课件制作教学设计（共6篇）.docx

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1、课件制作教学设计（共6篇）第1篇：信息技术制作课件教学设计 信息技术制作课件教学设计 教学目标 知识与技能： 1、巩固对PowerPoint制作课件的方法 2、加深学生对PowerPoint制作课件的学习 过程与方法： 1.演示讲授 2.启发发现 3.任务驱动 4.评比激励 情感态度价值观： 培养学生勇于探索、敢于实践的学习精神 通过学生间的团结协作、合作交流增进他们互相促进的学习行为习惯 教学内容、课程资源及学情分析 本课的教学内容主要是在运用PPT制作一些课件，也是在对PPT软件的进一步学习。涉及到的知识及操作内容主要有：PPT制作课件的一些基本知识和操作流程。 让学生在已经较熟练掌握PP

2、T基本操作的基础上进行本课的学习，将使其对PPT制作课件能力得到进一步提高，以达到将知识技能融会贯通的目的。部分学生也可能在本课的学习过程中由于以往知识和技能掌握上的欠缺导致效果欠佳，在新课的教学过程中教师应注意让学生主动参与进来，注重互动。 课前准备 学校网络教室、制作好平行四边形与三角形面积关系的课件 教学方式 网络广播教学 教学目的 1、培养学生的动手操作和设计能力。 2、进一步加深对POWERPOINT的学习； 3、使学生了解制作简单课件的方法 1 / 6 教学过程 一、新课引入。 1、欣赏 （1）、选择部分同学们自己制作的漂亮的幻灯片展示给大家看看，并作出适当的点评； （2）、将老师

3、制作的平行四边形与三角形面积关系的课件播放给同学们看一看。 2、提问 （1）、看了同学们和老师制作的幻灯片，你有什么想法？（引出课件这个概念。） （2）、老师制作的课件表达了一个什么主题？你能制作吗？ （3）你觉得在具体制作课件之前，要做些什么样的准备？ 二、新课教学 1、师讲： 要制作出一个好的课件，事前必须做好充分的准备，例如，想好设计思路收集各种相关资料等等，当然万事具备之后，重头戏还是如何将自己的课件制作出来，下面我们就根据以上的例子，看如何制作简单的课件。 1、用“自选图形”绘制平面图形。 认识“绘图工具栏”中的“自选图形”栏目 绘制平行四边形和等腰梯形。 老师指导同学们画出平行四边

4、形和等腰梯形。 指导同学们画出一般梯形或三角形（注意一些工具的应用） 绘制圆弧和扇形 按以上提供的办法画出圆弧和扇形，总结 出规 2、展示平行四边形与三角形面积关系的课件。 再次将制作好的课件播放给同学们看一下。 建议同学们思考课件的制作过程。 任务描述制作思路制作过程（重点说明） 同学们谈一下自己的感想 练习P68三道题，分组选择一题进行制作 3、展示同学们制作的作品并让学生间相互点评，然后教师作总结。 教学反思 1、评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。 2 / 6 2、以引导为主，注意培养学生自主学习，协作学习的能力。 3、练习可灵活根据班级情况有所变动。

5、 4、学生练习时间和分布教师应灵活把握。 3 / 6 4 / 6 5 / 6 6 / 6 第2篇：PPT课件交互制作 教学设计 广州市海珠实验中学 PPT课件交互制作教学设计 教学课题：PPT课件交互制作 教学班级：高一（2）班 授课时间：2022学年第一学期第三周周二第八节 授课教师：颜凤珠 教学目标（三维目标） 1知识与能力： （1）认识VGB编辑器，学会使用“命令按钮”、“用户窗体”； （2）学会进行简单的VGB代码编辑； （3）提高PPT课件交互制作技巧与能力。 2过程与方法：在自主性、研究性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作。 3情感、态度与价值观：在自主探究的过程中，培养一

6、种敢于尝试，不怕失败的品质；在与人协作的过程中，体验团结的力量；在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重人。 学情分析： 我校的学生对于基础的PowerPoint课件制作技术还是比较好，但是对于PPT的交互性技术就较为薄弱，主要是PPT交互制作的方法和知识的建构缺乏连贯性，操作能力不强。 教材分析： PowerPoint软件是Office系列办公软件中，继Word后的又一个实用的工具软件，它的操作比较简便，而且是学生以后展示作品、发布成果的强有力的工具。 教学重点、难点 1VGB代码编辑; 2“命令控件”、“用户窗体”控件的插入与属性编辑。 教学策略： 尝试操作、自主探究；组内互助、小组交流；模仿

7、对比，反思提高。 教学准备： 教学硬件，计算机网络室、PowerPoint2003软件 教学过程： 一、学生参考教材，完成以下操作 要求实现下面操作与功能：给图形变颜色及移动带图片的小黑板。要求如下：在第一页幻灯片中，添加三个自选图形、二个“命令按钮”控件， 要求使用这两个命令按钮分别控制二套颜色方案，对三个自选图形控制颜色。在第二页幻灯片中，添加一个“命令按钮”控件，再在VBA编辑器中设计一个“用户窗体”，在“用户窗体”中插入一幅图片（或一段文字框）。在幻灯片放映时，点击“命令按钮”就可以弹出带“用户窗体”的图片，同时，你还可以随时移动这个图片，好象在课堂教学中要移动一块小黑板一样方便。 二

8、、教师展示制作过程 第一页幻灯片，整体效果图如下（图3）： 1、首先添加三个自选图形，双击图形，弹出“设置自选图形格式”，在填充项中，设置图形的颜色，如下图（图2）： 2、选择视图工具栏控件工具箱，选择“命令控件”，然后在幻灯片上拖拉出两个命令控件，然后右键属性，如下图，可在此属性窗口中对命令控件的相关属性进行编辑，如BackColor（背景颜色）、Caption值等，如下图（图4）： 3、了解认识颜色R、G、B配色方案，首先我在幻灯片首页点击右键，选择背景，然后现在下拉菜单中选择其他颜色，即可看到颜色对话框中有“标准”、“自定义”，选择自定义，如下图所示（图24）： 从窗口中可以看到，没选择

9、一种颜色，窗口下面标有红色，绿色，蓝色的数字就会自动变化，如下图演示（图25）： 此时的RGB分值分别为： 39、 217、183，从此可见，颜色可以由红、绿、蓝三种颜色的混合来决定。选择适合的颜色后，需要几下RGB的数值。 4、目前是需要为幻灯片上的图形着色，有两种不同的方案。首先，每一个自选图形都叫shape对象，最先绘制的图形序号为1，标记为shape（1）、shape（2）、shape（3）。 5、给两个命令按钮添加VBA代码，直接双击命令按钮，即可打开VBA编辑器，截图如下（图5）： 输入的代码如下： Private Sub CommandButton1_Click() Set my

10、Document = ActivePresentation.Slides(1) myDocument.Shapes(1).Fill.ForeColor.RGB = RGB(50, 200, 158) myDocument.Shapes(2).Fill.ForeColor.RGB = RGB(243, 180, 50) myDocument.Shapes(3).Fill.ForeColor.RGB = RGB(200, 50, 255) End Sub Private Sub CommandButton2_Click() Set myDocument = ActivePresentation.S

11、lides(1) myDocument.Shapes(1).Fill.ForeColor.RGB = RGB(252, 110, 4) myDocument.Shapes(2).Fill.ForeColor.RGB = RGB(255, 1, 1) myDocument.Shapes(3).Fill.ForeColor.RGB = RGB(252, 217, 4) End Sub 6、代码写好后，即可完成了本次颜色编辑。两个颜色方案演示如下图： 颜色方案一（图6）： 颜色方案二（图7）： 三、调用窗体的学习 在第二页幻灯片中，添加一个“命令按钮”控件，再在VBA编辑器中设计一个“用户窗体”，在

12、“用户窗体”中插入一幅图片（或一段文字框）。在幻灯片放映时，点击“命令按钮”就可以弹出带“用户窗体”的图片，同时，你还可以随时移动这个图片，好象在课堂教学中要移动一块小黑板一样方便。 1、在第二张幻灯片中添加一个“命令按钮”，添加方法上面有介绍，右键，调出“属性”窗口，修改Caption属性值为“调用窗体”，如下图（图8）： 2、在PowerPoint菜单中选择“工具”“宏”“Visual Basic编辑器”，即可打开VBA编辑器，然后点击“工程资源管理器”图标，弹出“工程资源管理器”窗口，点击右键，在出现的快捷菜单中选择“插入用户窗体”命令，随后即可显示默认窗体和控件工具箱， 如下图所示（图

13、9）： 3、新添加的用户窗体的名称为：UserForm1，现在需要添加一个图形控件，在控件工具箱中选中“图像”控件，然后将鼠标放到用户窗体中，拖动鼠标即可自行控制图像控件的大小。 4、鼠标在图片框中点击右键，选择“属性”，即可打开控件属性窗口 5、在属性Picture中，点击后插入需要的图片，此时插入的图片未能够使用图片框的大小，可以点击属性PictureSizeMode取值3，图片即可自动适应大小，如果尚未适合图片框，可以自行拖动图片框，让图片与图片框能够更好地相互适应，完成后如下图（图10）： 6、返回幻灯片编辑界面，双击刚才创建的命令按钮“调用窗体”，即可打开VBA代码编辑，此时可以输入

14、Click事件代码：UserForm1.show,本代码意思是：当幻灯片播放时，点击按钮，用户窗体即可打开。如 代码如下： Private Sub CommandButton1_Click() UserForm1.Show End Sub 7、完成后，播放幻灯片，点击调用窗体，此时窗体就好像一幅教学的“小黑板”可以移动这个窗体，而不会妨碍幻灯片的空间。当不需要这个窗体的时候，点击窗体右上角的“X”就可以关闭窗体了。 效果如下图所示（图11）： 四、学生练习 联系你的教学需要，制作具有交互式的练习试题PPT课件。 作业要求：至少制作二张幻灯片，在第一张幻灯片上制作一道单项选择题；在第二张幻灯片上

15、制作一道多项选择题。题目内容不限，每道题有多个选择答案提供选择，当选择答案后，点击“提交答案”按钮，然后根据作答情况作出判断，并显示提示框：如果所选择的答案是对的，弹出一个“恭喜你，选择正确！”对话框；但如果选择错误了，则弹出“选择错误，请再想想！”对话框。 一、单项选择题 先查看整体版面（图14）： 1、新建文件后，插入文本框，写上单项选择题，以及题目内容“关于信息的下列说法中，正确的是：（ ）”； 2、创建选项按钮，选择视图工具栏控件工具栏，调出控件工具栏，点击“选项按钮”控件（图1） 光标在幻灯片适当位置拖动鼠标，创建第一个选项按钮，同样方法，创建其他三个选项按钮。 3、创建好按钮后，按

16、钮一右键，编辑其属性如“Caption”、“Font”、“ForeColor”等，然后编辑“Value”为“False”即可，其他三个按钮的编辑方法相同，相应的内容分别是A.信息是具有价值的，B.信息是可以不依附于任何载体的，C.信息是永远有效的，D.信息是无法进行加工的。 4、添加“命令按钮”，右键修改相应的熟悉，Caption改为“提交答案”， 然后双击按钮，打开VBA编辑器，输入相应代码，代码如下： Private Sub CommandButton1_Click() If OptionButton1.Value = True Then ex = MsgBox(恭喜你，选择正确！颜凤珠,

17、 vbOKOnly) Else ex = MsgBox(选择错误，请再想想！颜凤珠, vbOKOnly) End If End Sub 代码分析：以上代码的功能是：当用户点击“提交答案”按钮后，计算机自动执行这一段代码，判断用户输入的是否符合要求，这是一段判断语句，因为A选项是正确的，所以如果选择了A选择，就会弹出恭喜你，选择正确！颜凤珠对话框，如果选择其他选择，则会弹出选择错误，请再想想！颜凤珠,对话框。 5、添加“下一页”命令按钮，修改按钮Caption等属性，双击打开按钮的VBA编辑器，输入代码，代码如下： Private Sub CommandButton2_Click() With

18、SlideShowWindows(1).View .GotoSlide 2（切换到指定的幻灯片，第2页） End With End Sub 全部代码截图如下（图20）： 6、保持文件后，运行文件后，效果如下图： 选择正确答案（图12）： 选择错误答案（图13）： 二、多项选择题 先查看整体版面（图16）： 1、新建文件后，插入文本框，写上多项选择题，以及题目内容“把一个文件从硬盘复制到U盘的方法有：（ ）”； 2、创建选项按钮，选择视图工具栏控件工具栏，调出控件工具栏，点击“复选框”控件（图15） 光标在幻灯片适当位置拖动鼠标，创建第一个选项按钮，同样方法，创建其他三个选项按钮。 3、创建好按

19、钮后，按钮一右键，编辑其属性如“Caption”、“Font”、“ForeColor”等，然后编辑“Value”为“False”即可，其他三个按钮的编辑方法相同，相应的内容分别是A.复制与粘贴，B.剪切与粘贴，C.使用【文件】菜单的【发送】命令，D.令（答案是AC） 4、添加“命令按钮”，右键修改相应的熟悉，Caption改为“提交答案”， 然后双击按钮，打开VBA编辑器，输入相应代码，代码如下： Private Sub CommandButton1_Click() If CheckBox1.Value = True And CheckBox3.Value = True Then ex = M

20、sgBox(恭喜你，选择正确！颜凤珠, vbOKOnly) Else ex = MsgBox(选择错误，请再想想！颜凤珠, vbOKOnly) CheckBox1.Value = False CheckBox2.Value = False CheckBox3.Value = False CheckBox4.Value = False End If End Sub 代码分析：以上代码的功能是：当用户点击“提交答案”按钮后，计算机自动执行这一段代码，判断用户输入的是否符合要求，这是一段判断语句，因为A、C选项是正确的，只做了一种全对的判断，全对了，就会弹出恭喜你，选择正确！颜凤珠对话框，如果不全对

21、，则会弹出选择错误，请再想想！颜凤珠,对话框。 5、添加“上一页”“下一页”命令按钮，修改按钮Caption等属性，双击打开按钮的VBA编辑器，输入代码，代码如下： 上一页代码如下： Private Sub CommandButton2_Click() With SlideShowWindows(1).View .GotoSlide 1（切换到指定的幻灯片，第1页） End With End Sub 下一页代码如下： Private Sub CommandButton2_Click() With SlideShowWindows(1).View .GotoSlide 3（切换到指定的幻灯片，第

22、3页） End With End Sub 全部代码截图（图19）： 6、保持文件后，运行文件后，效果如下图： 选择正确答案（图17）： 选择错误答案（图18）： 第三道多项选择题，有7个选项，其中CDFG是正确答案 选择正确答案（图22）： 选择错误答案（图21）： 代码截图如下（图23）： 代码为: Private Sub CommandButton2_Click() If CheckBox3.Value = True And CheckBox4.Value = True And CheckBox6.Value = True And CheckBox7.Value = True Then e

23、x = MsgBox(恭喜你，选择正确！颜凤珠, vbOKOnly) Else ex = MsgBox(选择错误，请再想想！颜凤珠, vbOKOnly) CheckBox1.Value = False CheckBox2.Value = False CheckBox3.Value = False CheckBox4.Value = False CheckBox5.Value = False CheckBox6.Value = False CheckBox7.Value = False End If End Sub上一页代码： Private Sub CommandButton1_Click()

24、 With SlideShowWindows(1).View .GotoSlide 2 End With End Sub 第3篇：课件制作毕业设计 河南工程学院毕业论文 摘 要 随着多媒体技术和网络技术的快速发展，基于互联网的多媒体应用越来越多，多媒体技术也不断地被引入教学当中,这是学校电化教学的一大革命,它可以根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境、化不可见为可见，化静为动、化抽象为形象，最大限度地调动学生积极性，激发学生学习兴趣。应用于课堂教学的计算机多媒体技术，作为一种先进的教学辅助手段，和以前传统的“黑板+粉笔”教学模式相比，有着无可比拟的优势，它以其

25、特有的文字、声音、图像、动画等功能，使课堂教学更显直观生动，更加容易突出重点，化解难点，能够取得以前传统教学辅助手段（模型、地图挂图）所达不到的效果。另外，在传统的教学模式中，教师常常需要花费很多时间在写板书，画板图上。写板书、画板图对教师来说是一项起码的基本功，它既要求速度，还要讲究美观，但并不是每一位教师都能做得很好。而计算机技术则克服这一缺陷，使教学内容更加紧凑，增加了每堂课的知识内容，在用到某一板书或板图时，只需要用鼠标轻轻一点即可，不仅省时、省力，而且相当美观。 关键词： 多媒体课件，Authorware 7，PhotoShop 河南工程学院毕业论文 目 录 前言4 第一章 多媒体技

26、术的特性5 第二章 Authorware软件的简要介绍6 第三章 Authorware课件的设计制作过程9 结论15 参考文献16 致谢17 河南工程学院毕业论文 前 言 当今社会,信息技术已经渗透到人们学习,工作和生活的各个方面,在教育领域中,人们借助于信息技术改变传统的教学方式,目前使用最多的是利用多媒体课件进行辅助教学。随着多媒体技术和网络技术的快速发展,基于互联网的多媒体应用越来越多,多媒体技术也不断地被引入教学当中,这是学校电化教学的一大革命,它可以根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境、化不可见为可见, 化静为动、化抽象为形象,最大限度地调动学生积

27、极性,激发学生学习兴趣。 多媒体课件是与教学内容紧密相连的成品课件或教师根据教学需要自己设计制作的课件。运用多媒体课件来解决教学中的重、难点易如反掌。在教学过程中，把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，这样就帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全的建立起表象。加深了对动作的理解，缩短了泛化过程，对帮助学生快速掌握学习内容，提高教学效果是非常明显的。 在实际应用中确实收到了很好的效果，提高了教学质量，缩短了教学过程。更重要的是多媒体课件能够把老师做不好或做不清的动作环节表达清楚。这样一来教师就不用“扬长避短”了，在制订教学计划时就会从全面发

28、展学生各项素质的角度出发，而不受自身因素的影响。同时制作课件的过程也加深了教师对各项技术的理解和认识，提高自身的知识水平和讲解技术要领的能力。更重要的是解决传统教学中解决不了的难题。 教育现代化的脚步越来越快了，计算机技术已走进了校门，进入了课堂。我们体育教学也应该尽早结束那种“师傅手把手教徒弟”的传统教学方法，而进入现代化的多媒体教学时代。 近年来,国家教育部也大大加强了对学校的多媒体教育的要求。教育厅也在高校推出了各类竞赛及精品课程活动等等，多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法,最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。多媒体教学也可以说是现代高校教学水平的

29、必然要求与必然趋势。 河南工程学院毕业论文 第一章 多媒体技术的特性 多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。 多媒体技术有以下几个主要特点： 1.集成性 能够对信息进行多通道统一获取、

30、存储、组织与合成。 2.控制性 多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。 3.交互性 交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。 4.非线性 多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术将借助超文本链接（Hyper Text Link）的方法，把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。 5.实时性 当用户给出操作命令时，相应的多媒

31、体信息都能够得到实时控制。 6.方便性 用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息。 河南工程学院毕业论文 第二章 Authorware软件的简要介绍 Authorware是美国Macromedia公司开发的一个软件，是一种基于图标和流程的多媒体开发工具。它把多媒体素材交由其他软件处理，本身主要进行素材的集成和组织工作，即使是非专业人员也能方便的创作出交互式多媒体程序。 Authorware是功能强大的交互式多媒体工具软件，该软件应用范围涉及教育、娱乐、科学等各个领域。使用Authorware制作课件非常直观、明了，使用者无须掌握高深的编程技巧，就能制作出包含文字、声音、

32、图像、动画等多种元素在内的、界面华丽、交互性强、控制灵活的教学课件 一、Authorware课件的特点： 1.交互功能强 交互是Authorware提供的一种人机对话的方式，是Authorware中最精彩、最引人入胜的部分。有了交互，多媒体课件才有了和用户对话的能力，才能按照作者和用户双方的的意图，为使用者提供周到的服务。Authorware提供的交互方式有多达11种的响应方式， 利用Authorware制作的多媒体课件具有较强的交互功能，特别适合于交互式教学与学习系统。 2.编程简单 通过图标编程，不用代码，可以轻松地实现课件交互与共享。这样给自学者和我们的中小学教师带来了极大的方便. 3.

33、复杂的功能也可轻松实现 Authorware提供了丰富的函数与变量，还提供了对数据进行采集、存贮与分析的各种手段，使许多复杂的功能很方便地就可以实现。 4.课件交流与共享方便 无论是在Windows平台或是Macintosh平台上，Authorware提供了几乎完全相同的工作环境，这使得Authorware课件交流与共享非常方便。另一方面，Authorware还应用了多媒体Internet传输技术Shockwave，使Authorware课件能上传到Internet。Authorware可以使用多种经Shockwave压缩的文件，同其他软件结合，支持视频在网络中的适时播放，而不再是下载播放。

34、5.丰富的多媒体素材的使用方法 Authorware具有一定的绘图功能,能方便地编辑各种图形,能多样化地处理文字。Authorware为多媒体作品提供了集成环境，能直接使用其他软件制作的文字、图形、图象、声音和数字电影等多媒体信息。 二、Authorware常用图标介绍 【显示】设计图标 显示图标是Authorware设计流程线上使用最频繁的图标之一，在显示图标中可以存储多种形式的图片及文字，另外，还可以在其中放置函数变量进行动态地运算执行。 河南工程学院毕业论文 【移动】设计图标 移动图标是设计Authorware动画效果的基本方法，它主要用于移动位于显示图标内的图片或者文本对象，但其本身并

35、不具备动画能力。Authorware 6.5提供了五种二维动画移动方式。 【擦除】设计图标 擦除图标主要用于擦除程序运行过程中不再使用的画面对象。Authorware系统内部提供多种擦除过渡效果使程序变得更加眩目生动。 【等待】设计图标 主要用在程序运行时的时间暂停或停止控制。 【框架】设计图标 框架图标提供了一个简单的方式来创建并显示Authorware的页面功能。框架图标右边可以下挂许多图标，包括显示图标、群组图标、移动图标等，每一个图标被称为框架的一页，而且它也能在自己的框架结构中包含交互图标、判断图标，甚至是其它的框架图标内容，功能十分的强大！它将根据用户事先定义的决策规则而自动计算执

36、行相应的决策分支路径。 【交互】设计图标 交互图标是Authorware突出强大交互功能的核心表征，有了交互图标，Authorware才能完成各种灵活复杂的交互功能。Authorware 6.5提供了多达11种的交互响应类型。与显示图标相似，交互图标中同样也可插入图片和文字。 【计算】设计图标 计算图标是用于对变量和函数进行赋值及运算的场所，它的设计功能看起来虽然简单，但是灵活地运用往往可以实现难以想象的复杂功能。值得注意的是，计算图标并不是Authorware计算代码的唯一执行场所，其它的设计图标同样有附带的计算代码执行功能。 【群组】设计图标 Authorware引入的群组图标，更好地解决

37、了流程设计窗口的工作空间限制问题，允许用户设计更加复杂的程序流程。群组图标能将一系列图标进行归组包含于其下级流程内，从而提高了程序流程的可读性。 【开始】旗帜 用于调试执行程序时，设置程序流程的运行起始点。 【结束】旗帜 用于调试执行程序时，设置程序流程的运行终止点。 三、Authorware常用主要函数 河南工程学院毕业论文 【GoTo】 格式：resultString := GetWord(n, string) 说明：该函数中返回第n个字符的内容，如果n的值超过string的界限，该函数返回一个空的字符串。 【If-Then】 格式：if condition then statement

38、或者 ：if condition then statement(s) end if 或者：if condition then statement else statement 或者： if condition then statement(s) else statement(s) end if 或者：if condition then statement(s) 【Number】 格式：number := Number(x) 说明：该函数将参数x转化为一个实型或整型的数值。 例如：Number(1a2b3c) 返回值为123。 【Quit】 格式：Quit(option) 说明：该函数的功能是使

39、Authorware直接退出演示过程。Option参数的数字含义如下所述： 0：返回到Authorware窗口； 1：返回到Windows环境，如果在演示过程中是从一个文件跳转到另一个文件，将返回到先前的文件； 2：返回到DOS环境。 【Sum】 格式：value := Sum(anyList) value := Sum(a , b, c, d, e, f, g, h, i, j) 说明：该函数返回列表中或各参数（最多10个）的值的累加。例如 List := 10, 20, 30 TotalValue := Sum(List) 其值为60。 河南工程学院毕业论文 第三章 多媒体教学课件的设计制

40、作过程 一、选择教学课题，确定教学目标 为了使所设计课件的美观、简洁、生动，我选择了轴对称图形等腰三角形和等边三角形，确定了教学目标。 （1）轴对称图形的特点： 1.对称轴是一条直线。 2.垂直并且平分一条线段的直线称为这条线段的垂直平分线，或中垂线。线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等。 3.在轴对称图形中，对称轴两侧的对应点到对称轴两侧的距离相等。 4.在轴对称图形中，对称轴把图形分成完全相等的两份。 5.如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。 6.图形对称。 （2）教学优点： 1.节省了大量画图所需要的时间。 2.形象、直观的展示了轴对称图形所

41、具有的特点。 二、编写整体教学设计 通过所搜集的到的轴对称图形的素材进行整理编辑，规划出整体课件的内容和课件布局，以便利于课件制作。 三、搜集素材 （1）从网上下载有关“新人教版八年级数学第十四章轴对称图形”的教学内容和习题等等。 （2）用PhotoShop制作出自己所需要的几何图形以及Authorware所需要的界面和按钮。 四、课件制作 制作课件是对已经创意好的教学设计进行最终加工完善并形成产品的过程。它不是简单的媒体组合，而是一个复杂的、需要动手进行加工的过程。保证在运行时平稳流畅，可控性好，可靠性强，利于学生仔细观察和分析。 下面是对课件制作的整体介绍： 本课件使用Authorware

42、7制作，充分利用Authorware的交互功能，实现板块操作与课件框架的设计，可灵活把握课堂环节和进程。 课件简介： 点击“课件.exe”进入课件界面。封面出现主页，包含等腰三角形、等边三角形，退出按钮，分别可以直接点击进入，各个里面都包含自己的目录，选择能直接进入相对应的模块。 程序流程设计： 点按“课件.a7p”， 显示出下图所示的程序第一级流程图，即程序主流程图。用鼠标单击或双击每个图标，画面上将逐级显示出本程序中各图标详细设计流程。 河南工程学院毕业论文 本程序用框架把等腰三角形、等边三角形组合在一起，1对应的事等腰三角形，2对应的事等边三角形，各个模块都含有退出按钮。 等腰三角形流程： 框架包括4个活动及一个小试牛刀练习。 下图为小试牛刀中第一题选择题的流程图 河南工程学院毕业论文 A、B、C、D以及提交