2022汉语拼音复习教案_1.docx

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1、2022汉语拼音复习教案汉语拼音复习教案1第一课时教学目标：、比较形近的韵母、巩固拼音和学过的字教学重难点：辨析形近的复韵母，巩固拼音的方法和识字教具：字母卡片 小黑板教学内容：一、检查复习抽读卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.二、新课一第一题：我会读、出示小黑板：ieeiIuieier学生自渎同桌互读抽读、引导学生说是怎么记住这ei个形近复韵母的二其次题：我会连、出示小黑板其次题的内容先看看图上画的是什么拼读音节遇到整体认读音节和三拼音节在书上打上记号在看懂图意，拼准音节的基础上，用线连一连、指名板演、齐读音节三第三题：我会认、看书读词语、同桌沟通，说说哪

2、些是读轻声、横着读一读，想一想每排有什么相同点、检查回答问题用卡片开火车读指名让学生把卡片分类三、：这节课我们复习了一些什么内容？其次课时教学目标：、读儿歌拼图、培育学生动口动手的实力教学重难点：拼准音节教具：小黑板 字母卡片教学过程：一、复习、拼读音节：ch、hi、li、xio、tio、wi.、整体认读音节：zh、sh.二、新课、翻书读儿歌自由拼读，把会拼的音节画出来，拼准音节的音试着把音节连起来读一读、出示小黑板指名读老师带读说说三条直线可以拼出什么？小鸭 小鸡 小兔、探究活动小组合作，看看还能拼出什么三、：这节课我们合作拼了什么？汉语拼音复习教案2、读音节，区分形近、音近的声母；读音节，

3、学习相识事物，将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。、复习相识的字。初步训练把词语组成句子。一、 谈话导入小挚友，上一节课我们已经复习了个声母，这节课我们再来复习有关的易混声母和音节。二、复习易混的声母zzh cch ssh rlpq bd三、我会读zzh cch sushu nl pq bd、学生自由拼读。、怎样才能精确的拼读音节呢？请你结合自己的学习体会给大家提个醒。（学生发言，老师留意强调读准翘舌音、鼻音）、指名学生读，再让学生评。、同桌两人互读、互评。四、读读连连、出示练习内容。、学生自由拼读音节，然后同桌互读、互评、互帮。、沟通：哪些音节简单读错，你们是怎样相互帮助的？、思索并

4、回答：q ch与hu ch为什么可以用一条线连起来？、学生画线连接其他音节词，并说明理由。（学生在小组内沟通）、指名读六组连接好的音节词、学生评议（重点评议：三拼音的拼读是否精确，整体认读的音节是否读准，轻声是否留意到位）五、认读已学过的生字、出示认字树：树上的果子上写有生字、将全部学过的生字全作为果子，分批挂上，让学生摘。、摘果子嬉戏: 摘前要指着读，读对了再摘。 带领全班读。、把果子全挂上，做说句子练习： 把表示人的摘下来，放于句首：爸爸_、妈妈_、哥哥_、弟弟_、 我_ 依据实际想一想：谁做什么？并把子摘下排成句：例如：爸爸下棋、 弟弟骑车、 妈妈洗衣服、我读书、 哥哥画画。汉语拼音复习

5、教案3一、教学目标情感、看法、价值观：1、相识运用学问比记忆学问更重要、更困难。2、培育探究解困难方法的精神。3、酷爱大自然。识字：1、相识13个字。2、巩固学过的字。3、运用学过的笔顺生字。4、学习“女”的笔顺。词语句：拼音要点1、y、w拼音规则。2、拼读音节，拼音识字。3、读准声母和韵母。口语交际：1、看图读故事。2、看图讲只有一个人的故事时，人称不发生混乱。学法和习惯：在阅读时听读识字和看拼音识字中选择识字的方法。二、教学重点：1、做拼读音节的练习。2、树立自检意识。3、培育活动实力。三：教具打算：课文插图，生母表，韵母表，整体认读音节表及其卡片，小黑板，认字卡片，写字卡片等。四：教学时

6、间：56课时（机动1课时）第一课时复习内容：23个声母，6个单韵母，18个复韵母，16个整体认读音节，练习拼读y、w打头的音节。教学过程：一、创设情景，引入复习。老师先把23个声母卡片，6个单韵母卡片，18个复韵母卡片和16个整体认读音节卡片分别发给学生，让他们拿到卡片先自己认读。二、复习23个声母。1、让学生在书上先描写，再自己读一遍。2、比一比，记一记。dbdb 剪子尖朝上念d b。q pqp 剪子尖朝下念q p。n m 一个门洞nnn，两个门洞mmm。f t 笑佛fff，伞把ttt。x叉子x， h椅子hhh。一根棍子lll。、指名认读个声母。、让拿有声母卡片的学生按依次到讲台前带全班齐读

7、。三、复习韵母。、认读韵母。、自由读、指名读。给字母归类（打头字母相同的归在一起），让拿有卡片的学生上台。如：a ai ao an ango ou onge ei er en engi i ie in ingu ui un e n、按前鼻韵母、后鼻韵母归类。如：an en in un nang eng ing ong先自由读，再让拿有卡片上台考别人（可考全班、小组、男女、好挚友等。）四、复习整体认读音节。、认读整体认读音节。、比较认读。（出示小黑板）zhzhi chchi shshi rrizzi cci ssi iyyiuwwu yuyeie yuee yininyunn yinging y

8、uan、要从读音和字母的形式进行区分。、让持有整体认读音节卡片的学生走上讲台，按依次排列，待个整体认读音节排齐，举起来，全班认读。五、练习拼读w、y打头的音节。、老师先示范一个音节一个音节地拼，拼后再连成词语。、同桌两人相互练习拼读。、两人一组上台拼读。、扩展练习，复习学过的w、y打头的整体认读音节。如：y y y yw w w wy y y y其次课时教学内容：教科书第43页的课文。教学重点：学会自己拼音节，自己认字，初步接触多音字。教学过程：一、创设情景，导入新课。1师引言：同学们最兴奋和家人到哪儿玩呢？让学生各抒己见。2出示课本第43页图。（没有多媒体的可用幻灯出示或挂图）。二、新授课。

9、1小组探讨：你看到了什么？2各小组派代表说一说。3出示课本内容，（小黑板）。4小组间自由拼读，看拼读识字。5学生自己拼一拼，请先拼出来的同学带读。6全班读一读。7小组拼一拼、读一读。8出示生字卡：东、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。9进行拼音节，认字竞赛。10指名带读：dngdng东、东、东三巩固1小组之间相互考一考，巩固生字。2开火车巩固生字。四总结本课。第三课时教学内容：教科书第43页“写字”部分。一教学目标：1、复习拼读音节，拼音识字，巩固学过的字。2、学写个汉字，运用学过的笔顺写生字。3、学习笔画“撇点”及“女”字的笔顺。二教学重、难点。1、学写个汉字。2、“女”、

10、“多”等字的正确书写。三课前打算：生字卡片、小黑板.课文图。四教学过程。（一）、复习检查。1、谈话激趣，引入复习。（出示第43页课文放在图或看课文图）指名说说图意。2、出示小黑板（写好课文的内容）指名拼读字词。3、开火车认读本课要求相识的13个字。（二）活动过程。指名两位同学（男女各一名）上台协作老师演示。让两个小挚友站在师的左右两边。让大家分别说一说老师左边的同学是男或女？（调换位置后）说说男女各在老师的哪边？台上老师和小挚友男的多还是少？（在生说出每个字时出示相应的字卡。）（三）学习写字。1、指名认读要求写的个字（留意多音字“少”）口头组词。2、让学生看课本、视察这些在田字格里的位置，并想

11、想，议议第一个字的笔顺。3、师边范写，边分析字形。（留意“多”字的书写）4、相识笔画“撇点”，指导书写“女”。（让生书空，描红再书写）5、练习书写每字写两遍，师巡察，纠错。（四）布置作业。1、把课文读给家里人听。2、写字。第四课时教学内容：P44拼一拼1、教学目的拼读练习：指导学生视察画面内容，激励学生在生活中视察动物，喜爱动物。培育学生酷爱动物的感情。2、看图拼读音节教学过程：一、情境导入老师这儿有十种动物，小马虎太马虎了，他把小动物的名称搞错了，谁能帮他改过来？出示：公鸡乌鸦白鹅金鱼喜鹊xqubiwywgugngj花鹿刺猬猴子鸽子乌龟huzigzicweihuljny1、看图自由拼读音节2

12、、指名到台上把错误的更正过来。3、集体订正4、给帮助小马虎改对的同学每人发一朵小红花。二、学习P44拼读练习1、看看图上动物的名称是什么，再拼读音节。2、自由拼读，老师行间巡察，个别指导。3、同桌同学相互帮助检查。4、集体订正三、嬉戏（给动物挂牌，让学生扮演角色）激发学生爱好告知学生动物园的管理员叔叔听说小挚友都特别细心，情愿请细心的小挚友去动物园把写好的动物名称给每个动物挂上。1、自由拼读音节，指名拼读。2、你喜爱哪种动物，请挂上相应的牌子。3、集体订正，对了的赐予嘉奖。四、扩展活动。让学生自由说出所喜爱的动物，以及生活习性。第五课时教学内容：9字与拼音（三）中P4546的看图讲故事教学打算

13、：相关挂图、儿童歌曲磁带教学过程：一、复习导入前一节课，老师带小挚友们相识了许多的动物，大家还认得吗，出示图片让学生认看来小挚友们学得很好，今日我们要来看图讲故事，是关于小猴子的，大家喜爱吗？二、新授1、教学第一图（1）出示图，让生视察后说图意（2）读图旁的文字，圈出不相识的字，想方法解决（老师可作提示：通过拼读认字）（3）让学生依据文字从图中辨别出哪个是“妈妈”，哪个是“我”2、教学其次至第六图（教学方法同上）3、合起来把整篇的短文读一读4、让学生先在小组内相互练习讲讲故事5、小组各派代表上台讲故事，其余生听完说说别人讲得好的地方、提出自己的看法，或是让学生说说这个故事，让你明白了什么道理三

14、、课间休息（跟着儿歌，边唱边比动作）四、续编故事1、师：大家刚才都表现得很好，那现在我们来想想，后来会怎么样了呢，看谁最棒，能再编下去2、小组内先相互想想说说，师可引导生自由想，可以不一样3、再从各组中派出代表来说五、小结汉语拼音复习教案4复习内容：汉语拼音复习目标：1. 学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。2. 能够精确、娴熟地拼读音节，力求做到直呼音节。了解轻声和儿化。3. 能默写声母、韵母和抄写音节。4. 相识大写字母和隔音符号，能背诵汉语拼音字母表。复习打算：1. 汉语拼音字母表2. 字母表（大小写3. 练习题卡片4 .小黑板复习课时：三课时复习过程：第一课时谈话导入一、复习

15、声母。1、让学生背诵声母，默写声母。小组订正。2、出示声母表，采纳分小组练读，小组竞赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时老师提示学生声母要读轻一些、短一些。声母表（共2 3个）b p m f d t n I g k h j q xzh ch sh r z c s y w3、辨别形近、音近声母。卡片出示：bd p q f t m n z zh c ch s sh每组声母请同桌两个人一起读，比比谁读得精确。a. 课堂检测：（练习题卡片）按依次补写声母:b _ t _ _hj_x _ _ _ Y _二、复习韵母。1. 学生背诵韵母，默写韵母，并标出单韵母，复韵母，前鼻韵母，后鼻韵母。小组修改，

16、订正。2. 出示韵母表：韵母（共2 4个）单韵母（元音）:a o e i u u复韵母（8 个）:ai ei ui ao ou iu ie u e特别韵母（1个）:er前鼻韵母（5个）:an en in un u n后鼻韵母（4个）: ang eng ingong指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母, 提示学生韵母要读得响一些、长一些。3. 辨别易混淆的韵母。卡片出示：ai ao ao ou ui iu en eng ei ieunU n an ang in ing 指名学生认读。汉语拼音复习教案5一、教学目标1、认读6个单韵母和10个声母。2、能比较

17、形近的声韵母，并抄写。3、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。4、认读巩固学过的字。二、教学重难点1、区分比较形近声韵母的音和形。2、巩固学过的生字。三、教学时间2课时第一课时一、读字母。1、学生自由读字母，要读准每个字母的音。2、同桌互读，假如读对了，奖他一颗五角星。3、小组开火车竞赛认读。比一比哪组读得又准又快。二、比较并抄写形近的声韵母。1、集体认读，留意读准音。2、四人小组，选择一组字母，找出它们的相同点和不同点。比一比哪个小组的发觉多。（1）b_d相同点：由半圆和竖组成，都占上格和中格。不同点：前者右下半圆，先写竖，再写半圆。后者左下半圆，先写半圆，再写竖。儿歌巩固：右下半圆

18、bbb，左下半圆ddd。（2）f_t相同点：横写在二线下方。不同点：f，右弯竖。t，竖右弯。儿歌巩固：一根拐棍fff，一个伞把ttt。（3）n_m不同点：m比n多个左弯竖。儿歌巩固：一个门洞nnn，两个门洞mmm。（4）u_不同点：比u多两点。儿歌巩固：u上两点。3、嬉戏变变变。老师说前半句，学生猜字母，猜对者学生击掌表扬。4、对比书写，边抄边小声读字母。其次课时一、看看读读。1、看看图，你知道图上都画了什么吗？2、自由拼读音节。3、指名读。二、认认连连。1、看看图上画了哪六种动物？你相识吗？2、现在它们迷路了，想请同学们替它们找到回家的路，同学们能帮忙吗？小动物的家上都出名字，只要你把动物和

19、相应的音节连起来，它们就能到家了，3、学生自由拼读音节，连线，老师巡察，找出一份全对的连线。4、集体订正。四、巩固生字。1、小动物为了感谢咱们，送咱们一篮水果，只要你读出水果上的字，这又香又甜的果子就归你了。指名读。2、请拿到果子的同学起来，这些果子也有好挚友。谁和谁是一对好挚友，可以连成一个词？能连成词的两位同学带着果子上台，带领大家读。汉语拼音复习教案6一、教材目标1、是认读6个单韵母、10个声母。2、是比较并抄写形近的声韵母。3、是看图拼读音节。4、是练习拼音，相识事物，把音节和图画正确地连起来。5、是认读巩固学过的字。二、教学打算拼音字母卡片，生字卡片。三、课时支配2课时。四、教学过程

20、第一课时教学留意：这是汉语拼音部分的第一个复习，学生理解题意会有困难，老师要详细指导，让学生先弄清题目的意思和要求，再进行练习。一、复习指导第一题读字母1、先让学生自己读，老师提示要读准每个字母的音；2、再同桌两人互读；3、最终老师把卡片打乱依次用开火车的方法轮读，看谁读得又准又快。二、复习指导其次题，比较形近的声韵母，可分两步进行。第一步，指导学生区分、。1、先集体认读，2、再说说它们的相同点和不同点。如和，都是由竖和半圆两笔组成，但是半圆的位置不同，读音也不同。是竖、右下半圆，是竖、左下半圆，可以用顺口溜区分：右下半圆，左下半圆。其次步对比书写，边抄写边小声读字母。三、复习指导第三题“看看

21、读读”1、先看图2、再拼读音节。其中、中有轻声音节，老师示范轻声的读法。两个音节形近音近，要提示学生看清读准。四、复习指导第四题：（1）看看图上画了哪六种动物；（2）拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里；（2）照鸭、的样子，画线把动物和相应的音节连起来。五、总结本课学习状况，表扬表现好的学生。其次课时一、复习指导第五题巩固认字1、先让同桌两人一个打乱依次指，一个认，互换练习，2、老师检查认读。3、最终可启发学生想想：哪两个字可连成一个词，用卡片摆一摆，摆对了大家读，摆得不合适大家说：请重摆。4、这些字可组成的词有：大米、土地、大马、大地。二、扩展活动1做嬉戏“看谁找得准，找得快”。听老师或同学

22、读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵，并且摆成音节读一读。2做嬉戏“给声母找挚友”。把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的胸前。胸前贴着声母的同学依次走上讲台，问：“谁是我的好挚友”假如某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要马上走上讲台，站在他的左侧，并大声读出所拼的音节。3做嬉戏“找挚友”。把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的背后。15位同学围成一个圈，一位同学站在圈里。大家一起唱歌找挚友，歌声结束时圈里的同学需认定某人是他的挚友，然后看这位同学背后贴的字母。假如两个人贴的字母不能相拼，或能相拼但他没有拼读正确，就要接着找挚友，直到找到相应的声母

23、或韵母并拼读正确为止。此时，由找到的挚友进到圈里，嬉戏接着进行。假如做嬉戏的人数超过16人，可以增加某些带调韵母。三、总结本课学习状况，表扬表现好的学生。汉语拼音复习教案7教学目标：1、按声母的依次连线组成动物图形，通过好玩的练习形式复习声母。2、运用事物摆字母的字形。3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。课时支配：2课时第一课时课时目标：1、按声母的依次连线组成动物图形，通过好玩的练习形式复习声母。2、运用事物摆字母的字形。3、了解同学的姓，能

24、够拼读姓，明确声母是什么。教学过程：（一）第一题：我会连。1、卡片认读23个声母。2、讲清方法：从声母b起先，按依次连线，学生用铅笔试连。3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）4、连成了什么动物图形。（同桌相互检查，老师巡查。）（二）其次题：我会摆。1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（激励发挥想象）3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。（三）第三题：我会想。1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：，但也有两个字的姓，如：。跟在姓后面的就是你的名，如：。3、你能

25、说说自己的姓和名吗？同学的呢？4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。5、嬉戏，老师报同学的名字，大家马上说出姓的声母。其次课时课时目标：1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。教学过程：（一）第四题：我会读。1、以组为单位出示音节，指名读。2、说说每组音节有什么区分？读和写的时候要留意什么？3、领读、带读、开火车读、齐读音节。（二）第五题：读读连连。1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，老师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。2、看

26、看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，老师校对。4、说话练习：我把b lu和y l连在一起，因为它们都属于水果。（三）第六题：我会认。1、做摘苹果嬉戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。3、谁能给这些苹果找找挚友？内容概括：这篇介绍了关于汉语拼音复习二教学设计二,复习二，希望对你有帮助！汉语拼音复习教案8一、复习内容：（一）、汉语拼音(1课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。

27、能依据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。（二）、字词(2课时)1、复习认读生字表（一）中的550个汉字，复习驾驭生字表（二）中的2502、复习和驾驭一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培育独立识字的实力及主动识字的愿望。（三）、句子(2课时)1、相识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。（四）、积累(渗透在整个复习过程)1、复习理解或驾驭课文中的词语，不

28、断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。（五）、阅读 (3课时)1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号、逗号和感叹号。3.理解课文内容，培育阅读理解实力和阅读的爱好，感受阅读的乐趣。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。（六）、朗读(渗透在平常读书的时候)1、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、学会分角色朗读，绽开合理的想象，获得初步的情

29、感体验，感受语言的美丽。（七）、写字(渗透在平常书写的时候)1、驾驭不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整齐。3、能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。（八）、说话(2课时)1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲解并描述小故事，简要讲解并描述自己感爱好的见闻以及自己的想法。3、与别人交谈时，看法自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简洁的评价。4、有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。二、.复习重点和难点（ 一） 复习重点1、要让学生能够认读生字表（一

30、）中的550个汉字。驾驭生字表（二）中的250个汉字。2、了解和驾驭一些常用的识字方法。（二）复习难点1、帮助学生辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。3、发展学生的思维，培育学生自主性与敏捷性。4、审题实力的培育。汉语拼音复习教案9一、教学内容人教版义务教化课程标准试验教科书第一册汉语拼音复习一第一题和其次题的教学设计。二、教学目标通过学生动脑想一想、动手做一做、动口说一说的形式，进一步强化和巩固所学过的拼音的音与形及其相同点和不同点。三、教学打算1让学生打算一些小木棍，几条小绳子和几粒大小一样的小圆点。2一块

31、四线格小黑板和一块展示台。3一些用来嘉奖的五角星。四、教学过程1分小组一齐动手将所学过的拼音用小木棍、小绳子和小圆点组合起来，但不能重复。（哪一组摆得多，摆得快，摆得仔细的奖一颗星星）2每组举荐一位同学把你们组摆出来的拼音读给大家听。（发音标准的奖一颗星星）3每个小组的同学将自己组的拼音读一读，也可以邀请其他组的同学来读。4请一个小组将自己组的作品展示出来，然后举荐一位同学带领全班同学一齐读一读，然后开火车读。5把形态相像的拼音摆在一起，然后小组探讨一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么区分的？将你的方法向全班同学介绍一下。（哪组探讨得热情奖一颗星星，哪个同学能大胆地将自己记拼音的方法介绍给其

32、他同学的奖两颗星星）6把形态相像的拼音在四线格写一写、比一比、读一读，然后考考别人。（仔细的小组嘉奖一颗星星）7请一些同学将自己的学习成果向全班同学展示出来。汉语拼音复习教案10一、 复习目标、熟记声母、韵母、声调和整体认读音节。、相识大写字母、熟记汉语拼音字母表。、娴熟驾驭拼音方法（精确拼读音节、正确拼读多音字）。、看拼音写字、写词语、写句子，借助汉语拼音读课文。二、复习重点、学会个声母，个韵母，个整体认读音节。、熟记汉语拼音字母表中个字母，读准四声及轻声。三、复习过程、声母个：b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c s y w、韵母个：单韵母(元

33、音)：a o e i u 复韵母(8个)：ai ei ui ao ou iu ie e特别韵母(个)：er前鼻韵母(个)：an en in un n后鼻韵母(个)：ang eng ing ong四、 整体认读音节（个）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuanyin yun ying五、 字母表（个）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P小写：a b c d e f g h i j k l m n o p大写：Q R S T U V W X Y Z小写：q r s t u v w x y z六、 声调：阴平（一声）阳平

34、（二声）上声（三声）去声（四声）七、 拼法：1、两拼法 2、三拼法 3、直呼法八、 拼法规则1、j q x 相拼，两点要省去，一般话里的音节，只和n l j q x相拼，所以和j q x相拼时省去两点。2、与n l相拼时，不能省去两点。3、i u 单独成音节或开头的韵母单独成音节时，前面应加y w .4、标调方法：有a不放过，无a找o e，i u 并排标在后。（注：如在i上标调号，i上的点必需去掉 。）5、儿话音规律:各类韵母儿话有不同的规律，读音、书写并不一样，常见的a o e i u 的韵母儿话时，要在原韵母后面加上卷舌动作。6、轻声规则（1）、名动或动词的其次叠音节轻声。（2）、表示方位

35、的词“里、上、中、下、边”等读轻声。（3）、表示趋向的动词“去、来、起来、回来、回去、上来、下去、上、下”读轻声。（4）、夹在动宾短语中间的量词有的读轻声。（5）、单纯词的.其次音节一般读轻声。（6）、词尾的字“子、儿、头、巴”和表示多数的“们”读轻。（7）、助词的“的、地、得、着、了、过”读轻声。（8）、语气词“啦、吧、吗、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”读轻声。7、隔音符号在汉语拼音中，以开头的音节连接在其他音节后面时，假如音节的界限发生混淆，就用隔音符号“”隔开。8、“啊”的变调和变音（1）、前一音节收音是a o e i u ，“啊”读“呀”。（2）、前一个音节收音是u（包括a o），读“哇”。

36、前一音节收音是n,读“哪”。前一个音节ng，读“nga”。汉语拼音复习教案11一、汉语拼音总复习重难点：三表：声母表、韵母表、整体认读音节表的驾驭，包括背诵、默写。声调的标调规则，小与声母j q x 的省写规则，认一认生字的相识。二、重难点突破：张宇老师：三表在娴熟认读的基础上，还要打乱依次地读字母卡片，让学生带调练习快速认读韵母，并能正确书写带调的韵母。这是一个难点中的难点，特殊是带调韵母的书写，还是要在课外加强音节的朗读练习，并坚持一段时间的训练，以达到更加娴熟的程度。夏老师：小与声母j q x 的省写规则，有儿歌可以练习，但是实际的应用还是勤练笔，让那些错误的学生多实践，从拼法音节中和分

37、开写音节的练习中，理解儿歌正确去应用，虽然有的小挚友会唱儿歌，但是不肯定会娴熟和正确的应用，须要一个训练。张菊芳老师：iu 和ui 的运用简单混淆，认读不正确是根本的缘由，可以适当默写带有这两个韵母的音节，让学生巩固深化。陶老师：学生难以区分平舌音和翘舌音，还有前鼻音和后鼻音，有没有更好的方法呢？急于求成的方法是没有的，只有坚持读音订正和要求家庭中讲精确的一般话，重视一般话的发音正确。三、练习设计1、拼读音节的练习2、练习书写音节。汉语拼音复习教案12第一课时教学目标：、复习巩固学过的汉语拼音，并按字母分类的排列依次记忆、看图拼读音节，能把图上的动物恰当的和音节连起来、能正确的拼读音节词，能看

38、图编故事教学重难点：、巩固汉语拼音，按依次把字母分类、正确拼读音节教具：小黑板 投影教学过程：描描让学生在小黑板上写出韵母同桌相互检查再按依次写出声母把书上的连一连按依次读一读我会连看看图上有哪些动物？自己拼读音节老师检查拼读结果留意整体认读音节和上两点省写的韵母连一连同桌相互检查读读画画拼读音节读懂词意想一想自己要带什么？画一画全班齐拼读我会读指导看图，弄懂图意拼读音节，加深对图的理解编故事要突出几点：独木桥很窄，只能让一个人过；小兔上学，小猴摘桃子都要过桥；他们怎么办呢？小结：把今日我们编的故事讲给爸爸和妈妈听复习四其次课教学目标：巩固学过的字词，朗读背诵儿歌系统的复习声母韵母、和整体认读

39、音节教学重难点：巩固已认的字，背诵儿歌教具：小黑板 字母表教学过程：我会读学生自己读同桌互读小组竞赛读学生跟读读读背背借助拼音读通儿歌看图指出红色的蝴蝶黄色的小鸟，体会秋天的漂亮指导朗读与背诵看图背诵儿歌我会读复习声母出示字母表，哪些是声母、韵母、整体认读音节认读声母卡片，说说你觉得哪些简单混淆的，你是怎么记住？插花背声母一个读b,一个读p复习韵母分类练习抽读复韵母重点区分：ieei uiiu并说是怎么记的抽读前鼻韵母重点区分：unn抽读后鼻韵重点区分：ing ong复习整体认读音节重点区分：yeyuBn yinyunying可以与复韵母进行比较，记住整体认读音节的音和形小结：请同学把声母 韵母和整体认读音节分类读一读汉语拼音复习教案13、复习复韵母，鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。、通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节，拼读儿歌等多种方式的活动，使学生更熟识，精确地拼读音节。、通过看图讲故事，进行视察，表达，思维的综合训练。、巩固所学的汉字，让学生精确认读。、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。前鼻韵母和后鼻韵母的区分；三拼音节的正确读音。声母，韵母，音节卡片，动物卡片，词语卡片。课时。前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点，在学