学校心理健康教育心得体会集锦8篇.docx
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1、学校心理健康教育心得体会集锦8篇学校心理健康教化心得体会集锦8篇【一】良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分,是将来人才素养中非常重要的内容。学校心理健康教化是培育学生健康心理,健全人格的最佳途径,是现代学校的标记。这次山口片组织了心理健康教化沟通会,我感受很深。从中得到一点点体会。1、要提高教化管理的针对性。以往我们有用同种方法、同种手段教化全部的学生的现象,少数人犯错,大家挨批,少数人有提高,全班都光荣,不重视特性教化。在教化上,全部一个羊是放,一群羊也是放的说法和作法全是错误的。有不少家长把学生送到学校时对老师说的第一句话:给您添一个麻烦,要多劳您一分心。这就是要求针对学生实际加强
2、教化的期望。教化管理有了针对性,才可以收到好的效果。2、要营造良好的教化环境。良好的教化环境有独特的教化功能,可以起到使学生耳闻目睹、潜移默化的作用。幽静的校内和美丽的环境自然会使人心情安逸、气氛和谐,这就为转变学生思想、调整学生的心态和行为创建了有利条件。管理民主,师生同等,敬重学生人格,爱惜学生心灵,互交知心挚友是正常的教化氛围。民主与同等能给人们心理的宽松,感到心平气和,不易产生逆反心理。在这种环境中才能教会学生调整自我心态,增加正确评价自我、正确相识现实、正视逆境的实力以及对社会的适应实力,这也是培育学生健康心理水平的必要条件。实施心理健康教化,是一项长期而艰难的工作。我们要在实践中不
3、断探究,不断总结,注意各种教化渠道的整体协作,同时要努力提高自身的理论水平和业务实力,让心理健康之花,结出更丰硕的果实。学校心理健康教化心得体会集锦8篇【二】时间总是过得那么快,8周的高校生心理健康课程就这样结束了。通过这八周对不同方面的学习,令我收获了许多。 无论是生命、认知、沟通等等方面,都是我对自己有了新的了解以及对将来有更明确的目标和规划。下面我将从五个方面来分析我这近三个月来的收获。一、自我认知和人际沟通课题的学习是我收获颇多。这两次课实在素养拓展基地进行的,上课形式多样好玩,也是我更能汲取所学学问。自我认知课程我们以小组为单位进行了多种嬉戏,有胜利也有失败。但是就是在这样的嬉戏中,
4、让我更加了解了身边伙伴,也让我们以身边的伙伴为镜子,了解了自己。通过对队友以及自己了解,我们能更好的沟通沟通,这样就有利于我们更好的完成各项任务。其次次户外实践课,我们挑战自己,同时也学会了信任他人。这一系列收获都对我们的人际沟通有重要的启示。首先在与人沟通之前要要充分了解自已,也要了解对方。其次不应退缩,要有志气,主动和他人沟通赢得主动。相互沟通时也要信任对方,只有在互信基础上的沟通,才是双方所希望的。二、通过心情管理课题的学习,我充分意识到对自己心情的限制的重要性。首先,我学会了刚好关注自己的心情。并依据不怜悯况下刚好调整心情,做到不意气用事,不让心情影响自己的推断。在调整自己的心情同时,
5、也要通过视察周边人的表情动作,来判读其他人的心情状态,这样更有利与相互沟通,避开产生冲突。无论是产生任何负面心情都是难以避开的,所以产生心情并不重要。重要的是刚好发觉产生的负面心情,刚好调整。只有这样才能更有利于我们日常的生活、工作和学习。三、通过对爱情心理的学习,使我对爱情有了更深的了解。爱情又酸又甜,并不总是美妙的。所以在恋爱中如何保持正确的心态非常重要,既不损害对方,也能爱护自己。喜爱一个人要英勇的说出来,这样才能得到自己的爱情。即使失败了也不能放弃希望,摆正心理,乐观对待。爱情往往使人冲动,只有掌控爱情中的心理,才能更好地掌控爱情。四、通过对生涯规划的了解与学习,是我更加了解自己,以及
6、明确对将来的安排与现在应当努力的方向。通过对职业生涯规划的学习,我具体的分析了自己从爱好爱好,优缺点等方面,明确制订了自己的和职业规划以及高校四年的安排。有了这样明确的安排,可以是我的高校生活过的更加有意义,也能充分利用时间。不让高校上四年。五、每个人都会遇到过挫折,所以对挫折应对的学习使我更更好的摆正心态面对挫折。从小到大遇到的挫折数不胜数,但是每当遇到挫折,都有老师家长的帮助。已经成年的我们,最应当学会的就是如何独自应对各种挫折,而且高校以及以后工作所遇到的挫折与以前相比更加难以克服。首先我们要以乐观的心态来面对。举一个例子,天津高校的每个同学在中学时都非常优秀,但是步入高校学习完全依靠自
7、觉,所以以前从未经验过的挂科出现了。这就须要我们正确相识这个问题,找到缘由,而不是自暴自弃。同样的挫折还有许多,都须要我们自己冷静下来分析,不慌不乱找寻解决的方法。当然,也可以与要好的同学倾诉,通过他们找寻解决的方法。当然我们不能总依靠别人,依靠自己解决问题才是最好的解决方法。总之,通过这八周的学习体验,我了解到了高校生心理健康对我的高校生活以及今后发展起到了很大的帮助。使我能在今后的高校生活中做更多有意义的事,正确处理更多的问题。对自身的发展有重要作用。学校心理健康教化心得体会集锦8篇【三】通过培训,让我相识到心理健康教化是一门提高学生心理素养的基础教化,学生自己是心理发展的主体,教化的影响
8、只有通过学生主体心理的自我冲突运动,才能起作用,加强对学生的心理教化,可以削减甚至杜绝学生心理问题的发生,当学生须要关切、帮助时,老师只有对学生倾注真情的爱,才能更好地塑造、净化学生的心灵,才能让学生更好地去驾驭科学文化学问,学生只有在老师真爱的陶冶下,才能更主动地投入到学习中。通过培训,我相识到心理健康教化是一门提高学生心理素养的基础教化,学生自己是心理发展的主体,教化的影响只有通过学生主体心理的自我冲突运动,才能起作用,加强对学生的心理教化,可以削减甚至杜绝学生心理问题的发生,当学生须要关切、帮助时,老师只有对学生倾注真情的爱,才能更好地塑造、净化学生的心灵,才能让学生更好地去驾驭科学文化
9、学问,学生只有在老师真爱的陶冶下,才能更主动地投入到学习中,这是开展心理健康教化不行缺的方法与手段。学生健康心理发展目标涉及到多个方面:有身体、精神、心理的整体和谐;有自我认同、自我更新与成长;有关怀、敬重与合群;有创建性人格;有应对挑战与困难的实力等。但许多家长和老师对学生心理健康的相识不足,往往忽视了学生的心理健康。因此我们不仅要遵循教化规律,还要注意学生的心理健康,尽可能满意他们正值的心理须要。对不正值的心理须要,要耐性劝服,讲清道理,赐予正确引导。老师在心理活动课中,必需以学生为中心,重视学生的思想、言行、须要、情感等因素,尽量满意各类学生的心理须要,帮助他们树立正确的价值观,学会处理
10、自身面临的各种困惑。在设计活动时,要创设宽松的心理环境,突出学生的主体地位;在组织互动时,要供应舞台让学生唱主角,让学生有话可说、有话能说、有话敢说,能义正词严地倾述自己的心声、宣泄心情、发表观点;老师以引导着、帮助者的姿态出现,这正如杜威说的:老师是一个引导者,他掌着舵,学生用力把船划向前方。总之,只有在对中小学生心理健康教化重要性有着充分相识的基础上,老师才会有意识地培育其心理健康教化实力。学校心理健康教化心得体会集锦8篇【四】高校生要成长为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人,成长为全面建设小康社会的生力军,接好中国特色社会主义事业的接力棒,就必需既具有较高的科学文化素养和思想品德修
11、养,又具有健康的生理、心理素养和健全的人格。加强高校生心理健康教化,是高校生健康成长的须要,是时代发展和社会全面进步对培育高素养创新人才的必定要求。高校生正处于身心全面发展的关键时期,简单引发较多的心理冲突,而一些高校生又不能科学对待,且心理冲突调适实力较差,对心理询问难以启齿,忽视心理健康教化询问,产生心理苦恼和困惑,甚至出现心理障碍。产生心理障碍的主要缘由是对心理冲突调适不当。高校生正处于学问储备、潜能开发、就职择业、交友恋爱的人生关键时期,在这个时期很简单引发较多的心理冲突。由于一些高校生无法对产生的心理冲突进行调适或调适的方法不当,很简单产生心理障碍,严峻地影响身心的健康发展。高校生心
12、理健康教化课,系统地向我们普及心理健康学问,解析心理异样现象,传授心理调适方法,介绍提高心理健康水平的方法和途径,从而促进我们身心健康全面发展。课程在对我们进行心理健康教化时,还指导我们加强对心理冲突调适实力的提高,使我们学会进行自我心理调适,有效消退心理困惑,提高承受和应对挫折的实力。课上老师指导我们建立真实的自信;由学会学问到学会学习;学会健康地去爱;学会与他人相处;做好胜利走向社会的打算。结合生活实际,引导我们树立健康新观念,增加我们的心理保健意识。观念是人的思想意识的重要组成部分,对人的心理和行为起着重要的影响和指导作用。健康是我们所熟识的概念,也是人们所关注的问题。人们特别留意自己的
13、健康状况,但一提到健康,总把它与疾病相联系,认为身体无疾病就是健康。其实就人的躯体而言,健康并不难定义。现代医学已足能鉴定和验证:只要任何器官都没有实质上的细胞病变,就可以说是健康的。但我们所讲的健康,并不单纯指的是生理上的健康:而是除此之外,还要有完整的生理、心理状态和社会适应实力。这说明,人作为一个整体,身体和心理是相互依附、彼此制约的,只有在生理和心理两方面都属于正常状态,并对社会有良好的适应实力,才能鉴定为健康。因此,老师引导我们树立健康新观念,增加我们心理保健意识。在课堂讲授中,特殊强调学生在日常生活中,除了加强体育熬炼,留意饮食卫生,保证自己的生理健康外,还要努力学习、加强交往、注
14、意个人修养,确保自己的心理健康。因为:(1)心理健康是保证生理健康的重要条件。(2)心理健康是高校生接受思想政治教化以及学习科学文化学问的前提,是高校生进行正常学习、交往、生活各方面得到发展的保证。从现实状况和社会发展须要来看,作为新世纪的一代高校生,除了具有良好的思想道德素养和科学文化素养外,还必需具有相应心理素养和适应实力,现代社会的特征是生活节奏加快、竞争意识增加,原有思维方式、行为方式、价值观念、择业观念以及道德规范都发生了巨大改变,要想尽快适应社会,重要的一条是提高心理素养和适应实力。结合高校生心理健康实际,培育学生健全的自我意识。自我意识是个体对自己以及人我关系的相识和评价,他在人
15、格形成、发展和人格结构中占有极重要的地位。个体的相识、情感、意志都受其影响和支配。高校生自我意识的发展状况既是以往心理发展和健康状况的反应,也是现阶段心理健康和人格发展的新起点。因此,老师帮助我们正确地相识自我,了解自身的心理健康实际,培育我们健全的自我意识。辩证唯物主义指出,外因是改变的条件,内因是改变的依据,外因只有通过内因才能起作用。在影响高校生心理健康的诸因素中,自我意识不健全既是构成心理疾患的重要因素,又是心里不健康的重要标记。因此要提高学生的心理健康素养,最重要的是必需解除学生自身存在的不正确的自我观,培育其健全的自我意识。为此,在教学中,老师引导我们:(1)正确相识自我,即对自己
16、的优点、缺点要心中有数,对自己的实力能充分估计,做到自知之明。(2)主动地悦纳自我,即主动地喜爱自己、确定自己、无条件地接受自己,包括好的、坏的、胜利的和失败的。(3)有效地限制自我、完善自我、超越自我。即有效地约束自己。的言行、调整和支配自己的心情和意志。只要一个人能正确地相识自我、主动地悦纳自我,战胜和去掉自身存在的一些不利自己发展的弱点,以自尊、自信、自强、独立的心态去面对人生的一切,就会在生活和学习中避开心理疾患的出现,成为人格健全、各方面都得到充分发展的将来的建设者。学校心理健康教化心得体会集锦8篇【五】俗话说玉不琢,不成器,人不学,不知义,能够参与20xx年第一期心理健康教化培训,
17、我觉得特别的荣幸。自己从前对心理健康教化的学问不是很了解,通过这二十多天的学习和沟通,在听了名师们独到的见解和参与了一些实践后,受益匪浅,每天都能感受到思想火花的冲击,对自己在平常教学中遇到的种种问题,也找到了一些解决策略。尤其是听了李明军老师对心理健康教化纲要的分析之后,知道了心理健康教化是素养教化的重要内容,开展心理健康教化意义重大。对于问题频出的中职生来说,如何开展心理健康教化?我想就此浅谈自己从这次培训中获得的体会。一、加强学生的心理健康教化职业教化的学生处在一般教化向职业教化的转折期,像我校中有一部分学生是孤儿,父母离异,家庭贫困,加强对这些学生的心理教化是特别必要的。因此,在我们平
18、常的教学中,通过学科渗透心理健康教化使学生相识到健康不仅指身体上的,而且是能正确的相识自我,接纳自我,调整和感受与他人的关系,学习新的看法与行为方式,能平衡过去,最终在心理上产生平安感,归属感和自信念。作为一名中职教化工作者我们要做到:(1)在教学中,为学生营造一个良好的心理健康成长的环境,一个和平,主动,暖和的学习环境,避开不利因素的出现。(2)在教学中,有效的运用胜利教化原则。使学生从被动教化走向自我教化,从他律走向自律,使学生由自卑自弃走向自强与自信,让学生参加活动,让学生感到学会,让学生今后用得上,让学生有胜利的喜悦。(3)在教学中,对学生进行职业教化辅导。中职教化的目的是让学生就业,
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