2022教学常规工作自查报告12篇.docx

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1、2022教学常规工作自查报告12篇教学常规工作自查报告 篇1我校教职工在上级教化行政部门的领导下，仔细学习贯彻安康市中小学教学常规管理实施细则、安康市中小学生学习常规指导、安康市义务教化阶段教学常规管理等，结合本校实际，切实把我校教化教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查状况汇报如下：一、严格执行课程安排学期初，学校组织全体老师仔细学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，未经教化局同意，我校决不随意停课，决不组织学生参与社会活动和商业性庆典活动。一开学，学校就制订好教学安排，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。为了利于学生的健康发展，学校规定休息日、节假日老

2、师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。严格执行规定，学校的教学秩序正常。二、规范教学工作管理为了加强学校的教学工作管理，教务处制定了富强小学老师教学工作常规制度，对老师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了详细要求，进一步规范教学。我校依据上级规定，全面减轻学生负担，并要求老师严格执行。三、落实教学工作检查学期初，各老师要写好本期教学安排，并严格根据教学进度来授课，为了解各老师授课进展状况，我校实行周周检查，每周星期五早上由各教研组长对各老师执行教学常规状况进行检查，并汇报教务处，学校领导不定期抽查。四、主动开展教研教改活动学期初，各科组长对该科的教研活动作全期的全面支配，每位老师每期至

3、少要上一节探讨课。我校的教研活动开展得较好，特殊是年轻老师，不断尝试新的教学模式，各科老师相互听课、评课，共同进步。五、加强思想品德教化我校把学生的思想品德教化放在首位。把学生的思想教化渗透在各种教学中，把小学生守则、小学生日常行为规范张贴在各班墙上，使学生随时都可以用此来比照自己的行为，起到督促学生行为规范的作用。六、加强学校、社会、家庭的横向联系加强学校、社会、家庭的联系，创建和谐校内。我校聘请校外法制副校长，邀请其来给学生上法制教化课，让学生增加法制意识。要求各班班主任主动主动地进行家访，仔细做好记录。把学校的各项规章制度和对学生的各种教化跟家长联系，学校不定期召开部分家长会议，跟家长共

4、同探讨如何教化孩子，如何管理学生以求达成共识。七、开展多种教化活动我校特别注意班级、团队活动的开展，学期初就要求各班依照学校的工作安排，主动开展好本学期要实行的活动。我校每学年都实行读书竞赛、写字竞赛、体操竞赛。八、本次常规检查状况我校本学期于9月28日，组织学校全体领导、各教研组长，对各科任老师执行教学常规状况进行严格细致的检查，此次检查主要是对老师的安排总结、备课上课、听课评课记录、教研活动记录、作业批改状况、学困生辅导状况等方面进行了检查，检查主要是实行查看老师教学材料。在此次检查中发觉，各科任老师均按要求完成有关的教学常规工作，现从如下五方面作简洁总结：1、安排总结各老师都制定有切实可

5、行的教学安排；班主任、毕业班老师均制订有班主任安排、复习指导安排；各老师每学期期终都写有工作总结。2、备课上课绝大部分老师备课能做到“三备六熟”，所写教案目标明确，符合课标要求，符合学生实际状况；学问传授精确、能在课堂教学中渗透情感、爱国教化，做到突出重点、突破难点；课堂互动比较充分，能充分突出学生的主体学习地位；教学环节支配合理紧凑、教学程序清楚、教学方法多元化、教学过程具体、板书设计精当；学生对课堂教学满足度很高。教案课时写得较多的老师有：吴启莲、张会、刘甲洲。3、作业辅导各老师课内外作业量适中，符合学生年龄特点，作业批改处理恰当；对学生辅导方式多样，能做到集体、个别辅导相结合，好、差生辅

6、导相结合。在作业辅导工作中做得较好的老师有：刘甲洲、王琳玲、艾德莲等，其中艾德莲老师布置的作业难易适当，且有详细的激励性语言；张会老师对学生的作文批改具体。4、学习评价各老师在教学实践当中主动改革评价内容和方式，按要求组织考试和检测，客观评价学生成果，每次检测后都能组织评讲，对期中、期末考试能写出质量分析。5、教化科研各老师主动参加各项教学探讨活动，每位老师每学期在教研组活动中说课或中心发言一次以上，每学期上探讨课、公开课一次以上，每位老师每学期听课15节以上，并主动参加评课活动。检查中也发觉存在一些问题，比如：有个别老师对待教化教学常规工作不够重视；有个别老师的教案不切合自己班级的课堂教学实

7、际；有个别老师在批改作文时不够细致、评语过于简洁等现象。总之，我校老师在教化教学常规管理工作中做了大量的工作，并取得了肯定的成果。但是离上级的要求还有肯定的差距。今后我们决心接着做好、做实教化教学常规管理工作中的每一个细微环节，为全面提高我校的教化教学质量而努力奋斗。教学常规工作自查报告 篇2近期，我部依据学校支配，结合本部实际状况，对教化教学常规管理工作进行统一规划，严格管理，进行全面的检查，现将检查状况汇报如下：一、汽车部简介汽车专业部在校教学班20个，校外实习班9个。其中，汽车运用与修理专业25个，汽车商务专业4个。我部共有老师46名，其中基础模块老师19人，专业模块老师25人。汽车专业

8、老师均为“双师型”老师，汽车部有汽车修理高级技师2名王小明、王秋明，汽车修理技师7名杨亚敏、陆永梅、张立杰、王国玉、张龙、常春、曹晓兰，其余均为汽车修理高级工。再有，被劳动局聘为汽车修理高级考评员2名王小明、刘伟娜，汽车修理中级考评员12名张立杰、陆永梅、杨亚敏、刘斌、郝红宝、沈静卡、王秋明、王国玉、常春、曹晓兰、牛笑言、解春艳。另外，汽车部有高级老师7名陈聪、王焕霞、陈志民、王振东、刘伟娜、杨亚敏、吴畏。二、详细检查项目1、课程设置及教学大纲。2、所开各项课程有安排、有组织、有实施、有辅导、有成效。在学期初，任课老师做好本学期授课安排，并严格根据安排支配进行授课。3、做到提前一周备课坚持“不

9、备课不得上课”的原则，根据教案标准撰写教案，设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现特性的教案。4、每位老师做好听课教研，促进课堂教学质量提高，做到每学期听课不少于12节。5、任课老师做好作业布置和批改，部内每学期保证检查2次任课老师作业批改记录。6、加强师生的教学评价，促进老师专业化发展建立健全一系列师生的教学评价制度，每学年通过实行问卷调查，刚好了解老师的教化教学状况、老师的教学行为等，为老师的成长提高平台。三、存在问题与不足1、管理方面，未能很好地把各项制度化作老师的详细自觉行动。如发觉有个别老师虽有备课但没把教案带入教室。个别老师没准时进入教室。2、有些老师虽能仔细备课，但备课的体现教案

10、完成得不够志向。有些老师没留意教后记的撰写。3、作业设置与批改方面。个别老师对作业格式要求不统一，批改符号不规范，缺少作业的“二次”批改，有的老师作业还存在着漏批、少批等现象。4、课堂教学效果还要进一步提高。有的老师的课堂不能很好体现课改的精神，教法单一，教学手段的简洁，教学模式陈旧。今后，我部将依据教学实际动身，在常规教学管理上形成特色。总之，要用有创建性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。教学常规工作自查报告 篇3依据市属学校常规工作考核方案，通过对学校一年来工作的自查,详细报告如下：一、行政管理扎实有效，学校工作井然有序xx年对我校来讲是改革的一年。通过学校领导班子的统盘支配，实行了学

11、区化管理，使学校的日常管理更加完善，各项工作开展日趋合理。学校仔细贯彻执行了市教化局关于完善市属学校校长负责制若干看法，加强了校长在学校行政管理中的领导决策地位，学校工作落实刚好，完成高效。依据学校工作的实际，成立职能领导小组35个，使各项工作有专人负责，有专人监督。学校各项制度，包括校长办公会议、行政会议、校务会议制度及考勤制度等健全，会议的召开，考勤制度的落实到位，都由校办公室负责记录统计，刚好归档，做到有据可查。学校严把老师“进口、出口关”，老师调入、调出做到先申请，再调动。对于教工自动离职的状况，如原我校教工汪炯、郭文奇同志的离职，学校也能照实上报，根据教化局批示要求规范处理。学校能仔

12、细根据教职工外出活动规定行事，今年12月，我校工会本要组织四十岁以上教工到古镇安昌搞活动，但教委精神统一要求停止组织教工外出，为此学校马上落实上级精神指示，延期开展。二、队伍建设日趋完善，老师素养逐年提高学校领导班子思想上保持一样，工作上团结协作，各项工作监督落实得力，在教职工民主评议中，优秀和称职率在95%以上。学校重视老师素养的提高。制定了校本培训安排，以促进老师自我素养的全面提高，老师校本培训安排上缴率100%。详细培训学校责成相关领导负责，仔细落实安排的实施。今年接着教化及各类培训参训率95%以上，合格率达100%。通过学校的监督和老师自我的严格要求，学校涌现了一批名优老师，今年获省师

13、德楷模，省教科研先进个人、市级学科带头人、市十佳模范班主任、师德优秀老师等省市先进5人，另有4名老师被评为市属级学科带头人。在省市各级老师教学实力和专业技能竞赛中，获奖14人，其中获得一等奖5人。学校还重视对老师的师德教化。在全校范围内开展了关于师德师风的大探讨，形成了敬业爱岗的良好氛围，三、德育工作再现成效，育人环境更加优化学校组建了分管校长德育处首席老师班主任为主的德育专线，修订了学生手册、教工手册，各项制度进一步完善。学校非常重视德育阵地建设，在去年德育工作取得可喜成果的基础上，今年学校以心理健康教化和网络文明教化为重点，加强了德育工作的针对性、时代性和实效性。开设了“心灵驿站”这种情境

14、式的心理辅导课，开展了“青少年网络文明公约”活动，加强了对学生上网问题的教化。同时，在校内网上特地建立了心理健康教化专线，变更了传统的“面对面”的教化方式。此外，在接着抓好学生日常行为规范、进行慎独自律教化的同时，结合学习和贯彻公民道德建设实施纲要，开展了多种形式的主题教化活动。如建立“爱心阳光工程”，开办“阳光班”，进行男生“绅士”教化和女生“稳重”教化，开展了“乡贤”教化和“帮困扶贫献爱心”、“为民服务”、“将文明进行究竟”等活动。学校用于减免学费和发放奖学金、助学金共计152.9万元，比上年增加21.4%。学校因此被评为市属学校帮困扶贫先进单位。为丰富学生课余生活，寓教于乐，学校开展了校

15、内十佳歌手评比、国庆中秋晚会、革命歌曲大合唱竞赛、主持人竞赛、周末秀等活动。校团委依据实际，严格把关，通过层层选拔，选举产生了新一届团委学生会，加强了对现有的10余个学生社团的管理和指导，社团活动开展立足学校和学生实际，独树一帜。今年校团委获得全市共青团最高荣誉五四红旗团委称号。四、教学工作运行规范，教学成果又上台阶我校是全省实施学分制教学模式较早的单位之一，今年学校在按要求开好必修科目的同时，开出了为学生所喜爱的各类选修课45门，极大地丰富了学生求学的学问面，激发了学生的求知欲。学校组建了分管校长教务处教研组老师的教学专线，制定了严格的教学管理细则，通过层层监督、管理，以及定期检查、反馈，充

16、分发挥了行政的调控性和老师的能动性。通过严格的管理，规范的教学，学生在各级各类技能竞赛中捷报频传。先后有44位学生在省以上技能大赛中获奖，其中全国大奖4名，省一等奖8名。在绍兴市职校的美术、烹饪、计算机、导游等专业技能竞赛中，我校学生囊括了各个项目的团体第一名，共有17名学生获得一等奖。在5月份结束的xx年艺术类一般高校招生的专业考试中，我校103人参与考试，101人上线，其中美术类专业100%上线，上全国重点院校的54人，今年的成人高考也是成果喜人。学校在严把老师“进口关”的基础上，通过开展师德师风活动和各项教学评比，主动营造良性的竞争氛围。开展了星级老师、名老师评比，实行了随机听课制、诊断

17、性听课等措施，极大地激发了广阔老师自我提高的主动性。广阔老师参加教科研主动性也日趋高涨，渐渐形成深厚的教科研氛围。去年，学校被评为省教科研先进集体。今年，教科室主任陆灿馨老师被评为省教科研先进个人。学校严格根据教化局减负的“四项规定”，坚持“以人为本”，规范办学；凭借办学实力，参加招生正值竞争；学生转学、休学、复学等手续规范；学籍等档案资料齐备，学校档案室因此被评为省二级档案室，并连获市级档案管理先进集体称号。学校试验室、机房、手工工场等实训场所，工作职责、制度上墙，做到专人管理，专人负责。有效地提高了试验器具的运用寿命及实训的平安系数。五、体艺活动深化开展，卫生工作落到实处体育文艺设备齐全，

18、卫生制度规范。学校仔细开展“两课两操活动”，每年组织体能达标运动会，运动会，越野跑等多项校内体育赛事，体育达标率在96%以上，并且主动组织学生参与市教化局、市文体局规定的竞赛活动，我校组织的酒香万里参与市运会开幕式表演，成果突出，获得最佳表演奖。学校对学生的生理和心理健康教化每学年都在两次以上，教化相关各类资料归档刚好。食堂、小卖部、超市服务证件齐全，饮食卫生，校内环境整齐，学校被评为xx年市级爱国卫生先进单位。六、平安教化专人负责，平安工作狠抓落实。学校平安制度规范，平安设施齐全，平安教化到位。形成了领导关注，老师重视的良好局面，今年学校分管校长参与了全国学校平安工作会议，并将会议精神刚好传

19、达到了每一位老师，再有老师传达到每一位学生，学校形成了重视平安工作的新局面，本年度学校平安状况良好。七、后勤财务公开，学校布局规范学校财务制度规范，校产帐物相符；在大宗物品的选购上，坚持“公允、公正、公开”的原则，实行招投标的形式，有效地节约了学校开支，对此市教化报、晚报及日报都先后有过报道。学校布局合理，并能妥当利用黑板报，宣扬窗等，做好宣扬教化工作，育人氛围良好。八、招生势头强劲，考务工作良好学校招生宣扬得力，招生竞争势头强劲，今年招生形势喜人，招收新生人数近1500人，为扩高校校规模奠定了生源基础。学校是国家和省会计资格证、公务员考试等的考点，学校对各类考试的组织力求程序规范，监考严格。

20、考务工作总体良好。九、宣扬归档刚好，工会组织健全学校注意对外宣扬，今年在省、市各级报刊上公开报道学校状况的文章50篇左右，这在肯定程度上，扩大了学校的知名度。对于信息的收集，学校支配专人负责，刚好收发、归档，刚好传达、落实，信息纽带通畅。在去年工会工作取得较好成果的基础上，今年工会制度进一步健全，工会措施更加贴近工会成员实际，各项工作开展有安排，有组织，有总结。能根据要求上缴工会经费；各类精神能传达到人，各类评比公允、公正。学校健全了教工代表大会制度，做到了校务公开化，学校工作民主化进程进一步推动。教学常规工作自查报告 篇4依据教化局文件精神，为加强我校的教学常规管理，增加管理的规范性、科学性

21、和有效性，提高教学质量，结合学校实际制定了实行吉林省义务教化教学常规实施方案，现将“常规”落实状况自查如下：一、课程安排与课程开设1、学校开展了“教学常规”学习月活动，3月份采纳自学，集中学，写体会，开展探讨活动等形式进行了学习，提高相识、明确目标。2、根据省颁课程安排开足、开齐各门课程，配齐配全各科老师，并主动参与了县级各学科的教材培训，刚好落实到教学工作中。二、教学目标1、在教学过程中，要求老师在教给学生学问的同时，注意培育学生的实力，注意教学过程和教学方法的探讨，注意培育学生的爱好爱好，依据学科特点有机的渗透德育教化。学校教学安排中有要求，但还不够明确。依据学校教学安排，根据课程标准，结

22、合学生实际制定了年组工作安排，个人教学工作安排。并要求依据学生实际状况制定出学期工作目标。2、学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课，要求了解本学期教材内容，驾驭单元训练重点，仔细写好每课时的教案，提出了写特性教案、写实效性教案的要求。三、教学安排1、每学期老师在学生开学前一周上班，制定各项教学安排，进行学期备课，提前写好一周的教案。教学目标能达到基本标准和要求。教学安排中对学生的状况进行了真实的分析。合理地支配了教学进度和课时安排状况。2、存在的不足：教学安排中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够详细；教学方式、策略、方法、手段等的预设不够；缺少对教学目标达成及教学

23、资源利用效率的评价方案。3、校领导能有重点地审核老师的教学安排。如教学安排中本学期对选择探讨课题提出了新的要求，通过审核老师们写的不够精确，要求进行了修改。四、备课1、依据我校实际状况，对备课提出以下要求：一看：要看的内容包括教材、老师用书、练习册、课程标准等，还包括一些与课堂授课内容相关的资料等。二划：要在老师用书或教材上划出这堂课的教学内容、教学重难点、学问点等。三谈：提倡老师在书写教案之前与平行班老师谈，与同学科老师谈，与主管教学的领导谈。这种谈话可以随时随地进行，课间非常钟可以三言两语解决一个实际的问题，形式敏捷，易于操作。四写：即提前把这一节课的授课设计写在教案本上。要求环节齐全，每

24、课必写教案。教案的检查分三部分：一是学年组长的日检查，二是教育处周检查。三是校领导的不定期抽查。对检查的结果刚好反馈评比并记入老师考核。学期中组织教案展览活动。2、学期初，以教研组为单位学习了新课程标准，熟识、驾驭课标对本册教材所规定的目标，制定了学科教学安排，支配好教学进度。教学安排主要包含以下内容：1、班级现况；2、成果预设；3、教学目标；4、班风学风；5、特别生现状及提高措施；6、探讨课题；7、月份详细内容及措施。4、有集体备课制度，每周进行集体备课，一人主备，集体复备，课后探讨修改二次备课，然后再上课。详细模式如下：（1）由主讲老师先进行单元备课，并选取本单元中的重点内容，进行精备一课

25、的教学设计。（2）年组老师进行集体探讨，探讨后定案，本年组老师用同一教案，按同一模式开展课堂教学。（邀请主管领导参与并进行课前指导）（3）由主讲老师按教学定案讲第一节课，备讲老师听课，听课后进行反馈沟通，对出现的问题进行适当更改，完善定案。（4）由备讲老师按完善的定案上其次节课，本年组老师参与听课。（5）利用周一集体备课进行反馈沟通。（主管领导进行课堂点评）5、以上面的形式进行年组间的教学探讨活动，教研组每人轮番参加主讲或备讲。为了使活动能够有效地开展，便于主管领导的参加和检查，制定了语文数学集体备课支配表，而且每周和每天的形式板上都把集体备课的年组写上，起到大家督促、监督、参加的作用。五、上

26、课1、老师在上课铃响之前到达教室，严格执行每节40分钟的标准，不拖堂、不占课。老师能为人师表，精神饱满，运用一般话。课堂用语比较规范。板书工整，注意美感。学校每学期组织粉笔字练功活动，进行演讲或朗读竞赛。2、教学中能够围绕教学目标进行，不做与课堂教学无关的事情，要求在30秒内处理突发事情。讲课内容正确，符合学科特点，符合学生的认知规律。课堂结构比较紧凑，难度相宜。课堂上能培育学生良好的学习习惯，注意了培育学生发觉问题和解决问题的实力。3、课堂上能发挥老师的主导作用和学生的主体作用，能够实现师生之间及学生之间多向、互动的信息沟通。能为学生自主学习、合作学习、探究学习供应空间。学校严格要求老师不能

27、体罚和变相体罚学生，树立“以人为本”的教化理念，敬重学生差异，不同的学生采纳不同的方法，发挥学生各方面的特长。激励学生主动参加课堂上的学习，学生发言面较广。4、不足：课堂上在激发学生的学习爱好方面，教给学生驾驭学习方法上，学生创新意识和实践实力的培育上还比较欠缺，有待于今后进一步加强和探讨。六、作业批改与辅导1、能针对不同的学生个体，布置不同的作业，为了减轻学生的课业负担，精选作业内容，难度适中，份量适当。把数学练习册当做作业本，对一单元的内容分批布置，日期写在每单元的最终一页，要有简洁的评语或激励性的评价，禁止布置惩处性作业。组内老师做到随时自查，教育处每月末检查学生作业。期末进行老师作业评

28、语竞赛。2、作业批改刚好，按时收缴作业，对缺交、迟交作业的同学进行指责教化，书面作业由任课老师逐一批改，并刚好发放批改后的作业本，批改符号规范，并有激励性评语。能正确引导学生订正作业中的错误，对典型错误集中讲评，个别性问题进行面批面改，数学作业建立了错题本，强化学生对学问的巩固与理解。3、提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。对学习有困难和缺课的学生，能进行个别辅导，并有辅导记录。加强对学生学科特长的培育，以促进学生的特性发展。4、不足：作业的内容有时过于简洁，缺少活动性、实践性、探究性作业的布置，即使有时布置了检查和点评不够刚好，对学生难以起到促进作用。七、教学评价：课堂上效率在不断提高

29、，抓住了课堂教学20分钟的有效时间进行新知教学，注意关注全体学生，课堂上发言进行红花嘉奖，不单单以分数评价学生，注意发觉学生的闪光点。为提高学生成果强化学生的学问记忆，除组织期末考试外，每月组织语文数学英语三科的月考。为使考试不脱离教学，月考命题由任课老师出，教育处审核，做到了不出怪题、偏题，难题。教学中注意质量的提高，要求老师按月写出一份质量较高的教学反思，总结阅历、查找不足，不断改进自己的教学。为得到家长的帮助，使老师知道学生在家的表现，家长知道孩子在校的表现，建立了家校互动卡，每月联系一次，要求家长协同学校共同对学生进行教化。不足：学生发展性评价欠缺。八、执行与监督：领导和教学管理人员常

30、常深化课堂听课，学校要求老师每周听评课一节，学期听评课不得少于16节，教研组长不得少于30节。主管领导听评课不得少于60节。听课记录比较具体，有点评，并能做到刚好进行反馈沟通。教学管理人员坚持每天听一节课，每周坚持参与一个年组的集体备课。校长学期初和学期末进行各项常规教学活动的抽查。教育处周检查教案，月检查作业批改、辅导记录、听课笔记、读书积累，组织月考，进行月检查反馈小结：内容是总结一个月的听课、检查与指导等一些教学常规状况，并公布当月的考核分数。今后将接着努力，使监督和检查工作更细致更有效。教学常规工作自查报告 篇5为了进一步加强学校教化教学管理，全面贯彻党的教化方针，实施素养教化，提高我

31、校的教化教学质量，我校依据市教化局文件精神，结合本校实际状况，以学生的全面发展为中心，对教学常规进行统一规划，严格管理，目的是让老师在教化教学工作中有所遵循，使教学工作逐步走向科学规范化。依据小学教学常规工作评估标准，我校教学常规工作领导小组仔细比照评估标准的细则要求对教化教学常规管理工作进行全面的检查，现将检查状况汇报如下：一、主要做法和成果：（一）、严格执行省颁课程安排（纲要），开足、开齐、开好各类课程1、严格按山西省教化厅颁发的课程安排开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均依据市教化局颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，

32、重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时辰表作到“三表”上墙，刚好向社会、老师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取看法。2、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动安排，老师有全部任教学科的分学期（年）教学安排。学校建立了教学流程管理实施细则和教学质量监控实施细则，从教学安排的制定、设计到备课，上课、学生的作业和导优辅差、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范老师的教学行为，提高学校老师的整体教学质量。3、校本课程、活动类课程有安排、有组织、有实施、有辅导、有成效。 本学年，校本课程、活动课程在全部课程中占有很大比例，为了开好校本课程，我校充分领悟文件精神，做到早打算、早落实，成立

33、了活动课程领导小组，进行学生需求调查，各类资源调查等，学习校本课程理论学问，设计校本课程的方案，撰写课程纲要，进行详细教学设计。 学校开设素描朗读等系列校本课程。经过近一年的实践、探究，渐渐摸索出一些阅历和取得一点成果。（二）、全面实施素养教化，做好学生“减负”工作1、严格执行教化局义务教化阶段学校作息时间的通知我校严格根据关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定和减轻小学生过重负担的规定的精神，刚好调整学校作息时间，既要保障了学生早熬炼的时间，也要保证学生回家学习和休息的时间，保障学生身体健康。2、落实中小学生“减负”工作，杜绝学辅资料进入校内。学校更注意减轻学生的生理和心理的负担，除从时间

34、支配上有利于儿童身心外，也从学问的空间上赐予学生自由选择的余地，学校要求任何老师不得向学生举荐或强迫购买教学协助资料，否则学校将肃穆处理。另一方面学校还对老师提出向课堂四十五分钟要质量，将教学任务在课堂上完成，每天留给学生的作业不得超过规定的时间。学校严格规范收费行为，无违纪收费状况，无一例举报。学校杜绝办任何形式的补习班，学习困难学生实行个别辅导的形式，不允许实行留校方法集体补课。禁止老师进行有偿家教。学校还从教学单元考核中减轻老师的负担，每学期语文数学可只实行单元质量测试及期末质量抽查，其他艺体科期末进行考查；了解老师教和学生学的状况，从不另增加其他名目的考核项目。3、注意学生身心健康，学

35、校还保证了学生的一小时的体育熬炼，从早操、眼保健操、体育熬炼活动中达到学生熬炼身体的目的，确保学生有效的熬炼时间。学校还增加了校内阅报栏，图书阅览室和班级图书角，保证学生读书看报的场所，拓展学生的学问面。同时主动组织辅导学生参与学市局组织实行的科技、朗诵、写字、征文绘画，培育学生特长，历年我校的各类竞赛成效显著。三、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量教学工作是学校的中心工作，是老师在整个教学过程中必需遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着老师的教学行为，是深化开展教化教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。1、实施教育主任负责制，确保

36、教研活动落实“教育主任是教研组长的助手”，学校行政会是这样说的，更是这样做的。学校领导深化到各个教研组协助教研组长开展组内外的教研活动工作，做教研组长的助手，出谋划策，做服务协调类的工作。学校规定行政必需每次参与教研组的教研活动，不得无故缺席，有事必需向教研组长请假。还规定行政人员每周必需到课堂听课达2节以上，全部行政人员必需上课、听课、评课，到第一线从事教学工作，连校长也不能例外。2、主动让老师外出听课教研，促进课堂教学质量提高学校始终提倡“练内功”更注意“借外力”，从探讨教材教法，到规范教学行为均作了有力指导，取得了显著的成果。学校每学期都主动支配老师参与各级各类培训和教研活动，促使一线老

37、师的教学工作、思维方式、课堂教学模式都有明显转变。（四）、严格落实月常规考核，充分驾驭课堂教学状况学校始终将课堂常规的落实放在首要任务，制定了很多课堂常规的管理制度，坚持“期初、期中、期末”抽查制度，并将检查状况和改进看法刚好反馈给学校教育处、老师本人。在教学管理中，我们重点突出“三抓”：一是抓备课。二是抓上课。三是抓作业。主要从以下几个方面得到体现： 备课 首先要坚持“不备课不得上课”的原则，任何人是任何课都得备课才能进教室授课。其次，要正确理解，处理备课与编写教案的关系。我们要强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学目标，理

38、清教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是老师特性才智的结晶。不要机械运用固定教案模式，而要设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现特性的教案。要废除假教案，力求多一点实质少一点形式。 上课，课堂教学是实施素养教化的主地，是学校工作重点。在执行教学常规中，全体老师能树立以学生发展为本的教学观。在教学过程中，老师与学生主动互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；能处理好学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的关系，注意培育学生的创新精神和实践实力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；能大力推动多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，提高教学效率。在

39、课堂教学中逐步实现新课程改革提出的几个转变：重视讲授学问结论转变为重视引导学生经验学问的形成过程；由重视学生记住现成学问转变为重视引导学生再现和重组学问；由重视书本学问转变为重视让学生联系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和敏捷地解决问题；由重视单科独进、单个学问点的教学转变为重视学科间和学问之间的综合贯穿；由重视统一要求转变为重视学生的差异资源和特性发展。关于作业布置和批改。 提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又留意学科综合，培育学生实践运用、操作实力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要留意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评

40、价留意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。批改形式敏捷多样，引导学生参加，师评、立评、自评相结合。分数量化与描述性评语相结合。（五）、加大教化科学探讨，寻求课堂教学有效途径1、转变思想观念 提高老师理论水平随着课程改革的深化，不负责任的常规教学观的老师必将受到淘汰。老师必定要走出封闭、狭隘的视野，在新课程环境下重视塑造自己。新课程将会让老师们相识到：仔细执行教学常规的过程就是老师自我发展的过程。老师是学生学习的促进者的角色定位，教学重在如何促进学生“学”的重心转换，将使得老师在常规工作中产生剧烈的紧迫感。教学常规能充分调动广阔老师的工作主动性和创建性，形成良好的校风、教风和学风。所以广阔老师必

41、需不断加强自身修养，提高教化教学理论水平，增加责任感。2、结合课改精神 充溢课堂常规管理常规为本，教改取胜。仔细落实教学常规工作是开展教研教改的有力保证。从教学与探讨的关系看，新课程要求老师应当是教化教学的探讨者。老师在执行常规教学过程中要以探讨者的心态置身于教学情境之中，以探讨者的眼光谛视和分析教学理论与实践中的各种问题。对自身的教学行为进行反思，这也就是提倡老师在常规工作中进行“行动探讨”，即不脱离教学实际而是为明确教学中的问题而进行的探讨。常规工作中“行动探讨”意识的树立是老师持续进步的基础，是提高教学水平的关键。对重视在常规工作中进行行动探讨的老师，学校将树立典型，大胆激励,赐予嘉奖。

42、（六）加强师生的教学评价，促进老师专业化发展学校建立健全一系列师生的教学评价制度，每学年学校通过实行家长座谈会、家访、发放学生、老师、家长调查问卷，刚好了解学校的办学状况、老师的教化教学状况、老师的教学行为等，学校经过数据统计分析后，刚好修整完善学校的各项规章制度，为优化我校的育人环境。提高教化教学质量提高有利的保障。学校建立老师成长记录袋，制定老师专业化成长措施，为老师的成长提高平台、创设机会。二、存在问题与不足1、学校管理方面（1）校容校貌。学校的绿化、美化工作有待进一步加强，净化工作也需常抓不懈。（2）学校规章制度没能很好的落实。学校虽能组织老师学习各种规章制度，但未能很好地把各项制度化

43、作老师的详细自觉行动。如发觉有个别老师虽有备课但没把教案带入教室。早会课个别老师没准时进入教室。（3）学校管理工作不够深化全面。学校详细常规管理工作还是不够深化。平常检查时未能做到全面、深化、细致，未能刚好发觉老师工作中存在的问题，没有刚好督促整改到位。2、老师教学工作方面。（1）有些老师虽能仔细备课，但备课的体现教案完成得不够志向。有些老师没留意教后记的撰写。（2）作业设置与批改方面。个别老师对作业格式要求不统一，批改符号不规范，缺少作业的“二次”批改，有的老师作业还存在着漏批、少批等现象。（3）课堂教学效果还要进一步提高。有的老师的课堂不能很好体现课改的精神，教法单一，教学手段的简洁，教学

44、模式陈旧。（4）听课状况还不志向。老师虽能参与学校的业务学习，但相互之间的.听课较少。3、校本教研方面（1）校本课程尚待进一步开发与利用。虽有相应的资源，也能适时利用，但未能结合当地地方特色，形成自己的课程。（2）校本教研活动有安排，但有的落实不到位。老师一些学习教科研的心得体会较少。（3）校本老师培训的过程性材料偏少，师资评价机制有待进一步加强。4、办学条件方面学校的校内面积较小，学生活动场所不够，操场跑道不够规范。总之，教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的氛围，促进老师进行创建性的备课、上

45、课、批改作业。今后，我校将依据本校教学实际动身，在常规教学管理上形成特色。要充分敬重老师，敬重学生，对敢于打破常规，有教强改革意识并留意实效的老师，实行免检、嘉奖。总之，要用有创建性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。教学常规工作自查报告 篇6为了进一步加强陆家营小学教化教学常规管理工作，有效推动教化教学常规管理精细进程，实现教化教学常规管理的制度化、规范化、科学化和常态化，实现“向教学过程要质量、向课堂要效益”的教学目标及要求。提高教学质量和办学水平，从而有效提高素养教化教学质量，现将本校对教化教学常规管理工作自查状况作简要的汇报。一、办学思想仔细贯彻执行党和国家的教化方针，办学目标明确，

46、任务落实，面对全体学生，促进学生从德智体美劳等全方面发展。自觉遵守国家颁发的教化法、老师法和未成年人教化法有所规定的法律法规，仔细办出人民满足的一所学校。二、课程设置与安排总结按国家教化部颁发的课程标准、课程安排、教学内容及要求，开齐课程，开足课时，不行随意增加和削减。学校要有教学工作安排，教学工作总结，各教研组及各任课老师有教学教研工作安排和总结，并且是常态化和规范化。三、教学过程的管理1、学校任课老师可采纳集体和个人的形式进行，在备课时必需按教材和学生进行，要具有教案及肯定的教学设计方可上课，学校做好检查备课的状况记录。2、老师上课必需要按新课标要求组织课堂教学，在每一课堂中有机渗透德育、

47、法制教化，教学效果好，学校有具体的课堂教学检查，并做记录。3、老师通过教学在巩固练习上，作业布置是否适量，是否采纳梯度形式，作业的批改是否刚好仔细，对差生怎样进行辅导，采纳何种方式辅导。效果如何，学校刚好检查4、通过教学后的检测次数是否达到基础与技能的发展状况。详改与登记、统计质量分析及讲评工作，进行多元的激励性评价。四、课外活动在平常教学过程中，要加强注意调整学生身心活动，既要学生在课堂学得文化学问，又要重视学生身心健康，由此要常常开展以班级为整体分组活动，形式多样、内容丰富多彩。五、课改及教科教研活动1、依据课程改革的要求，进行课堂改革，课堂中要体现新课程改革的新理念和新要求，要体现老师教学方式和学生的学习方式的转变。提高课堂教学效率和质量。2、学校有听课、评课、说课制度；学校有听课记录，详实；听课记录按有关标准执行。3、校本教研活动要有完善的校本教研定时定人定内容开展教研活动。