教育科研情况报告.doc

《教育科研情况报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育科研情况报告.doc（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教育科研情况报告在经济开展迅速的今天，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有双向沟通性的特点。在写之前，可以先参考范文，以下是WTT为大家搜集的教育科研情况报告，欢送大家分享。教育科研情况报告120_年已经接近尾声，下面是我今年来的教育科研情况报告：1、在分管副校长的领导下，详细负责教育科研的管理工作。2、负责学校教育科研工作方案的制定、施行、检查和总结。负责拟定、修订、施行学校有关教育科研工作的规章制度。3、负责全体老师的教育教学理论学习，定期创办业务讲座，更新老师教育理念，进步老师的综合素质。4、负责开展教育教学研讨、观摩、竞赛等活动，对全体老师进展教育教学才能的培训、指导与评价。5、负责

2、组织论文、教材、著作的编撰，负责教学信息化建立。6、承当各类科研课题的研究与落实工作，科学、标准管理教育科研档案材料。7、配合教务处，做好学生的评教工作和老师的业务考核工作。8、完成校领导交办的其他工作。9、科研处副主任协助科研处主任完成以上工作。在主任离任期间，代行主任职责。教育科研情况报告2自20_年9月_市教育局启动“校本科研工程”活动以来，_县教育局高度重视此项工作，形成了以一把局长任组长的工程领导小组，制定了_县施行“校本科研工程”活动方案，同时召开了由业务校长、科研主任、骨干老师参加的“校本科研工程”启动大会，_县中小学校共有22所学校参与一期工程研究。经过一年扎实有效的研究，经过

3、市教科所的过程验收，全部结题。市教科所在_县二小学召开了_市校本科研一期工程现场会，_县校本科研工作受到了市局、市所的高度认可。为此_县教育局、教科所均被评为一期工程施行工程先进单位。20_年10月，在认真总结我县校本一期工程做法和借鉴其它市、县先进经历的根底上按市所总体要求和部署，全面启动施行了校本二期工程。确立以学校为基地，以学校内教学理论的实际问题为研究内容，以老师为研究主体，以促进师生共同开展为研究目的，所开展的教学“行动研究”的校本科研理念。我们的详细做法是：教育局高度重视，教育局把深化施行校本科研工程纳入局工作重点。加大教科研工作在目的管理检查中分值比重，进修学校从整体工作部署出发

4、，整合科研与教研工作。强调科研与教研有机交融，建构校本教研制度进而整体推进校本科研向纵深开展。强化教研，科研的引领定期召开科研主任会议，提出工程施行的阶段目的和详细工作，理解各校校本科研工作情况，针对施行进程中出现的困惑，盲点及时予以指导与相应的建议或意见。搭建平台，开展多种渠道，多种方式的交流与研讨活动。开展扎实有效地“菜单式”培训校本科研“菜单式”培训，是结合我县科研培训工作现状而创新出的一种科研培训形式。它的做法是基层学校把在校本科研中遇到的热点、难点、困惑的问题提炼出来，由校长提名培训人准备相关问题，并将此问题上报科研所与我们互相交流讨论问题，形成共识，即可在校本老师学习团队中予以培训

5、。科研所的相关人员在培训过程中所培训内容要进展点评与指导，并提出改良意见和建议。建构校本教研制度，推进校本科研向纵深开展。在整体推进施行校本科研工作理论中，我们构建了一种可以充分表达校本教研三要素的可供详细操作形式，即“以解决总是为目的，以科学的课堂观察”为手段，以课例分析p 为载体，以行动研究委主要研究方法的校本校本教科研形式。它的根本流程是：发现问题确立主题学习理论研究课例专题研究，进一步反思产生新问题，进展新一轮研究。在这一流程中老师经过自己的反思与理论行动、专业引领与同伴互助，分享教育教学的经历与困惑，修正自己的教育理念和知识构造，对于整合、重构自己的专业生活，实现教学方式、教学方法、

6、教学行动为转变，促进校本教研、科研向纵深开展和飞跃，意义重大。共同抓好“两个带动,推进工程的整体进展。在推进校本科研工作中，我们发现和培树一批先进实验基地校，其中2小学，25小学就是我县施行校本科研工作中的先进校典型代表，我们以2所学校为例，引领并完好的展示他们在校本科研工作中的案例考虑和做法以及成果。抓好农村基地校建立，培树点小就是我们工作中的重中之重，今年搜登站中心校被命名为_市农村教育基地校并举行了揭牌仪式。推进施行校本科研工程实现“四个”转变一是校本教研目的向新课程施行后更加关注学生的课堂参与、感受、体验及生成目的的的达成转变。二是校本教研手段向新课程施行后的案例研究、叙事研究、小课题

7、研究、自我反思为主转变。三是校本教研内容向备课组、学科组对学生资教学媒体、教学信息的合作交流为主转变。四是校本教研内容向新课程施行后的以正确选择、科学判断教育理论，不断改革、积极创新教学方法、大胆创设，有效生成教学情境为主转变。八科普工作扎实开展为使一线老师通过学习和行动研究真正解决教育教学理论中的问题，我们采取“预约式”效劳深化学校进展科普讲座，例如：安教育深度叙事、小课题研究。王精诚的科研档案管理培训材料等，此种“预约式”培训讲座，主要是配合“菜单式”培训讲座同时进展，将二者有机结合既解决科研工作中的难点问题，同时对基层学校科研工作存在的问题进展了及时有效的“诊断式”解决收到了良好的效果。

8、在经费紧张的情况下积极组织领导干部赴北京师范大学及省教科院，市教育科研所组织的各类培训。组织学校积极订阅普教研究、中学老师、小学老师、教育科研动态、中国教育学刊等科研刊物，以满足学校老师学习要求。九学徐交流丰富多彩我们把开展学术交流活动作为总结和推广科研成果的一项重要举措。按照_县科研成果评选方法规定，我们每两年召开一次全县教育科研成果评选及总结工作表彰会，20_20_年度共评选出_县科研先进单位7个，教育科研优秀课题组6个，优秀教育科研先进工作者7人，优秀科研骨干老师20人，优秀科研成果，按论文、随笔、案例、教育叙事、教育教学专著，校本课程教材及课件，研究报告等7类共324项成果。有力的促进

9、了科研成果的推广与转化，推动全县教育科研工作整体开展。围绕青年老师队伍建立，开展的中国教育学会“县域性老师资的整合与提升的理论与理论研究”、小课题“青年老师培养与成长管理研究”，几年来，我们坚持召开阶段研究交流会和研究成果总结推广交流会，对于其中优秀研究成果，将其推广发表在_教育通讯上。今年10月份，我们还召开了市所“十一五”规划课题阶段研究成果交流研讨会，并在_教育通讯上发表了综合报道，对于推动“十一五”立项课题研究起到了积极的推动作用。我们把学校的教育科研年会制度化，每年召开一次，并列入学校年度工作的考核内容，这样自下而上便形成了浓重的学术气氛。十科研成果逐步显现“十一五”期间，我县研究的

10、“农村中小学老师队伍建立对策研究”课题，邰秀丽副校长参加了中国首届农村老师队伍论坛，所撰写的“农村小学老师培训形式初探”获最正确演讲者称号，我们撰写的_县农村中小学老师队伍现状调研报告获教育部课题研究优秀成果一等奖。_四小学研究的以责育责的特色管理研究课题，被_省教育学会评为优秀课题研究一等奖，并在我县召开了_省教育学会课题结题现场会，所撰写的结题报告，被中国教育学会评为一等奖结题报告。几年来，在上级科研部门的正确领导下，经过全体科研者的勤恳工作，我县科研所获得了一些成绩，被_市教科所评为校本一期工程标兵教育局，先进科研所。二、点滴体会在多年的科研所工作理论中，我们可以从我县教育开展的实际出发

11、，不断探究、理论，扎实有序地开展了科研工作，概括起来有以下几点体会：第一， 领导重视是前提。领导的重视与带动是保证教育科研工作得以比足开展，有效发挥科研作用是前提。我们把教育科研工作作为根底教育改革与开展的第一消费力和可再造的课程资给予足够重视。20_年_县教育下发了_县教育局关于加强教育科研工作的意见_县教育科研课题管理方法教育科学研究成果评选方法简称“两个方法”意见中明确阐述把教育科研摆在教育改革与开展第一推动力的重要位置。强化科研对促进全县教育教学质量提升与开展的重要性和推动作用。在方向引领方面，为教育科研工作提出了鲜明的理念和工作思路。按照素质教育呵课程改革的新要求，教育局提出了“校校

12、有研究题目，人人有研究问题课题的科研工作目的，明确问题课题工作化，工作问题课题化的科研工作思路，树立“老师既是研究者”“科研走进课改”，“问题既课题，教学即研究，效果即成果”的校本教科研理念，瞄准教育创新与改革这个大方向，有效指导科研的开展。突出重点，把教育科研作为领导干部和名优骨干老师考核的主要内容，我县开展的“促进老师专业开展工作”，把是否有研究课题、具有相当的教育科研才能作为一项重要的考核评价内容。第二 龙头课题做引领我县“十一五”立项的课题，重点突出课题研究的针对性和实效性。坚持以学校、老师和学生共同开展为出发点，以倾斜农村，促进教育平衡开展为重点，确立课题研究内容。例如“农村中小学老

13、师队伍建立对策研究”“网络环境下有效研修途径与方法研究”“中小学校办学特色的研究”“关于校本教研制度体系建立的研究”“县域和普开展的研究”等等我们还根据当前我县中小学教育教学改革中遇到的难点和热点问题，如新课程改革涉及到教育理念、教育目的、教育内容、教育形式、教育方式、方法等系列需教育科研引领的问题。因此，在“十一五”科研引领新课程改的研究根底上，在“十一五”期间我们确立了“综合理论活动课程资开发与研究”“英语阅读教学的教学策略与学习策略研究”“反思教学研究中的教学叙事研究”等课题，使教育科研深化到学科领域，加大了科研引领新课改的研究力度。力求增强科研兴教的力度，这也是我县教育科研的较大的增比

14、点。第三、搭建平台、交流互动，实现教育科研资的共建共享。我县通过_教育通讯“_教育科研网页”和“_老师博客群”等媒介，为老师展示交流课题研究过程和研究阶段成果搭建了共享平台。我们的_教育通讯从20_年12月开场创办，至今已创办第 期，每期当中都有教育科研的专项板块，如“行动研究”“教育叙事”“小课题研究”等；我们在_教育信息网上专门开拓了“教育科研网页”并在 设有课题管理系统，此外，还有 个栏目，共基层学校领导和广阔老师在这里共享；我们还于20_年7月创立了“_老师博客群”，基层学校的领导和老师们纷纷自觉自愿地申请注册，在个人博客撰写中，有相当比例是用来撰写自己的教育教学案例、教育叙事、反思、

15、教学随笔等的。我们的做法分别在“首届中国老师论坛”会议上和“_省老师进修院校培训部主任高级研修班“上做了题为”创立老师博客，实现思路共享“的交流发言。全国中小学继续教育网还将我们的”_老师博客群“做了 向连接三、反思缺乏，采取对策，促进科研整体升位。在肯定成绩的根底上，我们也及时反思目前我县教育科研存在的主要问题。1、我县目前还没有形成构造合理、数量充足的专兼职教育科研人员队伍。在办公条件和经费支持上还有待进一步改良。在县域科研培训工作上，无论在培训人数、培训次数、培训方式上都存在许多问题。2、 在学术交流和科研成果及时转化等方面，同样存在着不尽人意的地方，我们还需创造条件和时机，使更多的科研

16、成果及时进入教育决策和推广到教育教学理论过程中，使教育科研成果在新课程改革中与开展过程中真正发挥其应用的重要作用。教育科研情况报告3_县教育科研所在市、县教育局党委的正确领导下，在市教育科研所得有力指导下，认真贯彻_号文件精神，紧紧围绕省、市和我县的工作任务，坚持以“科研为先导，以课题研究为主体”面向_，效劳_、开展_。在工作中，我们围绕市教科所下发的“_市教育科研工作联检评价标准”并结合我县的实际情况，精心筹划，认真落实，分部施行较好的完成了工作任务，对照市“20_年_市教育科研工作联检评价指标体系”的内容，认真进展了自查，现将工作情况汇报如下：一、根本情况、组织机构得到完善_县教育科研工作

17、组织机构健全，成立了以教育局局长为组长，相关业务部门及基层学校负责人代表组成的教育科学规划领导小组，下设由邰秀丽副校长为主任的科研办公室，成立了以教育局局长为主任委员，局部学术骨干老师为委员的教育科学学术委员会，负责筹划和指导全县教育科学研究工作。目前，我县实现了县、乡、校三级科研网络，为有效地开展科研工作创造了有利条件，确保了我县教育科研工作科学稳步的运行。、队伍建立不断加强我们选派了一线业务骨干老师领导到教育科研所工作，目前，教育科研所现有专职科研人员五人，负责指导全县的教育科研工作。根据我县教育开展的需要，早在10年前，我们就要求全县各基层学校建立科研室，并设专兼职科研室主任，科研室主任

18、由学校中层以上领导担任。经过多年的努力，建立了一支思想过硬，业务精干，素质优良，构造合理的科研队伍。为了整合全县教育科研优质人力资，从分发挥科研骨干的引领作用，更好的开展全县的教育科研工作，我们建立了科研专家库，兼职科研员队伍，确定了热爱科研，理论程度高，研究才能强，理论经历丰富，由学校领导和骨干老师组成的十名科研专家和十名兼职研究员，为全面做好我县教育科研工作提供了智力支持和人才保障。、办公条件明显改善一是办公条件根本满足需要，今年装修了办公室，并为每位研究人员配齐了电脑，投入了大约两万元满足了工作需要。二是建立了比拟晚善的信息网络，建立了教育科研网页，与全县各中小学校园实现了网络连接。教育

19、科研网页设立了科研管理、培训、校本科研、信息、简讯、动态等栏目，及时向全县学校和老师提供了科研信息和培训资。三是图书资料满足需要我们根据进修学校不断充实理论和信息资，订阅了较为齐全的各类教育报刊、杂志、今年新购置了图书 册，供科研员及学校老师汲取教育信息及教育理论。、科研经费逐年增加教育局对教育科研工作给予了政策倾斜和工作支持，特别是在经费投入上克制全局资金短缺实际困难，逐年加大投入“十一五”以来为科研人员外出学习培训，聘请专家讲课，名师送课，添置办公设备等，投入资金约三万元，为科研所配置办公室投入两万元，此外，我们还积极协调有关部门筹集资金用于科研工作。由于科研所隶属于进修学校科研部，所以没

20、有设立独立的帐户。、科研管理标准在认真汲取了“十五”期间课题研究工作经历根底上，我们扎实有效地开展了“十一五”期间全县各中小学校园的课题研究工作。一是建立健全各项管理制度。为进一步加强我县教育科研工作的标准性、科学性和实效性，分别出台了_县科研组织管理制度、_县教育科研课题管理方法、_县教育科学研究课题三极管理职责、_县课题管理条例、_县教育科研研究成果评选方法等一系列规章制度，为全县各中小学校园科研管理工作提供了重要根据促进了科研工作科学有序的开展。二是进一步加强了实验基地校的建立与管理。在科研工作中我们把培树实验校和发挥实验的辐射功能作为工作的重点。我们建立了25小学、2小学、县实验小学3

21、所县级科研实验基地校。同时我们确立了搜登站中心校为市县级农村教育科研实验基地校，为发挥基地校的辐射做用，通过召开现场会，成果研讨会等形式，努力打造校际向学习和交流的平台。例如今年我们就分别在25小学和2小学召开了“教育科研档案管理“和“十一五”立项课题阶段研究成果交流会等，以此努力打造校际向学习和交流的平台，用科研工作带动学校整体工作的升位。三是突出了“十一五”立项课题的管理。为了加强立项课题管理的标准性，科学性，进步课题申报立项管理工作的严肃性，我们将“十一五”期间正是立项的各级各类课题列入科研目录，出台了_县“十一五”科研课题管理目录，这样就从头上清理了立项课题管理的混乱状况，确保了管理工

22、作的严肃性。“十一五”开局，我们确立了“用科研的理念和方法解决教育开展中的新问题”的科研思路，通过论证，确立了12项国家级课题，35项省级课题，12项市级课题等重点课题，对所有立项课题逐个进展认真审阅，从题目确实立，课题的论证，方发的使用，步骤的安排，成果呈现形式等诸多方面进展了详细审查，并与以指导，对于出现的问题及时帮助、协调学校进展改良和完善，课题申报的质量有了明显得进步。、咨询效劳功能进一步发挥多年来，我县教育科研所始终坚持为教育行政决策效劳，为促进老师专业开展效劳的思想，主动开展工作，有方案，有组织的承当了“学习型学校特征与评估体系的研究”课题研究工作。此课题是为了配合我县全面施行的促

23、进老师专业开展而进展的配套研究课题。在促进老师专业开展与评价体系上发挥重要作用。针对我县各学校促进老师专业开展工作开展不平衡的现象，我们深化基层学校调研，通过听取校长汇报查看老师个人专业开展规划材料及与主管此项工作的负责人交流等程序，形成了翔实的分析p 报告，提交给了教育局，为全面理解全县促进老师专业开展工作状况，如何扎实有效开展下一步工作提供了根据。教育科研所还有效利用_教育通讯定期为行政部门提供信息效劳。、课题研究与校本科研工作稳步推进一是扎实开展县级以上课题研究工作，我们把科研员可以承当科研课题，做为对科研员的根本素质要求，如今，我教科所三名科研人员承当了县级课题“学习型学校特征与评估体

24、系的研究”此项课题现已进入全面研究与施行当中。由主管局长、进修主管校长详细负责承当的“网络环境下有效研修途径与方法的研究”、“农村中小学老师队伍建立与对策研究”等国家级课题获得了预期成果，已通过结题验收。二是加强课题研究实验校的管理与指导。通过专项调研、参与活动提出指导性意见等形式，对“十一五”期间，承当_市教育科研所主持的规划课题研究实验的十二所学校；承当国家级课题“青年老师培养的方法与理论研究”的五所学校；承当国家级课题“中学生心理安康教育与性格培养”、“小学生不同时期心理问题的预防策略”两所学校；“十一五”期间，承当_市教科所主持的省级重点规划课题“县域和谐普惠教育开展研究”，以及其他各

25、类立项课题的单位，进展了跟踪指导，先后制定了_县教育局关于进一步加强教育科研工作的意见、课题研究过程实录，为学校一线老师提供了学习和理论的根据。通过鼓励和引领及召开课题研究经历交流会，帮助学校解决研究中出现的实际问题，努力使课题研究与学校的实际工作有机整合，全面提升学校的教育教学质量。我们83承当的“十一五”国家级课题十二项，现有十项已结题；_省级三十五项，现有十三项已结题到达结题率37；_市级课题十二项，十一项结题，结题率92。三是注重课题研究的过程管理，课题研究的过程管理是保证研究质量的一项重要内容，为此，我们制定了_县教育科研档案管理目录，要求学校及时积累课题研究的过程材料；今年我们还专

26、门组织召开了“_县教科研室与档案标准化建立”工作交流会，从而进步了全县科研管理的标准化进程。教育科研情况报告4一、调研检查的根本情况介绍为进步全市教育科研课题的研究质量，根据省市有关会议精神以及_市教育科研领导小组文件_年.1号精神。市教育科研所从_年年10月24日_年年11月8日对我市省市级科研课题的研究情况进展了调研检查。在调研形式上采取了座谈交流、听汇报、查阅课题相关材料等形式。科研所制定了10个方面的调研检查提纲，组成了调研检查小组，随机选取了各县区课题研究的学校，总计调检学校23所。在各县市区教育局及老师进修学校大力支持和配合下，较好的完成了此次调研检查任务。通过此次调研活动，极大地

27、促动了各课题承当学校的科研热情，对保证和进步课题研究质量起到了一定的作用。二、调研检查理解到的情况一成绩方面的表现：1、各县区重视这次调检工作1、文件下达后，有关县区及时对召开会议研究检查一事及时向基层学校传达市里文件精神，有的县教育局还下发了文件，如_县教育局以通知的形式及时转发了市里的文件，李俊田副局长亲自参与了调检活动。2、各县老师进修学校普遍重视此次调检活动。从参加人员组成上看，多数老师学校校长亲自参加了本地的科研调检，科研室主任全程参与，协助做好有关事宜，使得此次调检工作顺利完成。3、科研调检工作受到了基层学校的普遍重视。相关材料准备充分，摆放有序。绝大多数学校的校长亲自做汇报，并提

28、交了详细的书面汇报材料。一些学校建立了课题研究的奖励政策，调动了老师从事课题研究的积极性。2、大多数被抽检的学校课题研究过程比拟扎实，课题管理有新进展。研究过程反映出研究的态度、研究的成果，多数学校在开展课题研究中有记录、有材料、有阶段性成果，文本档案定期装订成册。而且，使课题研究内容严密结合课堂教学进展，老师在课堂中可以浸透教育科研理念，老师的教学程度也在不断进步。_区实验小学、十九小学、_县新台子中心小学、昌图实验小学、市直三中等学校都做得比拟好。还有的学校建立起了课题研究电子文档，从立题到研究过程全部在计算机上表达，资料齐全，一目了然，随时提取。如区十九小学网站、开发区一小网站有课题研究

29、介绍，市直三中、开原五中等学校的课题研究电子档案也比拟好。3、获得了一定的研究成果绝大多数学校通过课题研究，老师的素质、学生的素质、学校的教育教学质量都得到了不同程度的进步，老师科研积极性也在不断增长。有的学校课题研究已经到达了可以申请结题验收的程度。如_区实验小学尤为突出。校长万丽华非常重视课题研究工作，定期召开研讨会。它们学校的“小学语文阅读教学实验研究”省规划课题，研究成果显著，学生的阅读量、写作才能和写作程度大大进步，学校编写出了几本校本课程教材。昌图实验小学的课题成果“自助餐式作业”也很有特点。_区第十九小学的“综合理论活动研究” 课题情况在省有关会议上进展了经历介绍。二存在的缺乏和

30、改良之处1、个别县区领导重视不够，认识需要进步。科研机构不健全。2、个别学校研究工作不够扎实，有的课题还没有怎么开场研究。3、过程资料积累不够。实验类课题检测手段简单。电子档案建立普遍需要加强4、有的学校承当的各级课题比拟多，科研专职人员又不够，课题研究质量很难保证。5、科研培训需加强。课题研究的老师很少有外出学习的时机。课题组成员定期交流研究不够。6、课题阶段性研究成果不多，成果缺乏。7、科研经费严重缺乏。科研课题研究应有的图书、资料、外出学习、计算机设备等在一些学校科研室根本没有。三、做好课题研究工作的考虑与建议1、进一步加强各级领导对科研工作的重视。通过抓课题，抓课题研究质量，实在把“科

31、研兴校”理念落到实处。校长要带头搞科研，努力使自己成为老师从事研究的表率。2、学校在课题研究过程中，要处理好各级各类课题之间的关系。有的学校承当的各级课题相比照拟多，贪多必乱，省级的、市级的、校本的都有，有的还有“国家级”课题，由于学校研究才能不高、科研骨干有限、科研经费缺乏等因素，课题操作起来容易导致忙乱而无重点。课题研究质量无法保证。学校应该认真研究各级课题之间的互相关系，以其中一项课题为核心、为主线开展研究工作，课题组之间也要加强联络和沟通，课题组成员要分工明确、责任明确。只有这样才能保证课题研究质量。3、加强课题研究过程管理工作。科研的过程，也是科研的成果。老师通过参与科研的过程，使老

32、师的教育观念、教育思想、教育教学行为等方面发生了改变，实际这就是老师的成长和老师的成果。课题研究的过程，就是老师成长开展的过程。因此，科研过程非常重要。有的学校课题研究过程空乏，不重视过程行为，不重视过程资料的积累，待结题时忙乱拼凑材料，这是科研的大忌。课题过程材料需要有专人负责。4、注意科研与教研的严密结合。科研与教研区别是有的，但二者不可分割，假如二者出现了“两层皮”的现象，学校的科研、学校的教研工作都不会做出成绩。有人讲：“学校没有教研过不好日子，没有科研过不长日子”，这句话有一定道理。在解决这个问题上，要坚持“三个结合”，即：科研与教研活动相结合；科研与课堂教学相结合；科研课题与教研问

33、题相结合。5、学校也要制定科研课题研究的奖励与鼓励政策，为老师创设良好的研究气氛，以调动老师从事科研的积极性。防止在学校出现搞不搞科研都一样的现象。6、加强科研典型的培养和宣传工作，以点带面。结合课题研究，鼓励支持老师向各级教育刊物投稿，发表文章。省级课题研究需要有老师公开发表的论文。7、积极探究或开展网上科研工作，鼓励支持老师开老师博客。学校的网络或网站要充分发挥作用。目前，从调研中发现，有些课题研究学校的网络或网站没有充分利用，许多老师还没有上网的时机。老师个人博客更是寥寥无几。信息时代的到来，网上教科研将是今后老师专业成长和自我开展的重要途径。这个问题应该引起教育工作者的高度重视。8、教育行政部门和学校要加大科研课题研究经费的投入，要改善科研条件，学校科研室要配置必须的计算机设备。购置一定的专业书刊和教育资料。经费缺乏是影响学校教育科研开展的重要因素之一。9、以科研课题研究为契机，努力打造学校特色。一个课题就是一项教改措施。课题研究好了，就是一个办学特色。理论已经证明：许多名校之所以成为名校，都是科研课题研究的成果。第 23 页 共 23 页