2022课外活动计划汇编八篇.docx

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1、2022课外活动计划汇编八篇课外活动安排 篇1一、指导思想：语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，面对培育，这种实力的主要途径，也应是语文实践”把实践观念引进语文教学课堂中，让学生通过实践驾驭学问，技能的驾驭更为坚固，而且可以变更过去那种以依靠老师的学习心理，同时，实践活动的无法包办替代可以促使老师发挥真正意义上的主导作用，是老师的主导作用和学生的主体作用有机的结合起来。二、活动目标1、设计符合孩子心里及实力的活动，培育孩子良好的读写习惯。2、培育学生积累语言和语文实践中综合运用语言的实力。3、通过阅读，丰富学生的学问，开阔视野，增加文化底蕴，培育学生独立阅

2、读实力。4、引导学生进行综合性、探讨性学习，培育探究的意识和语文综合实力。5、提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手的实力。6、让学生受到科学思维方法的训练，熬炼视察、记忆、想象、思维的实力。7、加强口语、促进学生能交际实力，规范语言。三、活动措施：1、收集学生生活中的语文综合实践活动的素材：主题活动、专题探究、问题探讨、社会实践等。2、采纳多种活动方式，让学生主动参加到实践活动中来：画一画、说一说、演一演、唱一唱、编一编等。四、活动支配课外活动安排 篇2一、指导思想丰富学生的课余生活，发展学生的思维，培育他们良好的创新意识。以下一届校棋类竞赛为目标，培育有潜力的学生，力争在竞赛上创建佳绩。二、

3、教学目标：1、培育学生良好的书写习惯，保持正确的书写姿态，培育学生正确的书写方法，驾驭书写要领。2、本学期开设的棋类爱好活动为一部分有这方面特长爱好的学生供应一个展示特性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进我校的科技发展。三、详细措施1、利用爱好小组活动和课余时间挖掘一批有潜力的选手，并通过不断地竞争，使一批最优秀的棋手脱颖而出。2、开展丰富多彩的活动，如名局讲解，残局精华等，以便更好地吸引学生，使他们觉得学中有乐。3、不定期地在队内及校内实行一系列的竞赛，加强队内竞争意识，激发队员的爱好，在校内形成良好的艺术氛围。4、为有潜力的棋手创建良好的发展机会，联系一

4、些高水平的棋手为他们进行指引，有条件的输送到高级别的教练地方进行训练。5、加强与他们班主任、家长联系，保证他们学习、训练两不误，为他们的学棋供应后备保障，解除家长的后顾之忧。6、不断提高自我素养，学习和了解最新的棋坛动态及发展趋势，以便更好地为学生服务。五、活动地点：三楼棋类活动室六、社员名单及兼职状况六（1）班：沈廷奇六（2）班：单紫阳 吴哲翰 张颖 单树城五（1）班： 戈畅 沈程桦 张林峰五（3）班：李亦锴四2班：周亦栋三（3）班：陆翔飞三（2）班：沈佳怡 陈乐怡 沈明杰 吴君科七、活动要求1、做到持之以恒准时练习，坚持每天30分钟，不能半途而废。2、社员之间相互学习，相互帮助，取长补短。

5、3、讲究活动室和个人卫生，保持室内宁静和整齐。课外活动安排 篇3一、指导思想：为了扩展学生的学问面，提高学社综合素养，满意部分音乐爱好者的爱好，我校开展了丰富多彩的音乐课外活动。二、活动目标：1、培育学生的音乐爱好和良好的音乐素养2、通过舞蹈形体训练熬炼孩子们的节奏感，使学生体态、动作协调美丽。3、通过口风琴的训练，使口风琴的全体成员都能产生一种骄傲感、集体荣誉感4、呈现我校的素养教化和精神风貌三、活动要求1、老师仔细的打算好每一次活动，要求学问通俗易懂，并有肯定的爱好型。2、学生不得旷课迟到，老师仔细的做好每一次活动纪录。学生仔细完成辅导老师布置的作业。四、实施过程。第一阶段：规范学生课外活

6、动的时间、内容、形式及管理制度，制定各类表格，加强学校文艺传统建设，增加活动用品、器材。其次阶段：全面实施，形成具有地方特色的活动模式，确定学校的文艺特色项目，并建立学生课外活动组织体系。第三阶段：将前阶段的活动模式接着完善，进一步加强活动的内涵建设。五、活动形式。活动形式分为集体活动、分组活动。集体活动是指全校或部分年级的集中活动。其特点是规模大、人数多、地点集中，活动时间、内容便于统一支配，能够做到统一领导，督促检查，相互促进。分组活动是指以班级、爱好小组等为单位活动。分组活动规模小、人数少，地点可以分散，方式敏捷，便于主题化、特色化、系列化。课外活动安排 篇4一、活动 目标：1、通过活动

7、的开展，培育学生的爱好，在班级形成酷爱读书的良好风气。2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。3、通过读书活动，使学生学会读书，学会学习。二、活动构想：1、制定切实可行的读书安排；2、营造良好的读书氛围。三、建立组织组长：xxx 副组长：xxx组员：各科语文老师四、详细措施：1、时间落实。我校各年级每周开设2节课外阅读指导课，并列入课表，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。2、保证阅读数量。要求一、二年级实行听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；三、四年级学生每期至少读2本书；五、六年级学生每期读4本书。3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个

8、书友队，设队长一人，要为书友队取个新颖的名字，想一句读书口号。4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。5、活动落实。“自信来自激励，习惯确定人生。”我们定期开展一些班级学生宠爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样，如实行读书故事会、佳作观赏会、人物评论会、读书心得沟通会，好的读书笔记的展评等。予以公布表扬表现好的学生，满意学生的荣誉感，激发其阅读的主动性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面实力也会得到不同程度的提高。6、指导落实。老师的

9、指导，主要是引起爱好，提示方法。阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提几个思索题，要求读后回答；可以指导观赏语言、写法；可以看录像，观赏音像资料供应的内容，指导写观后感等等。对课外阅读指导，老师同样是细心备课。7、检查落实。对课外阅读是常常检查、督促、沟通、评价。对学生课外阅谈的篇目、字数是常常统计，对阅读笔记是常常检查，以督促学生形成习惯。8、建立家长联系卡制度。课外阅读，就其形式来讲，绝大部分时间是在课外读书。因此与家长协作是很有必要的。当然，这种方法要以适度为准，同时要以学生同意为前提，依据学生的读书需求来进行，否则，效果则相反。9、开展老师、学生、家长读书日活动。

10、每期开展一次读书日活动，通过活动，家长了解学生读书状况，驾驭学生读书的爱好，学生也在家长面前充分展示了读书的“才能”，提高了读书的爱好。加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达实力和书面语言表达实力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读爱好，培育良好的阅读习惯。结合语文课程标准，我们通过家校联手，深化落实“课外阅读活动安排” ；创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式；活化课程，培育语文实践实力；读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。课外活动安排 篇5为了扩展学生的学问面,提高学社综合素养,满意部分音乐爱好者的爱好.我校开展了丰富多彩的其次课堂,先将本

11、学期音乐爱好小组的活动安排简介如下:一、 音乐学问方面本学期将详细教给小组学生的有：音乐学问及音乐语言的基本要素、拍子音名、音的分组、二声部合唱以及简洁的舞蹈。二、 基本要求1、仔细的打算好每一次活动，要求学问通俗易懂，并有肯定的爱好型。2、学生不得旷课迟到，老师仔细的做好每一次活动纪录。学生仔细完成辅导老师布置的作业。三、活动内容：1、在各年段中选拔歌颂条件好的学生参与。2、用不同历史时期，不同体裁作品进行演唱教学。3、训练学生安排节奏感，使学生体态、动作协调美丽。4、丰富学生的想象力，对学生进行情感教化，提高音乐表现力，促进创建性的发挥。四、大型活动支配：1、三月份：班级独唱竞赛2、四月份

12、：班级合唱竞赛3、五月份：简洁舞蹈教学4、六月份：音乐活动工作总结课外活动安排 篇6健康的体魄是青少年、儿童为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校体育要贯彻“健康第一”的教化理念，切实加强体育工作，让每一位学生都感受到运动的欢乐，从而丰富校内文化，促进学生身心健康和谐发展。特制定本方案。一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，根据加强青少年体育工作的总体要求，充分体现我校体育工作在当前实施素养教化中的地位与作用。以提高“两操、一课”的质量为基础，以提高学生活动实力为核心，教会学生强身健体地方法，培育学生酷爱运动的爱好，使他们乐学、爱学、会学，从而推动素养教化的发展。二、活

13、动课程设置依据我校的实际状况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的主动性主动性；课堂教学和课外活动相互协作，相互促进；符合学生的年龄特征，照看学生的爱好和特长；因地、因校制宜”的五大原则。我校设置了以田径练习为主，乒乓球练习为辅的课程内容。田径主要内容：快速跑、耐久跑、接力跑、障碍跑、跳高、跳远、铅球、实心球。乒乓球主要内容：步伐移动，发球练习，正反手发球。接发球练习，推挡球、正手攻球、竞赛小常识，擂台竞赛。三、活动时间支配活动时间为体育课以及大课间活动时间，另外每天下午最终一节活动课时间可以分项目进行练习。活动课内容支配：日期 活动内容 备注周一 田径 下雨天可以对学生进行理论教

14、学或者观看田径、乒乓球竞赛的录像。周二 乒乓球周三 田径周四 乒乓球周五 田径四、后勤保障学校负责教学、活动设备的调剂和添置,保障爱好小组活动的顺当开展五 、指导老师职责：1、要加强平安教化，并使学生驾驭必要的.平安防范学问。2、按大课间活动方案打算活动器材，做好平安检查工作。3、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理支配运动量。4、活动时，要做好组织及平安防护工作，防止损害事故发生。5、如有意外损害事故，要严格根据损害突发事务处理方法进行处理。6、刚好做好活动记录，随时接受各级督查。7、和学生一起参加活动，不能做闲聊、乘凉等活动。8、活动领导小组加强督导，仔细巡察，切实保证活动开展的时间和活

15、动效率，杜绝将爱好小组活动时间移作它用，并确保活动平安六、平安措施（一）体育爱好小组活动意外损害预防预案1、要求体育老师坚固确立平安第一的意识，把学生上课及活动平安放在首要位置。体育老师对爱好小组成员状况了如指掌，做到心中有数，确保活动平安。2、要组织学生召开加强体育课运动平安的会议，使学生们了解运动平安学问、运动平安技巧，明确平安运动的重要。3、每次体育爱好小组活动，都要制定相应的平安措施。1）、要用的器材、场地进行平安检查，确保运用平安。2）、体育老师要依据不同体质的学生支配不同运动量的项目，绝不能“一视同仁”；建议身体欠佳者见习或小运动量练习与活动，确保运动平安。3）、体育爱好小组成员必

16、需做好充分的打算活动，使学生们充分相识到打算活动的重要性，主动预防运动损害的出现。4）、教化学生活动时要胆大心细，特殊留意自我爱护及学生间的爱护与帮助，留意力集中，平安第一。（二）、应急预案。1、活动时遇有学生发生晕倒、抽搐等中暑症状，马上将其送往医院救治，并刚好向学校领导汇报。2、活动时遇有学生四肢无力、面色苍白等症状，马上将其安置阴凉通风处，赐予补充水份，并将其送往校医务室救治。3、体育活动时，老师应时时视察学生的运动状况，如在课上一旦有运动性损害事故发生，老师们要镇静冷静，平安应急处理小组在第一时间对事故做出推断，刚好处理解决问题，不得以任何理由拖延。4、学生运动时一旦发生损害事故，要镇

17、静冷静，刚好汇报老师，平安应急处理小组立即对事故作出推断并加以处理解决。5、对学生进行专项平安教化，进行体育爱好小组活动意外损害事故应急预案的演练，提高学生自我爱护意识及处理突发事务的实力，以便发挥应急预案的最大效用。（三）突发性损害事务处理方法：1、伤情发生后，在场老师必需第一时间对伤者进行处理，了解伤者状况、推断伤情，损害严峻必需马上通知学校领导，并刚好送医院视察治疗或打120急救。2、刚好通知家长或监护人，妥当做好沟通、劝慰工作。3、爱护现场，了解事故发生经过，调查事故缘由，作好有关记录并爱护现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清晰，责任明确。课外活动安排 篇7一 目的：课外活动是扩

18、高校生学问视野，培育学生创新精神及试验探究实力，提高学生爱好的重要手段。所以，我们成立生物爱好小组。二 对象：非毕业班年级学生三 时间：每周二第八节地点：生物试验室及校内内四 内容：1、解剖桃子，相识果实2、相识豆芽3、壁虎爬行试验4、简便快速测定发芽率5、叶片上印像五 指导老师：生物组全体老师教案1：解剖桃子，相识果实对于桃子真是太熟识了，从小至今吃过的桃子不计其数，因此桃是果实，这是毫无疑问的。但是作为果实应当具有什么特点呢？取一个桃来解剖一下，会对于我们相识这个问题有所帮助。将桃用清水洗净，以免有桃毛粘到皮肤上刺痒。揭开最外面那层皮，就露出果肉了；去掉果肉露出桃核；砸开硬壳看到里面有种子

19、，种子外面还包着柔韧的种皮。桃子的外皮、果肉和桃核的硬壳合称为果皮。可见桃的果实是由果皮和种子组成的（图16）。杏、李、樱桃的果实跟桃的果实极为相像。苹果、梨、山里红等果实，葡萄、西红柿、茄子的果实虽然含有种子的数量较多，但也是由果皮和种子构成的。菜豆的果实就是豆角。掰开一个豆角看到里面有种子。幼嫩的时候，我们吃的主要是果皮（豆荚），成熟了果皮变干燥，把果皮去掉就剩下了种子。由此可见，果实成熟后，有的果皮肥厚多汁，这类果实叫做肉果；有的果皮干燥，这类叫做干果。假如说“核桃与桃的果实是同一类”你可能不信，要是能看到秋天的核桃树就会清晰了。市场出售的核桃经过加工与树上刚结出的不一样。刚结出的核桃最

20、外面是比较厚的绿皮，剥下去才见到核桃的硬壳。绿皮与硬壳就是核桃的果皮，我们吃到的是它的种子。依据果实的特点我们来做一道题：奶奶去菜市场买菜，买回2斤黄瓜，1斤蚕豆，2斤土豆，3斤西红柿，1斤葱头，2斤茄子。你算一算在这些蔬菜中有几斤是果实？几斤不是果实？多数果实由于传粉和受精作用子房膨大形成，这样的果实里面有种子。在日常生活中，遇到的果实有时不含种子，这种现象该怎么说明呢？原来这些果实没有经过传粉、受精作用，是由雌蕊的子房和花的其他部分发育成的。比如香蕉就是由穗状花序下部的雌花干脆发育成的，所以里面没有种子。菠萝主要由多汁的花轴膨大而成，里面当然也没有种子。教案2：相识豆芽豆芽是我们常见常吃的

21、一种蔬菜，它不仅鲜嫩可口，还含有丰富的蛋白质、糖类、维生素、无机盐等人体不行缺少的养分物质。我这里说的相识豆芽，可不光是知道它能吃，重要的是弄清它的各部分结构以及各部分结构和它本身对于这种植物有什么作用。当妈妈买回豆芽菜或是家里泡黄豆生出豆芽的时候，取出几个进行视察，可以看到饱满的豆子上面拱出一个白嫩嫩的小芽。剥去外面的种皮，再轻轻将两个豆瓣掰开，你看到了什么？啊，在两片肥厚的豆瓣当中还夹着两片小嫩叶！（见图1）它们都有什么作用呢？我们应当知道，一粒完好的豆子在相宜的条件下能长成一株新的植物体。豆子萌发的时候，最先冒出种子之外的小芽叫做胚根，它会始终向土壤深处扎去，形成植物体的根。豆瓣中夹着的

22、小嫩叶叫做胚芽，它则要拱破土壤见到天日，形成植物体的茎和叶。两片豆瓣叫做子叶。种子刚萌发，还不能自己汲取土壤中的水分和无机盐，也不能自己制造养料，得靠子叶供应养分物质，怪不得它们长得又肥又大，原来，里面贮存了丰富的“食物”啊。在胚根和胚芽之间有胚轴，起联系的作用。胚根、胚芽、胚轴、子叶这几部分合起来又叫做胚，这事实上就是一个胚胎，或者说是新的幼小的植物体。其他植物的种子也具有上面所说的那些结构吗？让我们找一粒泡大的玉米粒，用刀片将玉米粒纵着切开。看切面，哟，跟豆芽不一样！（见图2）那么，它们有胚吗？有胚芽、胚根、胚轴和子叶吗？这几部分结构都有，只不过有所不同。在吃玉米的时候，你留意过没有，轻轻

23、一咬，往往从玉米粒基部挤出一个米粒大的小白东西，这就是胚，剩下的绝大部分都是种子内贮藏的养分物质，不过这些养分物质没有贮藏在子叶里，而是在胚乳里。它的子叶只有一片，又那么小，不行能担当贮藏养分物质的重任。胚芽、胚轴、胚根等结构与豆芽是相像的，在相宜的条件下也可以萌发出新的植物体。豆类的种子中有两片子叶，叫做双子叶植物；玉米、小麦等种子中只有一片子叶，就叫做单子叶植物。看起来，种子里面最重要的结构是胚，有它才能有新生植物体的各部分；还要有贮藏养分物质的场所，为种子的萌发供应养料。反过来说，只有具备以上结构才能称其为种子。那么，我们就来分辨一下图3中哪些是种子，哪些不是种子。在上图中，蚕豆、西瓜籽

24、、蓖麻籽是种子；土豆是块茎、茄子是果实、蒜是鳞茎，因而它们不是种子。你猜对了吗？教案3：壁虎爬行试验假如已经有试验证明壁虎能够在垂直的墙壁和玻璃上自由的爬行是和壁虎的足有钩爪，有长满自毛的榴皱两个结构有重要关系，如何设计一个试验，证明钩爪、褶皱在爬行中分别有什么作用。试验设计：剪掉钩爪，视察壁虎爬行；比较未剪掉钩爪的壁虎孤行状况。确定壁虎钩爪在爬行中的详细作用用胶带(或类似的方法，但不能剪掉褶皱)贴没褶皱，视察壁虎爬行状况；比较未贴没褶皱的壁虎的爬行状况。结果分析：确定壁虎褶皱在爬行中的详细作用。教案4：简便快速测定发芽率购买种子或播种，应测定种子的发芽率，以便确定种子的质量或播种量。在此介绍

25、一种既不须要特地仪器又简便快速的方法。1用品有绳纱布袋一个、保温水瓶一个。2方法待测种子吸水后装入纱布袋。保温水瓶盛半瓶40左右的温水，若无温度计测定水温，则可用1份开水与2份凉水混和成的温水代替。将装有种子的纱布袋悬于保温水瓶内，不能接触水液，绳系在瓶塞上并塞住瓶口。3效果由于瓶内暖和、潮湿又有氧气，极利于种子快速萌发，可以缩短测定时间。在室温低于20条件下用此法测定更能显示出便利快速的特点。教案5：叶片上印像你想留像在叶片上吗？不妨做一个好玩的小试验，方法如下；1试验前两天，取一盆天竺葵（或选室外一棵小树）用黑纸包住12张叶片。2去掉黑纸。取一张底片放在叶上，叶底托一张黑纸，再用夹子将两块

26、玻璃上下夹住叶片，使底片与叶片贴紧，阳光下晒34小时。3摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，使叶绿素溶解在酒精中，待叶片成白色时，取出用清水漂洗干净。4在漂洗过的叶片上匀称地滴上碘酒，35分钟后用清水冲净碘酒，就可看到像已印在叶片上了。这是因为光下绿叶进行光合作用产生淀粉，由于底片的遮挡，叶片各部分的光照强度不同，制造的淀粉多少不同，加碘酒后产生的蓝色就有深有浅，所以叶片就显出像了。如将此叶片晾干、压平，系上彩带就成为一张有像的树叶书签。课外活动安排 篇8一、指导思想以素养教化理论为指导，全面贯彻上级教化部门对教化的指导精神，主动落实中学英语新课程标准中的有关目标，依据学校对科组教化工作要求

27、，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本级学生的英语学习的实际状况，主动构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生的创新精神和实践实力，力争让综合实践活动更好地培育学生的英语应用实力。二、时间支配由于综合实践活动极具开放性，它须要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，我们采纳弹性课时制，课时集中运用与分散运用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间依据须要敏捷支配，当须要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通运用，或者将几周的时间集中在一天运用。三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都相

28、互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的实力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，每一个老师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动；结合口语教学可开展英语角，英语辩论赛等活动，结合写作教学开展英语小说读后感，外贸信函写作等活动。各种探讨采纳室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大

29、舞台。学生在生活中运用英语，将会增加学生的英语语感，培育学生运用英语思维的实力，从而促进学生英语听，说，读写实力的全面发展，更好地提高教学质量，提高学生综合素养。3、与社会相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关切国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。我们主要通过开展英语报刊阅读课，指导他们采纳具有特性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。4、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校广播、课外活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于学生的发展。四、机构建设综合实践课程组长：组员：英语老师、班主任五、详细支配周次 活动1 制定综合实践活动安排3 英语角8 英文商标、标识介绍会13 英语剪报、板报展览17 英语演讲竞赛19 写实践活动小结六、活动总结通过活动要求学生用英语书写活动的体会，提高英语写作能