2022小学一年级数学1-5的认识教学反思.docx

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1、2022小学一年级数学1-5的认识教学反思小学一年级数学1-5的相识教学反思11-5的相识”是数概念中最基础的学问之一，是小学生学习数学的起先。在入学前，学生对15的数大多已经会读、会认、会写了，但是对于15的书写还不是那么规范。同时，学生对于数的概念还不是很清晰，但是数的概念的建立对于学生学习数学是特别重要的。基于以上这些缘由，我在设计本课的教学环节时，旨在帮助学生建立基本的数感，并能规范地书写15这五个数字。对于这节课的设计，我主动地进行思索，分析学生的学情和原有的学问阅历背景，然后依据课程标准的要求和教材的编写意图，凸现数学教学生活化，使教学切实为学生的发展服务。创设情境，增加数学课堂魅

2、力。新课程标准突出强调了不仅要关注学生学问的传授，更要关注学生情感、看法、价值观的培育，特殊是小学一年级阶段，学习打算期的数学教学，更应当留意培育学生的学习爱好和数学素养。“寓教于乐”始终是小学教学应遵循的教学原则。教学时，我说老奶奶家的院子里有许多的东西，你瞧！从图中你发觉了什么？通过让小挚友看课本上院子的情境图，这么多可爱的动植物中，你们喜爱哪一种？数出你们喜爱的动植物的个数，用相同的小圆片表示出来，一下子就吸引了学生的留意力，激发他们的新奇心和求知欲，也提高了学生的学习主动性。小学一年级数学1-5的相识教学反思2今日上相识1-5，总体感觉比上一节课要好许多，不管是5班还是4班，也不管是从

3、课堂气氛还是纪律方面，小挚友们都很主动，举手发言，坐姿都有很大进步。有些小挚友从头到尾都很主动，有些小挚友留意力只能集中一小会儿。像龚文轩、朱可萱、薛睿崟、施博文、赵展唯、侯雨辰、秦诺萱、薛哲涵、靳宇臻等，留意力只能集中一小会儿。5班的许睿聪，4班的郭林轩都能在课堂上安宁静静地坐一会儿。看来表扬的效果还是很赞的，只是不知道能持续多久。相识1-5也是从看图数物品起先的，两个班的小挚友在老师地提示下，能够按依次数，虽然还数不全，但是能够做到有序就很好了。渐渐培育。5班遗忘揭示课题了，两个班都只教到写数字1，很失败。主要时间都花在用数字表示物体，5班的小挚友思路很开阔，从想象中的物体到现实生活中的物

4、体都有涉及；而4班的小挚友思路狭隘，只想到“看不见的物体”，看不到教室里身边的物体，只有一个小挚友说国旗上的5颗星星（此处我应当大力表扬！）。在用手指表示数的时候花的时间也很长，小挚友会的就不须要表示了，像5就应当着力讲解。此处花费的时间要少。做练习的时候也是，引导学生把话说完整。但是学生会的少讲甚至是不讲。练习方面是完全没有涉及，下次应当挑一些有价值的题目让学生练一练。题目是肯定要做的。小学一年级数学1-5的相识教学反思3学生对1-5的相识在学前和“数一数”的教学中已经有了一些初步的相识,所以本节课的重点是初步培育学生的数感、符号感。教学时着重让学生从已有的生活阅历和已有的学问中学习和理解数

5、学，从他们熟识的生活中挖掘活动的素材。在新授课时，课件出示“科技馆”主题图，先让学生自由视察，说一说你从图中看到了什么？数量各是多少？又引导学生按从少到多的.依次视察，进行数数强化练习。最终又把这些数量的物和人抽象成数字。由于孩子刚入学，倾听习惯很差，假如让他们摆学具，许多孩子会把学具当成玩具玩个不停，所以我没有让孩子们打算学具（配套的学具还没有来），而是让他们数笔袋里的铅笔橡皮。等孩子们比较会听课了，能坐住了，再渐渐训练他们动手操作学具。写数是本节课的难点，学生对数字的结构和笔顺不易驾驭，有的学生还会把上、下、左、右的位置搞错，手指也不敏捷。所以教学书写1-5时，我先在黑板上范写，边写边讲解

6、，引导学生细致视察，看清每个字起笔、运笔、收笔的位置，告知孩子们1写得要直直的，2、3、5写得要“圆圆满满”才美观，让学生用手指和我一起书空练习，然后再让他们在书上描红，要求他们描的不要出格，比一比谁描的和书上印的一模一样，然后再让孩子在田字格本上练写。这样要求学生从一起先就根据肯定规则写数字，使他们知道一个数字如何布局，如何书写美观、美丽。教学时我还留意关注孩子们的握笔姿态和写字姿态，让孩子从小养成一丝不苟、仔细书写的良好习惯。我看到大部分孩子在田字格作业本上写的数字都特别美丽，我在巡察指导时刚好发给他们“小贴画”进行嘉奖，孩子们为了得到嘉奖写得更仔细了。本节课的教学不足之处是大部分学生不能把图上的事物完整的说出来，每次只说一种，语句还不够完整，因此学生的视察实力、语言表达实力还有待于训练提高。