2022有关教师的实习报告范文集合五篇.docx

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1、2022有关教师的实习报告范文集合五篇老师的实习报告 篇1本次实习分为校内打算，教化实习和总结三个阶段，教化实习阶段在哈尔滨某某完成。哈尔滨师范高校xx年某实习队在带队老师范继祥的指导下一行十人，我作为队长帮助和指导老师工作，督促本队队员备课，管理队内日常事务，在整个实习过程中各位队员克服困难。圆满地完成了实习工作，在教学，班主任实习，教化调查等方面都取得了肯定成果。下面，我将我个人作为实习队长及实习老师的实习工作分三个阶段做总结：（一） 校内打算阶段根据哈尔滨师范高校本科教化实习的规定，哈尔滨师范高校物理系在xx年8月初制定了物理系教化实习安排，02级学生分成十一个实习队分别同物理系和指导老

2、师带队进入各实习点进行教化实习工作。（二） 教化实习阶段进入某，实习队每人进入一个班级进行班主任实习和物理教学。1、教学实习进入某后，实习队立刻进入班级了解状况，跟随指导老师听课，参与教研会议，队内试讲，评课，为新授课程做打算，实习队于xx年9月1日进入某，在明确教学进度及教学安排后我立刻跟随刘玉敏老师听课了解学生状况为9月5日新授课做打算，在听课中我以现某学生基础较差，所以在教学中应注意对基本学问和基本理论的强调，着重调动学生学习的主动性，刚好接收学生的反馈信息。9月5日前结合听课的心得制定了教学安排，进行了队内试讲，得到了指导老师的确定，9月5日第四节，我正式走上讲台，在二年一班讲授新课第

3、十章第一节？D？D波的形成和传播，经过细心的打算，本节课取得了肯定的成果，完成了各项教学安排，课程的讲授得到了指导老师刘玉敏老师的好评，但刘老师也指出了课程中存在的不足。第一堂新授课程后我刚好总结了自己的得失，在听课和试讲的同时吸取他人的优点及特长为自己所用。自9月5日至9月20日在两周多的时间里我共完成11教学课时，其中新课8节，习题课，复习课，单元测验各一节。在教学过程中我不断积累阅历，探讨课程，改进教学方法，使每堂课程都饱满精练，某物理组组长王彦华老师在听完我的课程？D？D多普勒效应后做出了较高的评价。2、班主任实习在进行教学实习的同时我还进行了班主任工作实习，9月1日进入某起先我便在高

4、二一班班任王丽红老师的指导下开展班主任工作实习。我深化高二一 解状况帮助班主任老师开展各项工作，针对校艺术节，校运动会，校队列竞赛都在9月进行，班级的各项工作也都根据安排绽开。3、教化调查此次高查的方向是重点校，一般学校学生在学习爱好，学习取向，学习目的，学习现状的差别，学习中存在的问题，并探跟据不同基础的学生开展教学的原则和方法。高查涉及某高二高一共六个班，共400余名学生，及哈尔滨十二中，哈尔滨三中的有关调查数据。我听取多人的看法，查询有关资料，结合心理学，教化学的有关学问，完成了教化调查报告。4、活动（三） 总结阶段实习结束前，实习队内队员都总结了自己的成果，带队老师及我的指导老师对我的

5、教学技能和实力都做了较高的评价。老师的实习报告 篇220xx年xx月xx日到xx月，我来到贵港市江南中学进行实习。为了了解实习班级的学习状况，倾听他们的心声，我们对部分高一和高二班级进行调查。下面是我就我实习的班级高一(4)班进行统计的状况进行报告。在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。一、总体状况调查发觉，多数学生能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和老师的素养基本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别;他们对老师有更高的要求，希望赐予确定并且能与老师沟通沟通，得到指导。二、详细分析1.多数学生在课堂上感觉开心，希望

6、师生间采纳相互探讨的课堂教学方式。有近七成学生在课堂上感觉开心;但不行忽视的是仍有14%的学生感到“失落”，觉得胜利的约有12.3%;“无所谓”的占7%;有82.1%的学生认为课上老师基本能引导学生主动思索问题，80%的学生认为讲解比较清晰;只有不到15%的人觉得老师讲话简明，精确生动;有八成的学生认为老师提出的问题有肯定启发;几乎没有启发的占7.4%。学生平均每堂课向老师提问“一次”的，超过一半，有70.4%的学生觉得老师在课堂上只“间或”被点名回答问题。近七成学生更喜爱采纳“师生相互探讨”的教学方式;近10%学生期盼自己上讲台讲课。课堂探讨方面，在课堂上与同学探讨的学生选择间或项的最多，有

7、63.6%;“从不”的有2%;而问到是否情愿参与探讨时，有八成的学生表示自己很喜爱在课堂上参与小组探讨。从以上数量，可以看出，学生是希望在课堂上发表自己看法的，希望老师能够激励他们提问题，甚至允许他们提出不一样的看法。2.大多数学生对学习有爱好或比较有爱好;最感爱好的学科的科学;最不感爱好的是语文。调查显示，有43.4%的学生对学习比较有爱好，41.5%的明确表示有爱好，但也有11.3%的认为是迫于家庭压力不得不学;最喜爱的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理;而最不感爱好科目是语文、政治、数学。在科学选项中，化学占35.5%这可能与该科目任课老师是班主任，该老师上课气氛活跃，而且又加上中

8、间有一段课程是由实习老师上，学生感觉簇新等因素有关;而作为最不受喜爱的语文，可能该老师的上课风格学生难以接受。3.约有一半学生采纳传统的学习方式，近四成的只有复习而无预习的习惯。调查表明，有45.2%的学生的主要学习方式为“听老师讲课”，选择“自习和作业”的有23.3%，“自己预习，复习”的有16.4%。在阅读教科书方面，过半学生把教科书内容都细致阅读，有35.2%的人只重看老师讲过的内容，而7.4%的人只听讲，很少看书;在遇到重要或疑难问题时，有83.9%的人会用笔划出来，或加上批注;只有不到2%的人很少这样。当问到他们是否会向老师及同学请教时。多半数人选择是，38.6%选有时是，64.3%

9、的人在思索和解决问题时习惯自己采纳不同方法去处理;总想听别人的看法的有10%;只有不到30%的人有预习和复习的习惯;有复习无预习习惯的学生最多，近四成;无预习及复习习惯的有11.5%;而制定每周或每天学习安排，并严格按安排进行的不到4%;大多数是有安排，但不按时进行;没有安排的有22.8%。在遇到的各种学习困难中：“对老师讲的内容不理解”，的占68.4%，然后依次为很多练习不会做，自己不会探究及得不到老师的指导，不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时，绝大部分学生认为有所收获，收获最大的是“我知道怎么学习了”，占27.3%，其次是“我喜爱学习了”占23.3%，往后是对自己更加有信念了

10、，以及“知道怎么与同学沟通了”。由上面可以看出，从初中到中学，随着学的学问难度加大，学生希望从老师那里得到有关学习方法的指导，让他们养成良好的学习习惯，才能在这个过渡阶段快点适应，在学习的怀疑中找到方向，增加学习的信念。三;几点建议通过调查，我知道了该班的学习状况，针对该班的状况，我有以下几点看法：1.针对该班的实际状况，可以开展学习方法沟通，“说说心理话”等主题班会，就调查仅映出的状况进行师生沟通沟通，引导学生找出适合他们个人的学习方法，培育良好的学习习惯，激发学习爱好。2.通过谈话，周记，便笺，书信等多种渠道，干脆或间接的进行沟通和沟通，减轻学生的心理负担，消退角色转换带来的不适心理。树立

11、自信念，以及面对困难的志气和毅力。3.在课堂上可以采纳更加敏捷多样的教学方式。做到既能传授学问，又能吸引学生爱好，开展与学生互动的环节，给学生消化及思索的空间，增加课堂的满足度，最大限度地实现同学们心中的志向课堂。老师的实习报告 篇3不知不觉高校四年已经接近尾声，在这毕业来临之际，我们的实习工作也渐渐绽开，我们学的是汉语言文学专业，也就是说毕业后我们一般会到学校从事老师工作，所以大四上学期我们都各自到中小学进行实习，以便毕业后能够立刻进入工作状态，更好的地胜任老师的工作！我的实习地点是一所小学，也就是我刚刚考上的临沂临港经济开发区的石河联小，现在，我在这里虽然是实习，但是毕业后，我就转正了，所

12、以，这所学校也可能是我将来要工作的学校，老师教化实习总结报告。说实话，目前这里条件不是很好，全部校舍都是平房，校内主路是用砖铺的，操场上就是一片黄沙，但是这里已经是划入开发区了，而且学校位于开发去北面，跟区政府一个地方，还是很有前途的，更重要的是这里的老师们都特殊的朴实，没有嫉妒，没有保留，他们给了我力大的支持和帮助，让我受益匪浅。俗话说：“不打无打算之仗”。不管我们干什么，都要做好打算，这样便可以达到事半功倍的效果。为了能够尽快的适应老师的身份，尽快的融入其中，在实习之前我做了许多打算工作。虽然我学习的是师范类的专业，在上学期间也上讲台讲过课，但这终归不是真正的教学，讲课的时候一点儿都不惊慌

13、，下边的都是同班同学，没有什么可以顾忌的。可是，到了小学里，面对着几十个天真烂漫的孩童，我感到压力很大。所以说,这次教化实习对我来说是一种从未有过的挑战,同时也是一个提高教学实力、熬炼教学技能的机会。所以我从以下三个方面做了打算：首先，思想上，克服自卑，自信从容。我刚来到小学的时候，没有老师带我，因为这里非常缺老师，我又是考来的，所以一起先就给了我一个班，让我自己教，我教的是三年级语文、品德与社会、综合实践与美术，那个时候，我特殊的没有头绪，备课记录怎么写，上课技巧是什么，考试重点在哪里等等一窍不通。为了能够更好地做好实习，我虚心地向这里的老老师请教，听取他们的看法，以期从他们丰富的实习阅历中

14、了解有关实习期间应当留意的问题，学习他们的言行举止、教学技巧，基本功练习等方面。其次，教学打算上，理论与实践并行。在高校里，我学习了许多的教学技能，但是始终没有机会实践，来到这里后，我主要做了两个方面的工作:第一，重温教学技能理论，我把高校时期的教学技能的书籍找出来，从头到尾读了一遍，从备课到讲课，从课堂教学到课下辅导，详具体细地了解了一番。其次，努力备课，熟识教材。每次上课之前，我都深化理解教材，先把教材通读一遍，整理出自己的讲课思路，再看看老师参考用书，进行必要的补充，在这基础之上，依据内容和进度要求把该课分为几个课时，认仔细仔细地写下自己的教案。对于教学中的重点难点，我都用多样的课堂形式

15、讲解出来。而且，在教学的时候，我还把学生的实际状况和教学技能理论联系起来，尽自己的努力做好自己的教学工作。最终，班主任工作打算，班主任工作也是此次实习的重点之一。为了更好地做好班主任工作，我把教化见习中对班主任工作的活动状况重新整理，包括了主题班会、策划过的各种活动，试图能够初步了解班主任工作的详细要求。对于这次实习的班主任工作，我细心谨慎地处理，丝毫不敢怠慢。信任有之前的班主任工作理论和从案例中总结出的阅历，我能够很好地完成这次实习的班主任工作.老师的实习报告 篇4细数在北家的日子已接近倒数阶段，此刻的心情如同面临联考的学生一般，既兴奋又期盼，当然也多了些担忧胆怯。兴奋的是在北家短短的一年中

16、让我学习到很多的阅历以及让我在这样的教学环境下由一个高校生慢慢的成长为为人师表的老师；忧心的是在装载北家所赐予的满满行囊后，而下一步的我该何去何从 是否会辜负了北家对我的哉培呢？在这一年中，曾经帮助我的老师众多而我学习到的阅历也很丰富，感谢校长，主任，辅导老师的谆谆指导及建议，让我在每一次亲自参加的活动，研习中及间接视察老师的教学，抑或是处理学生事务中学习到很多无形的阅历及技巧，我想这些绝非口头传授所能学习的；而是须要我们亲自去体会及接触后才能领悟的。因此，以下兹将一年来的心得分述如下：一，行政实习：实习的这一年，我的行政实习处室是辅导室，在小小的辅导室仅有主任，美芳老师及我三位成员，虽然不及

17、其它处室来的喧闹，但相对地也多了一份温馨。凡是很多全校性的辅导活动或是个案探讨均可见到我们三人彼此帮助及合作。由这些活动中也慢慢地增加了我与处室师长间的感情。辅导室的活动，包含了很多，举凡一些例行性的心理讲座，性别同等辅导班级活动，生命教化活动，赖氏人格测验施测，特别教化委员会，个案研讨会，辅导知能研习，升学讲座，认辅老师会议，五一园游会等。其中最令我印象深刻的是个案研讨会，虽然在每次的会议里我仅担当会议记录的工作，但是从会议中让我深刻感受到北家对每位特别学生的照看及辅导，从中也学习到一些相关的辅导技巧。也因为在辅导室实习让我较其它实习老师有更多机会接触到特别学生，近而去试著与他们沟通，了解他

18、们的想法。另外在行政实习期间，除了担当会议记录外也负责了惠明盟校义卖卡片的工作，在这过程中主任也指导我如何有效率让工作的顺当完成之技巧及方法。此外我也帮助了校外生命教化之旅的活动，这个活动让我体会到主任支配人数的专心良苦以及企划一个活动事前参访学校的确认动作，报名表的发放，保险的办理，用餐地点，餐点内容等；事中需随队活动留意同学平安等；事后发放问卷以了解活动的优缺点并做为将来办理相同活动的参考。从主任的身上我看到一个处事主动，做人圆融又乐於奉献的老师，而这些将是我将来工作时应当有的看法。除了主任之外，与我相处最亲密的莫过於美芳老师了。在这一年内当有我任何困惑的问题或是遇到两难的逆境时，老师都会

19、在最关键时刻给我一盏明灯，一点思索的方向。有时老师也会提示我该留意的小地方，例如：接电话时的礼仪及当其它老师来辅导室寻求帮助，碰巧主任，美芳老师不在时，我该如何接待其它老师等。我很快乐也很虚心接受老师给我的建议，因为这些都是我未去留意到的小缺点。也唯有老师情愿告知我，我才能有更大的改进空间。此外，老师也曾指导我如何辅导学生转考的技巧以及说话的艺术；另外遇到学生身体不舒适时如何处理 才能去了解学生真正的病因。当我在教学上遇到不会处理的问题时，我也常请益於美芳老师，老师也会共享她教学遇到相同问题时处理的方式。当然我也很佩服美芳老师处理事情的看法及心情管理的方法。我想这些都是我可以学习的方向，同时也

20、是我实习期间意外的收获。在此也要好好的感谢美芳老师的照看。二，导师实习导师及教学的辅导老师是曾教授过我的吴昭慧老师，很幸运的能向吴老师学习，老师人很亲切，也让我有一种重温旧梦的感觉！吴老师的带班风格也很有特色，老师是采纳人性化的方式带领班级，先假设同学们是自动自发的，若真的不行时，才会赐予警惕。老师除了会赐予同学该有的导师责任外，也会教育学生待人处事，如何尊师重道的等礼貌。可以发觉任何活动均可以望见吴老师陪伴同学的场面，这也不难看出老师与班上同学亦师亦友的感情。另外老师也告知我，她重视一年级的每一个活动，因为这是凝合班级向心力的最佳时刻。而老师的这句话对我而言是一大启发。很幸运在我的实习生涯中

21、遇到这麼负责且专心的辅导老师，也因为能跟老师学习，让我觉得身为一个导师陪伴在同学身边及关切同学的任何一件事都是天经地义，相对地也不会有所怨言了。同学接触的机会。除了感谢吴老师之外，也要感谢贸一1同学的热情支持与激励。当时来到这个班级时，很担忧同学们无法接受我这个外来客。不过透过很多活动的相处后，发觉同学们真的很热忱及活泼。同时，同学们也经常透露出他们的关切，特殊是接近教学观摩的那段日子，小挚友们常为我加油打气，让我在心情上打了一剂强心针。他们的关怀与爱护声，虽听在耳里，但感动却是在心坎里。真是感谢各位同学了。相处近一年也参加了同学们大大小小的活动，虽然如此，但仍有很多重要活动例如：班际健康操竞

22、赛，园游会等，都恰巧适逢返校座谈而无法与同学同甘共苦，而这是我对同学们最感歉意之处。三，教学实习在教学实习方面，从吴老师身上学到很多有别於以往旧阅历的学问。吴老师会将每一章节的重要观念或是须要记录的部分，采纳小考的方式来督促同学读书。老师也会透过很多例子来解说难度较高的观念，而这部分是我须要再加强的部分。平常在教学时，吴老师赐予我的教学空间很大，以便使我在没有压力的状况下教学。有时昭慧老师也会建议我上课前五分钟可以和同学聊闲聊，以缓和同学们下课时的浮躁心情；上课可以放松些，多些笑容才能与同学更加亲近。而这些都是我纯粹视察吴老师教学所无法看到的地方，藉由实地的上台教学才能真正的了解自已所欠缺或忽

23、视的部分。感谢吴老师给我这个机会。而在教学部分最重要的莫过於期末的教学观摩了，在打算教学观摩的过程中，感谢吴老师反覆的帮我修正讲义及简报以及在教学技巧上赐予我许多的建议，使整个教学观摩能圆满落幕。在此，也感谢黄文瑞组长在教学内容上不吝惜赐予我建议，让我对特定符号的意涵有更深一层的相识。整个教学部分除了日校的实习外，也非常感谢进修学校给我这个难得的机会，让我们能增加自已在教学上的阅历。在夜校教学，起初怀著忐忑担心的心情，但是经过了一阵子的相处后发觉夜校学生其实很真，因此与他们的相处必需以心来对待，如此他们才会接受你。在夜校上课的这一年间，我才发觉原来我可以采纳活泼的方式来教学，可以用闽南语来跟同

24、学沟通，更让我发觉另一个不同於日校实习的家铃。在夜校兼课同时，很感谢董组长对我的照看及帮忙，让我能更了解整个进修学校的政策，规定及生态，更让我学习到对於比较淘气的学生该如何处理以及班级经营的方式。我想这样的实战阅历是在日校所体会不到的。不仅特殊也很深刻！在整整一年的实习生涯中，除了上述几位老师外，特殊感谢黄文瑞组长及雅惠老师，感恩他们不吝惜地让我随班旁听，学习他们的教学方法及阅历。同时也感谢淑英老师赐予我代课的机会，让我接触到更多夜校的学生。柏如老师感谢你情愿共享以往你上珠算课时的教学方式并且赐予我一些您老师甄试的阅历。王晋治老师，感谢您借我的书籍及资料，也感谢您这一年来的照看。最终，最最要感

25、谢的是蔡校长，在整个实习过程中，对实习老师们的照看及关怀使我们免於成为其次个夏夏老师。也感谢您情愿赐予我机会来到这充溢感动的北斗家商实习。老师的实习报告 篇5近两个月的老师实习有苦也有乐，在这次实习中我积累了许多对班级管理的阅历。我的实习内容可概括为两大方面。一、教学活动。二、班主任对班级的管理。教学，所谓的教与学，关于怎样去教的问题远不像我想象的那么简洁。学校原则上是不允许实习老师代课带班的，所以我在实习的最终一个星期才担当了办主任一职，很兴奋能接此任来熬炼一下自己，但面对各有主见的中学生，无论从教学方面还是从班级管理方面，我都感到力不从心。记得第一次上讲台试讲，后面有指导老师听课，心里很惊

26、慌，在上课的过程中因为对多媒体的操作不够熟识耽搁了几分钟。对于文章的理解和对感情的把握学生各抒己见，并且有的同学提出很有新意和难度的问题，我当时只是驾驭了自己备好的内容，对于急性的问题有点手足无措，所以是整个课堂气氛一下子变得尴尬，最终有指导老师对学生提出的问题做以解答。另一方面，自己对课文上下段落的连接显得很牵强，由于落差过高校生的思维跟不上，在我提出问题之后出现了冷场的现象。由于自己的一般话水平不是太高，虽然课下读了许多次课文，但在读课文的过程中出现了字音读不准的状况，学生给我提出。一节课下来，我没有完成一课时的教学内容，感觉很失败。指导老师给我指出了我上课过程中所存在的不足，并给我提出了

27、解决问题的方法，激励我接着努力。我反思自己的不足，在其次次上课时课堂上的气氛就好了许多，一个星期下来，自己也总结出不少教学应当留意的问题，应当算是收获不少吧！中学生并不像初中生那样好管理，在我接管班主任期间就出现了许多麻烦的问题。的问题就是中学生谈恋爱。学生处于心理、生理成长与发育的关键阶段，他们对于爱情的相识过于模糊，起先是同桌，由于学习的惊慌和压力过大，平常有一些不开心的事情在下课后可能与同桌说一说，十七八岁的异性同桌，对于对方心里的隐私有着极大的爱好和新奇心，激励对方把自己欢乐或哀痛的事情说出来，时间一长就感觉对方能够倾听自己的心声，很贴心，他们把这种友情理解成了所谓的爱情，所以在班里出

28、现了许多同桌恋，这种现象对学生的学习造成了不良影响。在上课的过程中我发觉有些同学不仔细听讲，同桌之间窃窃私语，我私下里找他们谈话，上课时看法有所好转，但令我惊讶的是，班里的两个男生因为一个女孩大打出手，其中一个男生头破血流。面对这种事务我不知道该怎么处理，最终交给了指导老师，指导老师告知我遇到这种状况不要慌，首先到校医室刚好处理受伤同学的伤口，然后再通知家长讲明事情原委，谈明负责医药费一事，对于学生应实行劝服教化，写检查检讨的方式。听指导老师说这两个同学的家长比较好沟通，以前他遇到过许多不好沟通的家长，我想自己还是经验的太少，面对打架事务还是不够冷静，以后要再接再厉。我很兴奋在我带班的一个星期

29、里能够指导同学们参与学校组织的“星星火炬”英语朗诵赛，由于平常学习任务繁重，学生缺少参与集体活动的时间，这一次的朗诵赛给惊慌了很久的学生们供应了一个展示自己和放松一下自己的机会，所以同学们在打算阶段表现主动，很有热忱。我给同学们搜集材料，根据他们的意思我们共同排练了诗朗诵。竞赛的时候同学们个个都变现的很好，无论是着装、面部表情，还是发音都很好，真是功夫不负有心人，经过了一个星期的练习，我们班取得了竞赛一等奖并进入了县里的组织的“中学生英语朗诵大赛”，在和同学们的交往中我发觉他们并没有我想象的那么难管理，其实只要专心去和学生沟通、沟通，深化地了解他们，绽开班主任工作就不会那么难了。我们语文小组的

30、教研活动每周二下午实行，在教研活动中我学习了各个老师有关教学和班级管理的学问，了解到如今的课堂应当实行学生为主，老师为辅的教学，事实上在我们的实际教学中也已经起先很好地贯彻这一理论。在众多的教学法中我觉得小组合作法是最有效的，在课堂上总是避开不了有一部分同学会走神，以小组为单位研讨问题，能够促进一部分相对来说基础较弱的后进生主动学习，即使他学不到多少书本上的学问也可以培育他们的团体合作意识，为将来走入社会大好良好的基础。人生的每一次付出都会得到应有的回报，经过这次短暂的实习，我学习了许多意想不到的东西，作为一个将来的老师，我想这些阅历和学问对我来说将是一笔难得的财宝。不管怎样，在以后的学习生活中还要再接再厉！