2022小学三年级教师教学工作总结_1.docx

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1、2022小学三年级教师教学工作总结小学三年级老师教学工作总结1一晃，一个学期又过去了。依据期初制定的年级组安排，在这个学期中，我们三年级组的全体老师都能做到教化与教学并重，关注工作的有序开展、关注学生的健康成长，使年级组建设得以正常进行和稳步推动。回顾这学期的年级组工作，特作以下几方面总结一、德育工作德育工作是学校工作的核心，也是学校发展的依托，有了强有力的德育教化作为支撑，学校的发展才会稳健而充溢内涵。这一学期，对我们三年级学生来讲，已经渡过了二升三的适应期。因此我们将重心转移到优秀班集体的创建上。特殊在班级特色创建方面，我们四位班主任老师协同其他科任老师，倾注了许多心血，开展了内容丰富、形

2、式多样的雏鹰假日小队活动，结合班级网站建设工作，使得学生活动实力与班集体凝合力明显增加，发展喜人！以下是我们组结合学校工作开展的部分工作：1、开展责任感教化，编写校本教材。在上半学期“责任感教化”的基础上，本学期我们围绕“对同学负责”、“对集体负责”方面、“对家庭负责”三个方面，接着对学生开展了“责任感教化”。在此基础上，组内的三个老师薛美香、祝燕、顾凤娴还参加完成了“责任感教化”校本教材的编写，使得以后的“责任感教化”更为系统和完善。2、开展好班主任培训及班会课展示活动。本学期，学校政教处开展了“班主任校本培训工作”，在这一过程中，我们组四位班主任和组长都仔细参加了每次的班主任培训，不仅加强

3、了班主任队伍建设，而且学习了他人之长，促进了自我发展。在“成熟期”老师班会课展示活动中，我们组的黄美萍老师执教的牢记恩情班会课经过细心的打算，获得了学校三等奖。组内其他三位年轻班主任也主动参加了观摩与评课活动，从中受到了很大启发。3、落实“温馨教室”创建活动及班级网站建设活动。本学期，我们持续了上学期的“温馨教室”创建活动，在完善硬环境的基础上，更侧重软环境的建设，包括学生的精神面貌、班风学风等，并做好相应的督促和检查工作；在班级网站建设方面，更是加大了管理力度，内容更丰富，新更刚好，使得班级网站成了班级自我管理与自我发展的平台。特殊是“班级日志”这一栏，我们组将这与班级建设紧紧结合，开设了“

4、我为班级成长献一计”、“欢乐一日游”、“心理嬉戏感言”、“小小家务我能行”、“亲子共话端午节”等小论坛活动，不仅吸引了学生的主动参加，还引起了家长的高度关注，成了家校互动的又一载体。4、拓宽沟通渠道，加强家校沟通。本学期，我们组不仅结合语、数、英科任老师的家庭教化结对活动，和家长保持沟通的畅通，而且通过QQ、班级论坛、家效论坛等渠道加强与家长的沟通。在沟通中，让家长重视家庭教化的重要性，从而更加关注孩子的教化，协作老师做好教化教学工作。特殊是这一学期，学校一改过去“老师台上讲、家长台下听”的家长会模式，变成了圆桌型的家长沙龙，使得家长们一改往日的拘束，对教化教学问题畅所欲言，取得了很好的效果。

5、5、行规教化，促使学生规范言行。行为规范水平的凹凸不仅是衡量一个班级班风与学风好坏的标尺，也是体现老师管理实力的一个重要指标。因此，在行为规范方面，我们组室的老师都丝毫不敢松懈。特殊是四位班主任，更是针对各班的现状，利用午会、班会等时间，进行有效的行规教化，取得了良好的效果。正是这种日常化的行教化，才使得四个班级齐头并进，都获得了学校“优秀班集体”的光荣称号。二、教学工作1、加强备课组建设，提升研读教材的实力。依据学校教学工作的新思路，本学期，我们备课组建设把重心落在了集体备课上。我们仔细组织组员开展了16次集体备课活动。开学初，我们组各学科就制定了详细的实施安排，每一次活动都有固定的时间和详

6、细的分工；每一次活动都有详尽的文字资料记录；每一次活动大家都出谋划策，各抒己见。集体备课活动的开展，不仅使教学工作开展得更扎实、更有效，而且多了切磋教学、解决困惑的时间，老师业务水平也得以不断提升。2、投身科研，丰富教学手段。投身科研，能有效地丰富教学手段、提升教学效率。本学期，我们组的语文老师在上学期的基础上，接着参加了师资培训中心英配昌博士主持的“基于整体建构的主体教学理论与实践”、上海师大杨振教授引领的“诵读中华文化经更典，培育学生语文素养和人文精神的实践探讨”等课题的探讨，努力实现教学高质量、课堂高效率。如薛美香、崔妍老师就将英博士提倡的纲要图运用要课堂教学中，学生整体阅读的实力得到了

7、肯定程度的提升，崔妍老师还因此上了一堂这方面的研讨课起死回生，获益匪浅。数学组的张丽英、周翠红老师也间周一次地参加校外专家的指导活动，并结合课堂教学进行了多次的研讨与反思，促进了专业素养的提升！3、活动开展，激发学习热忱。生动好玩的学科竞赛活动，能有效激发学生学习的爱好，为此，我们组策划了多个学科竞赛活动。语文组开展了“诗歌诵读竞赛活动”和“六一贺卡制作竞赛”。发动各班学生全员参加，让每个孩子都有展示的机会！特殊是结合学校读书节和“经典诵读”而开展的诗歌诵读竞赛，学生主动性高涨，声情并茂的朗诵赢得了小观众和评委老师的一样赞许。数学组开展了“看谁算的快又准”速算竞赛，参赛选手分秒必争，手脑并用，

8、涌现了一大批速算高手。英语组开展了“英语儿歌朗诵竞赛”，竞赛轻松好玩，赢得了伙伴们的阵阵掌声4、辅优补差，面对全体学生。让学习困难的学生迎头赶上，让学有余力的同学更上一层楼，让中间发展平稳的学生提升一个档次，“抓两头，促中间”，关注每一个学生，促进他们不同程度的提高，成了我们三年级组每一位老师的心愿。一开学，依据各班学情，我们组员都仔细制定了辅优补差安排。在过后的教学过程中，对不同层次的学生进行了相应的辅导，以满意不同层次学生的需求。以语文组为例如对学习困难的学生，平常的辅导以基础为主，兼顾一些简洁的阅读，树立他们学习的信念；对于一些成果优异的学生，拓展性的阅指导便成了日常指导的重点。除此以外

9、，平常最让老师忽视的那些“中间生”也受到了我们的关注，如何让他们有一个突破，跨上一个新台阶成了我们几个组员常常商讨的话题，一学期坚持下来，学生发展稳定，呈现出良好的态势。三、管理工作1、和工会组长联手，做好服务工作。作为年级组组长，平常常常和工会组长探讨年级组建设的问题，尽量使工作设想得周全，落实得有效（如组室环境布置、组室活动开展、组室学习内容等）。平常留意以身作则，起到榜样和引领作用，也能树立服务意识，关切组员的生活和工作需求，发觉问题，刚好反馈，刚好解决，尽力营造正向的、有利于推动教化教学工作的舆论。2、开展好阳光体育活动督促组内老师开展好中午的阳光体育活动及每周两次的体育活动熬炼，让学

10、生充分放松身心，驾驭更多的运动技能，并做好了相应的记录。在活动中，强调老师做好平安教化工作和活动护导工作，保证了活动的有序开展。反思与重建：一个组室的成长须要同心协力的老师，须要任劳任怨的付出，很庆幸，我们组的绝大多数老师都能和学校的发展步调保持一样。在此，真的特别感谢一路走来，相携相伴，支持我工作的组员们！正因为有了他们的支持，才使我在这个岗位上虽然劳累，却仍心甘情愿。但是，还存在着一些问题，须要在以后的工作中不断完善。首先要深化了解组员的思想，刚好关注他们的思想波动及工作困惑，避开不和谐声音的出现。这学期在这方面，自觉工作做得不够到位，因此以后要在这方面倾注许多的精力，协调好相互之间的关系

11、，以大局为重，营造宽松开心的工作氛围。其次，要均衡好班级的发展。一枝独秀不是春，百花争艳春满园。这一学期，不管是学习成果还是行规水平，班级之间的差距正在不断缩小，但还是呈现出肯定的差距。信任只要努力，还会有更大的提升空间，因此在以后的工作中，要更多地贯彻“团队共进”策略，将团队的整体发展作为追求的目标！小学三年级老师教学工作总结2一、德育工作学生是受教化者，他们虽然在教化过程中占主体地位，但由于低级部孩子年龄还小，其心理和行为都很无趣，有必要对其严格管理，学校低级部半学期工作总结。本学期我们低级部狠抓班主任管理，加大对学校所布置工作的检查力度，并刚好通报，实事求是地评价每一位班主任的工作。 开

12、学初，我们组织班主任对学生进行为期一周的学前心里疏导与常规教化，并多次出专题黑板报对学生进行教化。对班级卫生、纪律组织抽查，刚好通报检查结果。定期召开班会，相继召开了以“讲一般话，做文明人”“请你跟我这样做 ”“关切同学，酷爱集体”、“让爱在我们心中流淌”、“平安伴我行”等为主题的班会。既提高了班主任管理水平，又提高了学生思想素养。利用“校信通”、“告家长书”使班主任与学生家长随时取得联系，不受时空限制，拓宽了学生管理的领域。要求班主任每日和一个学生谈话，亲密了师生的情感，奠定了控流基础。各班班主任都能以规范的班规、班纪来规范学生的言行举止，使学生的文明修养、道德规范方面的素养教化得到了很大的

13、提高，基本达到了杂物不乱撂、人人讲卫生、个个有礼貌的常规要求。二、 教学教研工作为了深化教学改革，有效地实施全优课堂，全面提高教学质量。我们低级部开学初就依据学校工作安排要求理清了工作思路，以确保课改工作的顺当实施。在工作重心上，我们强化了以下几个方面：一是有效地实施全优课堂模式，全面提升教学质量；二是固守课堂这块阵地，抓好课堂教学；三是抓住教学常规的科学规范化管理这条主线，促进老师间的合作；四是把教化理论指导和教化实际发展相结合，不断探究创新教学策略，以适应教改发展的须要。为了摆脱传统的教化思想的束缚，切实转变教化观念，明确“让每一个学生胜利”的教化教学目标，工作总结学校低级部半学期工作总结

14、。在教学中，我们组织全体老师学习全优课堂理论；探讨全优课堂学案的设计；倾听杨晓丽老师的讲座；研讨全优课堂模式的实施，通过理论学习与研讨，促进老师新旧教化观念的激烈碰撞，产生新的思想火花，使每一位老师的相识在学习中提高，观念在探讨中更新，行动在沟通中转变，从而为有效实施全优课堂模式奠定了坚实的基础。探讨表明：老师之间的广泛沟通是提高教学实力的最有效的方式。为此，我们是这样做的： 开展同学科听评课活动，做到有听必评，多提不足，促进课改； 开展同年级同学科胜利教学案设计的研讨，集思广益，克难攻艰，达到共识； 开展写课后反思活动，互动沟通，集中团队优势，解决实际问题。本学期，我们低级部定期组织成员对老

15、师的教学案、作业、课后作业管理、听课记录及个别辅导状况重点进行了检查，发觉问题刚好与老师进行沟通，在每月一次的教学案的课后管理检查中，张怀红、张霞老师的课后反思批改质量相当精彩。二年级语文组、低年级数学组、一年级语文组教学案的设计比较仔细好用，值得表扬。在教务处的指导下，我们还实行口算、计算竞赛、写字竞赛、讲故事竞赛活动，有效地训练了学生们听、学、读、写、算的实力。提高了学生们的综合素养。其间我们还实行了二年级语文，一年级数学质量抽测，加强教学质量阶段性分析，使老师刚好发觉教学中存在的问题，加强薄弱环节的教学，全面提高教学质量。同时我们低级部要求老师抓好培优补差工作，以提高优秀率及合格率，要求

16、老师在培育尖子生的同时，特殊要做好帮助差生赶队的工作，辅导差生做到有爱心、有耐性、有恒心，在这方面工作上吉加美、李晨、李兴林、王海梅、吴晓慧老师堪称我们低级部培优补差老师队伍中的排头兵。金奖银奖不如老百姓的夸奖；金杯银杯，不如家长的口碑。为了赢得家长好的口碑，我们低级部全体老师始终在努力着。瞧！李晨是一位新老师，她从不以小卖小，工作勤勤恳恳不停息，不用扬鞭自奋蹄。还有王菊萍、王海梅、李兴林老师，他们担当一年级的班主任工作，今年班级人数多，孩子小，毫无怨言，静默奉献，像这种无怨无悔献身教化的精神在我们小学低级部已经蔚然成风。“有幻想谁都了不得，有志气就会有奇迹！”让我们携起手来，同心同德，荣辱与

17、共、自强不息、荡舟扬帆、劈波斩浪、奋力前行，共创泽华试验学校美妙的明天。小学三年级老师教学工作总结3时间飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作即将结束。本学期，我接着担当三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很空虚。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来一起共享我的欢乐、生长与苦恼。一、培育学生学习习惯，激发学生学习爱好，提高学生的语文素养。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和实力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针

18、对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自身各方面的缺乏，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位学生，不只给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大局部学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，阅历缺乏，不能协商老师上好自习。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责

19、早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。这样，不只局部学生的组织实力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。“爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充溢爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。现代远程教化资源，为提高学生的学习爱好，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会阅读一些相应的语文教学课

20、件，把学生带到远程教化室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参加教学的主动性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。二、重视培优补差工作，使全班学生能一起协调发展。上学期，我班的语文教学成果始终很差，平均分也很低，前景不是很乐观。本班学生成果差别很大。高的很高，低的只能牵强和格。特殊是李祥、王浩等几位学生，成果更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中

21、间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时，激励这局部学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表示的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。还在班级里细心布置学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成果都有所提高。三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。课堂是学生学习学问、获得学问的主阵地。在本学期，我利用网络这一广袤的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让学生

22、驾驭好语文学问，我提前翻阅资料，备好没一节课教学设计，做好每一节课课前打算。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发学生的学习爱好，让课堂充溢活力，以次提高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获得学问，充足让学生表述自身对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的考虑问题和解决问题的实力，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。正由于自身的不懈努力，现在大局部学生喜爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。四、注意课内外学问的结合，促进学生的全面发展。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课

23、外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠驾驭有限的书本学问就行了，还要在驾驭基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。从近几年的测试中可以看出，不只考察学生基础学问、基础实力的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。如教学少年王勃一课时，除了让学生了解王勃的才气，还给学生简洁介绍了与王勃同一时

24、期的初唐四杰的一些学问。在学习寓言二则后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励学生搜集自身知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不只使学生驾驭了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等实力，次金了学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。小学三年级老师教学工作总结4学期无论在班级管理还是在教化教学上都取得了不少的成果，同时也使自己在教化思想上有了不少新的启发与启示。为了让胜利的阅历得到发扬，为了能让失败的教训不再重演。在学期结

25、束之际，特对本学期的数学教学工作做一个回顾与总结。1学习洋思、大胆改革本学期数学教学的最大亮点应当是在学校的主动提倡与组织下，大胆改革尝试“洋思”的课堂教学、有效提高课堂教学效益。在开学之初，学校就已经确立本学期的教学目标与改革方案学习洋思阅历、提高教学质量。为此学校领导两次实地去江苏洋思中学考察学习，为我们带来了很多洋思的教化、教学、管理上的很多信息。学校组织编写了一套学习洋思阅历材料汇编供全校老师学习，通过一段时间的学习对洋思的课堂教学模式有了较深刻的了解。洋思的教化理念是“没有教不好的学生”、“信任每一个学生都能学好”；洋思课堂教学模式概括为“先学后教、当堂训练”的基本结构，以学生的自主

26、学习为中心；培优补差上建立“堂堂清、每天清、周周清”的模式。这些理论为在课堂实施与借鉴洋思供应了依据。2 在所教的两个班中主动运用了这样的一种模式，刚进行时完全根据洋思课堂的六个基本环节设置：1、出示教学目标；2、出示自学指导；3、学生自学；4、检查自学效果；5、疑难讲解；6、当堂训练。后在实际教学中发觉这种生硬的搬套并不适合小学三年级的学生。为此依据小学生一些独有特点：自学实力不强；自觉学习持续时间不长；自学爱好不浓等，对基本模式进行肯定的改革。将自学目标语言简洁化、儿童化，这样便利学生理解；自学目标简化而将自学指导细化，这样做的主要目的是给学生自学详细的指导与提示，教给他们自学的方法、提高

27、自学实力；结合学生喜爱童话的特点在自学提示时增加了一个小卡通人物“乐乐”，将她设计为一个学问丰富、热心助人的小帮手，后期的自学提示就变为了“乐乐”提示你；自学的形式多样化，将独立自学、同桌间探讨式自学、小组合作式自学有机结合。通过一些改变使整个课堂更加适合于本班的学生，有效提高了他们的自学实力与学习效果。?本学期在实施洋思的教学模式中收获了很多，这种模式在数学教学中确有很多优势。以自学为主的教学能提高学生的自学实力与思维实力，这不但有助于课堂内的学习，还且为课外学习及将来的学习都起了不少作用。强化课堂的练习是提高学生数学成果的保证，数学课堂的一个重要特点我想应当就是这样，保证学生足够的练习时间

28、，让学生自查、自悟、自会，老师少讲精讲，起指导者、引导者的作用。当然在一个学期的尝试中，也感受到这种模式也不是完全适合小学课堂的，这须要我们在不断实践中，大胆改革，将洋思阅历的有益成分输送到小学数学课堂，让课堂教学更有实效更有朝气。3狠抓常规、保证质量教学是一项长期而烦琐的工作，只有长期坚持才能确保其质量。整个学校在教学常规管理这方面抓得很实，工作做得很全面。而作为老师也在实实在在的工作着没有一刻放松。课前，收集教学资料、制作教具学具、仔细备课；课中，以最好的心情走进课堂、以最佳的状态面对学生、以最轻松活跃的方式组织课堂教学、以最细心耐性的心理辅导学生；课后，仔细批改每一份课堂家庭作业、耐性辅

29、导每一位学生；每周、每单元仔细组织进行各种形式的测验检测学生学习的状况反馈学习效果，刚好实行相应措施查漏补缺、培优补差。在这种较扎实的工作下，整个学期的教学工作在稳步向前推动、学生的成果绝大部分有所提高。目前针对两个班的实际，最大的问题是如何提高那一部分后进生的学习成果与学习爱好。两个班的学困生数量比较多、基础相对很差，单靠平常的课堂教学无法有效提高他们的爱好与成果。单独的课外辅导，由于时间、精力等方面的主客观缘由，使得这样的辅差显得“势单力薄”，无论是从辅导的面上还是辅导的效果上都不甚志向。整个学校的文化氛围是：老师专心的教学，学生扎实的学习，这种教学育人的环境是富有朝气与活力的，是学生、老

30、师、学校的一种多赢局面。作为老师要努力适应这种氛围这样的环境，踏实工作、主动学习，提高教学管理的技能、提高教学管理的效果。4专心教化、巧于教学一年的数学教学，让自己再次深刻的相识到：上课难、上好一堂课很难、上好一堂让学生喜爱的课更难。现在还不能做到让我的课堂是充溢欢声笑语的，是让学生感到轻松愉悦并有收获的，但我要努力让这样的课堂早日出现。目前深刻感受到要在这些方面使自己变更并进步：进课堂前肯定要是一个好的心情，无论是在什么状况下，当上课铃响后我的心情应当立刻调整到轻松欢乐，确保进教室后我带给学生的是一个笑脸；我须要更大的耐性，当我辅导学生时，不会因为三遍五遍的讲解后学生还未听懂便不耐烦便起先动

31、怒了，此时应改变讲解的角度方式，用更关爱用激励的语言来教化他；课堂教学不要拘泥于一种固有模式，应多学习先进阅历，大胆尝试各种教学方法，这种尝试不要怕失败不要怕奢侈时间。要想让自己的课堂有自己的特色，要想让学生喜爱我的课堂，我要做得事还许多。选择了教化我就会努力做得更好！小学三年级老师教学工作总结5时间过的真快，转瞬间，一学期的教化教学工作有接近了尾声。本学期，我任六年级的数学教学工作，一年来，我能仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、仔细备课。

32、为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，仔细备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。课后刚好对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，刚好进行教学阅历的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。二、注意课堂教学。我注意仔细上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学

33、改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。三做好课后辅导工作。学生学习实力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在许多学问断层，这些都要

34、特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。四、仔细批改作业。布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我刚好对学生的作业批改，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是因为始终以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个别教化，刚好督促。五、树立良好的学风有为数不少的学生

35、，因为怕老师指责，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格。我找差生了解缘由，提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分

36、的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教化和疏导，要允许学生在行为上有反复。一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和老师们的帮助下，本学期在教学方面取得了一些成果，良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，主动参与教学教研活动，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。小学三年级老师教学工作总结6时间荏苒，转瞬间一学年就结束了，本学年我担当了三

37、年级一班的语文教学工作，通过一学期的努力，三年级的语文教学圆满完成教学任务，现将本学期的工作总结如下：一语文教学方面1.识字写字方面识字和写字是语文教学的基础，在识字和写字方面，本学年我主要把精力放在了预习的效率上，通过学生自己预习解决最基础的识字问题，只有学生自己参加他才会对课文的内容驾驭更加扎实，这样的学习才会更有效率。在写字方面，除个别难写的生字和重点的词语我照旧带着学生书写之外，大部分生字和词语都是引导学生自己视察然后自己书写进行必要的驾驭，通过练习加深和巩固记忆。力争用有效的时间学到更多的和语文有关的学问。2.阅读教学阅读教学是三年级教学的重点，学生阅读实力的提高有利于学生对学问的理

38、解和驾驭，本学期我借助晨诵的好时机，带领学生“用读书唤醒大脑，用读书开启一天。”让每位同学早晨到校以后都能拿出书来，大声的朗读。在朗读课堂上，我通过阅读导入课吸引学生对阅读的爱好，让他们对阅读充溢期盼，通过一学年的努力，班级内形成了比较好的读书氛围，学生有多读书，读好书的欲望。3.口语交际教学语文的工具性主要就体现在交际上，如何和别人沟通，如何把自己的语言组织好并且说出来，而且还要让别人明白这就须要平常的训练，而口语交际课就是这样一个平台。语文每个单元的语文园地都有一个口语交际的园地，建议学生依据本单元的内容进行口语交际，一般状况下我都要求学生可以搜集资料并且最好制作成幻灯片的形式，然后让学生

39、自己住在课堂进行口语交际教学。尤其是在学习“科技变更生活”单元的时候，学生对恐龙就非常感爱好，于是我吸纳大家的看法，建议耿瑞晨同学给大家特地开创了一堂恐龙百科的百家讲坛，收到了很好的教学效果。4.作文教学三年级是作文的起步阶段，通过上学期的努力，班级中的学生已经了解到作文应当怎么写，写什么，如何写精彩的方法。教有法，写无法，因此，导致了班中有部分学生的作文提高不大，但是我照旧很欣喜的看到，没有学生对作文头疼，提笔会说自己无话可说，我知道这就是口语交际开展的效果，在同学之间的相互沟通中，实现了作文教学的进步。二做的比较好的方面1.细心设计每堂课好的导入是一节胜利课堂的眼睛。课堂的第一锤要重重的敲

40、在学生的心坎上，这样这节课才会有好的教学效果。因此，在每节课的教学中，我都会设计一个奇妙的导入，紧紧让学生跟着我的思路走，这样有效地完成本节课的教学任务和达成教学目标。2.课内外结合语文是一门实践性很强的学科，只局限在语文课本中语文学问就会弱化，学生的学问面就会狭窄，这样的学生再买你对将来发展的时候就只是一只笼子里的小鸟，因此学进去之后要走出来，走出来还要走出样子来，所以，我把语文课延长到课外，延长到生活中，从生活中学习语文，这就是“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”3.重视语文实践活动走出了语文课堂，我们就是是语文综合实践活动。我通过抓住每个月不同的单元主题进行语文综合实践活动的开展。在母亲

41、节的时候，激励学生给妈妈写一封信；在父亲接的时候，为爸爸制作专属贺卡；在儿童节的时候，找寻童年的记忆，做成手抄报通过一系列活动的开展，学生的语文实力大有提高，对语文学习的主动性也增加了。三亟待改进方面1.后进生的转化我认为自己还要从发展的角度看待这个问题，不要总是横向比较，应当多让后进生从自己身上发觉进步的影子，这样首先对自己来说是一种激励，其次对其他同学来说也能感受到帮助同学进步带来的欢乐。晓之以理，动之以情。用真情的语言去呵护他们，让他们感受到老师是爱他们的，因此，让他们在老师的确定中扎实的前进。2.班级两极分化严峻如何有效的缩小这个差距，我觉得还是很有困难的。部分学生处于只是饱和状态，而

42、有的学生还处于半饥不饱的状态，所以，让学生起步走是不科学的，如何更加有效地提高优等生，满意后进生这是我要找寻的方向。总之，我不遗余力做好自己的本职工作，努力改进自己的教学策略，向优秀的老师学习，争取更大的进步。小学三年级老师教学工作总结7我所任学科是三年级的语文。全班的学生35人，后进生较多，个别家长教化观念淡薄。但大部分学生主动向上，团结进取。现将三年级语文的详细状况总结如下：一、取得的成果我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，到处严格要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前

43、再重新复习一遍教案的教法。能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况进行教学。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，努力使自己的教学质量不断提高。3、作业布置做到合理，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。4、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价，设法调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。5、学生对语文基础学问的驾驭较好，90%的同学语文基础学问都能达到优秀程度，个别后进生还需加强。6、每天都能刚好检查学生对当天内容的驾驭状况，刚

44、好听写字、词、诗，检查课文背诵状况。二、存在不足与今后准备：1、部分学生学习方法较死板，对所学学问不能举一反三，敏捷运用。2、有的学生想象力不够丰富，分析推断实力差。3、部分学生不会审题，不理解题意。4、有些题型训练不到位，学生失误多。5、阅读题是我们班孩子的障碍题，平常阅读量较少，阅读实力差，不仔细读题，对题意理解不到位，考试时失分较多，影响整体的成果。6、写作上也存在许多问题，平常的写作练习不到位，写作文时不仔细，有部分同学自己不动脑筋写，抄袭别人作文，写作中错别字，无话可写，语句平淡、不通顺，没写完整都造成失分的缘由。7、90%的同学书写马虎，一马虎成果自然就会不好。三、改进措施：在今后

45、的语文教学中我要做到以下几点：1、注意学困生基础学问的学习，引导学生多练习、多背多写。2、加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写实力的培育，必需进行强化训练。抓好阅读，指导学法。提高学生的阅读量，不论是课内还是课外阅读，让学生细致阅读、仔细思索，完整答题，努力答全面，培育正确解决问题的实力。3、培育学生审题和语言表达实力。、严格要求，养成仔细细致检查的好习惯。培育学生仔细审题以及细致检查的好习惯，从每次作业，每次练习起先严格要求。接着加强写作指导。从两方面入手。一是要加强课外的阅读积累，二是多供应练笔的机会，提倡与生活实践紧密联系起来。4、多与家长联系，

46、亲密协作，抓好中下学生的学习。5。加强对学生的分析推断实力的训练，贯彻在教学的各个环节中。6、把好单元检测关，刚好弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展；7、狠抓后进生，采纳多种方法帮辅，赐予更多的关切。争取能让他们把字词句等基础学问驾驭得再扎实些。8、今后我肯定会取长补短，努力提高自己的语文教学水平。小学三年级老师教学工作总结8时间荏苒，弹指一挥间，一学期又结束了。这一学期，我有了前一年的年级组长工作阅历，工作起来没有那么生疏了，下面来盘点一下这学期的年级组学生工作。一、活动盘点这一学期，我们依据开学初制定的年级组工作安排，重点开展了“才智系列活动”。包

47、括才智地学习和才智地生活系列活动：活动主题：“才智地学习”活动主题：“才智地生活”系列活动一：我爱学英语系列活动一：合理支配外出实践活动系列活动二：困难，不怕不怕啦系列活动二：预防和应对危急系列活动三：才智战胜错别字系列活动三：我是家庭小主子系列活动四：有效地复习系列活动四：我会支配双休日这些活动中有些是单独一次活动，有些活动还有前沿后续，比如我会支配双休日有系列活动一：双休日生活调查回顾，系列活动二：我会支配双休日，系列活动三：华蜜家庭双休日，系列活动四：精彩双休共共享，系列活动五：才智过春节，这些活动有的支配在晨会课上，有的支配在班队课上，有的支配在课外完成。除此之外，我们还开展了“我爱新校系列活动”；岗位建设系列活动”；“学校大型活动与班级活动相整合的系列活动”。以上活动我们分析了三年级孩子的年龄特点，考虑到三年级学生是处在九岁左右的少年儿童，这个年龄段的儿童无论是身体素养还是心理素养都有了显著的提高，认知实力的发展上了一个新台阶；虽然是自我意识的觉醒时期；但在现实生活中生活实力和社会实践实力有比较差，价值观和道德意识又没有完全形成，缺乏与人沟通的实力，面对实际问题往往不知道如何解决。其次，进入三年级，学习难度加大，对抽象思维要求提高。一部分学生被较难的任务激发了成就感，对学习产生内在动机