2022大班主题教案:房子_2.docx
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1、2022大班主题教案:房子大班主题教案:房子1活动设计背景因为孩子们天生新奇,他们会对四周的一切事物充溢新奇心,特殊是对小蚂蚁、向日葵和一些好玩的动、植物充溢新奇心。故事蚂蚁奶奶的房子这一语言教化教学活动能让孩子观赏、理解故事内容,发展儿童语言实力,激发他们对大自然的探究欲望,并初步了解向日葵的向阳性。我们幼儿园的孩子大多数是留守儿童,都是爸爸、妈妈在外打工,只有爷爷和奶奶在家里照看他们。我通过小蚂蚁关切和孝顺蚂蚁奶奶,帮助奶奶做事情来激发幼儿关切老人、酷爱老人,并能体会孝顺老人的情感社会情感教化教学活动。所以我设计蚂蚁奶奶的房子这个语言教化教学活动。活动目标1、观赏、理解故事蚂蚁奶奶的房子的
2、内容。2、初步了解向日葵的向阳性。3、懂得关切老人,乐于为老人做好事。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。教学重点、难点初步了解向日葵的向阳性活动打算蚂蚁奶奶以及房子的挂图、幻灯片、太阳道具、情境布置、皱纹纸、绳子等活动过程(一)情境导入1、到花园里游玩老师:小挚友们,今日李老师带你们去花园里玩一玩,好不好啊!(好)小挚友看花园里都有什么花呀?花园里有什么小动物?啊!小挚友们玩累了,我们找个座位坐下来休息一会吧!刚才我们在哪里玩呀?(花园里)我们都看到了什么?(向日葵、太阳、小蚂蚁、房子、蝴蝶)我们学一学它的动作!(向日葵、太阳、小蚂蚁、房子、蝴
3、蝶)2、沟通探讨老师:小挚友猜猜房子里住着谁呀?(蚂蚁、蚯蚓)老师告知小挚友,这个房子里住着一个蚂蚁奶奶,可是,房子里的蚂蚁奶奶却在发愁,她告知我,她喜爱晒太阳,但她住的房子里照不进阳光,怎么办呢?你有什么好方法能帮助她吗?(幼儿:打开窗户、打开门、搬家、把房子抬起来)请12名幼儿回答。(二)观赏故事蚂蚁奶奶的房子1、老师:小挚友,你们真能干,你们想的方法都很好,都是爱帮助人的好孩子,我这里,有个故事。里面说到一群小蚂蚁帮助蚂蚁奶奶成天都能晒到太阳,我们来听听看,小蚂蚁们想到了什么好方法。2、老师讲解并描述故事蚂蚁奶奶的房子说到这是怎么回事呀?我的房子在哪里呀?提问幼儿猜猜蚂蚁奶奶的房子在哪里
4、?(请12名幼儿)接着说故事。3、老师:故事好听吗?(好)谁来告知我,故事里面都有谁呀?(小蚂蚁和蚂蚁奶奶)为什么小蚂蚁要帮蚂蚁奶奶搬房子呢?(蚂蚁奶奶很爱晒太阳)小蚂蚁是怎么来帮蚂蚁奶奶帮房子的?(有的在前,有的在后,嘿哟、嘿哟!搬呀搬!有的在上面拉,有的在下面推,嘿哟、嘿哟!搬呀搬!)老师:小蚂蚁帮蚂蚁奶奶把房子搬到了什么地方?幼儿:在向日葵里。/在向日葵的花盘里。(请12名幼儿回答)4、老师:为什么,蚂蚁奶奶从早上、中午、下午都可以照到太阳?幼儿:因为蚂蚁奶奶的房子从早到晚都会跟着太阳转,从早到晚都能照到太阳,从早到晚都是暖洋洋的。5、用幻灯片演示向日葵的向阳性老师:向日葵的本事真大,早
5、上它面对东方迎来了太阳;中午,它面对太阳;傍晚,他又面对西方送走太阳。向日葵的这个本事叫做向阳性!6、嬉戏:向日葵老师:小挚友们,你们说向日葵美不美呀?幼儿;美。老师:那我们想不想变成它?幼儿:想。老师:现在李老师是魔术师!李老师把小挚友都变成向日葵,让你们都会跟着我的太阳转。(师幼互动)老师:刚才小挚友们表演得真好?我们给自己鼓鼓掌吧!阳光照在我们身上,我们觉得怎么样?幼儿:暖洋洋的、很舒适。老师:现在老师请一位小挚友来做魔术师,让他把我们大家都变成向日葵跟着他的太阳转。(幼幼互动)这个小小魔术师可真有魔力呀,真能干我们也给他鼓鼓掌吧!(三)启发幼儿也来关切蚂蚁奶奶说一说,爱奶奶。老师:小挚
6、友们你们看,小蚂蚁多关切、孝顺蚂蚁奶奶,帮蚂蚁奶奶把家搬到了向日葵花上。所以我们也要向它们学习!我们也要关切自己的奶奶!李老师请小挚友想一想,我们可以怎么关切我们的奶奶?我们能为奶奶做些什么呢?幼儿:唱歌给奶奶听、跳舞给奶奶看、送东西给奶奶等。(还可以让小挚友来表演)动手做一朵花送给奶奶老师:老师也爱自己的奶奶,想亲自做朵小花送给奶奶。我拿两片皱纹纸和一根绳子,用绳子在两片纸的中间绑起来,把花瓣打开。我的花儿做好了!(老师示范)你们看这朵花漂不美丽呀?老师在那边也为你们打算了一些做花的材料。现在请小挚友亲自动手做一做。(四)活动结束老师:我们美丽的小花都做好了吗?(做好了)那我们把花带回去,送
7、给我们的奶奶好吗?(好)(活动结束)教学反思我依据大班幼儿年龄、心理发展特点,及他们较感爱好的发展方向,设计了这节语言教学活动蚂蚁奶奶的房子。故事是幼儿最宠爱的一种文学形式。通过故事教化,能培育幼儿良好的品德,帮助幼儿提高语言表达实力。我把这次语言活动的目标定为:首先让幼儿融入情境,能理解故事内容,其次在让幼儿认知向日葵的特性向阳性。最终并提出培育幼儿爱奶奶的这一社会情感。本次活动的重点是让幼儿观赏、理解故事内容。难点是认知向日葵的向阳性,为了更好地完成本次教学目标,我设计了三个教学环节。第一个环节:情境导入,引出故事内容。我设计了一个花园的课堂情境,带小挚友到花园里玩一玩,让小挚友视察花园里
8、的事物。并学一学花园里向日葵、蝴蝶、小蚂蚁的动作,让幼儿很快投入到我的教化教学活动中。在观赏、理解故事内容环节中我运用直观教学法,结合幻灯片,让幼儿在倾听故事过程中能更好的感知故事内容。说到蚂蚁奶奶觉得很惊奇的,我的房子在哪里呀?并提出问题让小挚友猜猜蚂蚁奶奶的房子在哪里?激发了幼儿对故事的想象力,让幼儿参加到故事中去,为理解故事内容做好铺垫。幼儿知道蚂蚁奶奶的房子在向日葵花盘里时,让幼儿简洁学学向日葵的跟着太阳转的动作。在帮助幼儿理解故事内容时,依据纲要语言教化要求,我向幼儿抛出问题,为幼儿创建一个自由、宽松的语言交往环境,支持、激励幼儿用完整的语句回答问题,让幼儿体验语言交往的乐趣。在完成
9、活动难点让幼儿了解向阳性这个内容中,首先让幼儿视察向阳性,初步认知向阳性,边出示图片,边让幼儿学向日葵花盘的方向。培育幼儿对大自然的探究爱好,使孩子们在玩中学,学中乐。让孩子享受这一嬉戏过程,并收获学问。体现师幼互动和幼幼互动的理念。在结束环节中,我引用了由小蚂蚁帮助蚂蚁奶奶搬房子的这一关切、孝顺奶奶的行为引出让幼儿爱自己奶奶的情感,通过出示一幅图片一位妹妹在给奶奶讲故事,请幼儿说说自己怎么爱奶奶的。然后由老师扮演奶奶,让孩子给奶奶捶背这一行为把爱奶奶的情感推向*,最终让孩子亲自做花送给自己的奶奶,在培育幼儿社会情感的同时,并提高幼儿动手实力。大班主题教案:房子2一、主题活动的由来区域活动中的
10、建筑区深受幼儿宠爱。建筑区的嬉戏,能够体现幼儿的逻辑思维实力、几何建构的认知实力、合作交往实力等。为了丰富幼儿的搭建阅历,我们和幼儿一起收集了大量的建筑物图片,在汇总、选择、观赏中,幼儿慢慢对房子有了肯定的了解,对不同风格的房子产生了深厚的爱好,我们刚好抓住幼儿的这个爱好点,生成了“房子”的系列主题教化活动。二、主题活动的内容“房子”主题活动由一系列活动“收集房子资料”“过去的房子与现在的房子”“各种各样的房子”“房子的作用”“世界各国的建筑”“我设计的房子”构成。本文具体探讨主题系列活动之一“我设计的房子”。(一)活动概况活动一:收集房子资料激励幼儿收集有关房子的资料;在资料收集的过程中,帮
11、助幼儿了解一些常用的信息收集方法和途径;引导幼儿仔细视察四周的房子。活动二:过去的房子与现在的房子探讨过去的房子有什么特点,比较现在的房子和过去的房子有何不同。活动三:各种各样的房子引导幼儿视察房子的共同特征与特性特征,帮助幼儿总结不同房子的特征,将视察到的内容用画笔精确地记录出来。活动四:房子的作用引导幼儿相识房子的结构,了解不同的材料造出的房子的不同,探究房子为什么要有门、窗、顶、墙。活动五:世界各国的建筑帮助幼儿了解世界各国代表性建筑的名称与特征;请幼儿谈谈自己最喜爱哪种风格的建筑;通过放眼望世界的形式,激励幼儿观赏各式建筑物,提高审美实力。(二)详细活动活动六:我设计的房子活动目标:1
12、能说出自己对房子设计的想法,利用废旧材料进行合理设计并制作。2能够与同伴协商,有安排地进行分工合作。活动过程:1观看课件,引导幼儿表达自己的设计意图。(1)幼儿观看课件,总结房子的结构特点。这是小挚友共同收集来的各种各样的房子,你们还记不记得他们都有哪些特点?它们的作用分别是什么?回顾已有活动阅历,给幼儿进一步的视觉冲击,丰富幼儿的感性阅历,为设计、制作房子奠定基础。(2)提问:你想设计什么样的房子?有什么特点?为什么要这样设计?铮铮:我想设计的是复式房,妈妈说我长大了应当有自己的房间,所以我希望把自己的房间搭建成两层的!小宝:我喜爱美丽的别墅,我可以让我的好挚友全住进来,别墅里要像芭比娃娃的
13、家一样!小浩:我想的和你们都不一样,我要设计一个旅行的房子,它有四条腿,可以带着我去好多地方玩,还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色,在沙漠里就是黄色!师:小挚友们的想法都很好,老师信任你们建立的房子肯定很美丽,别出心裁。现在你们可以和自己的好挚友一起来建房子。通过提问,激发幼儿的想象力和创作的爱好,激励幼儿设计出别出心裁的作品,同时帮助幼儿理清思路。2激发幼儿动手制作的愿望。激励幼儿几人一组进行合作,首先共同探讨商定房子的样式与功能,然后商定运用的制作材料,最终进行有序的分工。冉冉:小浩,咱俩一起来搭房子吧?小浩:嗯,那你情愿帮我制作大房车吗?我的这个可难极了!冉冉:没问题,我们选择这个大盒
14、子吧!小浩:那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。3幼儿动手制作。激励幼儿分工合作,根据安排找寻材料制作。制作过程中老师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时老师激励幼儿共同想方法解决。小刚:咦,咱们的房子怎么会站不住呢?王老师,你帮帮我们吧!师:那你们觉得是什么缘由呢?双双:来探讨一下。你说会不会是下面太窄了?小刚:那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊,粘得太牢了!双双:让我来想一想啊!有了,咱们再找一块板子垫在下面不就行了?4展示幼儿作品。请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。三、主题活动后的思索在整个主题活动的进行中,幼儿的求知欲望超出了我的预想。“爱好是最好的老师”,由于爱好,幼儿在活动中
15、都非常投入,主动地参加探究,可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的,也有依据幼儿自己的爱好和须要生成的主题活动。在活动中,有些想法只是老师感爱好而幼儿不感爱好的,比如:我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动,但在活动中幼儿缺少相关阅历,并且过于抽象,幼儿对活动内容不感爱好,于是我从幼儿的爱好和爱好动身,将活动改成了幼儿感爱好的“小小建筑师”活动,使幼儿真正成为活动的主体。另外,在活动中,我们留意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作,变成了一座座美丽的房子。通过主题活动“房子”的开展,幼儿了解了各种各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程
16、,并把这些有益的阅历迁移到建筑区活动中,发展了建构嬉戏的实力。大班主题教案:房子3设计思路:在探究我是中国人的过程中,孩子们领会了天安门、长城的宏伟、嘉定法华塔的古老等,从中感受到了建筑的魅力,对建筑产生了初步的感知爱好。由此,衍生出了我们的城市中第一个版块老房子、新建筑这个内容。围绕活动总目标中体会城市建设的不断改变,感受我们的家乡越来越漂亮这个目标,我选择了越造越好的房子这个题材,借助房子演化的过程,让幼儿感受到我们生活的主动改变,从而实现情感上的一个提升。在这个活动前,我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居,看到了一些老房子、新建筑,有过肯定的比较,也通过家园联系的方式,布置了请家长
17、带孩子去视察四周民居的要求。最终我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的,因而他们居住的环境和房子并不是很好,许多是平房,当看到一幢幢楼房时,都说:真高呀!真美丽呀!等,人人都有一种想要居住在高楼里的愿望,这也是我们活动开展的一个已有的阅历基础。活动目标:1、感知我们的房子越造越好,感受我们的生活越来越美妙。2、培育幼儿敏锐的视察实力。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、使小挚友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中学习了学问。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算:电脑演示文稿制作(内有房子的发展史、现代的家居房子)活动过程:1、谈话引出:由前次参观建筑活动引出观赏文稿中的各种居住建筑
18、。(由于有了参观的阅历,活动切入很快。)2、视察比较:(1)逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅,引导幼儿视察各间房子的进展,优缺点,老师依据刚好帮助用语言提升阅历,如:房子越来越高了等。孩子在视察的过程中,能结合自己已有的学问阅历,在老师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行探讨和阐述,在幼儿发表自己的看法的时候,我也刚好地抓住了一些亮点进行提升,如:孩子讲到砖房比茅草房牢时,我就说:原来房子越来越坚实了,讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时,我就说:原来在造房子的材料上也越来越好了,先进了等等,用语言小结的形式,将房子演化的越来越好的特点给突现
19、了出来,让孩子意识到越来越好的这种感觉,也是一种小阶段的阅历提升。)(2)观看房子发展比较图,引导幼儿用越来越的句式对房子的改变进行小结。(这个句型很适切地将语言的练习整合了进去,在发展幼儿语言的同时,引导孩子对刚才的视察自己进行总结提升,我认为起到了肯定的效果。)(3)观赏一些现代的房子建筑,体会我们现在的房子更好了,生活越来越美了。(孩子们看着那些很现代的富有美感的民居建筑,不由地发出感叹:真美丽!真好看,我想这就大到了我原来用这个环节的目的,他们体会到了一种美,拓宽了自己的阅历和视野)3、想象内化:引导幼儿表述;假如自己家要造新居,你希望是什么样的?(在这个环节上,我发觉在老生和新生的身
20、上他们的表现明显不同,老生注意想象的东西,新生注意的是一个较现实性的东西,老生说的是一些生活中不存在的如飞行的房子、会走的房子等,新生说的是要有卫生间,要有楼房,要粉刷得无颜六色等,都是与实际生活有关的,一些孩子还说到:希望造高到可以从上海看到老家的高楼,这些都是来自于幼儿自身阅历的设想,很贴切他们的实际生活。)活动反思:活动过程轻松开心,只有合作才能完成任务这一主线,贯穿在整个活动的每个环节中。活动过程以幼儿参加体验为主,避开了老师的单调说教,孩子们在与同伴的共同嬉戏中去学习协商、体验,习得有益的社会交往技能,充分体现了社会教化潜移默化的特点。大班主题教案:房子4活动目标:1、了解老房子的常
21、见类型、一般特征和有关历史典故。2、感受中国传统建筑独特的美。3、激发了幼儿对老房子的新奇心和探究欲望。4、乐于探究、沟通与共享。活动打算:1、调整班里有哪些小挚友的爷爷、奶奶仍住在老房子里,选择较典型的一家联系好。2、挂图老房子;中华文化老房子(幼儿用书)活动过程:一、了解各种各样的老房子。1、出示挂图老房子重点讲解并描述几个典型的老房子故事。2、利用幼儿用书让幼儿了解福建土楼、陕西窑洞、湘西吊脚楼、徽派民居。二、带领幼儿参观本地的老房子。1、引导幼儿视察老房子的造型、色调、建立地点等。2、请主子介绍。三、画一画老房子激励幼儿用自己独特的视角表现本地的老房子,如门窗的花纹,屋顶上一楼一楼的瓦
22、片等。活动反思:活动中家长和幼儿主动收集了各种老房子的信息,并与同伴沟通,我们还建议家长带着孩子去找找身边的老房子,并帮助孩子完成学习等房子长什么样,通过幼儿园、家庭、社区资源的三结合,活动取得了令人满足的效果。大班主题教案:房子5活动目标:1、感知我们的房子越造越好,感受我们的生活越来越美妙。2、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。材料环境创设:电脑演示文稿制作(内有房子的发展史、现代的家居房子)设计思路:在探究我是中国人的过程中,孩子们领会了天安门、长城的宏伟、嘉定法华塔的古老等,从中感受到了建筑的魅力,对建
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