2022初中语文组工作计划3篇.docx

《2022初中语文组工作计划3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022初中语文组工作计划3篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022初中语文组工作计划3篇初中语文组工作安排 篇1一、指导思想：全面贯彻学校新学期工作思路和教学教研的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、老师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，全面实施语文学科素养教化，努力营造书香学校、开创具有本校特色的语文教化教学新局面。二、主要工作目标1、接着深化课堂教学改革，进取投身“课堂改革促进月”，努力在课堂中体现高效，建立”书香班级”，营造”书香学校”。2、能够刚好总结教学阅历，争取本学期有更多的老师在论文、教案、课题上有所收获。3、

2、充分发挥教研组作用，进取为语文老师的成长创建条件。4、仔细开展教研活动，争创先进教研组。三、工作重点(一)、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”。推动“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线：精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。我们要重点做好以下几方面工作：1、组织组员仔细学习语文课程标准，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读教材设计意图。2、仔细落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要接着加强学生学习常规的学习，让每一个学生清晰怎样学才是最有效的，要科学有效地培育学生良好的学习习惯。重点要抓学

3、生的听课习惯和自主学习习惯。3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。4、学习探讨“双线五步课堂教学模式”，提高课堂教学实效性。一节课起先花3到5分钟简要回顾上节课的主要资料，明确本节课的详细的学习目标;在教学过程中，老师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心资料必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已驾驭的资料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留必需时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清。5、重视做

4、好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础学问的真正落实。在学生课后辅导过程中，要实行有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回来基础，回来课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;老师要指导学生整理基础学问并构成学习笔记，以便于学生系统驾驭基础学问，努力让每一位学生的学习到达“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，老师自我先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。8、重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差工作。在

5、教学过程中，对不一样层次的学生提出不一样的要求，使每一个层次的学生都能得到自我的最有效的发展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和暖和，帮忙他们树立学习的信念，刚好给他们做好补差工作。(二)、加强学科“高效课堂”的探讨，致力构筑“幻想课堂”1、仔细落实老师个人的备课工作，老师要依据课程标准、教材资料以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，在备课过程中，要把学生作为备课的一个重要环节。2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实老师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教

6、研活动，打造学校合作教研文化，有效增加老师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“幻想课堂”。(三)、拓宽老师专业培育的渠道，打造水平过硬的师资队伍1、接着仔细做好各种校本培训工作。本学期将结合老师在教学过程中的实际须要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。仔细开展以培育能教、能说、能写“三能”老师为目的的学科老师培训活动。2、本教研组的老师不定期的相互听课和阅历沟通。仔细学习其它组的先进阅历，博采众长，取长补短，开拓思路。初中语文组工作安排 篇2一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，以新课改精神为指导，仔细落实中小学语文课程标准，严格贯彻执行华亭县课改的全新教学理念及学校的办

7、学理念，落实“轻负担、高质量，进一步推动课堂教学改革”的精神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教化教学质量。二、工作目标：1. 以课文为有效载体，以训练学生的阅读实力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种实力，有意识地尽力对学生进行语文学问的序列性训练，培育学生综合学习实力。2.打造学习型老师团体，坚固树立“终身学习”的思想，努力培育一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科学问熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺折服学生”的过硬的语文老师队伍；注意教学艺术性，提升老师的人格魅力。3.加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将协作学校通过听课、抽查备课笔记

8、、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。4.注意“校本课程”的探讨，开发出切合本校实情的校本作文教材；狠抓教学质量，本学期努力使学生的成果上一台阶。三、安排内容及实施（一）重点工作1.仔细落实“三说两备”，以课堂为主阵地，科学、有效地支配课堂45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业探讨为突破口，落实轻负、高质的有效教学。2狠抓教学质量，特殊注意初三毕业班的提高教学质量措施的落实。3抓实教科研，接着“初中语文作文教学”的校本探讨。（二）常规工作本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期接着加强语文教学常规工作的规范性和可操作性，严格根据学校教育处的要求，不断量化常规教学项目，以提高

9、教学质量。组内老师要仔细落实“轻负担、高质量，进一步推动课堂教学改革”的精神、落实“教学五环节”、仔细对待教学的每一个环节：备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等，特殊要重视作业批改的反馈、订正。留意梳理出符合学生学情的练习。1备课不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。备课组活动以备课、学习、沟通、研讨为主要形式。备课组活动要采纳“五环节”活动法：备课说课上课评课研课模式。备课组长召开并主持集体备课会议，探讨并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等。要求做到：1）有固定的集体备课时间、地点；2）确定公开课主讲人；3）主讲人要打算充分，提前

10、备课，要有详案。主讲人的备课方案经由集体探讨、整合，认为可行后，形成本单元备课的纲领性资料，即教案。随后，老师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。备课组长还要依据本年级特点组织老师开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练：也可以集体自由上网、进图书室阅读。 规范备课要求，教案以文字稿形式，一课一案，包括三维目标、教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思，以定期普查和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前探讨、课后沟通。主见上网查找相

11、关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计择优上传到年级公共文件夹，优化课件制作和教学设计。重反思，提倡写案例，形成重案例，常反思的好风气。2.上课仔细做好课前打算，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡相互听课，相互学习；办公室里多沟通，创建学习探讨的机会。激励以阅读和写作为突破口进行的一切教化教学尝试与探究，激励其他有创意的课型。3.听课撰写有质量的听课笔记，包括课堂实录、点评和总体评价。每月检查一次。4.作业作业量要适当，内容要有针对性，要体现分层设计，刚好批改刚好反馈给学生。留意切合本校学生实际

12、设计练习并留意资料的积累。作文批改不但要有分数而且要有特性化的评语，体现对学生的激励作用。作文教学以单元要求为主，每学期大作文不少于8篇。 作业检查以定期检查和抽查相结合，状况刚好汇总教务处。 各备课组制定出符合本年级特点的语文作业规范，在探讨定稿后实施，以规范这一教学环节。5.扎实有效地开展学科竞赛活动，搭建学生展示才华的舞台。各备课组在开学初制定本年级的竞赛内容刚好间支配并上报教研组备档。7.主动参与学校教学展示课，全面提升语文组老师参加公开课教学的知名度和影响力，真正踏上老师专业发展的道路。（三）老师专业发展及校本培训加强老师自身学习发展。学习内容：学习政治理论，提高自身思想道德修养。学

13、习教化教学理论，了解语文教化的历史。学习专业学问，不断提高自身的文化修养和专业素养。树立“大语文”观，培育自身的阅读爱好，丰富自身的学问储备，增加个人的魅力与修养。初中语文组工作安排 篇3本学期九年级语文教研组工作，将仔细实行学校教化教学工作安排，落实学校的新一轮校本教研方案，进一步加强课堂教学探讨，切实提高语文老师的素养，提升教化教学的质量，确保我组语文老师教学水平、学生语文成果上新台阶，在xx年中考中争创佳绩。依据我校有关安排，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作安排。详细如下：一、指导思想：以义务教化语文课程标准为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推动初中语文新课程改革。

14、加强毕业班语文复习教学的探讨，仔细研读安徽省xx年中考考纲，关注我省中考语文命题走向；加强语文课题探讨，以促进我组老师的专业化发展；立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探究，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。二、详细工作及主要措施：（一）打造学习型团体。在深厚的教研氛围中，我组老师要提倡终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。1、学习内容：（1）借助新一轮校本培训，学习新的教化教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。

15、（2）借助学校网络平台，相互沟通和学习，资源互补。（3）借助学校电子期刊，培育自身广博的阅读爱好，丰富自身的学问储备，增加个人的魅力与修养，树立大语文观。2、学习方式：（1）网络学习。（2）学校图书室阅读。（3）组织观摩。（4）集体备课。（二）加大教学探讨力度，淡化教研形式，注意探讨实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进行。1、变更教研课研讨方式，主见教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的探讨氛围，提高探讨实效。2、利用各级部教学开放周，开展好相互听课，相互评课的活动。有机会争取集体外出听课，走到更广袤的天地，开阔自己的眼界，增长自己的见识、才略与胆略。3、组织案例学习。选取有特点的

16、录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由探讨或写出观后感。4、备课活动以备课、学习、沟通、研讨为主要形式。备课将实行集体备课，探讨并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：有固定的集体备课时间、地点；确定主讲人（每单元一人）；主讲人要打算充分，提前备课；每次备课主讲人要有具体的记载。（三）主动开展有意义的语文活动，增加学生文化底蕴，丰富校内文化生活。1、本学期语文组拟进行诸如作文竞赛，阅读竞赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的爱好。2、着手实施我组相关课题起步阶段的阅历探究、收集材料、撰写论论文、整理归档等工作。（四）督促本组老师抓好临界生

17、的辅导工作和后进生的转化工作，协作学校和班主任做好优等生直升工作。三、创新常规教学工作1、以随堂听课为主，削减统一要求。提倡老师个体突破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新。2、落实教学常规工作。（1）备课。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前探讨、课后沟通。主见上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计实施共享。重反思，提倡写案例，形成重案例，常反思的好风气。（2）上课。仔细做好课前打算，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂40分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡师徒相互听课，帮助年轻老师成长

18、；激励以阅读和写作为突破口进行的中考复习教学尝试与探究，激励其他有创意的复习课型。（3）作业设计。作业设计既突出学科特点，又留意学科综合，注意学生差异。重视学生课外阅读的指导。注意学生阅读爱好的激发、阅读好书的引导、阅读实力的培育。老师向学生举荐好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展读书会、诵读唱吟竞赛等丰富阅读生活。（4）批改和辅导。仔细做好作业的批改，作业统一要求，刚好批改，提倡面批。每学期作文不能少于7篇，允许师生共批作文。（5）检测与评价。重语文学问的检测，更重语文实力的检测。各老师应依据中考要求，注意试题探讨，提倡自主命卷，严禁“拿来考试”，杜绝无针对性和安排性的低效测试和作业。要实行与中考的弧线接轨。（6）为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。我组老师要留意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文取得好成果。