2022精选大班教案集合七篇.docx

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1、2022精选大班教案集合七篇大班教案 篇1活动目标：1、初步学习朗诵诗歌，理解是诗歌中的事物形象。2、引导幼儿在理解诗歌的基础上尝试访编，发展其想象及语言表达实力。3、感受诗歌的语言类、意境美，萌发探究自然的愿望。活动打算：1、写有“风”汉字的头饰。2、蓝天背景图，各种形态的云彩图片。3、磁带、录音机。活动过程：一、倾听风声，用嬉戏引出主题1、师：听！这是什么声音？（播放风声）呼呼（风）。师生，共同嬉戏，师扮“风儿”，幼儿扮演各种物体随风做各种肢体动作。如：风吹树、风吹花、风吹风车等等。2、师：假如风儿遇到云彩，云彩会怎么样？（幼儿用肢体自由表演）云彩遇到风儿，还会发生更好玩的事情。今日，王老

2、师给小挚友们带来了一幅图。二、依次用教具演示诗中“云彩改变过程”，让幼儿理解并同时观赏诗歌。1、（1）师操作教具：把两种不同形态的云拼成小白船的形态师：吹呀吹，风儿把云彩变成了什么？（小白船）师生共同编出诗中语言：吹呀吹，云彩变成小白船远处看不见（2）师操作教具：几片不同形态的云拼成大狮子形象师：吹呀吹，云彩又变成了什么？（大狮子）是什么样子的？（启发幼儿依据图片想象回答）师生共同编诗中语言：吹呀吹，吓得羊群都逃散（请个别幼儿仿照狮子的形象）（3）师操作教具：出示胖娃娃的形象师：吹呀吹，云彩又变成了什么？（胖娃娃）是什么样子的？师生：吹呀吹，跟着太阳公公闹着玩2、进一步巩固幼儿对诗歌的相识，并

3、学习朗诵诗歌师：风儿真有本领，它把云彩变成了这么多的形态。我们把这些好玩的改变连起来就是一首好听的诗歌，它的名字叫云彩和风儿（1）观赏配乐诗朗诵，感受诗歌的意境美（2）老师和学生一起边看图边说诗歌（3）引导幼儿用动作表现诗歌内容3、嬉戏：“云彩和风儿”尝试访编诗歌师：云彩真好玩，变出这么多的形态。小挚友们我们也来做一次云彩，一起变出更多的东西好吗？我是“风儿”，你们是“云彩”，在天空中飘呀飘。一阵风后，云彩要做一个造型，并且说“我变的是谁，在干什么？”三、师小结，结束活动。大班教案 篇2活动目标：1.体会相互赞扬带来的欢乐。2.使幼儿知道每个人都有特长，引导幼儿从不同角度去赞扬别人。3.教化幼

4、儿知道要关切同伴，大胆与同伴交往。活动打算：故事赞扬，玩具，球，绳子，抛接器，录音机，磁带等。活动过程：1.随机表扬，引入活动。（1）老师随机表扬幼儿，让幼儿讲讲听后的感觉？（2）你们知道表扬还可以说是什么吗？（赞扬）赞扬也是发自于内心的对别人的一种赞扬、表扬，2.幼儿尝试赞扬别人。（1）幼儿回忆别人的赞扬。有人赞扬过你吗？是怎么说的？（2）对别人的赞扬。3.听故事赞扬，了解怎样去赞扬别人。（1） 听故事，并猜小动物是怎样相互赞扬的，并学习。（2） 明知做得不好还要赞扬？（3） 你赞扬过别人吗？你是怎么说的？小结：每个人都希望得到赞扬，当别人做得不够好时，我们更应当找出优点，去赞扬，激励，那样

5、别人就能得到欢乐，获得胜利。4.幼儿间的相互赞扬。（1）请幼儿试着说出对同伴的赞扬。（2）自选活动。（3）看刚才的录像，对同伴进行赞扬。5.嬉戏交挚友。幼儿随音乐找挚友，找到挚友后，赞扬同伴，然后轮换挚友。6. 小结。大班教案 篇3主题生成：幼儿对恐龙很感爱好，经常与老师探讨：“恐龙吃肉还是吃草的？”正好宝安区新安公园在国庆期间实行恐龙展览，给我园送来了参观票，于是，我们确定进行恐龙的主题探究活动。活动目标：引导幼儿相识多种恐龙的外形特征及生活习性。了解恐龙的来源及灭亡缘由，让幼儿懂得环境与人类及动物的关系，从而提高幼儿对环境的环保意识。活动一：致家长的一封信敬爱的爸爸妈妈：10月8日我们将进

6、行恐龙的主题活动啦，我们可喜爱这个主题了，为了使我们的主题活动开展得更丰富多彩，让我们一起走进恐龙世界吧！一起收集以下资料：1、有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。2、国庆期间新安公园将举办恐龙展，让我们一起做好活动记录（参观前打算好纸和笔把形象、生动的恐龙记录下来，可记录不同恐龙的名称、外型特征及参观趣闻等,来园与小伙伴共享）大班级1、参观恐龙展（1）国庆期间，家长与幼儿参观了恐龙展，在参观时幼儿做了参观记录。（记录形式有：绘画恐龙的外形、记录生活习性）（2）来园后幼儿把收集的资料、记录相互共享2、谈话：我相识的恐龙老师：“你知道哪些有关恐龙的事情？”幼儿谈话记录：“我知道霸王龙是吃

7、肉的，它最厉害。”“地球爆炸了，恐龙就死光了”“梁龙颈项很长很长”“我看VCD看到翼龙会飞”“喷火龙会喷火，喷水龙会喷水”“不对，没有喷火龙“肿头龙头上有一个包包”“包头龙尾巴上有两个包包”“梁龙、包头龙是吃草的”3、绘画：我相识的恐龙分析：通过参观恐龙展和已有阅历，幼儿收集了很多有关恐龙的学问，对恐龙的外形特征及生活习性有了初步的了解，为了让幼儿更深化了解有关恐龙的学问，我们与幼儿一起选择了霸王龙、梁龙、剑龙、肿头龙、棘龙、三角龙、偷蛋龙等作为我们的主要探讨对象。活动二：相识恐龙的外形特征及生活习性1、展示：（图片、模型）2、视察比较：（1）案例：科学活动活动名称：科学相识霸王龙、棘龙活动目

8、的：相识及了解霸王龙、棘龙的外形特征和生活习性活动形式：集体活动打算：有关霸王龙、棘龙的图书、图片活动过程：一、相识霸王龙1、老师提问：（1）霸王龙生活在什么时代？（2）霸王龙是什么样子的？2、老师出示图片引导幼儿视察霸王龙的外形特征。3、老师小结：霸王龙生活在白垩纪晚期，是最大的肉食动物；它有大脑袋、特别锐利的牙齿，前肢较短，每个前抓只有两个指头，后肢较长和粗，每个后肢都有四根指头，而且前肢和后肢的指头上都有尖尖的爪子，它是靠后退行走的，它有一条长而粗的尾巴，尾巴可以保持身体的平衡，皮肤有绿色、咖啡色。4、霸王龙是怎样猎杀其他动物的？5、老师小结：霸王龙捕获猎物时，先用前肢把猎物捉住，再用锐

9、利的牙齿咬住猎物的颈项，把猎物咬死后，用尖尖的爪子把猎物撕开、吃掉。二、相识棘龙1、老师出示棘龙的图片。问：（1）“你们知道这图片上的是什么恐龙？”（2）“棘龙是什么样子的？”（3）老师引导幼儿视察棘龙的外形特征2、老师小结：棘龙是肉食恐龙，它的背上长着大大的、象帆船一样的帆状脊，帆状脊可以帮助棘龙调整冷热温度，热的时候可以散热，冷的时候以吸热，棘龙的嘴巴尖尖的，长有直直的、锐利的牙齿，它短短的手臂上长有四跟锐利的抓指，腿和尾巴都特别的粗和有力，腿上长有三跟锐利的抓指，有时只要踩上一脚就会把小猎踩死。3、老师提问：“棘龙遇到敌人是怎样爱护自己的？4、老师小结：当棘龙遇到敌人时，它会用它强而有力

10、的尾巴去抽打敌人，把敌人吓跑而爱护自己（2）恐龙分类3、绘画、泥工：4、恐龙公园：5、听故事绘画；城里来了大恐龙6、恐龙的来源与灭亡：老师：“小挚友你们知道恐龙是怎么来的吗？幼儿：“恐龙是恐龙妈妈生的”“恐龙是从蛋里面出来的”“恐龙是由爬行动物渐渐变来的”一、师出示图片向幼儿讲解并描述恐龙的来源：在三叠纪的时候，出现了各种各样的会跑的、会游泳的、会飞的爬行动物，其中有一种鳄鱼摸样的动物，它有很长的尾巴、很有力的后肢，后来受地球的环境、温度的影响，当其他爬行动物类动物死光时，象鳄鱼模样的动物却生存下来，而且数量变得许多，它们为了适应生活习惯，把它们长长的尾巴抬起来走路，渐渐地就变成以前了最早的各

11、种各样的恐龙，它们都是吃植物的。二、合图片向幼儿介绍恐龙的宏大时代。1、在侏罗纪时代，生活着许多新恐龙，同时出现了肉食恐龙，它们长得特别巨大以素食恐龙为主；2、在白垩纪时，各种各样的恐龙都有了，它们生活在世界的每个地方，还出现了新的装甲龙、角龙。三、恐龙的灭亡1、老师：“为什么现在我们看不到真的恐龙呢？”2、幼儿的话：“地球爆炸了，恐龙就没有了”“火山爆发，恐龙就死光了”“彗星撞地球，地球就火山爆发，发生海啸，恐龙就死了”“因为地球太热了，恐龙受不了就死了”“因为地球太冷了，把恐龙冻死了”3、老师小结：关于恐龙的灭亡，科学家有不同的看法，现在还没有一个准确的说法，他们还在探讨、探讨；恐龙灭亡的

12、一个缘由就是恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭亡消逝的。7、恐龙的发觉与发掘老师：恐龙怎样被人类发觉的呢？被人类最先发觉的恐龙化石是巨齿龙化石。在19世纪处英国的一位地质学家首先发觉的，这是人类发觉最早的恐龙化石。后来，在世界各国，人类接连发觉越来越多、各种各样的恐龙化石，科学家门把这些化石收集起来，经过探讨，把恐龙化石复原，再用巨大的钢铁支架把恐龙化石支撑起来进行展览。恐龙遗留下来的只有化石，没有恐龙的真实图片，那我们现在看到恐龙图片是这样来的呢？我们现在看到的恐龙图片是科学家通过发掘出来的恐龙化石的外形特征再经过电脑科技把恐龙的原有外貌复制出来的。活动三、共享与总结1、恐龙之最2、恐龙

13、绘画展幼儿将自己最喜爱的恐龙用绘画、泥工等多种形式表现出来。并将自己的作品与同伴共享3、师生总结：除了恐龙在地球上灭亡了，小挚友还知道哪些动物已经灭亡了或即将灭亡？我们可以为它们做些什么事情呢？;小挚友：“老虎差不多灭亡了，因为许多人要杀它们，我们要叫叔叔阿姨他们不要杀它们”“熊猫只有我们中国才有，我们要爱护它”老师：“动物是我们的好挚友，我们要爱护它们，珍惜它们，还要爱护环境，给它们一个欢乐的家，让它们逍遥自在地生活。”主题小结：通过“恐龙”的探究活动，幼儿对恐龙有了一个较全面的相识，并懂得环境、动物、人类之间的关系，有了初步的环保意识。环境布置：主题活动：恐龙（活动时间：20xx年10月8

14、日30日）美劳区：1、展示幼儿的绘画及手工作品。2、贴恐龙的图片。3、展示幼儿与老师做的大恐龙。4、恐龙世界（幼儿先画恐龙，再把恐龙剪出来贴在墙上。）语言区：1、贴各种恐龙的图片。主题”恐龙“（大班）p;2、故事：“城里来了大恐龙”的墙画。展示角：1、各种恐龙的模型。2、恐龙的资料及图片，反映幼儿对恐龙的相识的绘画作品。益智区：1、墙饰：恐龙的食性2、墙饰：恐龙之最活动室：恐龙公园（吊饰、墙上的皱纹纸条等。）家长工作：1、与幼儿一起收集各种恐龙的模型、挂图、图书、图片等。2、在家多启发幼儿讲解并描述关于恐龙的学问，并记录下来。3、收集各类汽水罐，月饼盒、旧挂历、旧电话和各种大小的纸皮箱。大班教

15、案 篇4设计背景本次活动的重难点是让小挚友们体会兴奋与难过的不同心情，懂得要关切他人，与挚友一起共享美妙的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小挚友之间发生的不友好现象来进行突破。活动目标1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的心情。2、尝试想方法保持好心情，做一个兴奋的娃娃。3、萌发幼儿关切他人，愿为好挚友带来欢乐的情感。重点难点活动重点：大胆表达自己的心情活动难点：尝试想方法保持好心情活动打算1、心情火车六列，2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。4、幼儿对各种各样的表情产生了爱好，并能辨别一些简洁的表情。活动过程一、

16、说说演演导入：老师要带小挚友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起动身吧!请小挚友视察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿兴奋与难过的事务。 出示笑娃，引导幼儿视察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。1、你们什么时候也会笑?2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示兴奋?出示哭娃，引导幼儿视察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的快乐了呢?4、你们什么时候也会哭?(重点启发、激励幼儿帮助同伴或娃娃想方法解决她遇到的难过事，二、画画讲讲1、依据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。2、 和挚友一

17、起说说自己的表情卡，师视察、倾听、随机引导。三、延长活动把心情火车处作为一个“心情小站”，激励幼儿在那里讲讲静静话，说说演演自己的表情、心情等。教学反思在“欢乐心情”一研的活动中，我最初的选题是“看得见的心情”;而且，前期也细心打算了六种心情图片及六种心情的表情魔方，如“兴奋、兴奋、哀痛、生气、胆怯、苦恼”等。当我在中班通过试教后，感觉心情好像太多，太困难，不简单把握。孩子们也难以接受太困难的表情，只有“兴奋”与“生气”比较接近他们的年龄特点和生活阅历。同时，我想引导孩子正面的心理健康发展，要想想欢乐的事情，所以选题为“欢乐心情”。我们小挚友就要离开幼儿园变成一个小学生，在以后的学习和生活中还

18、会遇到很多困难，发生很多不快乐的事。我想教化孩子要想方法让自己保持一个好心情。我在嬉戏中设计了一个“快乐枕”，让孩子们亲亲、抱一抱，相互传递。也是让孩子能够在嬉戏中感受欢乐，安抚不快乐的心情。孩子们比较认同，也欣然接受。当“欢乐珍宝”音乐响起时，我们一起舞动起来。我感受到孩子们此刻是欢乐的，我想我此次引导他们有一个欢乐心情的目的达到了。大班教案 篇5活动目标：1 能用艳丽光明的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受2 能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。3 尝试相互商议，共同作画。重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。活动方法：情景激励法、合作创建法活动打算：1

19、 丰富印象和感性相识，参与一系列的春季活动，感受春天的到来。2 材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。活动过程：1 幼儿坐在线上，与老师探讨春游的所见所闻。2 老师小结：原来春天这么美，是因为暖和的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，漂亮的花，还有从冬眠中醒悟的可爱的小动物，小挚友在春天里能欢乐地玩耍。还因为春天有许多艳丽、光明的颜色。3 请小挚友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。4 幼儿自由组成三组，老师引导幼儿探讨商议可以画春天的什么？怎样分工？用什么颜色，什么材料， 做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小挚友合作做出最美的春天5 老师指导幼儿做画：

20、1 制作中提示幼儿选择多种材料，用光明艳丽的颜色着画。2 要求幼儿想好后再取工具材料，留意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。3 听信号后，小挚友分组整理用具。6 展示幼儿作品，总结谈话：1 展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。2 老师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的阅历。大班教案 篇6电脑活动：爸爸的助手活动目标：1体验操作电脑的乐趣，激发探究的欲望。2提高幼儿的动手操作实力和图文对应实力。3了解电脑的主要组成部分与基本功能，可以简洁操作.活动打算：1请家长帮助幼儿视察四周人们是如何运用电脑的

21、。2微机一台。3 VCD光盘、彩笔、画纸。活动过程：1 老师操作微机（打字、三维动画、网站），请幼儿视察后，讲一讲电脑在做什么？老师可依据幼儿的回答恰当总结并补充。2 “为什么电脑可以做这么多工作？”老师依据设疑引导幼儿视察并相识电脑的主要部件并驾驭其名称。3 请幼儿将自己的静静话告知电脑，老师帮助幼儿进行简洁的操作、打出自己的名字、画一画、放映动画片等。4 提问：“爸爸喜爱电脑吗？爸爸常用电脑做什么？电脑还会做什么？”请幼儿说一说自己的视察结果，老师还可依据社会生活进行重点总结。5 请幼儿设计将来的电脑，然后展示，小挚友相互观赏。大班教案 篇7活动目标1、在理解音乐的基础上，依据图谱拍出相应

22、的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。2、尝试小组合作，探究配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。3、能主动开心地和同伴合作商议探讨配器的方法，体验演奏的欢乐。活动重难点活动重点：会分声部进行轮奏、合奏。活动难点：尝试小组合作，探究配器的方法，尝试即兴演奏。活动打算1、森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教学图谱。2、在椅子四周供应探讨配器时的桌子、乐器、图谱。活动过程一、观赏乐曲，感受节奏（一）谈话导入，引出主题 “告知小挚友们一个好消息，今日晚上森林里要开音乐会了，很多小动物都想要来参与，那么究竟都有谁来呢？细致听听音乐就知道啦。”（二）分析图谱，驾驭节奏1、“有谁来参与音乐会

23、了？谁能用有、还有的句式来告知我？”（有青蛙，有小鸭子还有孔雀）2、“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”（学习孔雀开屏的动作）二、借助图谱，配乐演奏（一）初次“彩排”，看指挥，徒手练习1、“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？”2、“在音乐结束的地方，节奏发生了什么改变？”（重点注意休止符）3、“看，这次老师的指挥有改变了。”（尝试即兴演奏）4、“在森林音乐会起先之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。”（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次）（二）幼儿合作探讨，设计配乐方案1、“现在要进行其次次彩排，今日老师带来了三

24、种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。每张桌子上都有一张节目单。请小挚友想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？2、请幼儿把这些乐器标记贴在节目相对应的位置上，把它编成一张完整的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？（三）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏1、哪组情愿把你们的配器方案拿给大家看一下？2、还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？三、正式“演出”，提升难度，完整演奏1、刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出立刻就要起先了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧！”2、“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应当怎样演奏呢？3、最终结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”4、交换位置，交换乐器，欢乐演奏。三、感受欢乐，结束活动“今日的演奏到此结束，恭喜你们，演出胜利！感谢小演奏家们，现在森林音乐舞会起先啦，我们一起去跳舞吧。”