2022小学培优补差工作计划合集四篇.docx

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1、2022小学培优补差工作计划合集四篇小学培优补差工作安排 篇1时间过的好快，已经到了暑期了，预示着新的学期又要快起先了，培优补差工作安排。随着素养教化的深化开展，教化形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得特别重要示，依据学校实际，经探讨，特制订培优补差工作安排如下：一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我们依据教化理论中“因材施教，量力性原

2、则”和前苏联教化家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教化安排，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。二、摸清底子，有的放矢学校要求各班班主任和各任课老师依据上期学生的学习状况，摸清底子，对班上按学生成果分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。三、培优工作1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予 “精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们簇新感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主

3、动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。2、优良学生的“补差”工作。因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、仔细落实补差工作1、帮助他们树立自信念，工作安排培优补差工作安排。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长指责教化不当造成的等，所以，我们老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服心理

4、障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，刚好做好记录，课后刚好解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。小学培优补差工作安排 篇2新的学期又起先了。随着素养教化的深化开展，教化形势趆来趆好，社会对合格

5、人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得特别重要示，依据学校实际，经探讨，特制订培优补差工作安排如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我们依据教化理论中“因材施教，量力性原则”，实施特别教化安排，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。二、摸清底子，做到有的放矢。学校要求各班班主任和各任课老师依据上期学生的

6、学习状况，摸清底子，对班上按学生成果分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。三、扎实做好培优工作1、切实利用好培优记录进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各任课老师利用好记录，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们簇新感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。2、做好优良学生的“补差”工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从

7、而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、仔细落实补差工作1、帮助他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长指责教化不当造成的等，所以，我们老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，刚好做好记录，课后刚好解决课

8、堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。3、利用好“学困生辅导记录”做好辅差工作，通过削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。(1)、多激励少指责。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要刚好表扬他们，激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行

9、列。(2)、组织互助小组进行帮助。本学期，学校安排接着以班级为单位，组织互助小组，实行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮助。五、详细要求：1培优主要以扩高校生学问面，培育学生敏捷的思维及发展多种实力为目标，为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源，以满意他们特别的发展须要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生供应特别帮助，实行分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差的同时提高学生的分析实力和理解实力。2开学初各班制订培优补差安排，确定培优补差的学生名单和辅导时间。3细心打算培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年级段老师可以常常沟通培优补差心得，共同提高。4刚好

10、做好培优补差本的记录，学校将每月对内容做一次检查。5期末学校将对培优补差效果做全面检查。六、逐月支配二月份：1制定安排。2确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，起先正常活动。三月份：1.查阅培优补差记录。四月份：1查阅培优补差记录。2召开学生座谈会，了解培优补差状况。五月份：1.查阅培优补差记录。六月份：1查阅培优补差记录。2培优补差状况总结。九月份：1制定安排。2确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，起先正常活动。十月份：1.查阅培优补差记录。十一月份：1查阅培优补差记录。2召开学生座谈会，了解培优补差状况。十二月份：1.查阅培优补差记录。元月份：1查阅培优补差记录。2培优补差状况总结。小学

11、培优补差工作安排 篇3由于学生成果参差不齐，所以课堂教学必需要考虑分层，而且尤其要做好培优补差工作.对于补差方面，要考虑以下几点：第一， 端正学生的看法 这不但包括学生的学习看法， 还包括做事的看法.有相当一部分学生每次老师督促 他们学习时，总以成果差、跟不上课为借口.要提前跟他们说，大家其实都在同一个起跑线上，假如将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的看法太糟糕，是要 受到惩处的.另外，有许多后进生做事的看法也是很不端正的.他们过于懒散，体育、劳动、 品德等等方面也都自认为不如人.要让他们重新谛视自己， 相识到自己的优点与不足.起先可以量化他们所做的有意义的事并得以强化， 同时弱化他们所做

12、的不良之 事，渐渐确立较为稳定的行为准则.其次， 其次，严厉与关怀双管齐下 结合往年的阅历与教训，我今年肯定要把工作做细，做到每个学生都不放过，争取让他们得到进步.当然，肯定要聚精会神于教化教学工作，对于成果差的学生， 第一要有耐性，其次要有爱心，第三必需细心.要让他们感觉老师是重视他们的， 在课堂上要让这部分学生做好笔记，主动参加，课下要把单词、句型、短文等牢牢识记，并多检查.第三， 第三，作业的量要有保证 作业包括书面作业与口头作业.对于成果差的学生来说，光有口头作业显得很虚幻， 一般这样的学生认为书面作业才是真正的作业， 而口头方面他们有许多人无 从下手.所以书面作业还是为主要检查的内容

13、，但在做完这些任务之后，还必需严 格要求他们识记所写的内容.对于培优来说，要留意以下几点：第一，要想方法让成果优秀的学生形成长久的主动的学习看法 凡是由于虚荣或一时兴起而努力学习的学生不肯定有长久的主动的学习看法.所以要对成果优秀的学生进行志向教化，让他们把学习当作一种乐趣，成为体现个人人生意义 的行动的一部分.其次，让他们确立学习的目标 引导他们把学习分成几个阶段，每个阶段定一个目标.实现这些目标就意味着自己胜利了.然后带着这些成就感，激励他们实现下一个更大的目标.第三，作业量少而精 这和成果较差的学生不同，成果好的学生不能占用太多时间做作业，这会降低学习的效率.当然在学生巩固学问方面出现问

14、题时要刚好支配一些书面作业，让学生做到手熟 眼熟.也不能过高地估计学生，平常还需多视察.作业要体现中招考试的风格，做到有备而来.小学培优补差工作安排 篇4一、工作指导思想今年三年级数学教材正处以新课程改革阶段,数学教学工作难度也加大,教学方法也在改革。为了确保教好每个学生，让“差生变成中等生，中等生变成优等生”的原则。从后进生抓起，在课内进行探究教学和课外进行辅导相结合。进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，同时也提高优生的自主和自觉学习实力，并培育较好的学习生活习惯。二、学生状况分析本年级共有学生56人，从上个学期学生学习

15、状况、学问技能驾驭状况以及日常行为规范状况来看，优生有27人，中等生有15人，学困生14人。三、培优对象和辅差对象培优对象：董亿顺、董玉治、易婷、王学文、张紫琼等。辅差对象：董春进、蓝家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等 14位学生。四、目的：1、有目的进行全面提高学生学习的主动性和主动性2、多多和学生沟通，使学生转变观念、仔细学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。五、制定主要措施（一）、有效培优补潜措施1、进一步加强学习目的，培育学生的主动性、自觉性，提高学生的思索和理解实力。2、接着提高学生的动手操作实力和解决问题。3、利用多种教学方法，提高学生学习效力。4、努力和学生沟通，刚好反馈。（二）、后进生的转化培育1、对后进生以教化表扬为主，提高他们的学习主动性。2、多多与后进生沟通，让他们找出自己的优点，增加自信念。3、培育学生多问、多想、多练、多思索。4、培育学生以“优帮差”，刚好检查的良好习惯。5、充分利用下午课后进行辅导。6、常常与家长沟通，刚好了解学生在家学习状况。