2022小学四年级数学老师述职报告（精选9篇）.docx

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1、2022小学四年级数学老师述职报告（精选9篇）小学四年级数学老师述职报告1 本学期我担当四年级1、2班的数学教学工作，一学期来，我自始至终以仔细、勤恳、严谨的治学看法，坚持不懈的从事着我的教学工作。作为数学老师，我能仔细制定安排，注意教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动、主动和同事探讨教法探讨教材，上好每一节课，并能常常主动学习各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。根据新课标要求进行施教，让学生驾驭好数学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生的数学实力。希望通过自己的不断总结和反思在教学上能有更大的进步！ 一、我的教

2、学看法严谨，我仔细做好课前打算： 备好课。 仔细钻研教材，驾驭双基目标、熟识教材的重点与难点。 明确学生学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，多采纳学生喜爱的方法把新的学问传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课前还打算好课堂上应当给教材做补充的教学内容。 二、我教学的现状分析和总结： 由于这两个班的学生有一部分基础较差，尤其是四2班的学困生较多，所以我在担当这两个班的教学工作以来，总体上感觉比较辛苦。四1班的教学在班主任杜老师的协作和帮助下，也取得了较好的成果，但是有个别学生无心学习，上课常常迟到、个别学生爱说小话、有时候还常常拖欠作业，无形中也给我的教

3、学带来了很大的不便。从平常的表现来看，作业在老师和科代表的督促下基本上能够按时完成，但也有一部分学生比较马虎，作业胡乱应付，上课不够用心听讲，爱插嘴，课堂纪律时好时坏。当然我也实行了一系列的措施，我不但仔细上好每堂课，每个早自习，对于那些作业不按时完成的学生，我还实行了课后留下来补做的方法，或者动员他们参与周四下午的数学辅导爱好班，在肯定程度上变更了一部分学生不按时完成作业的坏习惯。 我在严格要求学生的同时还不遗忘更多地实行了嘉奖的方法，对于那些上课表现比较好的学生，能按时按质量地完成作业的学生，以及在单元测验中成果比较突出的，我都对他们进行了嘉奖和表扬，评比数学之星啦！数学阳光学子啊等等，在

4、很大的程度上，提高了大部分学生的学习主动性。 然而，众所周知，由于数学科目的敏捷性以及逻辑性比较强，加之本学年的教材跟其它版本的教材学问差异性较大，若学生在课堂中又不用心听讲的话，那么一部分学生学习起来难免比较吃力，因而，我对这些不仔细的学生实行了课后辅导与单独辅导相结合的方法，相应地取得了肯定的效果，如四1班的廖懿嫣、叶铸民、四2班的李智、李俊等同学都有很大的进步。不过，要使两个班的每个学生都取得优异的成果并不是件简单的事 在对学生的管理上，本人也能够协作班主任老师，主动参加管理，对于班里发生的一些事情，如对学生之间的吵架，打架等一些行为进行制止，并妥当处理；对于学生的一些不良行为，比如说：

5、讲脏话，乱买东西等不良习惯，我也能够实行指责劝服教化的方式刚好赐予订正，让学生相识到自己的错误。 三、我在教学中存在的缺点和问题。 俗话说“金无赤足，人无完人”，我在工作中也存在着一些问题，表现最为严峻的就是有点对学生要求过高，在教学过程中有点操之过急，耐性还应加强，在教材的敏捷处理上还不够优秀。 四、我今后努力的方向。 作为我来说，今后将在工作中进一步加强自身修养，不断学习，提高素养，本着“有则改之，无则加勉”的看法，对自己严格要求，精益求精，争取在今后的工作中取得更大的进步！ 小学四年级数学老师述职报告2 惊慌而劳碌的一学期已圆满结束，在本学期里我能仔细执行学校教化教学工作安排，完成教学任

6、务，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到肯定的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、仔细备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。 依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，采纳适合学生的教学方法，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，在课前做好充分的打算，课后趁记忆犹新，回顾、反思积累教学阅历和吸取教训，改进课堂教学水平。 二、注意课堂教学的师生、生生交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。 在课堂上我留意调动学生的主动性，加强师生

7、沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 在教学中对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地

8、关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。 四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改刚好，仔细分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性

9、和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。由于本学期初接本班学生，发觉学习中下者将近占三分之二，所以“抓差补差”工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好

10、，有了很大的进步。 总之，在一学期的教学工作中，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息技术操作上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 小学四年级数学老师述职报告3 岁月不居，季节如流。一俯首一抬眉，时间的年轮又趁你不留神，轻轻画了一个圈，忙劳碌碌中一个学期的教学工作又将结束。盘点收获，追梦前行。一学期以来，我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持以数学教学课堂为主阵地，抓好常规工作，进一步推动“先学后教、当堂训练”的教学模式，努

11、力提高课堂教学效率。在全组老师的共同努力下，踏踏实实地开展一系列的.教学教研活动。 一、立足教学常规，扎实有效开展教学 本学期，我们教研组全体老师能够依据开学初制定的教研组安排仔细开展常规工作，仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，备好每一节课，上好每一节课。 二、扎实备课，记录收获 为更好地达成教学目标，促进学生学习实力的提升。扎“课前备课，教后再备，备后再教”已成教学常态。 三、数学小问题探讨初探 本学期，我们组在应用以前综合性实践作业的基础上，又增加了数学小问题探讨板块，以课本为依托，设计以学生主动探究实践、思索与合作为主的小问题探

12、讨，使学生成为问题的探究者。这只是一个起先，在下学期会逐步形成体系。 四、注意基础，开展计算实力竞赛 本学期中期，为真正驾驭学生的基础计算实力状况，我们组实行了数学计算实力竞赛活动。从活动方案的制定、计算等级的界定到计算试题的类型在组内进行了主动探讨。 五、依托数学社团，促学生思维发展 本学期，我们四年级组开设了玩转数独社团，让学生在一次次地思维碰撞中促进数学核心素养的提升。 六、深度研学，参加课程探讨，促进自身专业素养 这学期，在教育处谷翠翠主任和翟莹老师的主动引领下，我们组重点针对四年级上下两册进行了目标叙写。重点从课程标准描述、单元目标叙写、课时学习目标叙写、评价设计方面做出了自己的一些

13、思索，同时也促进了自身专业素养的提升。 这一学期我们教研组以活动促教，以活动提质，精彩完成了学校预定的教学目标。在以后的教化教学中，我们教研组将一如既往，踏踏实实走好每一步。带着期冀和希望，让我们一起在20xx向着远方努力奔跑，追梦前行! 小学四年级数学老师述职报告4 本学期我所担当的是四年级的数学学科，学生在学习程度上，学习看法上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严峻，相对而言，优等生人数要好于差生，其中很大的缘由就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。 对于差等生的培育，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有两三个同学，基础很差，家长又不重视

14、，原来我总是对他们特别照看，有些作业他们可以不作，但是从最终的一段时间内我发觉有些任务他们是可以完成的，当然这得须要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去留意他们，关切他们。 通过和差等生的接触，我发觉现在的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐性，这方面的工作就须要老师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。 对于优等生的培育，则是让他们在驾驭课堂内容的基础上，扩展他们的课外阅读面，比如适当的给他们举荐一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的学问，同时也常给他

15、们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习学问的过程中，渐渐驾驭学习的方法，对于发觉的错误要刚好更正，总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，而且我恒久记着一句话：“好孩子是夸出来的。” 所以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，也要刚好赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的实力，当然这种夸是须要技术的，这就更加要求我在本学

16、期工作中多和孩子们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教化下，每天都有收获，每天都在进步。 小学四年级数学老师述职报告5 一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有安排、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细钻研业务 这学期我担当四年级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我常常虚心向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题老师也

17、须要仔细想一想，让学生会做那就更难。比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么状况下积最小。教学中很难让学生明白。 二、创设良好的学习情境 创设情境有助于学生自主学习。只有将相识主体置于问题情境中，才能促进相识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从新奇逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经验探究事物的数量关系和改变规律的过程中，发展智力。 三、作好复习工作 在复习时，我能制定好复习安排，并能仔细备好

18、复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 今后，本人将接着本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生爱好，促进学生全面发展的有效机制;接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 小学四年级数学老师述职报告6 经过学习“

19、相识更大的数”，“线与角”，“乘法”，“图形的变换”四个单元的教学，感到生生之间、师生之间的沟通互动是完成教学任务所不行缺少的教学手段，是促成学生学问构成的一剂“良药”。此刻本人就对这半学期做个总结。 一、教学上 比如在教学“乘法”时，我遵循了以下教学原则： 1、复习沟通，建立联系。在教学新学问前，先复习一节两位数乘一位数的口算，笔算和验算试题，目的在于回忆已学混合运算的运算依次，为迁移做好打算，加强了新旧学问之间的沟通。 2、突出了数学与现实生活的联系。在学习例题之前，我结合学生的生活实际，创设问题情景，让学生依据情景提出数学问题，并列出算式，引出例题。 3、经过视察、探讨、沟通，驾驭新知。

20、培育了学生独立思索问题的本领及合作沟通的意识。 4、巩固学问、深化练习。这样的设计目的是让学生分层次驾驭所学的学问，先进行基本练习，使学生驾驭两、三位数乘两位数的运算方法，再经过变式练习进一步巩固深化，培育学生的计算本领及敏捷运用学问解决问题的本领。 在教学完本单元后还发觉一部分的同学基础学问不扎实，可是关，异样是计算可是关。在这部分学生中，许多是由于基础差，基础学问薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都可是关。 在学习“线与角”和“图形的变换”时，首先让学生在实际操作中驾驭理解，从实际操作中，一方面培育了学生的实践本领，另一方面让学生感悟到有些测量不能得到结果，从中体会到图形的产

21、生是生产、生活中测量和计算的须要。那么，学好“线与角”和“图形的变换”的有关学问，就能更好地为生产、生活实际服务，从而增加学习的目的性和自觉性，培育深厚的学习爱好。 二、进度上 鉴于教学中学生学习理解情景，不得不在详细教学中做了很大的教学进度调整，原来能在第十二周左右就能进行其中考试却无法如期进行。不得不重新调整教学进度和支配测试的时间。 三、提高策略 这是对这次期中反思的情景总结。在下半学期里，我将吸取阅历教训，依据这次反思情景，制定各种有效措施，以提高学生的学习爱好为主，培育学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生刚好跟踪追进，了解其学习情景，因材施教。同时，虚心向其他老师求教，学习

22、阅历，争取下半学期把提高上去。 善待学生，善待自我。学生的学习生涯还很长，如何让他们学会自个在学问的海洋里探究学问的奇妙，这正是我今后要努力的方向。 小学四年级数学老师述职报告7 挤眼间一学期已过半了，经过半学期的工作和努力，我取得了一些阅历但也有不足。为了不断的提高自己的教学水平，改进自己的教学方法；使后半学期得教学工作能顺当进行，提高教学质量。现对前半学期得工作进行一个简洁的小结： 一、取得的成果： （一）通过半学期的努力，本班学生总体状况相比开学更好了，学生能按时完成并上交作业，上课能用心听讲，主动思索，学习爱好和习惯有了肯定的进步；在行为习惯上，通过老师和组长的严格要求和督促，原来书写

23、潦草，课本，练习本不整齐的现象变更了许多。 （二）数学科目的敏捷性以及逻辑性比较强，四年级的内容增多，难度加深，代数几何部分概念明显增多，我在教学中要求学生该记的必需记住，但又不能死记，要在理解的基础上来记，所以学生对基础学问驾驭比较好。对列式计算，解决问题，我注意教会学生分析数量关系。针对学生计算实力差，做题老出错的状况，我实行了加分、嘉奖制，提高了学习爱好和做题质量。对学困生、我实行上课多关注、下课多关切、辅导的措施，让他们学习有了肯定的提高，树立了他们学好数学的信念。通过前半学期的努力，顺当完成了教学任务。 二、存在的缺点和问题 半学期以来虽然取得了肯定的成果，但也存在一些不足。如对学生

24、的管理方式和方法上，还有待于进一步提高；在校本课题的实施上还仅仅停留在表面，而很少落实到详细的细微环节上；在管理学生中方法的科学性，可行性还有待加强。在教学上，对教材的钻研还不够深化，对学问的本质把握还不够深化。 三、今后努力方向 作为我来说，今后将在工作中进一步加强自身修养，不断学习，提高素养，本着“有则改之，无则加勉”的看法，对自己严格要求，精益求精，争取在今后的工作中，不仅是在管理上，还是在教学中都能够取得较大的胜利，为进一步全面地贯彻素养教化做出自己应有的贡献。 四、对后半学期教学的想法详细如下： 1、仔细钻研教材，努力让学生学得轻松，老师教得轻松，不断提高学生的学习主动性，提高课堂效

25、率。 2、利用空余时间多辅导后进生。 3、结合学生的学习特点做一些详细的工作。 4、利用课余时间多学习一些如何管理学生方面的学问，学习有关小学生心理的相关学问，并结合实际，因地制宜地应用到教学中。 总之，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到学生的好老师。 小学四年级数学老师述职报告8 结合学校的实际状况“运用信息技术构建鲜活、灵动课堂”让信息技术最大限度的发挥其优势，从而提高课堂教学效率。在进行226有效教学的课题试验，通过信息技术就能创设激发学生学习的情景，学生有了爱好才能在老师的引导下去视察、探究、从而有所发觉，教学效果

26、也随之提高。 一、创设探究情景，激发学生学习爱好。 以前的课堂教学，我都是通过口头表述来进行组织教学，难以呈现真实的生活情景、更别说激起学生的爱好。进行课改后，经过不断地摸索，我变更了教学模式先学后教。可以引导学生用网络搜集、查找学习资料，再到课堂集中沟通探讨。这样的课堂学生真正成了学习的主子。课堂不再沉闷，学生变活跃了，课堂活起来了。 二、生动有效，帮助学生构建新的学问结构。 信息技术与学科教学整合为学生创建了良好的认知环境，为学生驾驭新学问供应了捷径。构建学生的认知结构，数学课堂教学必需变更只着眼于学生学问的积累，以驾驭学问的“量”的多少来推断教学质量的凹凸，而忽视使学生从数学学问的内在联

27、系上把握数学学问结构的现状。我在教学时，充分发挥信息技术的优势，生动地展示学问脉络，有效地帮助学生构建数学学问结构。 三、善用交互，提高学生的练习效果 练习是把学问转化为实力并发展为智力的一种活动。利用信息技术协助教学有着强大的交互功能，它不仅可以进行不同形式的练习，也可以进行一题多变、一题多解的训练，这样既巩固了新知，又发展了学生思维，培育了实力。 利用多媒体的反馈系统可以使教学评价和反馈更加科学、刚好、有效。例如在让学生做选择填空时，假如学生拖动目标所到的位置不正确，计算机会立刻提示，老师再激励学生自己订正，反复练习，当获得正确答案后学生会有一种胜利的喜悦。另外，还可以实行各种竞赛、训练等

28、活动，这样既培育学生的自制力、自觉性和良好的学习习惯，还可以减轻老师重复的教学和辅导，让老师有更多的时间与学生沟通，真是一箭双雕。 信息技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段，由于其拓宽的，丰富的信息，生动的画面，高效的转输，逐步成为学生强大的认知工具，不仅为我们供应了丰富多彩的教学方法和策略，也解决了传统教学中长期存在的诸多教学难题，使得我们的课堂教学更活泼、更生动、更有效。 小学四年级数学老师述职报告9 本学期我担当四（1）的数学教学工作，为此我针对所教的学科对部分学生进行帮扶工作，我把帮扶的重点放在对学困生的学习上的辅导，选取学习的确有困难，考试常常不及格的学生为帮

29、教的对象，并制定了具体的帮扶安排，经过我的耐性、细致的帮教工作及家长的支持，学困生取得了明显的进步， 一、详细帮扶措施 1、加强思想教化 很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信念，常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信念。 2、加强关注程度 在平常的教学中，多关注这些学生，做到勤视察、勤发觉、勤表扬、勤订正，对他们进行正面引导和必要的辅导，常常和任课老师联系，亲密关注学生的进步状况，并加以记录。 3、培育学生学习习惯 （1）课前打算，每天打算好其次天的预习，把问题找出来，把老师预留的学问点、重点、难点找出来，并通过自

30、己的归纳把它总结出来，起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，按部就班逐步完成。 （2）上课环节，首先要告知该生应当精神饱满进课堂，仔细听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。激励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。 （3）练习环节，课堂练习要仔细对待，假如不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问，当然难一点的题可以放过，课后练习也就是作业要认仔细真地完成，按时完成，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。 二、总结体会 1、要关切、爱惜学困生 任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是自不待言的，而对学困生则易发觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应敬重他们，尽可能地去发觉他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对学生的一言一行中，应当用发展的眼光来看待学生，差生的今日比他的昨天更好。他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。 2、了解学生各方面的实际状况 要做好学困生的转化工作，必需全面了解学生，对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础，要充溢信念地去亲近他们，成为学生真正的“挚友”，并进一步仔细、细致地分析学困生后进的缘由。 数学老师述职报告 小学数学老师述职报告 数学老师的述职报告 数学老师的述职报告 中学数学老师述职报告举荐