2022物理教师培训总结_1.docx

《2022物理教师培训总结_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022物理教师培训总结_1.docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022物理教师培训总结物理老师培训总结 篇1XX年7月21-22日，xx县全体中学物理老师在xx县老师教化中心进行了暑期培训。培训工作在候校长、李主任和刘主任的正确领导和细心指导下，在中学物理教学指导委员会全体成员的不懈努力下取得了圆满胜利。本次老师培训的目的是构建适合xx研训一体的老师专业成长的校本模式，让老师们重视教研、学会教研、应用教研。提高老师开展校本教研的主动性、创新性和执行力，有效提升xx教化发展水平和老师专业成长水平。培训工作由教研员主持，首先进行的是教研员领导老师们仔细学习了中学物理课程标准，物理学是一门基础自然科学，它所探讨的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动

2、规律以及所运用的试验手段和思维方法。与九年义务教化物理或科学课程相连接，旨在进一步提高学生的科学素养。中学物理在课程目标上注意提高全体学生的科学素养。在课程结构上重视基础，体现课程的选择性；在课程内容上体现时代性、基础性、选择性；在课程实施上注意自主学习，提倡教学方式多样化；在课程评价上强调更新观念，促进学生发展。课程标准还具体提出了教学建议和评价建议，并着重指出教学评价的内容要多元化，要为学生有特性、有特色的发展供应空间；评价形式提倡评价方式的多样化；提倡建立学生学习记录档案；提倡多主体评价；提倡评价方式的多元化。培训内容接下来进行的是由孙西革老师做了题为中学基础年级课堂教学中存在的问题的精

3、彩报告，指出目前我县中学物理教学缺乏和探究；老师的教学设计直白，不能有效的创设情境；解题示范性不强，有的老师没有读题、审题等环节，不能刚好拓展升华。老师要从重结果向重过程转变，要用教材教而不是教教材，要尝试现代化教学模式。老师角色要由学问的传授者向学生学习的合作者转换。然后由陈辉老师进行了题为20xx届高三一轮复习备考看法专题报告，报告中提出的一轮复习策略是：明确高考特点，抓好基础复习；淡化特别技巧，注意通性通法；强化答题训练，提高应试实力。并提出了培育学生如何提高审题实力的方法；强调如何正确对待错题和改正错题；要重视物理试验的复习。高三复习课与新授课是不同的，进入高三，要上好复习课须要留意什

4、么问题呢？信恒光老师在他的报告中给出了明确的答案：一轮复习要抓基础，抓好中、低档题目，抓好概念、规律；抓薄弱环节，注意计算题结果的分析论述；抓好两大主线力和能；抓好应用物理解决实际问题的实力；建立模型意识；培育良好的物理习惯，要严谨仔细，要培育学生良好的心态。为了让老师们对高考改革前后物理试题的改变有个清晰的相识，张殿龙老师做了题为山东高考试题与全国高考试题的比较的翔实报告，通过张老师的报告，消退了老师们对高考改用全国卷的生疏感和恐惊心理，并为新学期的教学工作指明白努力的方向。并特殊提示老师们要重视学生数理模型的构建和试验动手操作实力的培育。最终的报告是由刘新华老师做的题为打造高效课堂，追求高

5、考辉煌的精彩报告。刘老师在报告中指出了传统课堂教学存在的误区，介绍了高效课堂的特征和操作方法，并介绍了教学管理阅历及圣泽中学利用该教法取得的优秀教学成果。然后支配的内容是让老师们做山东高考物理试题和全国物理高考试题，并让老师们做完后进行比较两者的难易度和学问考查的异同点。培训工作的最终环节是全体老师观看物理优质课视频，观看后引导老师们探讨视频中的优缺点，并要求老师们在今后的教学工作中努力学习其优点，克服其不足。物理老师培训总结 篇212月22日，我很荣幸参与了xx县物理骨干老师培训，这次老师培训的内容非常丰富，理论上包括对“对物理学科的理解，目前初中物理教学存在的问题，教材的特性解读，众多物理

6、教学实例分析”等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学阅历的老老师的教学示范课和新老师的现场教学示范课。通过仔细的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的体会汇报如下：在上午，我们培训学员先后听了一初中的程建敏老师、二初中的武金海老师、南京市第三中学文昌校区的祝xx老师的同课异构家庭电路与平安用电。程xx老师以讲稿为主线，问题层层深化，遵循学生的认知过程，促进学生理解学问和发展思维。武金海老师以声情并茂的“表演”，紧扣学生心弦，学生听得兴致勃勃，不知不觉，在武老师幽默风趣的语言中完成本节课的学习。信任就算这些孩子们都成人了，也会记得武老师曾经在物理课上做的“电路短路时，熔丝熔断的

7、现象”，生动的一课。祝烨华老师亲善、亲切，眼里只有学生，和学生的沟通让我根本看不出祝老师是借班上课的。“小明是我们都熟识的挚友了，从小学就和我们一起了，怎么能我们夏天有空调吹，而不让他家用空调呢？你能不能替他想想方法？”“都没有用过试电笔啊，看样子你们的爸爸妈妈都很珍宝你们啊”等这些语言丰富了祝老师课堂，并且祝老师利用优质的试验器材，让学生直观的视察到短路、电路总功率所带来的危害，有效的突破本节课的难点。在同一节课上，我看到了不同的老师的风采，为我提高课堂教学，指明白方向。在下午的培训中，我们听取了南京市白下区中学教研室教研员孟耀俊老师关于物理教学求真的讲座，我受益良多。孟耀俊老师酷爱教化事业

8、、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那虚心谨慎、友善宽容的看法给我留下深刻而美妙的印象。我时常在思索：为什么他思索的总那么深刻？他的见解总是那么的深邃？他的角度总是那么恰到好处？通过他的讲座，使我深受启发。在他的讲座中，他具体论述了物理求真的意义：“求真”是一种心态，也是一种境界；求真务实是物理教化工作者的 “常态”，也是一种工作方式、方法，是一种实事求是，虚心谨慎的看法。告知我们物理是关于自然界物理现象的一门学问，是一种理论体系。这里要留意的是：物理理论并不是自然事实本身，而是我们对自然的描述与说明，事实不会变更而理论是可以不断修正的，也是不断发展的。新的现象、发觉、物理效应等不断纳入理论框架

9、，理论本身也逐步发展、完善起来。所以在我们的物理教学、探讨和学习中要求真。同时，孟老师还和我们沟通探讨了当前物理教学存在的主要问题，如：1、物理概念呈现的过程过于简洁、物理概念不清、思维不严密、理解过于“粗浅”2、反复训练，做题过多，考试成果过于看重；学校、教研部门、行政领导层层加码，老师、学生苦不堪言（适当的训练是必要的，有利于学生理解物理）3、没有奖赏（教学评价）；我们对学生的学习作业和考试，基本是通过“扣分”来操作，对学生学习成果没有至少的敬重，对学习“合格”的学生没有敬重，学生没有“尊严”。4、课堂结构僵化（肯定范围存在），各学校教学“模式”死板，“15+30”、“30+15”、“72

10、1”等模式盛行，课堂应有的规律被打乱，学生学习“被动”，老师“拉”着学生跑时间，“以人为本”体现不充分。当然最让我钦佩的是孟老师对课本的钻研，如：匀速直线运动真的存在吗？什么东西是“直的”？（光线是直的，我们一般也是以“光线”来推断物体是否“直”，但是依据广义相对论，光线受到引力而弯曲，那么，在地球重力的影响下，光线弯曲了多少？如何“矫正”它） 更比如：探讨滑动摩擦与滚动摩擦（静摩擦）的试验中，摩擦是什么？是在物体“滑动”或“滚动”时受到的接触面施加的一种“阻力”，（或有相对运动趋势时受到的力）通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，翱翔在学问海洋中，沉醉不已，

11、流连忘返。为此，我代表全部的老师诚心地感这次培训我们的“专家、名师”，也希望以后类似的培训形式持续下去。物理老师培训总结 篇3惊慌劳碌的一学年即将过去，现将一年来的工作总结如下：一、政治思想方面：主动参与学校和级部组织的各种会议和学习培训，主动响应党的号召，学习党的路途政策方针，学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与校本培训，领悟会议精神。新形势下，对老师的政治业务素养不断提出新的更高的要求，因此本人不但注意学校支配的各种学习，还留意从新闻联播中吸取政治养分，努力使自己成为一名政治上过硬的人民老师。二、教化教学方面：1。了解学生。对于所教班级的学生，了解他们学问技能的发展水平，爱好、须要

12、、方法、习惯，以及特性特点，在平常的学习中可能会面临什么样的困难等，以便于在教学中有针对性地开展工作。2。课堂教学。关注全体学生，构建和谐课堂，留意信息反馈，调动学生的有意留意，创设良好的教学氛围，对于学生试验每个必做，演示试验力求生动好玩、可见性强，并激励学生利用生活物品进行简洁易行的试验，激发学习爱好。课堂上讲练结合，精选习题，课后作业少而精，绝不占用学生的额外时间增加学生的负担，在中考中，所教班级均取得了优异的成果。 4。课后辅导。初中学生普遍贪玩、怕吃苦，简单接受新事物，但又缺乏自控实力，常不能按质按量完成作业，缺少刚好订正、消化汲取的习惯，个别学生有畏难心情，导致成果始终滞后，针对这

13、种现状，平常多激励、督促、沟通，分层作业要求，让后进生和优秀生都学有所成。3。教研方面。主动参与每次的县、市以及学校、教研组组织的教研活动，学习先进的教学理念和教学手段。在教学之余，本人还主动参与教学技能竞赛，在县、市物理老师试验技能大赛中均获得一等奖，在江苏省试验技能大赛中获得二等奖。三、工作考勤方面：本人酷爱本职工作，听从大局，从不迟到、早退以及中途外出，从不因私事耽搁工作。在工作中，对待同事热忱、真诚，力所能及地帮助同事解决一些电脑方面的技术问题。当然，人无完人，在工作中本人的缺点也是明显的，在今后，本人将不断努力，为成为一名优秀的人民老师而努力。物理老师培训总结 篇4十天的物理国培转瞬

14、结束了，在培训期间，我每天坚持仔细听讲，做笔记，主动参加探讨，同时干脆与专家沟通，取得了较好的学习效果;并根据学习进度完成了学习任务，现场观摩了专家和辅导老师讲课及视频。通过此次的培训，真是受益匪浅，下面我谈一下此次培训中的感受。首先，更新了教化理念、提高了思想相识。社会在发展，人类在进步。同样，教化理念也随之更新发展。在此次国培学习中，我有幸相识了很多国内知名教化专家，从他们的讲课和探讨中，使我学到了很多新的教化学问和理念，不仅增加了我对教化工作的相识和理解，更激励我奋勉向前。对于我的教化理念和思想相识来说，这次培训无疑是一场“刚好雨”，不仅使我理清爽课改中的各条脉络，同时对突破教化中一些难

15、点问题供应新的解决思路与方法，真是茅塞顿开，豁然开朗。其次，理清了教学思路，完善了学问体系。随着新课改的深化进行，新教材的全面推出，我一起先并没有全面深化地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教学，没有一个全局的概念。通过这次学习，让我深化理解新教材的脉络，明白了新教材的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新，也是学问体系的更新教化理念的更新。通过这次培训，让我不仅在学科学问方面得到一次全面的梳理。同时让我对初中物理学问体系有了全新的相识与了解，从一个崭新的角度对课程改革进行了解读，开阔视野。第三，转变了师生关系，改进了教化方法通过此次国培学习，让我相识到怎样让学生成为课堂的主体，同时我学会了怎样和

16、学生沟通，如何让自己的课堂更加生动好玩，更加吸引学生的留意力，提高学生的学习主动性，以及如何做一名让学生满足、家长放心、同事钦佩的好老师，真是收获太多了。俗话说：学习致用，学的好不如做的好，以后我会将学到的学问和方法渐渐地往课堂中运用，以取得好的效果。第四，开拓了学习渠道，广结了教学挚友。通过此次培训的平台，让我结识了省教学一线的骨干老师，通过与他们的沟通和沟通增加了我的教学学问和理念，更感受到他们的敬业精神和人格魅力，更增加了我投身教化的信念和志气。另外通过这个平台，我也看到了广阔同行们的投身教化热忱和酷爱学习的精神，更加激励我要好好地学习，主动地同大家沟通探讨，不断地提高自己各方面实力和水

17、平。通过此次国培，我的教学理念有了较大的提高，教学技能得到了改善;当然，培训只是一个手段，关键是我要在今后的教学实践中，充分地运用这次培训中所学的教化理念与方法，使自己的教学能上一个新台阶，为国家培育出更加优秀的人才，无愧于人民老师的称谓。物理老师培训总结 篇5敬重的xx镇教化局领导、敬重的谭老师，敬爱的工作室同窗学友们，大家下午好！特别感谢大家的信任，让我有机会在此做总结发言。为期15天的其次阶段培训学习即将结束，但我信任全部学员都像我一样对本次跟岗学习活动，印象深刻且恋恋不舍，因为，本次学习，我们苦并欢乐着，最重要的是我们收获满满，概括起来可以用三个关键词来形容：丰富、丰厚和丰硕，详细如下

18、：一、内容丰富本次跟岗时间不算长，但跟岗支配在时间上紧凑周密，内容上丰富多彩，形式上丰富多样。在这里，不仅出名师课堂的引领，如谭xx老师、李永春老师等名师上的示范课，在短短两周时间里，学员们还听到风格各异的各种优质课，人均听课15节以上，共计约165节，其中有时一天听近5节课之多；听专家讲座、报告6场，小组学员利用间隙时间研讨沟通，每位学员都亲自上公开课，开发优秀课例至少一节，有些老师甚至是2至3节优秀课例，如江帆、朱献忠等老师；完成了每人都有一个课题的开题报告会，并得到了广州市其次师范学院培训部主任王主任、物理工程系系主任罗主任、高老师的亲临指导，赐予了我们详细且中肯的的课题指导看法，让我们

19、深受启发。二、内涵丰厚表现在有看法，有厚度和有深度。首先是处事看法上有深刻的印象，本次跟岗，时间短，任务多，但我们每一位学员都能至此至终不折不扣的按工作室要求完成跟岗任务，这与谭老师仔细做事的看法分不开，从谭老师身上，我们感受到名师的名副其实，最让我们印象深刻而肃然起敬的是谭老师百忙中依旧仔细把每件事情做到尽善尽美的看法，他身兼行政和名师工作室主持人，不仅把繁忙的教学管理工作支配的有条不紊，而且对我们跟岗培训也是全程指导，包括最终一个召开总结会环节都仔细打算，因为谭老师的“仔细”，我们才不敢有懈怠和应付了事的心态，虽然这段时间很辛苦，但我们大家都觉得很充溢并且有很大的收获，都觉得不枉此行！从谭

20、老师身上，我们感受到名师是一步一个脚印做出来的，因为你比别人多做了点、多思索点、多写点、多专心投入点，你就脱颖而出成为名师。其次培训内容上有厚度，本次培训内容的设置，体现了谭老师的专心良苦，可以说是急我们所需，从xx中学戚校长独具匠心的“倾听带来心灵的自由”的讲座，到东莞名师姚杨海老师为有意义而教学，谭老师的老师专业成长，还有三水名师陈治峰的我的教学风格.教化情怀，从不同的角度谈对教化的思索，展示出他们从一般老师怀着对教化的酷爱、执着持之以恒的探究实践的成长过程，让我们缩短了对名师的距离感，感受到成长为名师，须要的是迈出那坚决的一步，而且是对教学的探讨积累水到渠成的过程；此外、南海区教研室范老

21、师的关于中考命题的探讨、李永春老师的怎样撰写论文为我们这些埋头于一线教学的老师的短板补了一次课，课题开题报告会的指导，对许多学员而言是从零起先，零的突破，开拓了新的学习领域。能邀请到这么多的名师，让我们有机会在如此短的时间里倾听到这么多高水平的专家、名师的讲座，也足见谭老师的人格魅力和仔细细致的打算，让我们感动，让我们用热情的掌声感谢谭老师！再次是培训效果上有深度。这十多天来，我们始终浸润在、激越在精彩纷呈的风格各异的优质课堂教学的思想的冲击当中，有来自于名师，也有来自于在座的11位优秀学员们的风采，还有盐中的优秀物理科组的老师们。跟岗其次天，谭老师在亲自操刀上的光的传播的一节示范课，精美绝伦

22、，带给我们先进的课堂教学理念视觉上的冲击和精神上的享受；江帆老师的一节电功率线条简洁明白，但老师二两拨千斤的引领点拨的高效的复习课，让我们耳目一新：原来课可以这样轻松且高效的上；江老师与南海名师李永春老师的同课异构课密度的测量，两种不同的教学风格的激烈碰撞，两位老师的深厚功底、课堂的精彩轰动来各自各校的教化同行，带给我们极大的启发，让我们折服。或许我们不肯定能成为名师，但通过这一次对课堂教学高频高密度的观摩、沟通，的确让我们每一位学员对课堂教学的有效、生动，不同课型的建构有深化的思索和感悟，这在学员们自己的公开课上就有所体现。三、收获丰硕本次跟岗活动我们不仅得到了成长和熬炼，而收获良多。一是收

23、获了一份师徒情意，十多天，谭老师身体力行，是名师更是良师，不仅有着深厚的教学功底、先进的教学理念，独特的教化风格，丰硕的教学成果，而且谭老师始终不摆架子，为人虚心待人谦和，是一位有人格魅力的儒雅的理科老师，正所谓学高为师，德高而望重，我们与名师面对面，谭老师为我们树起了追求教化事业新高度的标杆，指明白专业发展的努力方向，他对我们的殷切期望，将成为我们今后在事业上英勇迈进的强大动力。二是收获了一份同窗友情，这里既有我们11位学员，也包括了有幸相识作为东道主的盐中物理科组的老师们。有言道：一个人的人生道路能走多远能走多高，看他与谁为伍，与优秀为伍，我们将走得更高飞到更远。在这短短的15天来，我们1

24、1位学员朝夕相处，共同经验了打算公开课的惊慌，切磋互助解决课堂教学的难题，同学们都是来自于全省各地教学一线的骨干老师，丰富的教学阅历和教学才智在这里碰撞出漂亮睿智的火花，每位学员的公开课都是一节风格独特的优质课，带给我们很多意想不到的惊喜，我们为彼此课堂精妙之处而喝彩，共享听课心得，沟通共享来自于全省东西南北的的先进技术和先进教学理念。同时，学员们发挥各自的特长为班级的各项活动出一臂之力，让我们这几天的学习虽然体力上很辛苦，但并不觉得心理累，因为精神上是欢乐的，是暖和的，我想我们会记住何老师的歌声、朱老师的幽默、江帆的“高端大气上档次”、班长的周到服务、小蔡的百灵鸟的笑语、郑荣的快言快语、聂鹏

25、的电脑高手、支老师不紧不慢、刘校的经典语言、钟老师的可爱，会记住我们曾经是一个有组织有凝合力的班集体。还有荣获“广东省物理优秀示范科组”的盐中名师团队，他们不仅教学水平高，而且虚心好学，为我们展示了一节节注意落实课堂高效的优秀示范课，在这期间更为我们供应了热忱周到的服务。我信任我们的这份友情已经超越了”友情”的字面含义,我们彼此将是今后工作中的良师益友，是我们在专业学术领域上的并驾齐驱的战友，这次培训将是我们人生中一次宝贵的经验，值得我们珍藏，并把学习所得发扬光大。三是得到了专业上的熬炼和实力的提高，促进了学员们的专业发展，激发起大家对高效课堂、欢乐学习的课堂、化繁为简的课堂的思索和启发。四是

26、开拓了视野，真正近距离的开启学员们由老师匠到教化大家的思索。五是领会了盐中独到的教化理念，这里精细的管理让我们震撼，从某种意义上来说学校科学有序的管理也为我们营造了一个敬业、严谨、规范、细致的学习大环境，在此也特殊感谢学校对跟岗工作的重视和支持。三、继往开来，开创将来本次跟岗活动虽然时间短暂，但却为我们的专业发展打开了又一扇窗户，点亮一盏明灯，跟岗培训既是一个结束，同时也是一个新的起先，一个在追求教化教学更加卓越的新起点，带着我们的思想的碰撞，带着谭老师的殷切期望从新动身，同时我们还要意识到，我们不仅要仰视名师，更要脚踏实地，敢于迈出关键的一步，只有迈出了步伐，我们才能缩短距离，不仅如此我们肯

27、定要把这十几天来学习和思索的收获带回到我们的工作中，把先进的课堂教学理念带回到所在学校中，让名师工作室的作用辐射到更加宽广的区域。最终再次感谢xx中学！感谢谭xx老师！感谢！物理老师培训总结 篇6暑假里，我仔细参加了学校组织的老师培训，老师精英们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教化观念。下面谈谈我对本次学习的心得。一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力老师素有塑造人类灵魂的工程师之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要

28、有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应当从以下几个方面做起：1、酷爱祖国，爱岗敬业酷爱祖国，献身教化事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教化大发展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬红烛精神，甘做人梯，安于粉笔生涯，以捧着一颗心来，不带半根草去的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不酷爱自己的事业，身在曹营

29、心在汉，必定不能把工作做好。2、酷爱学生，诲人不倦酷爱学生，诲人不倦是老师履行教化义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标记。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气。它能使学生感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解学生和关切学生，是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关切学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关切学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教化。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教化教学

30、工作中，仔细评价学生的行为，和善同等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、讽刺、挖苦等羞辱人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的指责羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教，不能正其身，如正人何？其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这说明凡是老师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自己

31、的良好道德言行来教化和感化学生。诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的志向，其教化必定失败。老师要教化学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教化学生。二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老是新

32、世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教化实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。老师终身学习已成为全球教化改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种一朝学成而受用终身的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去驾驭新概念，学习新理念，探讨新问题，培育适应新环境的实力，才会使自己重视终身受益。教化是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也

33、在变，老师必需认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化须要。首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教化坚持五育并举，德育为首的原则，老师首先要以德育人。教化思想、教化观点对教化事业的发展至关重要，正确的教化观可以造就人才，错误的教化思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教化观、世界观和人身观对学生起干脆影响作用。其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教化家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的

34、。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服一支粉笔教下去，一本教案讲过来的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教化教学工作？生活是一个广袤的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。随着时代的进步

35、，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来。物理老师培训总结 篇7我参与了中学物理老师远程培训，进行了网上沟通、研讨、评论。我深深地体会到新课程标准在教化理念、内容、教学方式方法、教学评价等方面都发生了很大的改变，让我对新课程改革后的中学物理教学工作有了更深一层的领悟。从这次远程物理新课改培训中，给我很多思索，深刻

36、地体会到自己有许多东西要去学习。1、新课程改革要求老师必需变更以前陈旧的教学理念。新课程有新的理念。新课程它打破了传统教化下的单一、教条式的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,体现了“为了每一个学生发展”的全新理念，为了让每一位学生都得到发展。这是新一轮课程改革的的核心理念，也是一个高层次的核心目标，新课程培育出来的不再是高分低能，而是全面发展的“复合型人”。新课程将“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观”合为一体设定三维课程目标，变更以前过于注意学问与技能的传授，改为强调形成主动主动的学习看法，使获得基础学问与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。2、新课程在内容

37、、结构上发生了较大的改变，对老师对教材的把握提出了新的要求。新课程的结构模块化、系列化，必修和选修相结合，重视基础性，体现时代性、多样性、选择性。这充分体现了课程的“与时俱进”和“以人为本”的指导思想。对老师提出了新的挑战。我们这些老师都从旧课程中走来的，要正确面对新教材，把握新旧内容的差异，因内容而异，制定合理的教学要求，在保证完成教学任务的前提下，尽量不加重学生的负担。3、新课程改革要求老师从主导者成为组织者、引导者、合作者。新课程提倡同等、民主、和谐的师生关系。在以往的教学中，我们始终在提倡“老师为主导”“学生为主体”，但是在实际教学中老师经常是“主演加导演”。在老师的主导下，学生只能被

38、动学习。学生要成为学习的主子，老师要调整自己的角色，老师必需从主宰课堂的“主导者”成为同等的“组织者”、“引导者”。从学问的“权威”变成学生学习的促进者。由单纯的灌输学问转向传授学问的同时留意良好人格的培育;由单方的传授转变为多主的沟通合作。从“以老师为中心“到“以学生为中心”。教学中老师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提，因此老师的角色转换是关键。在课堂教学中，老师要努力创设民主、同等、和谐的课堂氛围，从创设生动详细的情境入手，组织师生共同参加的学习活动，以缩短老师与学生、学生与学生、学生与文本之间的距离。4、新课程要求老师转变教学方式。新课程的教学强调教学过程

39、是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在老师指导下主动的、富有特性的过程。老师应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同须要，创设能引导学生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每一个学生都能得到充分的发展，为每一个学生终身发展打下良好的基础。老师不再是权威，只是教学过程的组织者、引导者，课堂上会较多地出现师生互动、同等参予的生动局面，老师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培育学生合作与沟通实力的同时，调动每一个学生的参予意识

40、和学习主动性，课堂教学形式多样，常常开展讲座沟通和合作学习，让大家共同提高，老师们多是激励性的话语，对待学生亲善可亲，尽量发觉学生的优点。学生是学习的主体，师生是挚友，是学习的伙伴，老师在课堂上学会关注学生的须要，充分发挥学生主动学习的精神，全面调动学生学习的主动性和主动性。教学中突出学生的感受，提倡“自主、探究、合作”的学习方式。引导学生主体参加，乐于探究，勤于动手。而老师也要发挥主导作用，引导帮助学生，把学习的过程真正转变为学生自主学习的过程，并在引导学生自主学习中加强学法指导。新教材更注意课堂与信息技术的整合，我们可以利用信息资源的优点，将信息技术融合到物理学科教学中来，充分利用各种信息

41、资源，与物理学科教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技;同时也可使老师拓展学问视野，变更传统的学科教学内容，使教材“活”起来。5、新课程要求学生转变学习方式。新课程下学生的学习方式也发生了变更。传统的学习方式中，学生只是一个观众、听众，他们只是被视为一个学习的个体，而忽视了他们的感受。一些本该让学生自己去动手操作、探讨、归纳、总结的内容却被老师取而代之;老师讲完后就说“照我教你的来”。在新课程下，学生应当成为学习的主子，要留意学生自主探究、动手操作、归纳总结、综合运用等实力的培育。为此，新课程提倡自助、合作、探究的学习方式。它将沉闷、闭塞的课堂转化为

42、欢声笑语，是师生的沟通、学习的天堂，它还注意在学习过程中培育学生做人的品性。从新课程的教学方式和学习方式上看，提倡“探究学习”和“合作学习”，。这一反传统教学中，老师与学生面对面的问答或对话形式，老师牵着学生鼻子走，而把学习的主动权交还于学生。在探究式教学中，要激励学生的集体参加，并非只有好学生才有实力开展探究，应当给每个学生参加探究的机会。尤其是那些在班级或小组中极少发言的学生，应多赐予他们特殊的关照和主动的激励，使他们有机会、有信念参加到探究中来。通过探究，可利用学生集思广益、思维互补、思路开朗、分析透彻、各抒己见的特点，使获得的概念更清晰、结论更精确。新课程提倡自主学习。将来学生的学习主

43、要是靠自主学习为主，不能局限于听老师讲授学问，更多的则须要同学们在老师的引导下支自己去探究、这样才能在探究过程中理解和驾驭学问，体会更加深刻。强调学问的构建过程，强调基础学问的学习，注意爱护探究爱好，学习欲望;体现时代性强调学科渗透，体现情感看法与价值观的培育。6、新课程要求变更固有的评价模式新课程提倡评价方式多样化、评价主体多元化、过程评价和终结性评价相结合，评价促进学生发展。变更课程评价过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、老师提高和改进教学实践。原有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习状况通过考试分数来评价，而忽视了学生的实力、品质的评价，评价方式呆扳，不利学生的发展，

44、打击了一批学生的主动性.新课改后在评价学生时，不是只看学生的考试成果，而更注意学生的学习品质、自主学习实力、合作学习实力、探究实力、思想品质等各方面的综合评价，以发展的眼光来评价学生，评价的是学生的综合实力，注意学生的动手实力，实践实力，创新实力的培育，而不是以一次考试的成果论成败，评价方式更科学、全面、客观，更有利于学生的发展这次培训我感受深刻，受益匪浅，收获颇多。随着新课改的开展和深化，在以后的教学上，我会根据新课改的要求，不断的完善自己，适应新课改的要求物理老师培训总结 篇8八月的天空，骄阳似火，期盼已久的暑期培训已悄然进行了两天，在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深

45、深地叹服；而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境界，更是深深地感染了我的内心。对于教化我有了新的相识与理解，对于人生我又有了新的起点与目标。首先，郑xx老师的专题讲座如同雪中送炭，刚好地给正在探讨自主教化的我指引了迷津。自主教化正是我最近一段时间苦苦思索而不得其果的一个问题，听了郑老师的讲座，我茅塞顿开。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教化管理理念给我留下了深刻的印象，在今后的教化教学中，我将细致琢磨，仔细思索，通过反复摸索，不断实践，探讨出更多的有效的可以共享的自主教化管理模式。除此之外，郑老师所讲的“以人为本，信任学生，依靠学生，激励学生，发展学生”也让我感受颇深，尤其是“信任学

46、生，依靠学生”这两点，许多的时候，我们老师都会自觉不自觉包办了教 此文转贴于贵，州。学，习。网 育中关乎学生的一些事，对学生的实力和自觉性往往会持怀疑看法，许久以往会导致学生在学习和生活中的被动性，减弱了他们的自信念，而学生的特性也会在这不自主中难以凸显出来，“充分给学生位置，有位才能有为；充分给学生放权，有权才能做事”，郑老师的这一观点和做法给喜爱一手操办班级事务的我上了生动的一课。其次，郑xx老师“诗意栖居做人师”的教化志向深深地打动了我，能把老师这一职业和诗意放在一起，我觉得这是一种境界，这种境界既让我佩服，也让我憧憬！正如郑老师本人诗意的人生追求一样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在

47、教化的路上，我明白了原来我们也可以这样华蜜。“好的教化靠观赏，靠唤醒，靠期盼。”“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子恒久向着赞美的方向发展。”如何看待教化如何对待工作如何看待学生等等这一系列问题，都是我们日日在做却并不在乎实效的问题，我们的心不知何时已变得麻木，我们的身体不知何时已乏累不堪，“愚者以为华蜜在遥远的彼岸，而聪慧的人却总能把周遭的事物营造成自己的华蜜园地。”让我做一个教化的智者，去除那些浮躁与担心，赶走那些虚华与不平，在郑老师的感染下，爱教化，爱工作，爱家庭，爱生活，爱学生，淡定地享受育人的欢乐！今日的学习让我充溢，明天的学习值得期盼！仰视星空，名师们身上那种从不停止追求教化志向的

48、精神正在闪耀！俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地！在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌！物理老师培训总结 篇9感谢东方市教化局领导及校领导的关切和帮助，我有幸参与了xxxx年东方市中学物理老师暑期赴西南高校培训，我特别珍惜这次学习的机会，不放过学习过程中的每一分钟，无论是听关于中学物理教化教学理念的讲座，还是听重庆市中学一线老师的教化教学阅历共享，或着是走进重庆一中感受一中的校内教学氛围。这次中学物理学科老师培训历时12天的时间，从xxxx年7月17日至xxxx年7月29日，通过学习我更深理解基础教化新课程，尤其是中学新课程改革的理念，并学习调试教学行为，将教书育与人结合，还学习了班主任德育工作的开展，以及适应新时代的工作阅历。通过这次的学习使我变得更加充溢，更具有新时代教书与育人的思想。这次培训支配很周密，主要听西南高校的教授、博士