2022小学一年级班主任工作总结(精选15篇).docx

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1、2022小学一年级班主任工作总结(精选15篇)小学一年级班主任工作总结1作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。以下是我的班主任工作总结：一、习惯的培育1、一般学习习惯的培育。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前打算习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等。我依据学生的特点，首先对学生进行详细的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人驾驭规范的举手姿态（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的凹凸。其次，以编儿歌的形式使学生在

2、轻松开心中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和仔细做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，静静静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般依次和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今日用的各科书，放在右下好取放。”其三，留意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗

3、等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了刚好提示，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。2、特别学习习惯的培育。各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特别的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特别的但又特别重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的依次，严格看书、写字的姿态，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿态及习惯对儿童自制实力及稳定的心理品质的培育具有肯定的意义。其它学科的老师有哪些

4、要求，作为班主任老师就该了解并协作养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的详细要求。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保平安。再如，其它美术等学科的老师须要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家打算，课前检查。渐渐地学生也养成了习惯。我认为，班主任擅长抓特别习惯的培育，有利于与各科老师形成教化合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。我深感一个具有良好班风班貌的班集体，肯定具有凝合力，吸引力，肯定会给学生供应一个良好习惯养成的环

5、境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特别学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成果和学习习惯好，而且学生的实力也得到了发展。在各种竞赛中都取得优异成果。由此可知，抓学习习惯培育，能促进班风班貌整体发展。二、关切爱惜每个学生作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班xx同学，每次上课发呆，不愿做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断激励他，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作业，而且成果也有了很大的进步。在生活上，

6、我更是无微不至地关切每个学生，帮他们削铅笔、提示学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。三、培育良好的班集体班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动，如广播操竞赛、跳绳竞赛、拔河竞赛等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动

7、，如：写字、朗读、口算竞赛等，利用黑板报开展绘画竞赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展特性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动视察和分析，发展并选择了一些关切集体，团结同学，作风正派，有肯定组织实力，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教化、既要放手让他们开展工作，又要依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如常常佩戴校徽、穿校服等，学习成果优秀，团结同学、到处起模范带头作用，做老师的得

8、力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作实力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。四、成果总结在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成果，拔河竞赛、广播操竞赛都是年级组冠军。在“庆xx现场绘画”竞赛中取得了2人获一等奖、1人二等奖、3人三等奖的好成果，在xxxx演讲竞赛中2人得三等奖，校口算竞赛中1人得一等奖，2人二等奖，3人三等奖。当班主任很累，事情许多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教化下有了很大的变更，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的挚友，当家长打电话来告知你，孩

9、子变了，变的懂事听话了那欢乐是从心里往外涌的。班主任要用个人的魅力折服学生，要用自己的热忱和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个漂亮的世界！工作着是漂亮的！小学一年级班主任工作总结2一年级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生，是校内生活中的一个起步阶段，许多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。回首一学期的工作，有成果亦有不足。就本学期工作

10、的开展谈一谈：一、 习惯的培育低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前打算习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等。我依据学生的特点，首先对学生进行详细的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人驾驭规范的举手姿态(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的凹凸。在训练学生摆放和整理学具时，把一般依次和方法利用习会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，并且留意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工

11、作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了刚好提示，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。我深感一个具有良好班风班貌的班集体，肯定具有凝合力，吸引力，肯定会给学生供应一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓学习及生活习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成果和学习习惯好，而且学生的实力也得到了发展。由此可知，抓学习习惯培育，能促进班风班貌整体发展。二、关切爱惜每个学生作为一名老师，我

12、爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不愿做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断激励他，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作业，而且成果也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关切每个学生，帮他们削铅笔、提示学生按时吃药三、培育良好的班集体班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动，如六一儿童节运动会等活动。每天一大早，我总是帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳

13、动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。四、加强与家长间的沟通良好的学习习惯须要和家庭教化结合起来，我经常会通过短信平台与家长们沟通，遇到节假日，我还会发短信祝愿他们，跟家长就向挚友一样，做起工作来也便利许多。我们班还有许多孩子的家长都在外工作，他们在父母的关爱中得到的较少，对于他们我也常常与其谈心，多送暖和。通过一个学年的班集体建设，我们一年级二班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋勉的班集体，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的平安意识还很薄弱。以后我将全力以赴接着努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中

14、健康全面的发展，把各项工作做得绘声绘色。小学一年级班主任工作总结3一年级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生了。一年级是校内生活中的一个起步阶段，许多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。回首一学期的工作，有成果亦有不足。就本学期工作的开展谈一谈：一、重视培育孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我始终在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，

15、真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我依据一年级孩子的特点，采纳各种竞赛来巩固学生的良好习惯。我们班的许多同学进步是巨大的，一个学期下来，一下子长大了许多，懂事了许多，现在都是老师的好帮手。现在上课总是坐的那么端正，再也不像上学期那样上课就会随意站起来，或者随意走动了。二、关切孩子我作为班主任就像他们的父母一样，爱着这群孩子。爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关切、了解每一位学生。低年级的孩子会常常围着老师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊闲聊：告知他们这几每天气冷，要多穿衣服，防止感冒；有什么快乐与不快乐和老师共享等等；还告知他们这几天进步了！今

16、日和同学吵架是不应当的在这种轻松的闲聊氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效果还不错。三、表扬孩子对于一年级的孩子来说，表扬的效果是特别好的。平常，我会在跟他们闲聊的时候告知他们：“你又进步了”，“你的字越写越美丽了”；课堂上常常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又受到嘉奖了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特殊好。四、加强与家长间的沟通良好的学习习惯须要和家庭教化结合起来，我经常是通过打电话与家长们沟通，遇到节假日，我还会发短信祝愿他们，跟家长就向挚友一样，做起工作来也便利许多。通过

17、一个学年的班集体建设，我们一年级一班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋勉的班集体，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够细致；班级常规管理上还不够健全；学生的平安意识还很薄弱。以后我将全力以赴接着努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得绘声绘色。小学一年级班主任工作总结4日复一日，年复一年。时间匆忙流过。又到了学期总结的时候，回首本学期的工作，其中有快乐，有华蜜，有收获；同时也有汗水，困惑，不足。一年级学生刚入学，好多规则都不懂，要有耐性，爱心，才能较好，我自认为自己是一个有爱心的人，但难免缺少一些耐性，所以我有时就刻意的限制自己的心情，不让自己在孩子们面前

18、乱发脾气，做一个有修养，讲方法的老师。刚起先课上做小动作的，左顾右看的，上课要上厕所的.常常发生，这都须要一点点的规范。我觉得在规范学生上，以后仍需努力做好。学生的书写要从细微环节上规范，每一笔一划仔细的些，养成好习惯，狠抓平常的做业，多组织写字竞赛。阅读课落实得不到位，学生阅读实力的培育不能光凭学校，家长起的作用更大，增进家校的沟通，让家长增加教化意识。评价体系不够完善，用全面的评价协助做好教化教学工作，是以后努力地方向。工作中自我感觉胜利的是，我重视每个孩子品质的教化，发觉班级有不和谐的事情发生，我能耐性地给孩子们讲道理，让他们拥有一颗宽容的；让他们懂得知错能改还是好孩子，要学会勇于承认错

19、误，犯错是难免的，重要的是你如何去处理错误；当发生冲突后，不用我解决，冲突能自动化解，我感到欣慰。我始终坚信教学生先做好一个人，再去论我们的学习。通过努力，我们班互帮互助的现象多了，冲突少了。班里的小法官多了，好多事情小法官替我解决了。每天到校后，那一声声“老师好！”让我拥有一天的好心情，每一天毫无间短的问候，让我感到无比的华蜜。“对不起”“没关系”让礼貌用语漂浮在校内的每一个角落，让每一个孩子都能成为文明礼貌的宣扬员，我们要接着传承下去。教学上，我须要学习的地方太多了，只有虚心，细心，耐性地做好每一件事，让自己快速的成长起来，更好的做一个称职的，令自己和家长满足的、华蜜的老师。小学一年级班主

20、任工作总结5在忙劳碌碌之中，半年的工作使我相识到作为一名班主任，在学校的发展中所应起到的举足轻重的作用。除了维持好正常的教学常规，保证学生良好的学习环境外，学校的每一项活动的开展，都务必要求班主任这根纽带的专心协作。一学期来，在各位领导和老师的热心支持和帮忙下，我完成了学校的各项工作任务。我的班主任工作主旨是：让每一位学生都欢乐的地度过在学校的每一天，教书又育人!爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每一天能欢乐充溢;同时他们在获得书本学问的同时还学会了做人。这也是我工作的重点!我与每一个学生建立了同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，我关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉并开发每一

21、个学生的潜在优秀品质，实行了多激励少指责的方法。一、给学生以微笑，给学生以师爱。记得前几年，我担当班主任，微笑很少在脸上出现。一上课就不由自主地板起了冷面孔，一进教室就自然而然拉下了脸，长此下来，连我自我都觉得难过。以后我慢慢变更风格，总是微笑着出此刻学生面前，精神焕发，精力充足的进行教学，这样以自我的品德为榜样使学生在潜移默化、耳闻目睹当中不知不觉中受班主任的影响，从而也构成开朗的性格与自制力，发奋学习，掀起了一股你争我赶的良好班风。二、引入竞争机制，提高学生专心性。在班级各项常规如纪律、卫生、劳动、学习等方面我引入了，争当“闪闪之星”和“进步之星“的评比，并制定了详细的措施与机制。学生以小

22、组为单位，互帮互助，共同争取得到小红旗，获得五面红旗即可夺取一个苹果，这样充分发挥了群众的教化作用，每个小组的同学都为本组的荣誉而战。三、增加家校联系，争取更大力气家校做到了最大程度的协作与默契，这样是非常有利于孩子们的成长的。透过与我们班一些家长的接触，我都感到异样的亲切，相处得非常融洽。我能正确处理好与学生家长的关系，常常与家长联系，在确定他们孩子优点的同时再提出一些期望，家长非常易于理解，与老师协作默契。家长们庆幸当时的选取没错，为自我的孩子能进入建安小学念书而感到欣慰。学校能赢得了广阔学生家长的赞许，这也不正是目前我们班主任工作的最终归宿吗!四、注意言传身教，树立良好威信教化学家加里宁

23、说过：老师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的看法，都会这样那样地影响全体学生。假如老师很有威信的话，那么，这个老师的影响就会在某些学生身上留下痕迹。作为一名班主任，要想在班级管理中得心应手，就务必在学生中树立很高的威信。我始终坚持一个信念：我是最棒的，我的学生是最优秀的。陶行知先生说过：要学生做的事，老师躬亲共做;要学生守的法则，老师躬亲共守。我们深信这种共学、共事、共修养的方法，才是真正的教化。班主任是班级的领头羊，是教化学生的先行者。我能自觉的规范自我的行为，受到了学生的爱戴，赢得学生的欢迎与敬重。我对自我班主任的评价标准是：平易近人、严中带慈、公允待人、勤奋好学。我能努力做到勤

24、与实。勤勤下班、勤检查、勤督促、勤勉励、勤参加;实一切从实际动身，常常视察学生在校学习和课间活动状况，刚好了解学生的心声，针对不一样学生的特点捕获教化的契机。只要一有空，我就下班到教室，对学生的各项常规进行指导帮忙。平常教室里有纸屑我总能做到弯弯腰;清卫工具放得不好，便走上去扶好;学生做两操，我总能到教室，刚好进行指导订正;学校的各项活动，我都是仔细对待、细心辅导，直达最好的效果听起来这些都是小事，而坚持这样做是很难的，这样做对学生的影响也是巨大的，以后我的行为不断有学生在效仿，长期下来，班级中大部分同学养成了良好的行为习惯。一个学期的时间不算短，但缺憾的是由于种种缘由，本学期在建立特色班这一

25、方面并没有取得多少成果。我安排在明年的班级管理上，以这学期的缺憾作为起点，收获一个没有缺憾的结果。小学一年级班主任工作总结6时间飞逝，不知不觉一学期就过去了，原来我已经站在讲台上有一年时间了，在这一学期中，我要求自己和学生们都努力踏实地去做好每一件事情，并且始终把班风和学风的建设放在全部工作的第一位，因为我信任只有良好的教化环境学生才能够强壮成长。班主任工作是一项艰难的工作，之所以说其艰难，是因为学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，同时班主任也是班级的组织者和教化管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。班主任工作既是艰难的，又是光荣的。结合我班实际状况

26、，现对本学期所做工作总结如下：一、以身作则，为人师表我相识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别实力、自控实力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随意丢纸屑杂物，在平常，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随意

27、丢纸屑杂的学生会受到教化，再也不随意丢纸屑杂。教化学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说：“感谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响肯定能有益学生的发展。二、拟定集体与个人的远、近期目标有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求

28、自己。三、做好学生的平安教化工作班会课我不会挪作他用，在课上，我教化学生遵守交通规则，留意人身平安，不下河洗澡，不到危急地带玩耍，留意食品平安，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架，以免出现事故，把平安隐患歼灭在萌芽状态。以上就是我个人在这个学期里班主任工作中的一点心得体会。班主任工作是任重道远，有人曾说，能发觉问题，并解决问题，就是一个成进步步的过程。通过这个学期的学习熬炼，信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中。小学一年级班主任工作总结7时间飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担当的是一年级的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一

29、件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与缺憾。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。一、培育学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培育学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习小学生日常行为规范，提示学生做好上课打算工作。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成上课用心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如：每天在校生给老师检查，走读生给家长检查，并做好记号，然后才可以出去玩。另外我利用学生手边的课本，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室宁静，也可以

30、使学生增加课外识字量，对读书产生爱好。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不行以离开自己的位子，由课代表监督完成。二、培育良好的班集体班集体是培育学生特性的沃土有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。我带领学生主动参与学校的各项活动，这个学期学校开展的活动比较多，我帮助学生收集故事参与知荣辱树新风讲故事竞赛；选拔学生参与迎六一奥运幻想现场绘画竞赛，我班祝皖同学在竞赛中获得区级一等奖；在庆六一活动中，我带领学生排练的两个节目都获得胜利。通过这些活动使学生形成酷爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。三、培育有管理实力的

31、小干部班干部是老师的得力助手选拔一个有实力的班干部至关重要，一年级学生年龄小，实力强的也不多，所以我着重培育了3类班干部：班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每天选出一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样就培育了小干部的实力。四、平常加强与家长的联系本学期我把学生的联系电话存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一时，我总是耐性地和他们讲解、沟通，把孩子时时刻刻的状况告之家长。在平常一旦发觉学生在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好、主动地和家长联系，向他们了解状况，取得家长的理解和协作，共同教化孩子。家长们也都特别信任、理解、支持我的工作，我感到很欣

32、慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较胜利的地方。小学一年级班主任工作总结8我国闻名教化家叶圣陶说：“什么是教化，简洁一句话，就是要养成良好的习惯”，是呀，良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教化的起始阶段，更是进行良好行为习惯培育的关键时期。本学期我担当了一年级三班的班主任，面对的是活泼开朗，有思想，有感情，自我表现欲强的学生。我针对我们班活泼好动的特点，并主动响应学校的工作，结合了本学期月训练重点及小学生公民素养养成教化，开展了一系列工作。我就谈谈我的详细工作和详细做法。一、 习惯的培育 。1.一般学习习惯的培育。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前打算习惯、作业习惯

33、、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等。我依据学生的特点，首先对学生进行详细的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人驾驭规范的举手姿态（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）,发言的体态及声音的凹凸。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和仔细做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，静静静息好，等着老师把课上。”“本子到，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般依次和方法,利用晨会，班会,让学生演示说步骤，同时我把文具摆放在

34、左上角，也通过儿童的形式教给学生作为指导。其三，留意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比比看等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了刚好提示，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。2.特别学习习惯的培育。各个学科有学科的特点。因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为“特别的学习习惯。”就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特别的但又特

35、别重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的依次，严格看书、写字的姿态，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿态及习惯对儿童自制实力及稳定的心理品质的培育具有肯定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并协作养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的详细要求。如，体游老师要求她的学生上课带跳绳，提前通知学生，要求人人打算好。再如，其它美术等学科的老师须要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家打算，课前检查。渐渐地学生也养成了习惯。我认为，班主任擅长抓特别习惯的培育，有利于与各科老师形成教化合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于

36、班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。3.遵守纪律习惯的培育。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我常常利用班队课教化学生怎样遵守课堂纪律。平常上课常常进行小组评比，发觉某些同学或者某个小组做得好刚好表扬，在班中树榜样，发觉不良现象刚好订正。4.文明礼貌习惯的培育。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整齐，穿校服，佩戴好小黄帽，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“

37、老师好！”同学之间团结友爱。二、班干部的培育。要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我班评比出了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还常常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教化班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。假如班干部在某项工作上有困难，老师就帮助他解决，并定期召开班干部会议，对工作做得好的班干部表扬激励，对做得不够好的干部提出建议，教化他要留意改进。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班里同学中威信也高。更加让老师兴奋的是班里有三名得力体育委员。三、良好班集体的培育。班集体是培育学生特性的沃土，有了这块

38、沃土，学生的特性才能百花争艳。本学期，我每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就帮助学生搞好卫生工作，做好晨读，这样，学生不仅逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光，班里不值日的同学放声朗读，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。四、家访工作的专心。老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮同学或学习的后进生更要家长共同管教。树立他们的自信念，促使他们行为规范。并收到良好的效果。五、学生平安教化工作的重要。在课上，我教化学生遵守交通规则，留意人身平安，不下河洗澡

39、，不到危急地带玩耍，留意食品平安，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架，以免出现事故。把平安隐患歼灭在萌芽状态。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作实力在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我将接着在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。一学期飞速的过去，又到了写总结的时候了。我本学期接着担当四年级的班主任，任教语文和美术学科。接下来对于本学期的工作做如下总结：一、班主任工作俗话说：火车跑得快必需车头带

40、。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特殊重视班干部的选拔和培育，本学期，我采纳了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们常常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中主动主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的准备等等。特殊是马立群这名班干部，为班级做出了许多的贡献，由原来散漫渐渐引导成有责任感，为班级里的琐事出谋划策。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作主动性。本学期在班主任

41、工作中，我师父赐予我很大的帮助，在这里我感谢您为我分担了许多！二、教化教学在教学中，我有效的利用多媒体教学，学校安装了教学白板，利用现有的互联网教学。学生学习的主动性大大的提高了，学生面对丰富多彩的教学内容，学习的欲望也大大的提高。我为了充分地调动学生们的主动性，让学生们参加白板学习，只要我们老师做到正确的引领与协助的指导，学生们课前预习与课后复习，都成了一种习惯，有的家长与我沟通说：“以前孩子是看着学习，现在自己去学，就说为了明天在课堂上去当小老师！”看到学生们的改变，我真是欣慰啊！还有我在班级里开展“一帮一”的活动帮助学困生。这当然离不开班里的小干部，对于背诵课文等基础作业，实行优帮差，小

42、干部刚好检查自己的帮扶对象。在课上留意激励学困生，帮助他们树立信念，多给他们创建表现机会，以此激起他们的学习爱好。当然，在教学中确定存在许多不足之处。在今后的教学中，本人肯定将更加努力，使自己的业务素养和工作实力再上一个台阶！小学一年级班主任工作总结9转瞬间，我担当104中队辅导员已有一年了，这一年来感受颇深，有太多的劳累，太多的辛酸，但也有几许收获，这一年走来，让我深深地感觉到要使一个班级健康、有效地运行，成长，这不仅须要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更须要班主任具备肯定的组织管理实力和不断探究的精神。下面我结合自己的工作实际，来谈一谈做班主任工作的一些体会。一、 悉心投入，营造温馨和谐团

43、队班集体，是学生健康成长的沃土。我把我的班级，看作是一个大家庭，无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴盛，必需大家努力。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教化者转化成一个自我教化者，突出学生的中心地位，让学生做班级的主子。创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝合力的班集体。其次，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作实力的同学担当班干部。这样，既减轻了我的负担，又熬炼了同学们的实力。同时，班级里的每位学生都有相应的角色，如：桌长，负责排桌椅；板长，负责擦黑板，整理老师讲台；灯长，负责开关灯；值日长，负责一成天的班级卫生和学习纪

44、律等等。让每位学生都有事干，真正成为班级的主子。在抓好班级管理的同时，我寓教于乐，不断开展丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体骄傲感得以增加。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的骄傲和家庭的暖和，这使我们的班集体逐步向和谐、团结、主动、向上的正气发展。二、方法得当，构建和谐师生关系前苏联教化家苏霍姆林斯基说过：“教化学生的隐私在于敬重学生。”的确，敬重学生是建立和谐师生关系的基础。敬重学生就意味着班主任应将学生置于同等地位，尤其是对待“问题学生”不能总是指责指责，要擅长激发其主动向上，帮助其树立自信念，使其产生内在动力，以达到转化的目的。由于我班的“问题学生”较多，

45、我时常费尽心机，尝试用不同的方法来教化，一年下来，效果显著。心理学探讨表明，人在内心深处都有一种渴望被别人敬重的愿望。作为班主任要把一些捣蛋、淘气的学生进行有效的教化，就必需敬重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我除了采纳上面的写纸头的方法，我还常常跟学生“说静静话”。学生在日常学习、生活中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其他同学，或是作业少做，漏做，红领巾不戴，与同学发生小摩擦等等。假如当时老师立刻点名指责或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，会大大损害他们的自尊心。假如是课堂上，也影响了大家上课，在课堂上发觉“状况”时，我会轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“静

46、静话”（这样做好吗？下次能为老师而改正吗？）他们会会意地点点头，并且很努力地去改正。这“静静话”挺管用的，因为他们知道老师是在关切自己，敬重自己。假如是在课堂之余，发觉学生各方面的违纪现象或不和谐行为时，我会在他们的回家作业本上或日记本上，静静聊上几句，委婉地指出他（她）的缺点，并恳切地指出今后努力的方向。实践证明，这种“静静话”的方式真的很管用。学生也会很信任你，因此我也常常能收到孩子们夹在作业本里跟我说的静静话。有向我反映班级状况的，有跟我说心事的，恳求我帮忙的，也有跟我说家庭趣事的。我不仅是他们的老师，更是他们的挚友。我们的师生关系因“静静话”而变得更加和谐。三、家校合力，共育合格健康人

47、才有句话说的好，学生的第一成长环境是家庭，其次成长环境是学校。所以，学校与家庭结合好，才能真正教出好的学生。“家校合力”使家庭教化和学校教化成为一个一样的过程，不仅表现在二者在儿童培育目标上的一样，而且表现在家庭全方位的支持，学校尽全力帮助家长解决在教化子女过程中遇到的各种问题。班主任只有专心与家长沟通，才能使家长信服，从而使自己的工作达到事半功倍的效果；有了家长的主动协作，班主任的工作也才能得心应手。家校联系能让家长融入到管理中来，形成一股教化力气，能更好地帮助班主任管理好学生，这种方法的确是一种有效途径，是班主任工作的法宝。一学年的班主任工作繁琐而劳累，但经过这一学年，我与孩子们共同成长了

48、。班级的学习氛围更浓了，学生的学习习惯基本养成了，懂事的孩子多了，淘气捣蛋也在不断削减了，成果好的多了，一股你争我赶得学习风气正在我班掀起。同时，我的班主任工作也因他们而更丰富了。这一学年来，走过了乏累，走过了繁忙，信任以后的路会更坦然而实在。班主任的工作，千头万绪，我也因为自身的缘由和实力的有限，在工作中还存在着很多的不足，我会更加努力，不求最好，但求更好。小学一年级班主任工作总结10本学期，我担当一年级的班主任工作，学期初，我因将带领一群像白纸一样纯净的孩子去书写他们的人生而满心期盼，同时又因不知如何与口语、手语都不懂的他们沟通而颇感担忧。时间飞逝，转瞬间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，这期间，我一边摸索，一边学习，一边创建，一边前行。使八特性格迥异、残疾程度不同、年龄不一、学习实力悬殊的孩子组成了一个团结友爱、文明有礼、快乐和谐的班集体。为了让班级充溢活力与创新，