在作业批改上，我做了改进。页面的设计：让学生把作业的页面设

6、计2:1的版面，两份做题，一份要求用红笔改错。批改形式：对子对查，老师复查，要求仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。强调纠错本的重要性，要求学生仔细对待，用三色笔书写内容，黑色写原题，红色对应改正，蓝色写错误的缘由与反思。为了发辉老师的监督作用，我几乎都是在班里一对一的督查与指导。对做的好的同学赐予刚好的激励与表扬。四、工作中存在的问题1 、教材挖掘不深化。2 、教法有待于进一步改进，让我的课堂更加适合学生的发展。3、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中

7、多数。导致了教学中的盲目性。5 、教学反思还是不够。五、今后努力的方向1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3 、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4 、加强转差培优力度。5 、加强教学反思，加大教学投入。初中数学教学总结2不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担当初三数学教学工作，阅历尚浅，起先，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，仔细学习，主动请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工

8、作有安排，有组织，有效率地开展。一学期下来的确取得了肯定的成果。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；

9、留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在许多学生反映喜爱上数学课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都得肯定的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在

10、作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充溢乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样他们就会学得轻

11、松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、狠抓学风。我所教的班，大部分同学对该课很感爱好，但有为数不少的学生，因为怕被责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒散而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考

12、试都在进步。但存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，初二的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成果。初中数学教学总结3自20xx年调入清水河县一中工作以来，勤勤恳恳、仔细上进，在工作中，坚持提高自己的思想政治水平和教学业务实力。新的时代，新的教化理念，教化也提出新的改革，新课程的实施，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，细心备课，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进

13、步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服缺点。一、坚持仔细备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、努力提高课堂效率，增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让

14、学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都比以前有了很大的进步。三、与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对

15、各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，

16、也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成果突出，受到领导的确定，我会接着努力丰富自己，提高自己，为祖国的事业努力奋斗。同时近几年也取得了肯

17、定的成果：接连获得了市级教学能手、学科带头人、师德标兵等荣誉。作为一名人民老师，本人始终坚持贯彻党的教化方针，忠诚于党的教化事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中心保持一样，爱岗敬业，静默奉献，以培育人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一样，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护老师的良好形象。总之，学习是无止境的，在以后的教学中，我将更加努力学习，为本地区教化事业作初中数学教学总结4本人本学期担当初一（93）（94）两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，找寻不足。现将一学期的工作总结如下：一、加强学习，提高思想相识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习

18、新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。二、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性

19、的培育与发挥，收到了良好的效果。三、教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：四、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。五、注意课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点

20、。坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。工作中存在的问题：1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，

21、对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必需仔细探讨初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法，以我近几年的教学阅历与体会，觉得从以下两大方面动身，教学成果应是可以上去的。第一方面应从思想工作着手，我觉得要教好学生，应先让他们敬重老师，这也是做学生的基本准则，所以我第一天当他们老师起，就首先要求他们敬重与理解老师的要求，但要达到这一点，并不简单，老师要运用自己各方面实力，包括个人品行，口才，学问各方面吸引孩子，因为学生喜爱一个幽默，学问广博，品德高尚，善解人

22、意，肯助人的老师，让他们觉得老师就是正义与公理的化身，他们也最肯服这样的老师。有一点要特殊留意：就是肯定禁止打骂学生，这样很简单让学生对老师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但爱学生同时又应对学生严格要求，他们有错误绝不行听之任之，该刚好指责就得指责，方式就是讲道理，影响一个学生的最好方式莫过于真心的关怀与帮助。例如当有后进学生成果跟不上或受不良影响，我找他们来首先指出他的不足，让他们相识其结果的严峻性，同时用启发式方法帮他们找出解决问题的途径，同时想方设法把他们的留意力引向学习方面，重点是树立学数学的信念与爱好，要让他们知道，老师决不嫌弃他们，是站在他们这一边的，有一点也很重要，就是优良的班风

23、与四周的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这就须要班主任与课任老师的有效协作，没有这些，个人再努力也是不行，管理学生是一门艺术，我目前仍在探究。只有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。对于教学方面，我主要从以下六点入手：第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些学问点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。其次点：留意和学生一起探究各种题型，我发觉学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与爱好，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起探讨。第三点：，每节新课后留意反馈，主要作业与小测中发觉学生驾驭学问的

24、不足之处，刚好加以订正。第四点：要进行肯定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进行练习却是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，强调一点是老师在练习要注意学生数学思维的形成与熬炼，有了肯定的思维实力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。第五点：就是考前复习中要仔细探讨与整理出考试要考的学问点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可短暂忽视，这一点很重要，会干脆影响复习效果与成果。当然，要做到这一点，并把握得准，必需要有相当长时间的阅历积累与总结，甚至挫折，否则不行。而我仍在不断摸索中，但我信任，只要肯下功夫，就会有

25、所领悟。第六点：抓好后进生工作，后进生会影响全班成果与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课后，只要有时间，我一般会留部分成果不足的学生再进行一次复习讲解或小测，时间不要太多，十几或二非常钟，但一学期下来，就积少成多，对提高成果会有帮助，但要留意两点，一是其它科任老师协调好时间，二是被留下的学生的思想工作要过关，以免因被留下产生抵触心情，就会影响复习效果。以上六点教学方面的看法只有依据自身与本班实际状况综合运用，有机结合，才可能有肯定效果。作为一个数学老师，我目前仍在不断探求有更好效果的教学方法，我虽没有教改，事实上已是半个教改，我的教学是常规与教改相结合，并博采众长，不断

26、改进，争取更好成果。以上是我对数学教学的几点看法，仅供沟通。初中数学教学总结5本学期，我中心校依据教化教学安排，我们以提高教学质量为根本，以课堂教学为着落点，以培育学生自主合作探究实力为主导，切实贯彻教学常规，实施新课程教学，主动推动课堂教学改革，为此开展了一系列教研活动。我们的详细作法如下：一、学习理论，转变教学观念，不断提高老师的教化教学实力为了提高老师的理论水平，我们利用科组活动时间，组织全体数学老师学习数学新课程标准及最新的教化理念，正确把握数学教化的特点，主动提倡自主，合作、探究的学习方式；本学期我们还激励老师们实行“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课革内容的进一步领悟，利

27、用好网络资源，常常上网阅读、查阅相关的材料，和网上研讨的机会，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，并结合自己的数学实践进行反思，促进教化教学实力的提高。二、开展教研活动，提高教学质量1、进一步完善集体备课制度。为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组尝试了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性；提倡利用网络资源找寻资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了肯定的教学资料，有老师们自己的教学阅历，也有从其他地方搜集到的，做到资源共享。集体备课结合了各类教学

28、资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。2、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期每位数学老师都上了1节数学公开课，上公开课的老师仔细备课、上课、反思，听课老师仔细听课，然后集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。培育新老师也是组内活动的一个重点，新老师上公开课前，备课组先提前一周进行集体备课、听试讲、指导、反馈，帮助他们始终讲到胜利，指导他们怎么备课，怎样上课，调动学生等方法，教给了他们许多自己的珍贵阅历。三、开展“青蓝工程”师徒结对子活动，促年轻老师成长如何使年轻老师尽快成长是我们科组长期以来的重要工作,最有效的方法是师徒结对,一帮一,依据学校“青蓝工程”的

29、活动方案与数学组的实际状况，我们仔细开展了此活动，一位有阅历的老师带一位年轻的老师（王志老师带胡君老师，冯闻老师带冯文琼老师），要求年轻老师要常常听师傅的课，每学期至少15节以上，学习师傅的教学方法和教学阅历。同时，我们还要求徒弟每学期要写一篇学习心得体会。师傅要常常听徙弟的课，给他们的教学提出改进建议，这项工作有效地促进了年青老师的成长。四、做好常规检查，强化教学管理在激励老师们创建性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否仔细编写学案、有没有进行其次次备课和是否写教学反思，作业的次数，作业量是否符合要求，作业学案的批改是否刚

30、好，仔细等方面，检查结果令人满足。五、主动总结教改阅历，撰写教研论文为了增加我们的教科研实力，全组老师在搞好教学工作的同时，加强理论学习，仔细积累资料，在深化探讨教材，主动撰写探讨论文。回顾过去，我教办数学教研组开展了扎实有效的教研工作，取得了显著成果。但成果只能代表过去，展望明天，我教办数学教研组在学校的领导下，团结奋进，锐志进取，肯定创建出更好的成果。初中数学教学总结6初中数学老师教学特色总结一初中数学组在学校的正确领导下，全体老师在当前更新教化观念，全面推动素养教化的进程中，奋力拼搏，求实创新，以提高我校的教化教学质量而扎实工作，全体老师爱岗敬业，教书育人，以校为家，勇于奉献，做出了肯定

31、的成果。一、教学常规工作管理：从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各备课组至始至终都能仔细执行，在发挥老师各自教学特色和风格的基础上，做到“三定、四统一、一结合”，各老师的教案都较为规范，质好量足。全体老师在精选习题的基础上，仔细做好批改工作，力求做到刚好反馈矫正，讲求实效。二、教研组建设：依据学校的工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，制定了工作目标和详细安排，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组

32、活动记录。详细支配了新能挂钩对象，老老师无私传授，新老师虚心好学，仔细完成了五个一工程。组内教研气氛深厚，各新老师听课都在12节以上，其余老师听课都在10节以上。组内年轻老师都主动参与各种进修、培训活动。全组老师团结协作凝合力强，有良好的师德师风。三、教科研活动：本学期有安排的实行了各年级数学专题讲座或爱好小组，取得了较为明显的效果。本学期九年级参与曾都区数学竟赛，在促优拔尖方面发挥了主动作用。尽管日常教化教学工作非常繁忙，但老师们仍非常重视教化科研，实践有效性课堂课题。四、工作实绩：经过全体老师的共同努力，数学学科已成为我校的拳头学科。我们初中数学组的全体老师决心仔细探讨新形势下的教化教学工

33、作，转变教化教学观念，将更加团结协作，真抓实干，为把我校建成一所示范型中学作出应有的贡献。初中数学老师教学特色总结二过去的一学期我主要担当初三毕业年级两个班的数学教学工作。德育是学校教化的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。课堂教学是德育工作的主阵地。探讨课堂教学时进行德育渗透的方法和策略，是非常必要的。作为一名初中数学老师，在毕业班的课堂教学中我是从以下几个方面进行德育渗透的。1、德育与数学课堂教学的相互渗透是亲密相关、无处不在的。与德育方面的的学问在数学课文比比皆是，数不胜数。在一元二次方程一章在讲提高率方面与国民经济有关的学问点时让学生学会爱国自强、独立的精神。2、数学课堂教学渗透德育

34、，不但要求老师重视课本，切不行脱离课本，漫无边际地高谈阔论，而且要求老师发挥主导作用，遵循数学教学原则，把思想品德教化渗透到教学的全过程，自觉地把教学内容和学生现有的认知结构之间的冲突协调起来。3、数学教材是德育的载体，许多应用题都含有德育修养学问，老师用这样的教材实施教学，在传授数学学问、培育数学理论学问运用实力的同时，自然也就渗透了人文性、思想性的教化。因此，老师困在组织学生学、练的过程中，要擅长发觉教材内容的德育价值，另外，老师必需依据教材特点和学生实际，找到并确定教材中训练的内容和思想教化内容的结合点，以防止德育空泛化。我作为一名初中数学老师，在课堂教学中，充分发扬民主，敬重学生的主体

35、地位和特性差异;激励学生分辨自己的价值观念，揭示并解决自己的价值冲突，将自己的价值观念与别人沟通，并依据自己的价值选择来行事。老师通过诱导，反对呆板的说教和僵硬的灌输式教化;用小组道德探讨模式，启发学生在小组探讨中主动思索，主动沟通或辩论，作出推断，找寻自己认为是正确的答案。老师还要激励学生在探讨中考虑他人的观点和意识，协调与他人的分歧。允许学生犯错误，并改正错误。面对全体学生，爱护学生的学习主动性，真正做到相互敬重，相互关切。创建条件，给后进生以更多的胜利机会，使他们看到自己的闪光点，不断增加自信念，增加克服困难的志气。正确并合理运用嘉奖和惩处，在老师期望的良好行为出现后，就要马上赐予嘉奖，

36、不要耽搁太长的时间。只有这样，才能形成民主、宽松、和谐、融洽的教学气氛。德育教化的目的才会充分得到实现。总之，课堂教学是德育工作的主阵地。在课堂教学中渗透德育，是每个老师应当努力作到的。在教学中，既要强调理论学问的讲授，又要留意德育的有机渗透。只有这样，才能使学生学好学问的同时，提高思想素养。提高师生的文明程度。让我们时刻牢记但丁一句名言：“道德经常能弥补智能的缺陷，而智能恒久填补不了道德的空白。初中数学老师教学特色总结三数学课堂教学的引入当然重要，设计得奇妙，能起到先声夺人，引人入胜，一石激起千层浪，激发学生主动学习的作用。那么，良好的课堂小结，可以再次激起学生的思维高潮，如奇妙的音乐一般耐

37、人寻味。假如设计得好，不仅能产生画龙点睛的作用，而且起到余味无穷、启迪才智的效果。能使一堂课所讲的学问体现出的数学思想、数学方法系统化。初步形成认知结构，既可使学生所学学问得到巩固，使课堂效果得到反馈，又可培育和提高学生独立的思索实力，分析问题实力以及口头表达实力，使学生养成学以致用的良好习惯。因此，在课堂教学中，我们必需细心设计好结语，让学生产生余兴未消、意犹未尽之感，从而使他们乐于学习数学，主动参加其中。依据本人的工作实践，现将个人对课堂小结的一些见解阐述如下：一、课堂小结的重要性课堂小结是教学中既重要又简单忽视的环节，是完成某项教学任务的最终阶段，老师富有艺术性地对所学学问和技能进行归纳

38、总结和升华的行为方式，有它存在的价值与意义。主要体现在两个方面：1、对老师而言，它是对“教”的一种回顾当我们进入课堂小结这一环节时，当我们面对学生提问“今日有何收获”时，学生在思索。老师也应当回顾，“这堂课我教会了学生什么”。课堂小结对于老师而言，应是一种回顾，回顾每一个教学环节，思索每一个教学细微环节。作为教学工作的组织者、引导者、合作者，我们是否完成了教学目标，是否促进了每一位学生的发展。在此时，课堂小结如同一面镜子，折射着这堂课亦或暗淡亦或闪烁着光明的光辉。2、对学生而言，它是对“学”的一种深化虽然是简短的几分钟结语，对学生而言。却是对“学”的一种深化过程。它可以帮助学生从总体把握学问、

39、理解学问、运用学问，培育学生擅长思索、归纳总结的实力，激发学生乐于学习，主动参加的热忱。二、课堂小结形式的多样性课堂小结的形式多样，常用的类型有：1、学问梳理型这是一种常见的小结方式，老师利用一节课结束前的几分钟，简明扼要地对本节课的内容进行归纳总结。一方面可以让学生回忆所学学问的内容，并帮助学生加以梳理，辨清学问之间的联系与区分，加深对学问的驾驭与理解，另一方面进一步强调教学重点和难点，以促进其认知结构的建立和完善，从而提高学生运用学问，解决问题的实力。依据教学内容的不同，可以实行不同的方式：概括式的小结例如，初中几何中的三角形全等的条件，可把三角形全等的条件列出来，使学生对三角形全等的条件

40、有一个全面的、系统的了解，让学生在证明三角形全等时知道，有哪些条件可选，使学生证明三角形全等的实力得到提高。问题式通过提问的方式，将课堂上的所学学问串联起来，形成系统结构。例如，在教学相识三角形时，可为：这节课我们学习什么内容?你知道了三角形的哪些学问?然后针对每一个学问点加以提问，学生逐一解答。对比式小结老师将本节课所授的内容和其类似的课进行比较小结，抓住它们的相同点和不同点，使学生对本节课的教学内容和其类似的内容得到了区分，加深了学生对本节课堂所学的内容的理解。2、互动性小结可先让学生比收获，老师加以补充，再谈怀疑，老师解答，然后提建议。老师和同学针对自己的状况有则改之，无则加勉。这样一节

41、课下来，同学们对当堂课内容基本都能消化。这样小结的方式，不仅可以激发学生的求知欲，而且可以培育和发展学生的概括实力。三、课堂小结的特点课堂小结不应当只是简洁地重述一下本堂课的主要内容，而是学生极好的一种自我反思的机会。这种自我反思的过程是一个思想升华的过程，是老师无法替代的。因此，小结应围绕学生学会了什么，有哪些收获而绽开。1、课堂小结要简明易懂在设计中，应抓住最本质、最主要的内容，做到少而精，简明扼要、语言精炼。2、课堂小结要有目3、课堂小结要有引导性在小结时，可以让学生在探讨中小结或通过一些问题，激励学生多加思索，激发学生探新的愿望，把课堂小结作为联系课堂内外的纽带，引导学生向课外延长，发

42、展学生自主探究，培育学生的思维和分析问题、解决问题的实力。例如，课堂小结可为：这节课我们学习了哪些数学学问?请你说一说。4、课堂小结要有针对性凡是学生难记、难理解、难驾驭及简单出错的地方，都应阐明。可通过图示或表格的方式，将新学的数学学问与原有的学问进行比较，加深学生对学问的理解。总之，课堂教学艺术是一个整体，课堂小结是其不行缺少的部分，在日常的教学中要重视课堂小结，充分发挥课堂小结应有的功能。其方式方法必需从教学内容和学生实际动身，与课堂教学艺术融为一体。总结的形式不拘一格，不论实行什么形式进行总结都应让学生感到“课已尽，意无穷”。这样才能使教学成为一种艺术上的享受。初中数学教学总结7本学期

43、，我仔细贯彻党的的教化教学方针。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有安排、有组织、有步骤地开展教化教学工作。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大进步，现对本期数学教学进行工作总结。并发扬优点，克服缺点，总结阅历，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。一、细心打算，仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教

44、学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量力求讲解清楚化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时

45、，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，

46、既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。六、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生

47、的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。七、细心设计教学过程，变更课堂教学方法，适应生理和心理特点学生的学习心理状态往往干脆受到课堂气氛的影响，因此肯定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要依据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。为了适应学习留意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要细心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的学生上黑板做难易程