2022幼儿舞蹈教案15篇_1.docx

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1、2022幼儿舞蹈教案15篇幼儿舞蹈教案1活动目标：1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，进一步体验人的身体各部位都会动。2、体验与木偶共舞的欢乐活动打算：幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。活动过程：一、木偶跳舞师：瞧！今日，小木偶来了，现在，请出我们的小木偶。（幼儿自己选择，每人请出一个木偶）我们一起欢迎小木偶来为我们跳个舞。1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶师：小木偶表演的真棒，现在小木偶有点累了，我们请他休息一会儿。2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发觉木偶的动作和我们的有什么不一样？3、（比较几个动作）师小结：小木偶只有大关节能动，他们的动作都有停顿和定格，

2、而我们人就不一样了，我们人的各个小关节也能动，我们的动作松软、连贯。二、学做木偶舞1、幼儿听音乐，学跳木偶舞提问：小木偶除了会跳这些动作外，还会跳什么动作？2、幼儿自由探讨表演3、个别幼儿表演三、嬉戏“拷贝不走样”小木偶说我们的小挚友真聪慧，现在，我的小木偶想请你们和他做个嬉戏给，你们情愿吗？嬉戏的名称叫“拷贝不走样”，也就是说，我的小木偶做什么动作，你们的小木偶也要边做边说：“我们也来干什么”看看哪个小木偶学得最像。1、师生共同做嬉戏2、幼儿自由结伴操纵木偶玩嬉戏四、给小木偶拍照：师：小木偶会做那么多的动作，他想请我们帮他拍些照片，你们情愿吗？那我们先请小木偶摆好姿态，你们说请他做个什么动作

3、呢？今日我们要给小木偶拍很多照片，所以肯定要装好胶卷，从左往右拍，照片不要拍得太大了，谁情愿来做摄影师？1、个别示范记录方法（用单线条）2、幼儿记录小木偶的动作，师巡回指导：提示幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。五、展示沟通：相互沟通：谁的木偶做的动作最多、最美丽。数一数我给小木偶拍了几张照片，说一说：我的小木偶在干什么。六、听音乐，自由学学记录的动作，自然结束教学活动。幼儿舞蹈教案2舞蹈教案数星星活动目标1、学习踏跳步的基本舞步动作。2、会依据歌词自编简洁的舞蹈动作。3、激发幼儿的舞蹈情趣。重点：学习踏跳步的基本舞步动作。难点：学会基本动作要领。活动打算星星装饰图片若干、音

4、乐。活动过程一、音乐入场(活动前全身练习)1、学大象(上肢运动2、学小猫(体侧运动)3、学青蛙(跳动运动)4、学小鸟(整理运动)老师导入：小挚友们，今日呀太空上的阿姨邀请我们去做客，可是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去(随音乐进入布置好的太空)，还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗?二、谈话、引出活动。师：小挚友们，你们都看到了什么?(星星)都有些什么颜色的呢，(红色、黄色、绿色、蓝色等)小挚友们明白星星发亮的时候是什么样的?像什么?(一闪一闪的，像眼睛)那小挚友们喜爱星星吗?这么美丽的太空，我们一齐来编个舞献给小星星怎样样(花仙子)三、学习基本动作。1、老师

5、引导幼儿自编动作。(星星是怎样挤眼的，用动作表现等)2、老师组合部分动作。3、学习踏跳步。4、师生一齐唱一遍歌曲。5、老师将组合的动作示范一遍，幼儿随老师反复练习。四、随音乐团体跳舞一遍。五、嬉戏结束。师：小挚友们，今日你们玩得快乐吗?我们一齐来做一个嬉戏(捉星星)。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。幼儿舞蹈教案3教学提示：孩子有了肯定的表达情感的基础，老师在教舞蹈时要留意把动作和表情统一起来，避开把动作与表情分开的做法。小司机 歌词：小汽车呀真美丽，真呀真美丽，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为祖国运输忙，运输忙。舞蹈动作:1.双手做握住方向盘状，左右各两次。2

6、.双手在胸前绕转。3.双手放于嘴前。做吹喇叭状。4.双手叉腰，左右踏步摇摆。5.双手叉腰，身体左右摇摆。6.原地跑动.7.双手向前，伸展交叉。8.双手握拳，向上举起，屈肘。小司机曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。幼儿舞蹈教案4一、指导思想本课以视察、体验、探究、合作为主线，以老师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的爱好性、探究性和特色性、依据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生供应表现自己、呈现自己的空间，激发

7、学生的学习爱好，让每位学生在学练中都能获得胜利的喜悦，增加学生自信念和愉悦感。二、教材内容1、民族传统体育：竹竿舞2、现代舞：街舞三、教学对象：水平四（八年级）四、教材分析依据初中体育与健康课程标准,充分利用和开发珍贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上，发展学生的主动性、创建性,同时培育学生的身体协调实力和灵敏性。本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习实力和创编实力。教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。通过教学，使学

8、生驾驭一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培育学生正确评价自己的实力。五、教学重/难点1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习2、教学难点：竹竿与跳杆的协调协作六、学情分析我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生，学习水平在水平四。初中学生身心发展的特点，初步具备了独立思索、推断等实力，通过多年的体育课训练，身体熬炼中已经具备了肯定的运动实力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应科学学习民族文化、以及创建性应用所学动作的机会。七、教学目标1、认知目标

9、：通过竹竿舞的学习，增加学生民族传统体育学问，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，驾驭竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编实力。3、情感目标：激发学生参加民族传统体育主动性和创建性，体会民族传统体育带来的乐趣，增加学生团结协作意识，培育学生主动向上的品质。八、教学设想课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己,呈现自己。老师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作，驾驭技术，老师只起到组织引导作用。这些方式既培育了学生的创新实力和体育实践实力，又使学生获得运动基础学问，同时培育了学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。全课

10、教学的内容及手段采纳按部就班，整体、个人和小组结合的方式进行教学，互评与自评，既引起学生爱好又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学目标，力求合理，紧凑，流畅，新奇。提倡学生主动参加,乐于探究。九、学法指导（一）教学方法采纳指导法、激励法、合作法、 尝试法、 体验法、 探讨法和互评法。（二）学法设计：1、激励和激发学生的学习热忱，培育学生擅长思索的实力。2、加强对学生技能动作的指导，提倡小组合作学习。3、发挥体育骨干的作用，加强协作实力的培育，增加竞争意识。十、教学流程本课采纳“导入-尝试-比较-探讨-创建-练习-展示评价-巩固”的学练流程，同时渗透德育内

11、容，让学生充分领悟主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，主动参加到民族传统体育的学习当中。十一、教学过程（一）收心引趣课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族” “同学们了解的少数民族健身和消遣项目有哪些”的问题，引出本节课的学习目标和学习内容。（二）愉悦身心结合黎、（苗）族舞蹈竹竿舞进行拉伸操帮助学生活动身体各关节，预防伤病的发生。（三）合作学习，驾驭技能1、老师讲解示范竹竿舞基本动作要领，学生跟随学习。2、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。3、学生进行小组展示和评价。4、嬉戏：喊数抱团嬉戏。提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培育集体荣誉感

12、。（四）陶冶情操，整理与评价1、背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松。2、课堂小结，师生互动，学生和老师共同评价总结本节课学练状况。3、整理器材。十二、学生身心状态预料整堂课练习密度约为：55-65%，练习强度为中等强度。十三、课堂情感氛围1、激发爱好；2、主动思维；3、协作互助；4、守纪、惊慌、奋进、活泼。十四、场地器材设计1、音箱一个2、篮球场一块3、竹竿20根民族传统体育课教学内容1、竹竿舞 2、街舞教学目标1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增加学生民族传统体育学问，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，驾驭竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编实力。

13、3、情感目标：激发学生参加民族传统体育主动性和创建性，体会民族传统体育带来的乐趣，增加学生团 结协作意识，培育学生主动向上的品质。教学重难点1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习2、教学难点：竹竿与跳杆的协调协作场地器材1、篮球场2、音响设备教学步骤时间教学内容预设目标老师活动学生活动组织形式次数强度收心引趣2分钟一、课堂常规目标：学生精力集中，提高学习爱好1、师生问好2、通过提问与学生沟通，导入课的教学目标、内容。3、支配见习生1、学生成四列横队集合，动作快、齐、静。2、主动回答问题，仔细听取老师讲解本节课教学目标、主要内容。愉悦身心4分钟1、喊数抱团目标：学生充分热身，对本节课学习产生爱好，期盼

14、学习2、徒手操练习1、示范领做1、集中留意力练习。2、充分活动开身体各 关节，以更好的预防伤病。教学步骤教学内容预设目标：老师活动学生活动组织形式爱好培育6分钟一、街舞目标：通过街舞练习，培育学生的爱好爱好，增加学生的集体感。1、组织2、播放音乐1、集中留意力练习。2、享受街舞带来的欢乐。1、步法练习2、敲竹竿练习3、步法和竹竿结合4、音乐协作完整跳好竹竿舞1、老师示范动作练习2、指挥学生练习，监督指导，发觉错误刚好订正，做的好的语言激励，充分调动学生在练习中的爱好，活跃课堂气氛。3、刚好点评，表扬优秀。4、和学生一起展示竹竿舞的跳法。要求：和学生互动，有活力、有激情。1、留意力集中，主动参加

15、到练习中去，仔细练习团结协作。2、仔细听老师点评。3、主动参加练习，乐意接受老师指导。4、主动展示，仔细听老师的点评，学会自评、互评。5、和老师一起展示竹竿舞的跳法。要求：团结协作、主动参加嬉戏活动。幼儿舞蹈教案5进入大班，我发觉孩子们不论对音乐节奏的把握，还是对音乐的表现等等都有了肯定的阅历，而且爱跳、爱表现也是他们这个年龄段的特点;而闯关嬉戏也是孩子们从来没有接触过的活动，通过“闯关”嬉戏作为一根线，贯穿在整个活动中，信任会提高孩子不少的爱好。活动目标：1. 感受音乐活泼、欢快的节奏特点，尝试看图谱标记表演动作，并能在图谱提示下完成动作2. 主动参加舞蹈闯关嬉戏，大胆表现动作和队形，感受集

16、体合作的欢乐。活动打算：各种造型的图片若干、小精灵图片、小礼物、红队牌牌、蓝队牌牌活动过程：一、 导入师：今日，来了一位跳舞的小精灵，这个小精灵会带你们去参与一个特殊好玩的跳舞闯关嬉戏，凡是能闯过三关的小挚友将会得到来自于小精灵高的奖品，想不想要?评析：以“小精灵”“闯关嬉戏”的形式导入，在很大程度上提高了孩子对活动的主动性二、 了解图谱标记的含义师：刚才一边跳舞，一边进来时，有几个动作老师没教，大家就会了，你们是怎么会的呢?师：这个箭头和你们原来看到的箭头一样不一样?哪里不一样?师总结：原来这代表我们做这个动作的时候要往箭头的两个方一直回做动作师：这张图片上多了一个什么东西?(小花)代表什么

17、意思?师：原来小花就表示这里音乐结束了，这里只要做一个结束造型。评析：结合进教室时的图片很自然地引导了图谱标记上三、 闯关嬉戏第一关：解决个别图片动作师：那我们要起先闯关嬉戏咯，有信念吗?师：好，先看第一关，听细致，师念“敬爱的大*班小挚友，我们小精灵除了这三个动作，还会做许多许多新的动作，一会儿请你们红队和蓝队每次轮番上来一个小挚友来看新的图做动作，谁能做出图上的动作，并跟着音乐看着图片上的动作连贯做起来，我们就给哪队送上一颗五角星，听懂没?有信念吗?”老师将其余四张舞蹈图片随机摆放在黑板上，师：现在先请你们来听着音乐试试看师：你会做什么?你想做什么?你喜爱做什么?找一个小挚友来和他PK一下

18、评析：在观赏每张图谱中，老师所假设的问题是不一样的，具有肯定的层次性两名幼儿PK,老师点评评析：老师的点评可以进一步帮助幼儿在熟识图谱中的动作的过程中，更好地表现图谱中的动作，在点评幼儿动作的同时还可以加上表情的表现。师：你看他的动作，手臂直直的，脸上的笑容美美的，老师更喜爱这样的小挚友(老师从幼儿的节奏、表情、动作上来点评)师：那让我们一起来试试看这个动作吧评析：在熟识了解动作要领之后，请幼儿相互之间来做一做，帮助集体中的幼儿来了解动作，感受音乐的节奏。师：你更喜爱他们谁的动作?为什么?其次、三、四张图片同上。师：恩，真不错，原来呀，看着图谱做动作可以让我们学得更快，我宣布，第一关，胜利!其

19、次关又是怎样的呢?听好其次关：解决动作连贯师：各位能干的小挚友，请你们把我们刚才做的动作连起来跟着音乐跳出一段舞蹈，听懂没?说了什么?要连着跳评析：以小精灵的话来起先闯关，既符合活动中所创设的情境，又引导幼儿了解活动要求。师：好，其次关，起先!幼儿看图片听音乐连贯做，老师指导师：看你们跳得这么好，我也忍不住想要再考考你们了，假如我把图片打乱，你还能做出来吗?评析：在原先的程度上进行提升老师打乱图片，幼儿舞蹈师：大二班小挚友真厉害，不光能按依次舞蹈，而且打乱了依次也能舞蹈，大家自己说可不行以过?好吧，让我们进入到第三关第三关：解决队形变换师：各位聪慧的小挚友，假如你们已经顺当通过前两关就证明你们

20、真的是特别棒，这第三关呀，我要在音乐间奏部分加入舞蹈的队形，并请你们每队的代表选出属于你们这队的队形，其他小挚友在自己的座位上听着音乐熟识了解新的舞蹈，一段音乐结束后，PK起先师：说了什么?第一：选代表;其次各自选择队形，恩，看来这次有点难度咯!大家都明白了吗?老师选代表红蓝两队摆放图片，选择队形，其余幼儿坐在位子上尝试动作师：再给你们一段音乐的时间来相互试试看师：好，时间到，哪队情愿先来?红蓝两队分别做动作师：今日我们大二班的小挚友都很厉害，不光学会了看图谱做动作，而且呀，我们还能在舞蹈中加上好看的队形呢!我要给红队蓝队都各加一朵小花，现在我宣布，大二班小挚友闯关胜利。四：结束部分师：那接下

21、来要发礼品了，在发礼品之前呢，我还要布置一个任务，假如我从中抽取几张图片，请你自己来创编动作，你可以吗?师：好，请你们到了自己的班级去试试看吧啊!礼品我们回班级拿评析：活动的延长部分，给幼儿一个思索的空间，可以开展其次、第三课时活动反思：这个活动的选材还是特别适合孩子的，音乐节奏显明欢快，从活动中可以看得出孩子们都能够很投入地在活动中表现，整个活动由浅入深，层层递进，第一环节帮助幼儿熟识图谱标记;其次环节通过闯关嬉戏的开展引导幼儿熟识图谱动作、连贯舞蹈、加入队形变换，但是自己在组织的过程中还是存在肯定的问题的。第一：细微环节处理不细致：由于惊慌等各种因素，在每个环节中的.处理还不太合理，没能关

22、注到每个幼儿，当发觉有好的动作时没有加以提炼，如在闯其次关时，有个别女孩子不论是肢体动作还是表情上都特别到位，这时候我应当请这个别的孩子上前来表现，并组织全体幼儿一起学习，在相互学习的过程中相互促进。其次：没有适时放手今日我提示的比较多，在刚起先幼儿观赏音乐的同时，老师可以适时加上语言、动作的提示，但是到了中间部分乃至最终，我应当放手让孩子们自己去倾听音乐、看图谱进行舞蹈，但是整个活动的开展过程中，我带动的还是比较多，这个也是须要留意的。每一次的教研课、评优课都是自己一次熬炼，都能给自己带来许多的启发，以上是我自己的反思，可能还有反思不到位之处，也请前辈老师们多多指教。幼儿舞蹈教案6活动目标培

23、育孩子丰富的感情、想象力、视察力；活动流程一、基本功训练1、勾绷脚练习，放音乐每当走过老师窗前作为背景音乐；2、小碎步练习，放音乐踏浪作为背景音乐；二、舞蹈动作学习1、五指张开左手向左上方伸出，手心向前，右腿弯曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重复一次为一个八拍。做四个八拍。2、分排订正，辅导动作，每排都找一个跳得好的小挚友做示范，3、五指张开从左右手相互向上伸出作蹲起练习。面带微笑，目视前方。分别给男女孩辅导。4、单腿跳练习，左手同右腿同时快速抬起，左手握拳在腰间，右手握拳在下为第一拍，反方向重复一次为其次拍。反复做两个八拍。5、反复练习三个新动作，把动作连起来做。加快速度。6、加伴奏练

24、习，要求速度在130每分钟活动延长回家观看聪慧珍宝的视频。幼儿舞蹈教案7设计意图音乐活动是一种审美教化活动，通过美的活动在潜移默化的过程中给予幼儿一种审美的看法，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好仿照的小表演家。托班的孩子年龄很小，但是我发觉他们对拍手点头这些简洁的身体动作很感爱好，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培育孩子们的节奏感。为此，我依据孩子们的特点设计了这一活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。活动目标（1）初步培育幼儿对音乐活动的爱好。（2）喜爱音乐，乐意随老师做一些简洁

25、的动作。活动重难点对于托班幼儿来说，他们刚起先接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有肯定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最终感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍，使幼儿参加活动，喜爱音乐活动。活动重点：喜爱音乐活动，乐意跟随老师做简洁的动作。活动难点：能连续随音乐做出简洁的动作。活动打算音乐VCD活动过程1、导入：问好时间老师拍手说：你好小挚友。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做打算。2、在玩嬉戏的过程中驾驭节拍：（1）看谁做得对：现在我们一起来玩一个嬉戏吧，看谁做得又对又快

26、，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟识拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。（2）请你和我这样做：刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的嬉戏，小挚友都玩得特殊的快乐，今日老师还把刚才我们玩的小嬉戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手。老师示范一遍，小挚友也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟识拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。3、感受音乐：（1）初步感受音乐我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼

27、儿说出的同时做相应的动作，（2）进一步感受音乐，表现音乐老师播放音乐，和幼儿一起来表演拍手点头舞（2-3遍）4、活动结束今日老师和你们玩的很快乐，你们玩的快乐吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小挚友。幼儿边拍手边说：再见，老师。活动反思托班幼儿天真，活泼好动，对世界充溢新奇，好仿照，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜爱听熟识的音乐，能仿照一些简洁的身体动作，能和老师一起参加活动，在活动中大胆的表现自己。

28、不足：可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、挤眼等），让幼儿自己动脑。幼儿舞蹈教案8一、设计思想舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教化的内容和手段，不仅可以培育教化对象具有塑身的身体姿态，培育动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培育良好的道德品质。二、活动目标1、认知目标：通过人体动作的语汇，表达肯定思想感情的动态艺术。它包涵青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与

29、亲和力。通过简洁的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。2、情感目标：能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热忱与合作学习的快乐，通过这种步调一样的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关切帮助他人、留意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜爱上舞蹈酷爱上舞蹈。三、活动打算音频音乐、ppt、节奏鼓、技巧垫。四、教学任务1、通过舞蹈基本学问的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本实力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的实力，训练关节的松软性，限制身体活动的实力、敏捷性和

30、稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。五、活动过程导入：压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻快，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。1。打算活动：学生进行热身运动，分别为吸腿跳30个为一组，直腿跳40个为一组。共跳两组（跟随音乐节拍）。2。进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习压腿。这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要留意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝

31、隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求肯定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特殊留意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最简单出胯和斜胯，须要刚好矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，留意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。压前腿。打算姿态：单手扶把，另手一位，身体半侧向里对把杆，三位脚。前奏：把外腿经吸腿后向上伸直，用脚跟放在把杆上，绷脚外开，手由一位经二位打开至七位。第一遍音乐：重心在主力腿上，两腿伸直，动力腿绷脚外开，立腰，不动。其次、三、四遍音乐：由其次遍音乐起先，七位

32、手转为三位，上身保持正直对准动力腿下压，用小腹去贴大腿，跨往前提垂直大腿，收去够脚背，4拍落，4拍起。伴奏带：选用节奏感比较强的音乐压旁腿压旁腿是在压前腿的基础上，身体经把离向后转，换手扶把，脚在身体后面，向旁压腿时应留意用身体的后背缘去贴大腿，手去找脚背。打算姿态：单手扶把，后三位脚，另手一位，身体半侧向里对把杆。前奏：里腿经过吸腿向旁打开，手经二位打开至七位。留意胯部与动力腿成一平面。第一遍音乐：手在七位，身体正，脚背绷脚朝上；其次、三、四遍音乐：从其次遍起先，手到三位，压旁腿。（做反面）六、活动延申经过幼儿舞蹈牙刷火车的练习，学会爱刷牙的好习惯。七、活动小结依据学期起先时制定的教学目标，

33、须要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合，进行合理有序的支配。做到心中有数，按部就班，按时保质完成安排。在教授舞蹈动作时，因为学生自身实力有限，接受和领悟实力不是很强，老师要有耐性，细致的讲解动作。要领，告知她们每一个动作手和脚要往哪里摆，眼睛看哪个方向。示范之后，要帮助学生摆好动作造型。每个课时保证23个新动作，。今日，我们进行了一些一系列的训练，可能很多同学还感到有些难度，但我信任，只要你肯练，日积月累，你终会熬炼出良好的基本素养。教学反思：舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为宠爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进

34、他们欢乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为：学跳舞是一件很轻松好玩的事。其实在台上跳出一曲美丽的舞蹈，在台下就必需花费许多的时间。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢，为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简洁而又枯燥的动作，而她们的音乐基础确定了学习的爱好和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学心情的状况下，引导她们比较兴奋地不断重复练习呢，我依据幼儿的学习特点：从幼儿的爱好动身，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的开心的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比

35、较完备。比如：在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及依据平常的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。教学反思：一、老师扮演多种角色。活动中缺乏让幼儿自主探究图谱的过程，幼儿主导地位还显得较薄弱。激发幼儿能动起来。在幼儿的主动学习中，老师决不是简洁的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而应是多元的角色：如良好师幼互动环境的创设者，互动的组织者与引导者，儿童发展的支持者、促进者、指导者，幼儿嬉戏的合作者。老师只有对自己的角色进行如此定位，幼儿的主动学习才有机会形成。二、引导幼儿充分动起来，感受舞蹈魅力。发展幼儿听辨节奏和肢

36、体延长的实力，提高幼儿与群体合作的协调实力。幼儿园开展节奏乐活动，旨在培育幼儿舞蹈的爱好，驾驭一些基本的舞蹈方法，并在舞蹈活动中，发展幼儿的探究精神和创建实力，在活动中获得一种欢快、胜利的体验。因此，开展舞蹈活动，不能将舞蹈丢掉，应给幼儿充分的机会来动起来、感受舞蹈，引导幼儿走进舞蹈。三、注意教的艺术，提高自身的音乐素养幼儿舞蹈活动是培育幼儿感受美、表现美的活动。老师在教的过程中要讲究教的艺术，通过动作、语言、神态等方式让孩子深切地感受到情感氛围。在本次活动中，在示范动作时有些动作不够到位，在以后的活动中，应进一步提高自身的舞蹈素养，规范动作，留意用眼神、表情、体态进行提示，设计活动时应留意细

37、微环节，考虑地更加周全一些。让幼儿在每一次幼儿舞蹈活动中都能够充分地表现他们的真挚、自然的情感和主动的心情，感受舞蹈的奇妙之处。幼儿舞蹈教案9目标：1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的爱好。2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。3、学习基本动作“踵趾步”。打算：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐两只老虎。活动指导：一、幼儿学小鸟飞律动入室。二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。四、幼儿学习舞蹈：两只老虎活动过程：1、观赏音乐，学唱歌曲。师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）第一遍：幼儿听后，提问：这首

38、歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？其次遍：幼儿整首跟唱歌曲。2、以情景两只老虎在树林里跳舞引出主题，激发幼儿爱好。师：小挚友你们看，这是什么地方？（小树林） 听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？（1）播放音乐，两只老虎在跳舞、（由两名老师表演）（2）幼儿观赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由仿照动作）3、老师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小挚友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？4、引导幼儿学习舞蹈、师：小挚友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那 你们要先学会一脚的本事，先看老师做一遍。（

39、1）老师示范基本动作-踵趾步。（2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。（3）老师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。（5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。（6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。五、幼儿随音乐开火车律动出室。师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！幼儿舞蹈教案10音乐教案：舞蹈音乐教案模板舞 蹈 音 乐 一、 学 科：艺术观赏二 、教学内容：舞蹈音乐三 、课 型：视听结合观赏课四 、教 具：磁带、录像带、VCD、DVD 。五 、教学目的：通过视听相结合的观赏方法，让学生了解在观赏舞蹈作品时，通过“听觉

40、”和“视觉”共同来完成作品观赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。六、教学过程 ：(一) 导入 新课放片段无音乐的舞蹈录像多彩的脚铃，（CL37）然后再放带音乐的舞蹈录像多彩的脚铃。问题：1、你们看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？P29（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用）(二) 艺术性的民间舞我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞，下面，我们分别来观赏这些舞蹈，先来观赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性

41、的民间舞1、洗衣歌先请大家看书上的具体介绍（P30、31），并熟识音乐主题。请同学视听这个舞蹈的片段。VCD/3幼儿舞蹈教案11活动目标：1、观赏皮影舞，了解其基本动作特点。2、能限制身体的关节随音乐表演，仿照并创编皮影人的各种动作，限制身体创意造型。3、喜爱参加活动，感受皮影舞的魅力。活动重点：初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。活动难点：敢于大胆仿照舞蹈动作。活动打算：1、比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。2、老师教学资源俏夕阳；欢乐的皮影人音乐。3、幼儿对皮影及皮影戏的已有阅历。活动过程：一、完整观赏俏夕阳视频，激发幼儿参加活动的爱好。今日老师给你们带来了一

42、段好玩的视频，让我们一起来看看视频里的人在干什么？你认为皮影舞哪里好玩？她们的动作和我们平常的动作有什么不一样？小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改编而来，现流行于我国的河北地区，20xx 年时还上过央视春晚呢！平常我们跳舞都是面对观众，而皮影人跳舞都是侧身站位；平常我们的动作都很美丽伸展，而皮影人的动作则是僵硬夸张。二、通过观赏视频和仿照，引导幼儿发觉皮影舞的动作特点，并驾驭其动作要领。1、再次观赏视频，引导幼儿发觉皮影舞的动作特点。提问：皮影人都是哪里在动？都是怎样动的？你喜爱视频里的哪个动作？它是怎样做的？小结：皮影人胳膊、腿、颈项的动作最多，他们的动作都特别

43、的夸张、僵直。2、师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的协作及协调性。提问：皮影人全身动作是怎样协作的？谁想到台前仿照一下？小结：按肯定的节奏，胳膊、腿、颈项相互协作，像机器人一样走路。三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。（1）激励幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！（2）拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。可以部分做演员部分做观众，交换观赏。活动延长：表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，激励幼儿大胆地表演“皮影人”。大班艺术：舞蹈观赏欢乐的皮影人课后反思欢乐的皮影人是依据春节联欢

44、晚会舞蹈节目俏夕阳的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戏虽我国民间优秀的传统艺术表演形式，但对于我们园的幼儿来说却是比较生疏和久远的文化。经过反复研讨，最终我们把该活动内容定位在了通过观赏舞蹈，这样对孩子的舞蹈动作要求降低了，孩子们感爱好的成分又增加了，能让幼儿更好地感受传统文化的魅力。活动中，我通过引导幼儿观看皮影舞视频，让幼儿去观赏感受皮影舞的艺术魅力。通过课前学问阅历丰富，幼儿已了解皮影的构造，知道皮影是关节活动。因此，在活动中，幼儿参加的主动性很高，通过运用已有的阅历解决所探讨的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在探讨中，大胆地提出新的问题。最终让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮部分。在灯光的照耀下，孩子们听着音乐进行表演。在台上表演的孩子兴致勃勃，在台下观看的也兴致盎然，孩子们观看着同伴在幕布上的剪影，心里期盼着等下自己在幕布后要怎样进行精彩地表演