2022暑假教师培训心得体会15篇.docx

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1、2022暑假教师培训心得体会15篇暑假老师培训心得体会18月25日参与了教化局组织的班主任培训我收获许多，其中印象特别深刻的一点是做好家校联系。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。要教化管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教化、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与协作，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要常常和学生家进步行沟通，共同关切和教化儿童。如可定期实行家长会，开展一些亲子活动，依据须要不定期地进行家访等。这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对详细细致、

2、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己主动仔细负责的看法做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。8月26日，27日两天我参与了旗教化局组织的小学数学老师的培训，培训主题是数学核心概念例谈，主讲人是尚飞老师。第一主要分析了小学数学课程标准，核心概念解读包括数感，符号意识，空间观念，几何直观。尚飞老师还向老师们展示了一节生本课，我学到许多学问。数学课堂也可以上的很精彩，学生主动性很高。单元整体教学思路的学习使我明确从整体看整个单元，支配学习活动。仔细备课，并且上好每一

3、节课。提高学习及教学效率。暑假老师培训心得体会2短暂的暑期学习使我受益匪浅,感受颇多。应试教化已不能适应新形式的发展，教化是学问创新、传播和应用的主要基地，我们每一所学校、每一位老师都要细心呵护和培育学生的新奇心、求知欲，帮助学生树立自主学习、独立思索，那种以考试分数作为衡量教化成果唯一标准，过于划一呆板的教化模式必将被淘汰，素养教化是一种敬重学生主体的教化，学生作为一个有独立人格的人，理应得到老师全方位的敬重，学生只有得到人格的敬重和信任，才有可能主动进入学习情境中，参加学问的形成、发展、应用的过程，激发起求知欲，可见敬重和信任每一位学生这是老师从事教化工作的第一原则。 苏霍姆林斯基说：“让

4、每一个学生都抬起头来走路。”马卡连柯认为：“我的基本原则是恒久尽量多的要求一个人，也要尽量多地敬重一个人。”老师与学生建立同等、民主的关系，是社会主义国家的本质要求，老师要有民主作风，允许学生提出不同的看法，不能把老师的话当作吩咐强加给学生，让学生肯定的听从，反之，老师就会体罚或变相体罚学生，大家都知道孩子天性顽皮，爱恶作剧，常常做错事是他们的“特权”，但随着孩子们年龄的增长，过去在学校不听话的孩子听话了，有出息了，因此，老师要用发展的眼光对待学生，对后进生要有爱心、耐性和恒心。英国教化家洛克说：“事实上，一切教化都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的华蜜都归于自己的习惯。”良好的日常行为习惯

5、地培育，对学生今后的发展终身受益，作为老师教书育人是我们的神圣职责，在教化教学中从学生身边的点滴小事抓起，严格要求，以身示范，培育学生见到老师或长辈要主动问好，行走时留意右行礼让，参与集体活动要穿校服，遵守纪律，按时参与卫生值日，讲究个人卫生，课前预习，上课仔细听讲，课后独立完成作业，学生这些良好的日常行为习惯地培育，看似简洁，其实须要老师们付出许多的努力和心血，天长日久，日积月累，集腋成裘，一旦学生养成良好的行为习惯，将为他今后的终身学习和再发展奠定根基，因此，我们老师不仅要学会传授科学文化学问，而且要学会培育学生形成良好的行为习惯，坚持“两手都要抓，两手都要硬”。老师要不断学习和拓展学科学

6、问，孟子曰：“资之深，则取之左右逢其源”老师不能满意已有的学问，在不断学习本学科最新学问的基础上，了解其它学科学问发展的最新动态，以科学学问不断武装自己，以适应新世纪教化发展的须要，随着新课程的改革，老师在教学中不仅要注意学科学问的整合，触类旁通，而且还应主动指导学生开展探讨性学习，使学生在活动中学会学习、学会生存、学会合作、学会发展，老师以丰富的学问塑造人格魅力，使学生“亲其师，信其道”。学习现代教化技术手段，丰富教化内容，随着现代教化技术的发展，驾驭现代教化技术手段是老师的职责，老师通过学习，可以较娴熟地制做投影片、主动的解决教学中的重点和难点学问，使教学更干脆、更生动，对提高教学质量事半

7、功倍;另外，老师在备课时，可以通过微机备课，发挥集备组集体力气取长补短，使教学资源共享，这不仅节约了时间，使老师有更多的时间进行学习，而且使老师之间增进了合作意识，从而更好地提高教学质量。随着校内网的建立，教学内容和学习内容将有新的改革和突破，老师不断学习现代教化技术的任务任重道远。教化遵循教化规律和学生身心发展规律，新世纪，学生无论在思想还是在学习上，有很多过去我们曾未遇到的新问题，我们切不行“一把掌了之”或“罚写几十遍了之”，简洁粗暴的工作方法，不仅不能解决问题，而且损害了老师形象，违反了老师职业道德，作为老师我们应当吸取教训，要把良好的动机和有效的结果紧密地结合起来，“育人要先育心”只有

8、心与心的沟通和融合，才能真正把教化做到人的心坎上，教化才会有成果的回报。当然，老师拥有一个健康地心理将有主动地指导作用，它可以使老师在社会、工作和生活等压力下，学会调控、宣泄和转移不良的心情，老师们在平日可以多看一些名人传记，参与一些有意义的文体活动，保持主动乐观的思想和较轻松的心理状态，从而不断完善自我，提高自我，做学生的良师益友。暑假老师培训心得体会3今年夏天我有幸参与了昆山新进校老师的培训学习,我感到特别的荣幸。此次老师培训学习，为我们搭建了一个很好的提高自我的平台，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。通过这次培训使我更深刻的理解和深化驾驭了新课改的发展方向和目标以及高效开展班主任工作的一些

9、细则。我主动参与各种学习培训活动，仔细做好学习笔记，与同行主动探讨教化教学课题，使我在教化教学理论上得到了充溢。下面就详细谈谈培训的一些心得体会。作为老师通过此次的学习活动我充分相识到了老师自身发展的重要性。“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。首先，老师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感；同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。其次，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更今年的有效率，更能促进学生的发展

10、。第三，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母或兄长对待孩子。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。第四，老师是挚友，所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。通过此次培训，我进一步明确了自己的方向，并且有了日后工作的指南。1、酷爱祖国，爱岗敬业酷爱祖国，献身教化事业，是老师道

11、德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教化大发展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不酷爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。2、酷爱学生，诲人不倦酷爱学生，诲人不倦是老师履行教化义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标记。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气。它能使学生感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱

12、好和爱好。了解学生和关切学生，是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关切学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关切学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教化。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教化教学工作中，仔细评价学生的行为，和善同等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、讽刺、挖苦等羞辱人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的指责羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会

13、得到更多的回报。3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教化和感化学生。诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的志向，其教化必定失败。老师要教化学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学

14、中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教化学生。4、加强专业学问的学习课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教化家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，

15、已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教化教学工作？生活是一个广袤的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。5、用自己的言行去感染学生老师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。此外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从

16、人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受6、学会终身学习，提高自身实力我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教化学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长视察、探讨、思索；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。要想从工

17、作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。本次培训学习，如同为我们开了一扇窗。拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然豁达。培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。为我们老师的健康成长又一次指明白方向。新的起点须要新的奋斗，新的奋斗须要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上都给了我切实的指导和激励。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、酷爱学生的行动

18、、进取的意识并且不断地规范自己的行为，在今后的教化教学工作中，我将身体力行，力争做一名真正优秀的老师。暑假老师培训心得体会4今年暑假的8月28、29日这两天我乡全体老师在一进行了培训学习，这次培训由进修学校的老师亲自下乡为我们做讲座和指导，我们全乡老师感到无比的荣幸和华蜜，深切体会到了领导对我们的关怀和支持。我也仔细地倾听了专家的讲座，并主动地参加了观课议课活动，虚心向同伴们学习和请教，解决了教学工作中遇到的不少困惑，可谓是收获满满，满载而归。如何进行作文教学始终是困扰小学语文老师的一个问题，有许多语文老师不知道究竟该怎样进行作文教学，这也是我始终怀疑的地方，作文课上不知道给同学们讲什么。听了

19、赵云老师的作文教学，令我茅塞顿开，哦，原来作文课是这样上的。赵云老师紧扣课标对低、中、高不同学段的作文教学要求，结合课文对作文教学进行了细致的分析。她让我明白作文是一个按部就班的过程，低中高段都有各自的目标要求。一步一个脚印，不能盲目拔高，急于求成，这是这次沟通活动中我体会最深刻的一点。单元作文训练从教学本单元课文中去学习语言、描写、方法，这些都是我们做得不好或者说做得根本不到位的地方。在每一个阶段，低中高段也好，还是单元习作重点也好，我们要明确训练的主要任务，一个任务一个任务来进行，让每个阶段或每个单元内容都得到扎实的训练。听了王长丽老师的精彩报告，使我对观课议课有了一个全新的理解。首先就是

20、对观课议课有了一个清晰的相识。观课议课目标明确，有所侧重，不再是以往的听评课对课堂胡子眉毛一把抓，最终却是无疾而终。再就是“观”和“议”了。“观”强调用多种感官收集课堂信息，特殊是专心灵感悟课堂;“议”的任务不是追求单一的权威的改进建议，而是探讨和揭示更多的发展可能以及实现这些可能的条件和限制。”它强调同等、开放。在充分拥有信息的基础上，围绕共同关切的问题进行对话沟通，让思想产生碰撞，从而生出才智的火花。在两天的学习活动中我感受到了老师们高涨的学习热忱，每位老师都仔细听讲，主动参加研讨，踊跃发表自己的看法，我们共同学习，一起进步，现场高潮迭起，精彩不断。以后我会多参与这样的培训活动，来充溢自己

21、，让我的教化之路走的更稳、更远。暑假老师培训心得体会5在盼望中，暑假的远程教化培训在炎炎夏日里拉开了帷幕。一路攀升的气温，让人烦躁，然而我却心境凉爽。因为我是喜爱充溢的人。每一天能在充溢中度过，那是欢乐的。今年的暑假的记忆应当数这10天的生物远程培训了。10天里，我激情澎湃，因为好久没这样能宁静地坐下来，静听专家的谆谆教育，感受指导老师的悉心指导，感动于同仁的沟通激励。每一天都在学习、收获中感动着，欢乐着。青春的生命激情张扬，舒适的心境更添了几分安静与感动。学习着真好！记得这样一句名言，“我听过，我遗忘；我看过，我记得；我做过，我学会”。这次的培训，我仔细参加了每一个专题的研修，更深刻、更全面

22、地对生物教材的编排、设计意图、课程标准有了相识。对今后的教学如何去做，心里又有了新的思想。“面对全体学生，提高生物科学素养，提倡探究性学习”我们应努力把课程理念落实到实处，从自己平凡的工作岗位上一点点去推动课程改革的进度与成就。回忆这10天的学习有苦也有甜。刚起先的几天特殊有精神，可是近几天却感到体力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一边的年幼的儿子也起先闹毛病，学校里的教研工作也在进行，我自顾不暇，可这边的研修培训却依旧进行，我很冲突。冲突中，我把自己放在了最终边，挤时间学习吧。不管怎么样，我都坚持下来了，感谢这次培训让我收获的不但是学问、相识，还熬炼了自己的毅力，锲而不舍的精神，还有不管面对什

23、么我们都要有主动的看法。暑期7月份，本人有幸参与了晋江市老师进修学校组织的远程培训学习，虽说是通过网络来完成学习的，但在进修学校老师细心的支配之下，收益非浅，感受颇深。因为，本人高校毕业一年，教学阅历很不足，对学生的心理也很不了解，因此感到自己的各方面学问真的须要好好地充充电，有这样的培训机会，对我来说真的太须要了，因此我在这次培训中也非常投入，切实学到了不少学问和方法，听了这些课我受益匪浅。一、思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。新课程改革是一项系统、困难的工程，须要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，终归各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们

24、倾向于应试教化，认为儿女只要考取高校就万事大吉。但我听了各位老师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民老师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。假如不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创建性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生创建力，才能让中华民族恒久立于不败之地。二、加强科学文化学习，做一专多能的老师。想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天几位辅导老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子

25、，将他们教化好是我们的责任和义务。这就要求我们加强教化艺术的学习，加强科学文化学问的学习。例如学习如何提高教学的有效性、如何做好班主任工作、如何对学生进行教化、新课程理念下课堂评价策略等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教化这项工作。三、主动推动课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这一次的培训，相识到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创

26、新实力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。四、优秀老师=教化过程+反思，这是名师们的主见。他们强调老师的教化工作，多一份反思与监控，就多一份提高，就与优秀老师更接近了一程。反思是老师以自己的职业活动为思索对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行谛视和分析的过程。自我反思被认为是“老师专业发展和自我成长的核心因素”。反思性教学不是简洁的回顾教学状况的教学，而是教学主体发觉教学中存在的问题于不足，依据解决问题的方案组织教学内容，通过解决问题，进一步提高教学质量的教学。在教学反思过程中，老师既是引导者又是评论者，既是教化者又是受教化者。舒尔曼告知我们，反思型的老师不是被动地、消极

27、地考察、评判自己，而是主动主动地去发觉、探究自己的行为表现和学生的行为表现之间的关联，在对自己“不满足”的批判中，努力调整自己的教学行为以改善学生学习行为，以促进学生取得更大的学习成就。作为一名老师，不仅要是一个探讨者，还应当成为一个反思实践者。老师工作的岗位在课堂上，学校既是老师专业生活的环境，又是终生学习的场所。老师专业发展的须要主要是在学校教学和课堂实践中产生的，课堂既是老师施展专业素养的舞台，又是老师不断获得专业发展动力的源泉。五、善待学生1、老师要具有无限的爱生之心“感人者，莫过于情”，感情是人格力气的基础。从教化心理学的角度动身，情感在学习过程中起着非常重要的作用，它是信念的催化剂

28、，我国教化家曾说过：“教化之没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教化。”因此，酷爱学生，敬重学生，信任学生，严格要求学生是政治老师道德威信形成的根本保证，职业学校老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生主动向上的力气，受到学生的敬重与爱戴。假如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的心情，而且能增加说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与老师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”2、对待学生要温柔、微笑、多赞扬微笑体现了老

29、师对学生的热忱、关切和爱惜，是“爱”的一种表现。实践也证明，老师的微笑，能取得多方面的教化效应，从教化心理学的角度说，凡是老师寄予希望的学生，感爱到老师的关切，爱惜和激励，他们就经常以主动的看法对待老师，对待学习和对待自己，但假如被老师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。3、要以情动心，与学生心与心的沟通俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。假如老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，味同嚼蜡，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生奇妙的音乐。假如老师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会

30、收到更好的效果，因此老师在教化学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教化。通过这次培训，使我对今后的教化教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，不能只停留在原有的水平，而应当意识到作为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和实力。最终我要再次感谢晋江进修学校的老师们，他们的渊博学问令人信服，他们一丝不苟的工作看法令人敬佩，对晋江的老师的时刻关注让人动容。另外，我有个要求，希望进修学校今后能组织更多

31、象这样的培训，除了远程教化，也可以支配让老师到各个高校去学习更新的思想跟学问，让我们的一线信息技术老师有更多的学习、提高的机会。暑假老师培训心得体会6虽然暑假的培训只有三天时间，但在这几天的学习过程中，作为一个从事多年教学工作的我，思想相识又加深了一层，对教化教学又有了一个新的境界。一、做胜利型老师普教科张科长做了“老师的成长与胜利”这一主题讲座，令我受益匪浅，以前总觉得一名老师能得到学生的敬重、认可、酷爱和怀念，自身的价值就能得到充分的体现，这就是老师的职业华蜜感。其实人的职业华蜜是一种心态，也是信念与追求的体现。老师通过言传身教让学生接受引导和激励。况且，在劳碌之中、创建之中收获更多的华蜜

32、，乐此不疲虽苦犹甜。正如在教学过程中，引领学生学得更多的学问，懂得更多的道理，不仅开发学生的智力，而且还促进学生在各方面得到成长，老师的华蜜感就会油然而生，而这种华蜜感是任何东西都不能代替得了的。所以我要不断找寻职业的华蜜，只有不断的成长才能真正感受到作为一名老师的华蜜。二、做沟通型老师老师进修学校的焦老师从教化中的沟通谈起，让我明白并驾驭了一些沟通的原则和技巧，同时也让我明白，只有做到师生沟通、家校沟通才能使教化达成共赢。同时，作为一名老师要勤于钻研，做工作中的佼佼者，因为只有具备严谨的工作看法，不断钻研、力求创新的精神，渊博的学问和极强的教学实力，才有利于沟通，并促教化形成合力。往往在师生

33、沟通中会出现种种问题，作为老师可能忽视了学生的感受，焦老师交给我们在沟通时多方式沟通，并试图找学生的优点，少一些讽刺和挖苦，多一些耐性和友善，就会发觉每个学生都是优秀的，在今后的教学中我肯定会坚信：沟通无所不在，沟通无所不能。做好沟通，做学生真正的良师益友。三、做时代型老师电教馆的杨科长的“信息化教学36计”更是让我大开眼界，许多以前在课堂中不敢想的、不敢做的在杨科长的手中都显得那么的轻而易举。他的讲做充溢幽默性、好用性和时代感。虽然杨科长已年长，但他灵敏的思维和他扑捉到的网络新元素令我这个年轻人非常佩服，同时又自叹不如啊!他从不同类型的课堂着手，讲解并描述了现代化信息技术在课堂中的应用及方法

34、，并为老师们介绍了很多好的便于运用的软件和网站，真正为一线老师着想，想老师之所想，解老师燃眉之急。他的培训是充溢时代感的，我想做一名时代感的老师也是我今后努力的方向。四、做才智型老师进修学校王老师讲解并描述的“案例探讨”让我感受到做一名才智型的老师更重要。无论是教学还是班主任工作都是与我们老师休戚相关的，在教化教学工作中我们更应当扮演好“隐身人”的角色，培育并加强学生的自律性和自我教化，这就是教化的真正目的：实现自我教化。在教学中，我们还应当做一名有心人，时时刻刻记录并书写一些案例来提升自己的教化水平，提高自己的教化方式和实践才智。信任这些案例的书写更有助于我们思索教化中的不足，刚好弥补自己的

35、教化漏洞，改进教学方法，实现教化的高效率。五、做品尝型老师张主任的培训总是能给人以指引和激励，喜爱她的培训，更喜爱她的品尝和追求。她的培训让我明白了外树形象、内强素养的重要性，同时在教学中要时刻提示自己做“三小的名片”。作为老师要不断从礼仪、规范、细微环节方面不断严以律己、追求完备，不仅要注意自己的形象美，更要注意提升自身的内涵与素养，努力提高自己的文化水平和道德修养。“一个有品位的老师，肯定是一个具有理性精神，善解人意，具有良好生活习惯和修养，在生活细微环节各方面都表现出良好教养的人，是一个气质优雅、爱好高雅、心胸豁达、幽默风趣的人”， 这段话摘自老师的华蜜资本，我也会以此作为我努力的目标。

36、总之，假期的培训充溢而有效，令我有了一次全新的相识，我肯定会不断努力，让自己超越从前的自己，有一个质的飞越。暑假老师培训心得体会720xx年8月25日是土右旗在职小学班主任老师培训的第一天。今日培训的主题是家校共育，构建共生共美的华蜜家园。来自山东省寿光市圣城小学的张老师用她自身的经验为在座的班主任们传授了自己作为优秀班主任的阅历。张老师说:作为班主任，我们不论什么时刻，都要坚守自己的初心。那么班主任的初心是什么呢？我认为，班主任首先自身是一名教化工作者，我们的初心应当在专业发展。在教化学生的同时，我们自身也要做到不断学习，时常更新。只有活水才有活力，在教与学当中，只有教的源头活起来，学才能有

37、更大的活动视野。班主任的工作对象是学生，所以班主任的初心还在学生的成长。其实，与其说班主任的工作对象是学生，倒不如说，班主任的合作伙伴是学生。因为任何时候，班主任都应当和孩子站在一起，战胜问题，这两个角色是一条战线上的战友；而不能和问题站在一起，拿着问题去战胜学生。在管理班级的过程中，班主任要做的不是吵吵嚷嚷的压制，其实我们更应当去是追求的是一种教化华蜜。班主任的初心还在教化华蜜。教化华蜜，就是教化“人”的华蜜。我们所做的一切，都是基于人，为了人，服务人，发展人的。任何时候都是呵护人，观赏人，敬重人，培育人，这些都比事务和问题重要。其实选择老师这一行业，我们何尝不希望能在这三尺讲台上能够实现自

38、己的价值，理想与志向呢？所以班主任的初心还在人生价值。一个老师，尤其是一个班主任，完全可以做许多更有意义的事，完全可以过得更丰富，更精彩，更华蜜，完全可以达到更高的人生境界或学术高度。最终，不论是班主任还是科任老师，我们的初心都在于生命的意义。让生活更美妙，使人生更华蜜，让生命更有意义和价值。暑假老师培训心得体会88月26日至30日，我校组织了XX年暑期师德学习活动。在这几天里我们学习了市教化局规定的国家中长期教化改革和发展规划纲要，并集中听取了吴副局长主讲的关于国家产前形势的分析主题报告，在这些日子的学习过程中，使我对老师这个职业和老师的师德素养有了更深一层的相识，一下是我这5天以来的暑假师

39、德培训心得体会。师德培训心得一.酷爱教化事业是师德的核心老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以剧烈的使命感为基础。一个酷爱教化事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。就像本校的黄淑微老师和金燕燕老师一样，在班主任的位置上数十年如一日的静默耕耘。她们心系学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简洁却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个老师都必需学习的，也是师德的首要条件。师德培训心得二.酷爱学生是师德的人格力气在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来。老师是人

40、类灵魂的塑造师，要想教人必需要知道怎样做人。老师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。同时，老师的职业是一份特别的职业，这个职业有苦也有乐，有得也有失。在教学过程中了解学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友是我们每个老师努力的方向。我们要明白：老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教化实现了其教书育人的功能。师德培训心得三.做好本职工作是师德的基本要求师者，传道授业解惑。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无

41、怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。而体育教学是学校教化教学的一部分，其特别性不仅仅在于它是一门身体力行，培育学生健康体魄的特别学科，最主要的是随着新课程改革的深化，体育健教学不仅仅要使学生的身体得到熬炼，还要使学生的心理健康成长。身为体育老师，要在课堂教学中教给学生正确熬炼的方法，还要培育学生在学习与生活中遇到挫折时主动面对挫折，解决困难的实力。因此，我们不能因为社会或学校对体育这门学科的错误观念而遗忘身为老师的责任，忽视自己的本职工作。师德培训心得四.不断进取是师德的升华在20世纪的新时代，我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快

42、的背景下，假如不常常处于学习的状态，自身的学问结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时代的发展，老师要走在时代和学生发展的前头。做到闻道在先术业有专攻，。因此，我们要勤于提高自己各方面的素养，在驾驭专业学问的同时，深化探讨教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论的最新探讨成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。同时，要擅长利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学学问的传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新实力。以创新求取的精神，主动开展教化和科学探讨。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升

43、华师德。承然，教化工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日年复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情。但一年树木，百年树人。为了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，以各位先进老师为榜样，在教化教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。暑假老师培训心得体会98月21日下午，赵老师讲解并描述了从教以来的成长经验和对自己的相识；8月22日上午，万平老师用生动活泼的语言讲解并描述教书育人的实例，他们是教化改革中甘为人梯、乐于奉献的优秀老师。他们主动探究、更新观念、勇于创新、擅长改革，在

44、实践中创建性地发展、总结了许多先进的教化思想、教化理念；创建性地开发了许多新的教学模式、教学内容和教学方法。这些新思想、新模式、新方法在实践中极大地提高了教学质量。某某在全国优秀老师代表座谈会上指出：“老师是人类文明的传承者。推动教化事业又好又快发展，培育高素养人才，老师是关键。没有高水平的老师队伍，就没有高质量的教化。”当今世界，社会进步一日千里，科技发展日新月异，学问更新的周期越来越短。老师作为“文明的传承者”更要与时俱进，刻苦钻研、奋勉进取，尽快提升自身素养和实力，为推动教化事业的健康发展贡献自己的力气。在教化教学中，我最头疼的是学生不遵守课堂纪律。而导致这些学生不好好上课、违反纪律的缘

45、由是多种多样的。我觉得应当从以下方面着手：加强学生的的纪律意识增加学生的纪律意识没有规则，不成方圆；没有纪律，将无法正常进行教化教学活动。培育学生敬重他人的意识和习惯课堂必需注意师生互动、生生互动，但是在互动的过程中，难免会让一些爱讲话、常常违反课堂纪律的学生趁机捣乱。针对这种状况，老师应当留意在平常培育学生敬重他人的意识和习惯，详细地说，就是严格要求学生遵守发言纪律，有秩序地发言，不能随意插嘴，不能打断别人的发言。在进行班级探讨时，老师一旦发觉不好的苗头时就刚好处理。这样时间一长，学生就能形成敬重他人的意识，并且强化成为一种习惯，而学生一旦形成这样的习惯，自然就会在肯定程度上削减违反课堂纪律

46、的行为。将一般的行为规范演化成课堂行为规则有效的课堂管理是建立在有序的课堂行为规则上的。老师每天面对的是一群性格各异、活泼好动的学生，假如没有行之有效的课堂行为规则，就不行能把学生有序地组织起来进行教学活动。实践表明，假如老师适时地把对学生的一般性要求固定下来，形成课堂行为规则，并且在课堂上严格监督学生的执行状况，当这种规则行为一旦成为学生的习惯后，就可以许久地发挥作用，产生主动的管理效益和教学效益。反之，假如一个老师不留意建立课堂规则，而单靠要求、指令维持课堂秩序，不仅效率低、奢侈时间，还简单引起学生新的不遵守纪律的行为发生。减缓学生的课堂焦虑心情焦虑是一种心情状态，是一个人自尊心受到威逼时

47、产生的心情反应。适度的焦虑可以有效地激励学生学习，而过度地焦虑则可能影响学生学习并引发问题行为。暑假老师培训心得体会1020xx年8月25日，应土默特右旗教化局要求我们来到蒙古族小学参与土默特右旗20xx年暑期培训。在本次培训中，教化局为我们支配了班主任老师培训、小学语文老师培训两个方面。两位讲师为我们在炎炎夏日献上了一堂堂精彩绝伦的培训课程，不仅为我们带来了难得的培训课程，更是让我们驾驭了多样的教学、带班方法。在25日的班主任培训中，“雷夫式的大美老师”、中年老师再成长的杰出代表，来自山东省寿光市圣城小学的张玉芝老师来为我们进行培训。在张玉芝老师自身案例加班主任教学理论相结合的讲解中，使我这

48、一刚刚参与工作3年的年轻老师收获颇丰。在张玉芝老师的讲解中，我看到了张玉芝老师作为一名班主任的辛苦与担当，面对“后进生”，张玉芝老师奇妙的运用各种方式进行“改造”，让曾经各科老师看到都头疼的“问题孩子”转变为老师喜爱、家长欣慰的进步生！看到张玉芝老师的案例，我深有感受，因为我自己的班级就有这样一位过于“活泼”的孩子，刚刚接手现在的班级时，我对自己班级的状况并不是很乐观，孩子们接触过太多老师，因此对于老师这一身份的敬畏可以说少之又少，面对这样的班级我的内心是忐忑的，尤其是班级里还有几位“大名鼎鼎”的学生，我的内心更加忐忑。但是在经过一段时间的磨合后，我看到了我们班每一位孩子的进步，尤其是有打人状况孩子的转变，不再缄默、不再一个人独来独往、上课情愿主动举手回答问题看到孩子们一点一滴的进步，我知道自己的付出没有白费！张玉芝老师对于“后进生”的转变方法对于我们来说好像“刚好雨”，对于这些孩子的变更，不仅仅是在学习上的变更，更加要变