2022幼儿园阅读活动方案 15篇.docx

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1、2022幼儿园阅读活动方案 15篇幼儿园阅读活动方案 1活动目的：1、培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境氛围。2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交挚友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的爱好，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。3、指导家长共同营造家庭教化环境，促进孩子健康欢乐成长。活动打算1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；2、图书漂流：经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。活动内容及支配（一）、宣扬发动阶段：12月17日程序：1、制订“打开阅读之门”读书活动方案。

2、2、确定举荐书目。3、宣扬发动，营造氛围（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣扬栏（2）利用班级博客等宣扬读书活动内容（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长举荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参加活动。（二）、实施操作阶段：12月831日班级阅读活动的开展：1、开展“好书共享”活动。（1）丰富班级图书，发动家长，激励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。（2）引导幼儿进行“我最喜爱的一本书”的沟通。2、班级统一阅读时间：（1）自由阅读：每天固定1020分钟的幼儿阅读时间。（2）经典小故事：老师每天午睡前非常钟给小挚友讲一个经典小故事。（3）经

3、典诵读：三字经、弟子规、唐诗诵读等3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展示“好书共享”“亲子阅读”的照片等4、开展“图书漂流”活动。布置“图书漂流区”幼儿和家长可以将绘本带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长举荐书目”中举荐图书。看完后归还，在本组接着流淌。5。开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动：向家长发出倡议，号召全体家长主动投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣扬发动。6、

4、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。提倡家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的沟通，共同成长，撰写家长陪读感悟。幼儿园阅读活动方案 2一、指导思想落实精神，丰富幼儿园文化生活，提高幼儿语言表达实力，提倡老师与幼儿、幼儿与家长共同畅游书海，共同享受读书的欢乐，特此举办幼儿园蒲公英阅读节，开阔老师眼界、拓展学问面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。二、活动目标1、营造浓

5、浓的读书氛围，促进幼儿园书香校内建设。2、通过阅读活动，能使广阔老师的思想道德和x技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进分子，让书成为老师成长的伴侣。3、激励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的爱好，培育幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。4、调动家长主动参加阅读的爱好，增加家长的读书意识和对早期阅读重要x的相识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培育幼儿早期阅读行为习惯。三、活动主题童心如歌书香如蜜四、活动时间20xx年11月17日-20xx年12月17日五、活动领导小组总指挥:副指挥:活动策划:组长:参加人员:全体教职工、幼儿及家长六、活动详细支配第一阶段:策划启动阶段(1

6、1月17日-11月25日)1、宣扬发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参加活动。向全园老师、幼儿、家长发出幼儿园读书节活动倡议书。2、开展一次老师读书共享活动。3、丰富各班级图书角，营造书香浓郁的读书氛围。创设完善班级图书角，引导幼儿参加我的图书大家读活动，每人拿一至两本好书充溢班级图书角。设计一面以阅读节活动为主题的班级读书墙面。其次阶段:实施阶段(11月26日-12月12日)1、依据幼儿园读书节活动进行探讨沙龙，沟通读书心得体会。2、开展幼儿讲故事、颂诗歌、念童谣图书漂流活动。3、开展亲子故事表演、制作书签等活动。4、老师绘本教学观摩展示活动。第三阶段:总结汇报阶段(12月13日-12

7、月17日)1、进一步丰富各班级图书角，营造书香浓郁的读书氛围。运用探讨共享方式组织幼儿开展我最喜爱的读本评比反馈活动，班中区角中设置记录和评比统计角落。2、亲子共读活动:我与孩子同读书、共成长。3、书香班级、书香家庭、书香珍宝颁奖活动。4、读书节系列活动展示(亲子阅读、班级阅读、好书举荐会、主题墙面等剪影版报)。幼儿园阅读活动方案 3一、指导思想阅读是一个人必需具备的一种实力，也是现代社会生活中一个人获得胜利的基础。老师阅读可以滋养人的身心，提高人的素养，幼儿阅读可以发展其口语表达实力，丰富孩子的生活阅历。38岁是一个人阅读实力发展的关键期，在这个时期，儿童须要养成阅读的习惯，尽管他们还不完全

8、识字，但是各种图文并茂的书，能够让幼儿与书对话。幼儿阅读可以是读书也可以是听故事、看戏，甚至视察人的表情行为，幼儿在图画书中阅读的不仅有童话故事，而且有儿歌、童谣，这样可使孩子接触到语文的多元风貌。儿童阅读实力的发展，须要老师家长的正确引导与暖和陪伴，培育儿童早期阅读实力，是我们给孩子最好的人生发展的精神食粮。为此，我们幼儿园将进行第届幼儿读书节活动。通过开展读书月活动，旨在激发师生读书的爱好，提高我园老师的师德修养和综合实力，规范幼儿的言行促进其良好行为习惯和思想道德形成，让师生在欢乐中学习，在学习中提升。通过活动提高家长对早期阅读重要的相识、改善家庭的阅读环境，提升家长的综合素养，实现家园

9、合作。二、活动主题：点燃读书热忱，共建书香校内三、活动时间：20xx年4月四、活动对象：幼儿园全体教职工、幼儿及幼儿家长。五、活动内容：1、提倡老师与好书为伴，做好读书笔记。每位老师精读一至两本教化专著，每人上交一份读书心得。2、老师绘本制作评比。3、为每位职工办理南通图书馆借阅卡。4、班级开展吟诵经典活动。各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从老师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的非常钟给幼儿讲一个经典小故事。5、建议家长将每天睡前半小时时间定为家庭读书时间，开展每天晚上30分钟亲子共读，促进父母与子女间的沟通，共同成长，向家长中征集我与孩子共读书心得征文。6、以家庭为单

10、位参加读书活动，上交有关照片资料，如在家中与幼儿读书的照片、学习环境、我的大书橱等照片。7、各班建立一个图书俱乐部，每人拿一至两本好书充溢、丰富班级阅读区；在班级与班级之间建立好书交换站，实行一次好书换着看等活动。8、我是小主播竞赛活动。9、幼儿园评比小书迷、书香老师、书香家长、书香班级等内容。六、各年龄段详细读书节活动支配：大班：（一）向全体幼儿及家长发出（二）读书活动启动仪式，专家讲座。（三）读书活动。1、各班建立一个绘本馆，每人拿一至两本好书充溢、丰富班级阅读区，2、开展好书举荐共享活动。请家长帮助带孩子参观书店、书城，为孩子选购一本绘本读物。3、开展看图讲解并描述活动，老师每天上传一副

11、图，请幼儿讲解并描述，家长记录，其次天带回班上共享。4、组织一次我的第一本绘本亲子制作活动。5、开展丰富多的读书活动，每周的小主播活动，支配两个小挚友结合我最宠爱的绘本进行播报。6、读书节期间，家长每天晚上关掉电视机陪孩子读书半小时。7、实行爱心义卖活动，将家中闲置的图书、玩具、小工艺等物品进行义卖，所得善款捐给帮扶幼儿园。8、幼儿自制个书签。（四）结束活动（读书节闭幕）评比出书香家庭、阅读之星，颁发奖状。中班：系列活动（一）亲子阅读，欢乐共享活动内容：制作亲子阅读卡，举荐一本好书。目的：在亲子阅读的基础上，家长和孩子共同制作亲子阅读卡，并向同伴举荐一本自己喜爱的书，感受共享阅读的欢乐。过程：

12、以家长自荐为主，家长和孩子共同完成亲子阅读卡，以班级为单位制作成班级亲子阅读版面，进行全园的展示与沟通。系列活动（二）大手拉小手活动打算：1、幼儿自绘本（人手一册）。2、事先与参加讲故事的家长联系。活动内容：1、哥哥姐姐给小班弟弟妹妹讲故事。目的：通过大带小活动，激发小班幼儿的阅读爱好，提高大班幼儿的讲解并描述实力。过程：幼儿每人打算一个故事，和小班幼儿一对一结对，为小班幼儿边阅读边讲解并描述故事。系列活动（三）漫游童话王国活动内容：1、以童话故事为剧本，以童话剧的形式大胆表现故事中的人物特点与情感改变。2、家长与幼儿共同参加表演，自制表演的服装和道具。目的：1、激励幼儿接触优秀的经典文学作品

13、，激发幼儿阅读的爱好。2、为幼儿营造深厚的阅读氛围，增进家园在经典阅读活动中的相互促进和合作。3、通过活动，增进亲子间的情感沟通。过程：1、宣扬发动：前期中班组制作宣扬海报，放在幼儿园门口供家长阅读，再由各班班主任负责，做好此次活动的宣扬发动工作，以校讯通的形式发送通知，把亲子童话剧表演活动的要求及参与方式通知家长和幼儿。2、班内海选：班主任请有意向参加活动的家长和幼儿请到班内进行表演，依据表演的状况进行筛选，并推选出优胜者参与全园的表演。小班：一、向家长发出倡议如下：1、每天利用30分钟时间与孩子一同阅读。2、陪孩子逛书店，购买有益于孩子成长的书籍。二、日常教化活动：1、图书漂流：每个幼儿自

14、带23本图书到幼儿园与同伴沟通共享，每周五借阅一本图书，回家与家长一起阅读；并依据漂书活动中图书的借阅状况评比出最受欢迎的图书10本。2、经典儿歌诵读：每周诵读一首经典古诗，每天利用餐前时间吟诵，每周评出古诗吟诵小明星。3、每天故事会：每天利用放学前时间为幼儿讲一个经典故事。三、评比活动：朗读爸爸、朗读妈妈；附：小班亲子阅读朗读爸爸（妈妈）自荐表所在班级幼儿姓名父亲或母亲姓名故事名称自荐理由：小小班：（一）班级读书活动：我读书、我欢乐、我成长1、好故事观赏：每天固定一个时间段（午睡前非常钟）引导幼儿观赏故事。2、创设完善图书角，引导幼儿参加我的图书大家读活动，每人拿一至两本好书充溢图书角。3、

15、开展吟诵经典活动，引导、激励班上每个幼儿在集风光前大声朗诵童谣至少一首。4、读书技术指导：如何帮助孩子选择好图书，亲子阅读方法指导、向家长举荐绘本书目等。（二）亲子共读活动：我与孩子同读书、共成长1、亲子阅读：家庭每天固定半小时，由家长带领孩子读书2、好书交换：每周五每个孩子带一本书到幼儿园，和其他小挚友交换带回家阅读，下周五带来幼儿园重新交换。3、感受沟通：围绕主题和孩子一起读书，每个家庭就读书节中和孩子读书的感受写成小文进行沟通。文章紧扣读书精神、读书方法、读书心得等，叙述和孩子一起读书的经验，回顾读书对孩子、对自己的影响。幼儿园阅读活动方案 4一、现状1幼儿园缺少肯定数量的、相宜幼儿阅读

16、的课外书籍；2早期阅读活动内容大都是教学者随意选择，缺少系统性、连续性和递进性；3大多数幼儿老师将“读书”与“认字”概念混淆，老师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确立相宜的目标；4现在年轻的爸爸、妈妈注意对孩子进行启蒙教化，但不注意阅读习惯的培育，家长对于幼儿书籍的选择缺少阅历：一是具有功利性，将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准；二是具有盲目性，简单选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本；三是没有意识到亲子阅读的重要性，只是让幼儿随意翻看图书。二、措施：1.选择阅读内容以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择四种类型

17、的图书或听读内容DD儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学（详情见“举荐书目”），丰富幼儿的感知。2创设阅读环境（1）幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进行沟通。老师可以据幼儿的年龄特点和相识水平，有的放矢地为幼儿供应有意义的、形象生动的阅读材料，并摆放在幼儿简单拿到的地方，让幼儿在自由活动的时间，来园、离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。（2）创设相宜幼儿的阅读环境，详细做到“四个一”：每班设置一个与阅读相关的区域（图书角、绘本创作区、故事表演区等）每天一次自由阅读（可以是举荐绘本上的内容，也

18、可以是幼儿园课程幼儿用书中的内容）每两周一个经典故事或童谣（内容可参照“幼儿听读经典故事”）每学年举办一次与阅读相关的亲子活动3建立阅读关系（1）“师生互动”的阅读关系可以为幼儿创设与图画书上的书面语言信息进行充分互动的环境（如图书角、绘本创作区、故事表演区等），引导幼儿自主阅读，并对自己在日常生活中获得的零碎阅读阅历加以提炼和深化，将早期阅读渗透于幼儿学习与生活的各个环节；也可以利用幼儿中午来园或晚上离园前的时间，老师讲解并描述一个举荐故事或指导幼儿阅读图书，在轻松、开心的密切气氛中，引导幼儿听、说、读、思；（2）“亲子互动”的阅读关系激励亲子阅读，让幼儿在家长的陪伴下，使幼儿产生主动的情感

19、体验，从而满意幼儿爱与归属的须要。4.开展丰富活动（1）通过园所间的观摩、沟通活动，达到相互学习、取长补短的目的；（2）通过开展与阅读相关的竞赛、评比活动，让幼儿体会胜利的喜悦，增加其阅读爱好。三、实施方案（一）小班日常活动：1结合语言活动开展集体阅读活动，初步培育幼儿的阅读爱好。2结合班级生活常规，保证每天5-10分钟的幼儿自由阅读或听读时间。3利用每天幼儿午睡前非常钟，为幼儿讲一个睡前小故事。“卡片连连看”（将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片，幼儿找出两张图案完全相同的卡片，在规定时间内找到相同的卡片越多，得分越高。）（二）中班日常活动：1结合班级生活常规，保证每天10-15分钟的

20、幼儿自由阅读或听读时间。2每天要排12位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。3开展“好书共享”活动，培育幼儿阅读习惯，激励幼儿从家中带来自己喜爱的图书与同伴一起共享。童谣诵读（口齿清晰、声情并茂地用一般话朗诵童谣。）（三）大班日常活动：1结合班级生活常规，保证每天15-20分钟的幼儿自由阅读时间。2开展与阅读相关的绘画、手工活动，在老师指导下幼儿共同绘制图书、编排内容，提高幼儿阅读爱好。3每星期一支配1名幼儿在国旗下讲话。4利用区域活动或晨间活动时间开展幼儿讲故事，童谣表演等活动。5.“大手拉小手”：大、中班的小挚友到小班去，把学会的故事讲给弟弟妹妹听。6.“小小广播站”：利用幼儿园的广

21、播系统每天播放由老师、家长、小挚友举荐的故事12个。幼儿园阅读活动方案 5活动名称：我的家活动目标：1.对绘本感爱好,情愿和老师一起阅读我的家。2.知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。活动打算：1.绘本我的家人手一本2.部分幼儿的全家福活动过程：一、引入。1.出示其中一位幼儿的全家福，让其他幼儿猜猜他的家人都有谁，随后在老师的引导下向大家介绍自己的一家人。师：这是谁家的照片啊？那我们请他来介绍下他的家人吧。2.出示绘本我的家师：“珊珊老师相识一个宝宝，让我们一起来看看宝宝家里都有谁？”二、跟老师一起阅读，巩固对家人的相识。第一部分：引导幼儿视察画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈

22、妈和小狗。（P.2-11）师：咦！这是谁啊？一手拄着拐杖，一手拿的是什么啊？（哦！原来是爷爷）：谁在煮香喷喷的饺子啊？看，她的头发和爷爷的头发一样，也是白白的？（是奶奶）：小宝宝在跟谁玩他的小飞机呀？（爸爸）：这是哪里啊？你们知道宝宝为什么这么快乐吗？谁要给宝宝讲故事啊？（妈妈）宝宝睡着了，谁也睡着了啊？其次部分：我爱我家。（P.12-15）师：你们看，小宝宝这是要跑去哪里啊？他伸着手是要给谁抱抱啊？：哇！好多照片啊，每个人都笑的好快乐，小挚友都相识他们吗？。：怎么有张惊奇的照片，看看照片上有谁？谁没有在照片上啊？三、幼儿自己阅读，老师巡回指导。引导幼儿宁静阅读，并一页一页的翻阅。四、情感迁移

23、。小挚友和家人在一起都很快乐，家里都有哪些快乐的事情呢？老师引导幼儿说说家里好玩的事，告知幼儿原来我们每个人都有一个家，家里有很多的人，许多快乐的事，我们都爱自己的家。五、活动延长。让幼儿分别找出事先打算好的全家福，分别说说自己的家人都有谁，向大家介绍自己的家。幼儿园阅读活动方案 6活动目标1、细致视察图片，理解物体之间的关系，会比照画面认读汉字。2、通过匹配活动，发挥幼儿的想象，能由一件物品想象出另牛形态相像的物品。3、主动地参加活动，体验活动带来的欢乐。活动打算图片活动过程1、嬉戏“猜猜猜”，引起幼儿爱好。出示娃哈哈瓶，请幼儿说说：这是什么?猜一猜，用它能变成什么呢?2、出示实物图片，请幼

24、儿找寻相应的变形图片进行匹配。老师示范在娃哈哈瓶子的下面放上用娃哈哈瓶子变出来的汽车图片，边贴边说：“娃哈哈瓶子变变变，变汽车。”老师带领幼儿按依次依次相识其他实物图片。请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配。提问：为什么你会把这两张图片放在一起?激励幼儿与老师一起看图片讲解并描述。3、老师引导幼儿视察黑板上图片旁边的汉字，激励幼儿主动地认读图片旁的汉字。4、师生看黑板上的图片、汉字共同完整地讲解并描述画面内容。5、迁移已有的生活阅历，激励幼儿想象出其他物体的改变。还有什么东西可以变成另外一件东西呢?老师带领幼儿打开幼儿用书，师生共同完整地翻阅图片，讲解并描述书中的内容。6、嬉戏：“机器人”。

25、请幼儿听信号自由地做出各种动作，并说出自己变出的造型名称。幼儿园阅读活动方案 7活动产生的背景当今社会是学习型、信息型社会，人们须要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理实力都依靠于一种基本的实力：阅读实力。教化学家和心理学家的探讨表明，2-6岁是儿童阅读实力培育的关键期。结合我园许多家长没有陪伴孩子共同阅读的习惯，加之许多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学学问，针对这些状况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。活动目的1、培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境氛围。2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交挚友，营造浓浓的读

26、书氛围，激发师生读书的爱好，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。3、指导家长共同营造家庭教化环境，促进孩子健康欢乐成长。活动打算1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；2、“流淌小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。活动内容及支配（一）、宣扬发动阶段：4月上旬程序：1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。2、各年级初步确定举荐书目。3、宣扬发动，营造氛围（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣扬栏（2）利用班级博客等宣扬读书活动内容（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长举荐适合本年

27、级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参加活动。（二）、实施操作阶段：4月中下旬班级阅读活动的开展：1、开展“好书共享”活动。（1）丰富班级图书，发动家长，激励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。（2）引导幼儿进行“我最喜爱的一本书”的沟通。2、班级统一阅读时间：（1）自由阅读：每天固定1020分钟的幼儿阅读时间。（2）经典小故事：老师每天午睡前非常钟给小挚友讲一个经典小故事。（3）经典诵读：三字经弟子规千字文等3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展示“好书共享”“亲子阅读”的照片等4、开展“流淌小书包”活动。（1）打算好“流淌小书

28、包”。每个班级打算5个“流淌小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有 “幼儿园举荐书目”“家长举荐书目”。（2）5个“流淌小书包”在班级的5个组同时起先流淌，流淌到哪个小挚友，该小挚友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长举荐书目”中举荐图书。看完后归还，小书包在本组接着流淌。（3）本小组流淌完以后，与其他小组交换，本班级流淌完后与同年龄段其他班交换。5、以年级为单位组织各项活动小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小挚友交换阅读，体验

29、共享的欢乐；中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍；大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动：向家长发出倡议，号召全体家长主动投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣扬发动。1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。提倡家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的沟通，共同成

30、长，撰写家长陪读感悟。3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书举荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。 亲子共读一本书系列活动：小班：家长陪伴幼儿共读绘本故事书中班：家长陪伴幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动大班：家长陪伴幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。幼儿园阅读活动方案 8为了进一步激发老师读书的爱好,营造深厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体，提高老师综合素养，努力建立“书香校内”，结合幼教中心第三届“阅读节”， 围绕“阅读启迪教化才智悦读品尝应用”这一主题，特制定我园的第一届读书节活动实

31、施方案。一、活动目的1在读书活动中，实现老师有效积累，补充教化理论学问，改善自身学问结构；提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进老师专业发展。2在读书活动中，创设良好的学习探讨氛围，引导老师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教化科研实力。3在读书活动中，加强老师队伍的建设，形成主动进取、努力学习的氛围，主动建构学习型组织。实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高老师综合素养。4.通过活动，构建书香校内文化。二、活动主题 阅读启迪教化才智悦读、品尝、应用三、活动时间 9月10月四、活动口号 与学问为友，与书本为友五、参与人员

32、新城全体老师与幼儿六、读书内容读书是老师提高自身素养的重要途径之一，老师读书不仅要专，更要博。建议老师阅读以下五类书刊：1名人传记。名人成长历程里的动人故事对老师学习生活可以供应有益的借鉴。2教化家的书。教化家的著作包含着对自身教化理论的针对性思索、自身教化实践的时效性阅历，可以对老师详细工作有多方面的启发知指导作用。3专业书。学前教化不断向前发展着，作为一名老师应当不断学习最新的专业书籍，让自己的专业学问更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。4现代科技书。科学技术不断变更着我们的生活，读这些书有助于老师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增加自己教学工作的针对性。5学习方法书。老师帮助学生

33、学会学习是教化胜利关键，老师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。七、详细支配项目负责人备注第三届阅读节启动朱琴红做好宣扬、动员、部署好书举荐会朱琴红利用周二读书日共享精采、悦读人生老师供应展示区好书交换活动（幼儿）各班班主任组长于9月25之前完成方案，大班跟小班读一期杂志、写一篇反思朱琴红旭日工作室成员参加，学以致用读一本教化专著，写一篇心得朱琴红清荷工作室及40岁以上的老师参加，学后思索周二读书日A班顾喜婷B班胡琼每周二下午空班老师12点3013:30，在教工之家自学一小时，签到。幼儿图书漂流教研组长各组或以组或以班为单位，结合好书交换活动开展枕着故

34、事入眠各班老师每天午睡为幼儿朗读睡前小故事八、活动要求1.做好宣扬工作，提高对本次读书活动的相识，要把它作为“营造书香校内”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。2. 仔细刚好收集整理读书活动中的各种资料（可以照片花絮或简讯形式）负责人刚好撰写活动报道，并将报道链接至中心网站“读书活动”栏目3.老师阅读室和幼儿阅读室每月至少布置一次新书导读，布置精彩共享区，布置一次读书明星。5. 仔细做好书籍管理和借阅工作九、保障措施1.组织机构保障，成立学校读书活动领导小组，从上至下层层管理，责任到位，分工合作。组长：朱琴红 尹 强 负责全面统筹工作，负责阅读节活动策划副组长：顾喜婷

35、胡琼 负责教研组阅读节各项活动的组织、开展、落实组员：全体老师 负责协作完成园部的读书活动2管理制度保障。建立相应的活动细则，使老师读书活动的实施和管理走向规范化。3评价机制保障。每月举荐“读书明星”4资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。幼儿园阅读活动方案 9一、现状1、幼儿园缺少肯定数量的、相宜幼儿阅读的课外书籍；2、早期阅读活动内容大都是教学者随意选择，缺少系统性、连续性和递进性；3、大多数幼儿老师将“读书”与“认字”概念混淆，老师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确立相宜的目标；4、现在年轻的爸爸、妈妈注意对孩子进行启蒙教化，但不注意阅读习惯的培

36、育，家长对于幼儿书籍的选择缺少阅历：一是具有功利性，将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准；二是具有盲目性，简单选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本；三是没有意识到亲子阅读的重要性，只是让幼儿随意翻看图书。二、措施：1。选择阅读内容以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择四种类型的图书或听读内容DD儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学（详情见“举荐书目”），丰富幼儿的感知。2、创设阅读环境（1）幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进

37、行沟通。老师可以据幼儿的年龄特点和相识水平，有的放矢地为幼儿供应有意义的、形象生动的.阅读材料，并摆放在幼儿简单拿到的地方，让幼儿在自由活动的时间，来园、离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。（2）创设相宜幼儿的阅读环境，详细做到“四个一”：每班设置一个与阅读相关的区域（图书角、绘本创作区、故事表演区等）每天一次自由阅读（可以是举荐绘本上的内容，也可以是幼儿园课程幼儿用书中的内容）每两周一个经典故事或童谣（内容可参照“幼儿听读经典故事”）每学年举办一次与阅读相关的亲子活动3、建立阅读关系（1）“师生互动”的阅读关系可以为幼儿创设与图画书上的书面语言信息进行充分互动的环境（如图书角、绘本创作区、

38、故事表演区等），引导幼儿自主阅读，并对自己在日常生活中获得的零碎阅读阅历加以提炼和深化，将早期阅读渗透于幼儿学习与生活的各个环节；也可以利用幼儿中午来园或晚上离园前的时间，老师讲解并描述一个举荐故事或指导幼儿阅读图书，在轻松、开心的密切气氛中，引导幼儿听、说、读、思；（2）“亲子互动”的阅读关系激励亲子阅读，让幼儿在家长的陪伴下，使幼儿产生主动的情感体验，从而满意幼儿爱与归属的须要。4。开展丰富活动（1）通过园所间的观摩、沟通活动，达到相互学习、取长补短的目的；（2）通过开展与阅读相关的竞赛、评比活动，让幼儿体会胜利的喜悦，增加其阅读爱好。三、实施方案（一）小班日常活动：1、结合语言活动开展集

39、体阅读活动，初步培育幼儿的阅读爱好。2、结合班级生活常规，保证每天510分钟的幼儿自由阅读或听读时间。3、利用每天幼儿午睡前非常钟，为幼儿讲一个睡前小故事。“卡片连连看”（将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片，幼儿找出两张图案完全相同的卡片，在规定时间内找到相同的卡片越多，得分越高。）（二）中班日常活动：1、结合班级生活常规，保证每天1015分钟的幼儿自由阅读或听读时间。2、每天要排12位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。3、开展“好书共享”活动，培育幼儿阅读习惯，激励幼儿从家中带来自己喜爱的图书与同伴一起共享。童谣诵读（口齿清晰、声情并茂地用一般话朗诵童谣。）（三）大班日常活动

40、：1、结合班级生活常规，保证每天1520分钟的幼儿自由阅读时间。2、开展与阅读相关的绘画、手工活动，在老师指导下幼儿共同绘制图书、编排内容，提高幼儿阅读爱好。3、每星期一支配1名幼儿在国旗下讲话。4、利用区域活动或晨间活动时间开展幼儿讲故事，童谣表演等活动。5。“大手拉小手”：大、中班的小挚友到小班去，把学会的故事讲给弟弟妹妹听。6。“小小广播站”：利用幼儿园的广播系统每天播放由老师、家长、小挚友举荐的故事12个。幼儿园阅读活动方案 10一、活动目的1。培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。2。通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交挚友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书

41、的爱好，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。3。指导家长共同营造家庭教化环境，促进孩子健康欢乐成长。二、活动时间xxxx年xx月xxxx日xxxx年xx月xx日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟！三、活动主题亲子共阅读、好书伴成长四、活动要求1、请家长提前选择打算好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。3、微信打卡21天。4、成果共享：打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报（A3纸大小），要求：（1）有一个洪亮的标题（2）有阅读照片（3）有陪读感悟（4）其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参加。开学后

42、上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。五、评比形式：凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至挚友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。幼儿园阅读活动方案 11一、活动主题诵读经典古诗、文章，展示生命的绿色。二、活动目的营造校内的读书氛围，激发学生的读书热忱，促进校内内酷爱读书良好风气的形成。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升老师设计活动实力，深化学校读书文化的教化。三、活动对象：全体师生四、活动支配（一）、启动（9月）1、在校内内张贴宣扬标语、名人名言等，营造一种读书的氛围，让学生明白读书的好处。2、利用9月13日周一班会，

43、由各班班主任向学生发出倡议，主动宣扬创建经典诵读活动，提倡学生多读书、读好书。（二）、实施（9月25-11月30）1、营造书香班级氛围：制作手抄报，内容有诗文配图或诗意、重点词句说明，名句或优秀短文，最终由学校组织评比。2、确立特地的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动：（1）、举荐书目；（2）、坚持“一诵二读”活动。“一诵”即晨读三分钟的诵读古诗词、名言格言、成语积累、美文的背诵活动。“二读”即利用下午课外活动时间静心阅读，使学生真正的多读书、读好书。（3）、诗词背诵活动：按新课标小学生必背古诗词篇目，各班检查学生的背诵状况。（4）、一、二年级举荐学生参与学校“古诗词背诵擂台赛”。（5）、三、四、五、六年级建立学生“小读者手记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，学校将实行“小读者手记”展评活动。（6）书签制作竞赛五、活动保障1、班主任要协作语文老师做好导读工作，仔细组织好各种形式的读书活动。2、学校定期检查，组织评比。做好动员组织和监督检查工作。幼儿园阅读活动方案 121、开展“好书共享”活动。（1）丰富班级图书，发动家长，激励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。