2022实用的初中工作计划十篇.docx

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1、2022实用的初中工作计划十篇初中工作安排 篇1今年我接任初一84班的班主任工作，刚刚送走了初三毕业班，面对这些对将来满怀向往、满怀希望、渴望学问、追求新颖的初一学生，我的想法和三年前一样，为了使学生能够在中学三年时间里，学到更多的本事，发展自己的特性，提高个人的素养，我将尽我的努力，教育这批学生相识自己、提高自己。在三年多时间里，我能够重新相识自己的不足，吸取阅历教训，并希望能在现在这批学生中，把自己在教化教学上的理论更好的应用在实践上。我特拟定了以下工作安排：一、学生基本状况分析我班现有学生51人，其中男生27人，*24人。总体上视察，我班的男生与*人数相差不大，班级管理应当能得到更好的管

2、理。小学升初中本班学生成果分107，明显学生基础较弱，学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律涣散。针对此状况,我安排这个学期将全部可利用的时间投入到学生的学习上，其方式可利用课堂、课外流淌沟通、个别谈话、家庭走访、班会、班委会等.全班在个别方面，如团结帮助、呈现自己的志气、敢于创新等方面仍有待熬炼和培育。二、工作目标我们班的班集体建设主题：“优秀是一种习惯”这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的其次天性。我们班的班集体建设目标：学习勤

3、奋有上进心;言行文明有感恩心;做事勤恳有责任;做人踏实有自信念全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气;建立一支有进取心、实力较强的班干部队伍;培育学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。三、工作要点1、组建班委会，任命班干部。真正的人才不是培育出来的。用毛遂自荐的话来说：是锥子总会有一天钻出口袋。基于这个观点，对于班干部是：先运用，后培育，在运用中培育。班主任的工作就是教班干部怎么干，怎么干好。在班干部的运用过程中，主要视察他们是否负责，要求也不要太高。负责的班干部肯定要大张旗鼓地支持他们的工作，不负责的刚好调整，以利班主任的工

4、作。站在班主任的角度，班干部的培育方向上，不是把他们培育成什么人才，而是把班干部培育成班上的一股势力，一股正义的势力。这股势力一旦形成，班集体的核心初步确立。正气就得到弘扬，歪风邪气就没有市场，以后的工作就好办多了。这是班主任工作至关重要的一环，应当作为原则确立。2、培育学生良好的习惯。(1)抓课前预备：俗话说，良好的开端是胜利的一半。一节课的课前预备非常重要，预备铃一响，必需到教室去，督促学生做好课前打算，然后在教室里巡察一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。初中新生，大多数没有课前预习的习惯，我便会要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。体育课，也要站在队伍

5、前面，督促学生站好队。(2)抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。学生们丢垃圾还的一个坏习惯，象投篮球一样地甩，命中率又低，卫生角一带就脏兮兮的。要教化学生，做示范，把垃圾放进撮箕里，这种小事也要反复教。(3)从期中考试起先，反复强调不能作弊。随着期中考试的接近，要召开一次迎接期中考试的班会。这次班会的效果不会很大，老师不是神仙，两个月能教好学生是天方夜谭。有一件事必需重视，就是杜绝考试中的作弊现象。容忍作弊，就是容忍学生弄虚作假，品质变坏。作弊出来的成果使得考试不公允，学生假如作弊胜利，他将对考试抱有侥

6、幸的心理，使他不想学习，造成恶性循环。应当深恶痛绝作弊行为，这件事肯定要向学生着重强调。(4)召开一次家长会。(5)对学生家访。(6)重点抓外语、数学两科。初一的主课，一共有五门，作为班主任，肯定要把精力和留意力集中在数学、外语上。因为这两门功课最简单出现两极分化，一旦出现两极分化，成果滑坡的学生就会厌学，厌学心情一出现便是闹堂，使教化增加困难。所以初中三年，始终盯住这两门课。一旦出现问题的苗头，要激励学生咬住跟上，使今后的教化顺当一点。(7)动员学生迎接期末考试。期末考试之前一个月，召开主题班会，对学生进行动员，对不同的学生提出不同的要求。要求每个学生写期末复习安排，安排包括总体目标，分科的

7、目标。并依据目标制定措施，并要求能保证措施的实施。选那些有代表性的、写得仔细的学生，在班会的时间，让他们在全班读。这一做法，将作为教化常规，固定下来。以后的每次考试之前订安排，考试之后做总结。这不是应试教化，而是在培育学生良好的学习习惯。初中工作安排 篇2新的学期即将起先，我们初一生物备课组将一如既往，在踏踏实实，努力实现教学任务的基础上，锐意改革，不断创新。在提高本组生物老师的教学质量，在新学期里取得更好的成果的同时，又全面提高我校学生学习生物的主动性和爱好。特制定安排如下：一、总体目标本学期是学生小学和中学的过渡阶段，所以做好中小学的连接做好学生的工作尤为重要。我们将以学校教学安排为指引，

8、以初中生物课和标准为宗旨，以激发学生的学习爱好和创新意识为重点，以促进学生转变学习方式-变被动接受为主动探究为突破口，致力于启发学生思维，提高学生的学习意识和培育学生的实践实力。二、详细工作1、主动参与各种学习活动，不断提高自己的教化教学技能仔细研读新课程标准，结合自己的教学实际写下读书笔记，主动翻阅生物专业杂志及教化专刊，写出读书笔记或心得。吸取先进教化理念和教学阅历来武装自己，做到理论联系实际，学以致用。提倡“在工作中学习，在学习中工作”的教化理念。加强彼此的合作学习，努力提升教化教学水平，为建设好学习型组织而努力。2、加强集体备课集体备课要求做到定时、定点、定人：定时：周二上午为常规教研

9、活动时间，每次活动时间为8点半11点。中心发言人事前必需写好发言稿，发言主要围绕上周教学总结、本周教学强调、下周教学研讨等三个方面进行说明。“上周教学总结”主要结合本人教学，对组内状况进行分析总结，包括心得、反思、改进看法等；“本周教学研讨”主要结合上周状况强调本周须要留意、改进的事宜；“下周教学研讨”主要包括教学支配、教案分析、重难点探讨等方面。组内老师学习后再于上课前研讨，提出个人看法或怀疑，求同存异，共同提高，同时允许每位老师在教学细微环节的处理上又有所不同，保持自己的教学风格与特色。3、坚持听课沟通。组织老师相互听课、评课，探讨教学方法，优化教学，共同探讨帮助本组成员改进教学，不断努力

10、提高教学质量。即实现“主备说课、研讨、上课实践与听课、反思与探讨、修改再实践”的过程。加强联系，通过写教学后记阅历介绍、听课等形式，互通有无，相互启发，在集体备课或平常随时沟通，多撰写教学论文，每学期每人至少上一节公开课。主动参与教研教改活动，在教务处的指导下，开展“鸿鹄班学员上好一堂汇报课，骨干老师老师上一堂引领课”的活动，努力使本组的教化教学实力再上新台阶。4.参加管理，确保日常工作的顺当进行各位老师要多和班主任沟通，主动参加课堂管理，严抓课堂纪律，提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。要多和一些学生沟通，加强与他们的联系，了解他们的爱好及困惑，开展形式多

11、样的活动激励学生树立学习的信念。5.搜集、整理网络资源结合我校实际状况，让各位生物老师展示他们优势的一面，并让我们的生物老师针对生物学科的特点，主动拓宽自己的教化教学空间，充分领会生物新课标中的要求，让生物教学变得多姿多彩，并满意学生多样化的学习要求。接着发动我们的老师，收集整理校外或网上资源，完善健全生物资源库，为我们老师的教学和学习供应可借鉴的资源。6.抓好试验教学工作，激发学生学习爱好利用现有条件尽可能多做些演示试验，激发学生的求知欲，侧重培育学生的动手实力和规范的操作练习，注意学生试验实力的培育，试验素养的培育，令学生勇于探讨，多思索，多视察，多动手。课外还组织学生进行课外探究，培育学

12、生的科学探究精神。如提取大清河的水样，进行水样调查。7.参与校外教研活动本学期安排组织一次集体外出参观校外生物展览活动，以扩大老师的学问面。在校内利用自习课时间带领学生相识校内植物，以提高学生对生物的爱好。8.组织开展竞赛本学期安排开展一次实践竞赛活动：即组织学生进行显微镜的运用操作现场竞赛，以激发学生的学习爱好，提高学生的动手操作实力。9.组织好期末考试复习工作。三、每月工作支配9月完成常规教学任务；参与集体大教研活动；组织备课组外出参观相识校外生物活动；开展竞赛活动。10月完成常规教学；收集学生国庆采集的植物标本；骨干老师作引领课；11月进行期中考试复习，期中考试；完成常规教学。12月完成

13、常规教学，结束新课；青年老师做汇报课；制定期末复习安排，支配期末复习。1月期末复习，期末考试，及批改试卷；上交各种资料。初中工作安排 篇3一、问题的提出1班级管理的现状周一回到教室，班长立刻向我汇报上周四，五班级里出现的违反校纪的状况：周四值日生没有打扫教室，都逃回家了，班级里的卫生是她和卫生委员搞的；周五的体育课有同学乘老师不留意溜到校内外面买零食。她在向我反映状况的同时给了我一长串名字，除了几个平常淘气捣蛋的学生以外，几个我以为很守“本分”的学生也在其中。我当时就火冒三丈，把学生全部叫到办公室，狠狠地指责了一顿。我还打电话通知了几个学生家长，好好地告了他们的状。冷静下来后，细致想想，也不能

14、全怪学生，自己在班级管理中的确有漏洞，让学生有机可趁。在平常的班级工作中，我像保姆似的每天早来晚走、兢兢业业、不辞劳苦，结果却不如人意。学生在老师面前一个样，老师不在时又是另一个样子。我付出许多，耗费了时间和精力，到头来学生没管理好，自己却身心乏累。多数学生缺乏主子翁意识，常处在被动听从的位置，缺乏管理与自我管理的意识与实力。2班级管理要实现两个转变（1）学生管理不到位，要培育班干部自主管理班级的实力在班级中虽然设立了班委，有班长，纪律委员等，但是每个同学的职位形同虚设。在平常一旦有事情发生，总是班主任出面解决问题，这些同学没有机会去自己处理事情，主体性得不到发挥，他们缺乏熬炼。一旦没有了班主

15、任的支持，这些同学就手足无措，假如遇到不服管的同学他们更是六神无主，没了底气。（2）班主任管理策略不健全，要形成一套有效的班级管理模式为了便于管理，我也设立了很多的管理制度，如班级管理日志、班级负责人工作责任制、班级卫生承包责任制、班级一周状况反馈细则等等。但是平常班主任虽然挂在嘴边，但是都没有真正的落实，学生不知道详细怎样去做，一旦违反了，也没有相应的惩处措施。二、构建班级“三步三环”管理模式的思索传统的班级管理模式传统的班级管理以学问、安排、策略为核心，以班主任为权力中心，班主任依据学生实力大小指定班团干部。这种传统模式虽能稳定班级，但其弊端也自不待言。部分班主任为了班级任劳任怨，事事亲历

16、亲为，但是学生的主体性得不到发挥，民办法识受到压抑，班级管理长期处于头痛医头、脚痛医脚的状态，收效甚微。因此，学生日益多元而富有特性的教化需求和素养教化的全面推行迫切要求改革传统班级管理模式。“三步三环”的班级管理模式是对传统班级管理模式的一种革新。它主要基于传统班级管理模式下管理的“一手抓rarr；扶着做rarr；大胆放”三步（但对这三个步骤有肯定的革新），以及班级管理“核心环”、“制度环”、“队伍环”，并以此为基础，构建和谐班级管理的一种模式。详细如右图：笔者认为“三步三环”的班级管理模式是有效的手段。三、构建班级“三步三环”理模式的探究（一）理论依据叶圣陶老先生就语文教学说过一句话“教”

17、是为了“不教”，同理，对班级管理而言“管”是为了“不管”。作为班主任，关键是要教化和指导学生学会自主管理班集体，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。因此，如何依据学生主体性发展的水平和须要，创建实现学生自主管理班级的模式，是一个值得深化探讨的课题。我们认为，借鉴主体教化论、集体教化论等现代教化理论的理念与成果，建构以“三步（一手抓，扶着做，大胆放），三环”（班级管理核心环，班级管理制度环，班级管理队伍环”）为主体的班级管理模式，让学生有意识，有目的的学习和生活，自觉遵守学校的各项规章制度，实现学生自主管理。（二）“三步三环”管理模式的详细应用1“三步模式

18、”的运用于实践一般来说，在实施学生自主管理的过程中须要经验三个阶段：（1）班主任主导管理班级一手抓班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。而班级的管理主要靠的是班主任，一起先班主任的管理尤其重要。七年级的学生从小学升到了初中，无论是学习环境和学习进程都发生了变更，到了初中，班主任想要一个步调一样，整齐划一的班级集体，就须要花大量的时间和精力。班主任虽然是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特殊多、特殊细。（班主任）大至教化教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任

19、操劳，事事要亲历亲为。班主任在为班级奔波的同时，也可以渐渐的务实好班干部的人选，然后通过自荐和选举，选拔出一批得力的班干部人员，渐渐培育。（2）师生共同管理班级扶着做班级工作千头万绪，学校的大部分工作都与班级管理有关。若单纯依靠班主任一个人管理、跟踪，即使一天24小时工作，效果也不好，班主任也没有这样的体力和精力。要让学生参加到班级管理当中来，七年级起先培育的班干部在此时可以发挥作用了，一方面可以减轻班主任的压力，另一方面也可以看看班干部们管理班级的实力。比如可以让宣扬委员负责策划某期黑板报，卫生委员负责一次大扫除人员的支配等等，但是班主任不能完全放手，还须要在幕后做一些收尾工作。记得七年级下

20、学期的一次大扫除，卫生委员把人员支配好后，两个负责到垃圾的同学有看法，他们嫌脏，死活不愿去倒，卫生委员在一旁傻站着。我了解状况后二话没说，立刻把垃圾去倒了。这时学生傻眼了，纷纷到办公室向我致歉，保证以后不再犯同样的错误了。（3）学生自主管理班级大胆放班级是一个集体，须要老师和学生一起努力，出谋划策，要管理好一个班级，就应当最大限度地发扬民主，充分调动学生的主动性。要提高班级管理工作的效率，光靠班主任和几个班干部还是不行的。尤其是在班主任外出时，几个淘气学生总是要冒出来，做一些离谱的事情。早在十九世纪，英国哲学家斯宾塞就说过：“记住，你管教的目的应当是培育一个会自我管理的人，而不是一个靠别人来管

21、理的人”。一个健康向上的班集体除了团结互助，更重要的是人人是班级的主子，个个是班级的管理者，变外在的约束为内在的自律，自主管理班级。2“三环模式”的运用于实践在班级管理中，班主任除了要处理好三个步骤，还要处理好三个环节：（1）班级管理核心环，班主任要认清什么是班级管理的核心；对每个班主任来说，一个肃穆活泼、主动上进的班集体，是梦寐以求的。尽管班级管理有着不同的方法和途径。但是有一点至少是相同的，那就是每一个学生对班级要有责任感。我认为，学生责任感的培育，是班级管理胜利的核心。一个学生只有对班级有一种责任，他才会真正为班级着想。所以学生责任感的培育也是班主任的必修课之一，尤其是现在的孩子，总是斜

22、着眼睛看人。有一段时间，我班学生总是喜爱埋怨别人：上课有人说话，同学自修课讲话影响了我的学习，同学喜爱拿我的学习用品等等。其实这些学生都犯了同一个毛病：只说别人，不看自己。为了引导学生自省，我设计了一堂班队课个人和集体，要同学谈谈个人对集体的重要性。学习基础较差的同学说：“我考试不及格，就影响全班的平均分”。体育委员说：“我们在队形队列竞赛时，一个同学走不好，就会影响整个班级的形象”。同学们都发言了，很踊跃。这次活动对学生来说是一次心灵的盘点，课后大家在思索自己的责任心，自己该为班里做点什么？（2）班级管理制度环，班主任要有一套有效的制度来约束学生；俗话说，“没有规则，不成方圆”。一个班级假如

23、没有一套合理的管理制度，师生就没有是非观念，没有行为规范，或无所适从，或各行其是。因此，班主任必需从班级实际须要动身，制定切实可行的班级制度，充分发挥班级制度的主动作用。以前我也有一大套制度，制定的初衷想要好好管理班级，但是时间一长，无论是老师还是学生都麻痹了。班级管理日志、班级负责人工作责任制、班级卫生承包责任制、班级一周状况反馈细则等形同虚设。这学期我做了一下变更，利用两节班队课的时间，让学生自己制定各项制度，等到全部出炉后，学生对各项制度也了解地差不多了，因为亲口说的比别人给的简单记住。接下来我就负责把它整理出来，作为班级公约张贴到教室前面的墙上。接下来我的管理工作就比较主动了，一旦谁违

24、反了上面的哪一条，就要受到全班同学的指责，集体舆论的力气是不行估量的，况且有些还是从他自己嘴里说出来的。（3）班级管理队伍环，班主任要培育好几支队伍来共同管理班级。一名班主任想要管好一个班级，必需要抓好几支队伍的建设。培育和锻造一支得力的班干部队伍是带好班集体特别重要的条件。同时各科的科代表队伍，小组长队伍，每天值日生的组长队伍，这些都是班主任要关注的对象。科代表有没有责任，干脆关系到学生学习这门学科的爱好和成果。小组长有没有责任，关系到整个小组同学的作业完成状况以及上交状况。大部分学生放学以后学生都急着回家，值日生工作敷衍了事，班主任支配一个有责任心的组长，她能做好一切后续工作，把教室搞得井

25、井有条，省了班主任不少的心。七年级时，我依据学生名单简洁地支配了值日生和组长，没有去考虑谁负责谁不负责。但是到了其次天就有值周老师来汇报，要么卫生打扫不彻底，要么包干区没有打扫，要么饮水机没有关等等，这种丢三落四的现象常常发生。我渐渐变更了支配值日生的方法，现在我每周支配一位工作负责的女同学来做值日生组长，由她全权负责班级的卫生工作。这样一来，上述问题就没有了。四、有效的农村初中班级管理模式实践的思索作为和谐教化、和谐班级建设的追求者，我觉得在这里，还很多值得深化考虑的内容。1、留意班主任的言传身教。班主任和学生接触最多，几乎每天都要接受学生的严格监督，班主任的一言一行无不对学生起到潜移默化的

26、教化作用。这种教化是巨大的、深远的，甚至是终生的。因此，班主任必需加强自身修养，方方面面做好学生的表率。假如一个班主任每天在教室里强调，要求不要乱扔垃圾，我觉得还不如亲自去体验一次，当着全班学生的面，把垃圾筒外的垃圾捡进筒内，这样效果比较好。2、留意处理好与科任老师的关系。班主任与科任老师是班级教学的主要力气。班主任与科任老师的关系是否协调、和谐，干脆影响到各方在教学中的心情，干脆影响到学生的学习成果；只有班主任与科任老师的关系协调，建立挚友关系，才能相互激励，充分发挥大家在教化教学中的主动作用。假如班主任与科任老师的关系不和谐，心生隔阂，就会在学生间造成不良的影响。3、留意处理好与家长的关系

27、。家庭与学校是学生的两个相对固定的生活空间和成长摇篮。要使学生健康成长，班主任和家长的合作是不行少的。家庭应亲密协作学校开展的工作，学校也应当对家庭教化进行指导和协作。作为家长要关切孩子，了解孩子，因为父母才是孩子的第一任老师，对孩子的成长起了不行估量的作用；作为老师在工作过程中也须要家长的协作，尤其与学习成果不良学生的家长要取得联系，只有了解状况，才能做好工作。初中工作安排 篇4一、指导思想以新版语文课程标准为指针，以县教研室和学校教科研工作安排中的有关内容为切入点，以“促进老师专业成长，提高学生的语文综合素养”为落脚点，以“有效教学”探讨为核心，深化课堂教学改革，进一步加强组内老师的沟通，

28、开展形式多样、注意实效的教研活动；创设宽松和谐的探讨氛围，激励语文老师在教学中探讨，在探讨中教学，适时反思和总结，提高专业水平和教学实力，使我校语文教化教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教研的一处亮丽的风景。二、教研组概况本教研组共有13位老师，（含20xx年新老师1人），是一支优秀的教研队伍，我们都有丰富的教学阅历，求真务实、敢于创新的精神。以备课组长为核心，组员们团结合作，乐于学习，擅长探究，有较高的老师个人素养，对教化教学事业怀着极大的热忱。信任在以后的工作中我们将相互协作，共同进步，把黄田中学的语文教学和教研工作推向一个新的台阶。三、工作目标1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读

29、实力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种实力，从而培育学生具有综合学习的意识和实力。2、在接着训练并培育学生认读、感知实力的同时，侧重训练培育学生的理解实力和归纳实力，为提高学生分析问题的实力作好过渡和连接。3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。5、仔细搞好教学探讨，争取在探讨性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老

30、师的教科研水平。6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。7、注意骨干培育和带教工作，提升组员整体素养。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。8、接着强化协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。初中工作安排 篇5一、教材分析九年级的教学内容主要是内能和电学，要求学生有强的分析问题，解决问题的实力。学生刚起先会有不适应，在学习上造成困难。另外，初三的内容多，还有学业水平考试复习，时间紧。所以，有些学生也会掉队。二、教学目标1、学生对物理的概念，规律要有好的驾驭，要能娴

31、熟的操作物理试验，提高动手实力。2、学生能够娴熟驾驭物理公式，对各种类型的计算题目，能运用多种方法进行解答；3、争取使学生成果在去年的基础上有所进步。三、工作措施1、用最短的时间记住学生的名字，了解学生的学习成果，性格特点，爱好爱好，为自己的教学铺平道路。2、仔细学习课程标准，精确驾驭学业水平考试的考点和重点。我要仔细领悟其精神实质，对于每一项要求落到实处，既不拔高要求，也不降底难度。努力提高学生的爱好，使他们喜爱学习物理。3、今年我要大胆进行物理教学的改革，用多种教学方法，引起学生的爱好。我还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学。放手学生，让他们可以真正成为学习的主子。4、严格要求学生。

32、严师出高徒，学生的学习主动性，自制力还很差。我不会放松任何一个细微环节的管理。做到让每个学生课上都有收获。杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；对学习看法不端正，习惯不好的学生要多谈话，让他们保持学习的热忱。5、做好培优辅差工作。我们学校的特点就是学生的两级分化严峻。我要把优生和差生做到心中有数，制定符合实际的安排。让优生更优，差生不差。通过抓两头，促中间的方式，提高物理的整体成果。6、加强自身的业务学习，提高自己的教学水平。听课是一种很好的学习方式，我要多听其他老师的课，吸取他们的优点。还要通过网络观看名师的教学视频，让自己站在更高的起点上，提高自己的教学水平。7、做到刚好反思和

33、总结。多年的教学阅历告知我，人只有在反思和总结中，才能不断进步。我努力做到每天反思教学，找出不足和胜利之处。写下来，做好记录。当成珍贵的教学心得，让自己的教学水平不断提高。初中工作安排 篇6一、指导思想以基础教化课程改革纲要和义务教化语文课程标准为指导，以深化课程和教学改革为主线，以提高教学质量为目标，全面落实教学管理、课程建设、教学指导、质量监测等职能，充分发挥各校教研组的作用，扎实有效的开展语文学科“活而有效”课堂构建策略的应用探讨，提高语文课堂教学效率；进一步加大对老师语文教学的指导力度，使我县初中语文学科教学质量再上新台阶。二、工作目标：1、进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质

34、量”意识。2、多管齐下，探究语文课堂教学改革的详细策略。3、以市教研室工作为指引提升教学探讨水平，促老师更快更好发展。4、着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。三、工作思路：（一）进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实。全体语文老师应坚固树立向规范要质量的意识。本学期，将引导老师深化学习市教研室的教学常规以及我校学科教学常规的有关要求，抓好“教学五仔细”（仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细反思）。推动策略：半学期教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖：老师备课，作业设计与批改，同一备课组内相互听课记录（每周至少1节）或结对听课记录（每周至少2节），每课后的教学反思，一学期上传一

35、篇教学预案和一篇高质量的专题反思。（二）多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略。教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声非常剧烈的背景下，我们语文老师必需在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教化形势的要求。推动策略：新学期，主要实行老师自主探讨实践，加强备课组集体研讨，加强教研组层面共享沟通以及学习杜郎口“减负增效”的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必需隔周仔细进行一次集体备课，填写集体备课活动记录本，期中、期末组织沟通集体备课阅历，期末上缴记录本。（三）聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。在仔细搞好教学工作和教

36、科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文探讨性学习上取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水平，有效利用学校网络资源的优势，人人参加，激励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。敬重语文教学规律，加强学生思想道德教化以及审美情趣的教化；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和特性的发展奠定基础。仔细探讨学情，设法激发学生学习的主动性和主动性，充分发挥其主体作用，提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们要提倡全体语文老师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合

37、学生实际的教学探讨方向，力争使学生在驾驭学问的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。主动开展作文、演讲、书法、名著学问竞赛。寓教于乐，有力促进我校的其次课堂的开展。接着执行一人一堂探讨课、骨干老师示范课制度，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导，开展新老老师的结对活动，促进课堂教学探讨，促进新老师的成长。加强教研论文撰写工作，以有效教学为主题，各备课组依据年段实际特点进行专题探讨，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。四、详细支配三月份：1、制定教研组备课组教学教研安排。2、组织学习教研组工

38、作安排。3、推门听课活动（教研组长）。4、上报“课堂教学改革探讨课”支配表，并按表实施。5、初中生名著阅读推动策略研讨，初三文学名著阅读竞赛活动。6、备课组进行集体备课、听评课活动。7、组织青年老师组向老老师学习活动。8、月检（查资料）。四月份：1、开展新老师教学汇报课听评课活动。2、对新老师进行跟踪听课。3、教研组隔周进行集体备课、听评课活动。4、月检。五月份：1、各年级学生阅读笔记展评。2、期中测试质量分析、反馈。3、八年、九年级现场限时作文竞赛。4、月检六月份：1、学生考前辅导。2、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。教

39、研组隔周进行集体备课、听评课活动。3、月检七月份：1、制订复习安排。2、开展期末教学工作大检查。3、进行期末教学质量监测及分析。4、做好学生的学习成果评定工作，进行学期教学工作分析，找准薄弱环节，提出整改看法。5、教研组沟通总结。初中工作安排 篇7八月份1、组织骨干老师参与省级网络培训。2、组织全县语文老师全员培训三天。3、组织老师参与市基本技能竞赛（第一轮）。九月份1、组织老师参与市九年级学科会议。2、全县七年级语文抽测。3、七年级语文其次单元集体备课活动。4、三案六环节教学模式入轨。5、培训市基本技能竞赛其次轮入围选手。十月份1、八年级作文教学研讨活动。2、初中语文课外阅读教学实效性策略探

40、讨课题组活动。3、第八届中学生与社会作文大赛县级预赛。4、课程实施发展年学科调研。十一月份1、基本技能竞赛获奖老师送教下乡活动。2、市县教研系统论文评比。3、九年级有效课堂教学模式研讨活动。4、七、八年级期中调研集中阅卷。5、市读写大赛暨作文大赛市级决赛。6、教学视导暨过程监控。十二月份1、参与省市优秀教学设计竞赛。2、立体评教县级复评。3、召开语文阅读现场会。初中工作安排 篇8这学期我接着担当八年级（2）班班主任，为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培育成有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人，特制定班级工作安排：一、班级基本状况

41、本学期班级共有33名学生。学生整体学习的爱好还不很高，上学期各科的平均成果在全年级排名处于中等，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取成果有较大的提高。二、本学期基本工作要点1、确立班级体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的志向和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝合力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在

42、实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的主动性，使实现目标的过程成为教化与自我教化的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们共享集体的快乐和华蜜，从而形成集体的荣誉感和责任感。2、在学生中培育竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；通过各种方式，端正学生的学习动机和看法，指导他们驾驭科学的学习方法和良好的学习习惯。指导本班学生的课外阅读，组织和实行读书会，培育他们良好的文化底蕴。常常与各门学科的任课老师进行沟通，了解学情，做好协调工作。3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成果的保证。要抓好纪律关键在教化好后进生。所以

43、，转化后进生特殊是双差生工作显得异样重要；5、成果、表现好的学生要常常激励，既要确定成果，也要不断督促，使他们不断取得进步；6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高相识，不断上进。7、主动参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教化。8、健全班委会，明确分工，提高学生的管理实力。三、详细措施1、充分利用班会向学生进行思想教化。2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。一个良好的班集体，必需拥有一批团结在班主任四周的主动分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力气，分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员负责指导总结科代表的工作”“生活委员负责

44、指导督促值日组长的工作”等。3、充分利用课堂40分钟向学生进行教化。4、抓住每一次月考，刚好进行总结，指导，激励。5、组织迎新年庆元旦活动。6、抓好期末复习，迎接期末考试。虽然，在班级管理上我没有什么良好的阅历，但我希望能在现在这班学生中，把自己在教化教学上的理论更好的应用在实践上。终归，班级中的每一位同学，都是一个珍贵的生命。老师的使命就是教化好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。假如一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那它就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的老师。尽管现在的班主任工作日益繁重，而俗话又说“多做多错，少做少错，不做不错。”往往工作量最多的人，所犯

45、的错误也是最的，但只要我所想的一切都是为了学生，心里也就没有什么怨言了。初中工作安排 篇9一、指导思想依据象山县教化局提出的“优先发展、均衡发展、内涵发展、协调发展”的思路，20xx学年度其次学期初中数学教研工作的指导思想是：围绕“一个中心，两项任务，三个服务”；在“边学习、边实践、边探讨”中，做好四方面工作：“探讨、指导、服务与管理”；通过“深化课堂、接近老师、贴近学生”及“管理与引领结合、服务与合作结合、理论与实践结合”的教研方式，努力实现教研工作的“五个”转变，逐步形成“教研、科研、调研三研并举，安排管理、过程管理、终端管理三管齐下，教学、教研、教改三教统筹，创新、求真、务实三点统一，整

46、体性、时代性、开放性三性结合的教研特色。二、基本思路高举一面旗子继承创新发展（教化改革与发展的基本走向）；捷呼一句口号一切为了学生的发展（教化改革与发展的基本追求，也是消退教化“空转”现象的逻辑起点）；凸现一个主旋律发展老师的教学法化学问（老师发展的基本需求）；提倡一个观点“边学习、边实践、边探讨”（促进老师发展的内部动力）；呈现一种样式螺旋式加深发展的校本研修样式（变更老师“惯性”与“惰性”的有效方法）；营造一种氛围提倡“和而不同”，反对“同而不和”（形成良好研修文化的基本保证）；构建一个体系“科研先导成合力，骨干先行带整体，教学法化培训为载体，多边思维对撞为手段，校兴研修作保证”（促进老师发展的外部动力）。三、主要任务1、校本教研科研含量不高且效果差具有普遍性，以教研组长培训为载体，探究有效校本教研的过程与形式是教研工作的基本任务之一。2、课堂教学定位不准也具有普遍性，通过送教下乡、说课评课、专业引领、多人“沙龙”式研课等形式来提高老师内隐素材性资源的开发与利用实力是教研工作的基