2022英语学习个人总结.docx

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1、2022英语学习个人总结英语学习个人总结1 在感动中研修，在华蜜中提升 在此次远程研修中，让我接受了一次比较全面系统的专业化培训学习。研修期间，倾听专家讲座，专心去领悟他们的观点，吸取精华。从中让我学到了许多好的教学技能，添补了我教学方面的很多空白；眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决；进一步明确了新目标的理念，对英语新的教学目标更加明确了。 通过这十几年教学实践的积累和远程网络研修学习，我对英语教学有了新的想法。主要从下面几个方面来阐述： 一、 对自身的要求应当更加明确。 作为小学英语老师，必需具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。地道的语音、美丽的语调、

2、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语老师的基本功。任何基本功都源自肯定时间的积累，老师要坚持不懈的学习，常常收听英语磁带，培育良好的语感；还要主动参与各种教研活动。所以在以后的工作中，应当更加注意自己在这方面的训练。另外，我意识到课堂评价用语特殊重要，所以我们应当背熟小学英语课堂用语100句，并刚好用于自己的课堂教学中。 二、挖掘教材，大胆创新 小学英语教材是小学英语课堂教学的蓝本，但并不是教 学内容的全部。它的主要功能是为教学供应学生学习、运用的范例。我们在支配教学时，不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面，而要留意挖掘教材中大量可用来培育学生语言运用实力的因素，细心设计教学内容

3、，大胆创新教学方法，改革教学的课堂形式。 1、拓展教材，活用教材。 在观看研修优秀的视频和教案的过程中，我感受到每个英语老师都是从学生的爱好点动身，有安排地组织内容丰富、形式多样的英语活动，把所学内容与学生身边的人物结合起来。比如：有的老师在教学设计过程中设计了孩子生活中熟识的卡通人物等，使得学生倍感亲切、好用，学生学习的主动性和主动性也大大增加了。 作为一线老师，无论是过去还是现在，深刻探讨教材都是教好课的前提，是老师备课工作中的一个重要环节。老师应深化体会教材编写的指导思想，全面了解教材编写的内容，领悟教材的编写特点，选择切实可行的教学方法，并针对授课的类型、教学目标及教学对象的特点，敏捷

4、地、创建性地运用教材，使学生真实地参加到课堂教学中，促使学生主动学习和建构学问，使课堂精彩无限。 2、合理加工。 由于班级、学生个体之间英语学习水平都存在着肯定的差异，因此，一套统一的教材是不行能适应于全部学生的。 对于这些，老师大可放开手脚，依据自身的业务水平和学生的实际状况，进行删减、加工和再创建，使其能切实服务于教学，取得良好的教学效果。 三、创设情境，乐学多思。 在本次研修中，我们做了“在情境中学习单词”、“在情境中学习语法”等的探讨和作业。在研修的过程中，我仔细的观摩了优秀教学录像，阅读并探讨了一部分优秀老师的作业，我感受到了情境教学的合理设计在教学中是多么的重要。我意识到，情境教学

5、法是提高小学英语教学活动质量行之有效的好方法。它把简洁刻板的教与学溶化在多姿多彩的真情实境中，让师生和谐地融合为一体，在快乐、活跃的氛围中去激发学生的学习热忱，培育学生的学习爱好，化抽象为直观，化刻板为生动，帮助学生找寻到驾驭英语学习的捷径，使学生学于其中，乐于其中，感于其中，从而提高教学质量。 在教学中，我们不行能将全部真实的生活情境搬入课堂，但能模拟真实情境创设接近生活的语言环境，这有利于学生理解和驾驭教学内容。例如，我们可以模拟生活中的一些人物，让售货员、顾客、服务员、警察、天气预报员、新闻记者、图书管理员等等进入课堂，把每一课的主要语言点设置在合理的生活情境中，增加语言的真实感。我们要

6、针对“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，并结合语言是 一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的主动性，培育和保持他们学习英语的爱好，使学生在生活化的教学场景中学习、运用语言。小学生年龄小、新奇心强，让他们感受到详细的情境，远远大于告知他们汉语意思的作用。 总之，作为一名一线的英语老师，我们应当在平常的教学中、在实践中不断探究和学习，不断激发学生的学习爱好，让课堂恒久充溢活力和魅力！没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使我们对英语教学与教研工作有了新的相识与思索。只要我们仔细对待，研修就会大有收获。 英语学习个人总结2 从初一起先学习英语到今日，十年有余，但

7、扪心自问，自我英语水平如何?实在令人汗颜。不用说自如表达，自由沟通，就连外国原版的动画片都不必需能够完全理解。更别提看外国电视剧和英文电影大片了。 我的反思 学英语的目的是什么?上高校以前，我们被灌输，学英语是为了考试。上高校以后，我们又被灌输，是为了日常沟通，自由表达。到了今日，我却发觉，我彻底的错了。 缘由有三： 第一：关于考试制度，仅仅依靠传统的英语教学，尤其是中国的英语考试制度，不但对英文学习没有促进作用，反而大大的误导了中国的英语学习者，每天背单词，每天练习考试题目，甚至常常练习听力，单项选择，完形填空，阅读理解，这些枯燥乏味的学习，只会打击学生的外语学习爱好。 其次：关于英语学习目

8、的，日常沟通?NO!做为一个中国人，几乎90%以上的场合，我们是用不上英语的，学英语10多年来，其实我真正运用英语沟通的场合，真的是少之又少，略等于无。那么我们学习英语干什么?我的答案是：看英文动画片，英文电视连续剧，英文电影，听英文歌曲(关键是这个过程中，你在享受漂亮的英语世界)。至于阅读英文报刊杂志，书籍，对于英语中级以下水平的人来说，想都别想。(因为爱看动画片，电影电视剧，听歌的人许多，爱读书的却少之又少) 第三：关于英语学习方法，国内英语学习方法实在是太多，太杂，比如：图文联想法，汉字注音法，颠来倒去法，词形转换法，谐音法，联想法，故事法，这些旁门左道的英语学习方法，占据了主流，短期看

9、来，这些方法的确卓有成效(仅限记单词)，但从长远看来，对英语学习不但没有促进作用，反而误导了许多学生。而英语学习的正确方法，单词拼读法(相当于汉语拼音)，词根词缀法(相当于汉字偏旁部首)，却因为见效缓慢，而被弃之一旁。这其中最大的错误，是我们驾驭的单词，却很少运用。而这些单词仅有经过看英文影视作品和书籍才能激活，却很少有人坚持做到。 我的观点 关于听力：其实我们关于听力的理解是完全错误的，汉语中听力的定义是指启好听觉器官，接收语音信息的一种本领，假如说一个人听力不好，证明这个人耳朵有问题，事实上我们能听懂世界上最难的汉语，耳朵确定没问题，那么我们为什么听不懂英语呢?缘由有二：排在第一位，也是最

10、重要的就是发音，听力不好并不是耳朵有问题，而是嘴巴有问题，我们发音不准，甚至与标准英语发音完全不一样，我们怎样可能听懂标准英语。其次是听得比较少，因为我们的语言环境导致。关于第一个问题，那就是要订正你的发音，这是学好英语第一步，也是最难的一步(因为靠自我的力气，几乎不行能做到，必需有专业英语教练强行矫正发音。关于环境，那就是要常常观看外国的动画片(尤其是英语初学者，看电影太难，我们的中国小学生也是从动画片起先的) 关于发音：许多人以为仅仅是相识英语中48个国际音标，大错特错。从相识到读准，须要付出很大的努力，即便能读准，也远远不够，英语是拼音文字，它的拼读规则比汉语拼音困难3倍以上，而我们小时

11、候学汉语拼音都学了许多年，才彻底驾驭汉语拼音。而国人却很少有老师系统的教授英语拼读法，能学好拼读法的学生自然是凤毛麟角了。 关于单词：这是一个关键问题，也是一个大部分中国人误会的问题，详细情景，不多分析，大家各有感受。其实学好英语单词真的很简洁，第一，驾驭单词拼读规则，懂得如何“拼单词“，(相当于学会英语的拼音)保障不会读错。其次：学会单词的词根词缀，懂得单词的构成部件(相当于汉字的偏旁部首)，保障不会写错。(其它方法，全是旁门左道，对长期的英语学习，有百害而无一利) 关于口语：许多人以为口语不好，是因为平常说的少，这仅仅是其中一个缘由而已，真正的缘由是我们听的少，听力和阅读(包括朗读)相当于

12、输入，而口语和书面表达才是输出，没有许多的输入，怎样会有足够的输出?假如想提高口语，许多看英文动画片，电视剧吧，许多台词和好用的日常口语句子吧。 关于语法：语法一向是一个令人纠结的问题，这是我们的考试制度造成的恶果，我们太偏重语法了，语法教学和考试甚至到了魔鬼般的境地，为了语法而语法，而忘了学习语法的真正目的，是用来理解英文句子和文章，只要能也许理解就够了，在不断的重复运用中，我们自然而然驾驭，即便我们是中国人，关于汉语的语法，也并不是太明白。我提议拿动画片的台词来作为语法题目，讲清晰基本的语法现象，剩下的工作就是许多视频刺激和阅读。 关于阅读：关于阅读，阅读理解的练习的确很重要，可是大部分都

13、不太喜爱，我提议适当练习即可，空出时间视频学习，能够看看外国的纪录片或者电视剧，那是另一种形式的阅读，等本领加强，爱好提升后，再起先许多阅读英文书籍。 关于考试：关于考试，我无话可说，尤其是四六级考试，熬煎了太多的高校生，让他们为了考试而走捷径，走极端，大大误导了英语学习，真正的英语实力，不是一场考试能够证明，学好英语也不是为了考试，为了考试而学英语，学出来的大都是畸形英语。(它最大的恶果是造成了许多人急功近利，而英语学习是不能急功近利的。)重考试(比如四六级，社会就业也很看重)，轻教学(高校英语课程设置不合理，老师不仔细教，学生不仔细学)，必定对英语学习产生巨大负面作用，我们应当做的是重学习

14、，轻考试。 关于写作：我们中国人也是在三年级以后起先写作的，我上三年级的时候是10岁左右，我2岁起先学说话，相当于我有8年的时间在听说，当然包括阅读(电影电视动画片)。所以，在没有看完100部动画片，3部电视剧之前，不要轻易起先写作，否则简单打击爱好。 关于英语学习方法： 关于英语学习方法，我实在是有太多要说的，却又不知从何说起。整个社会好像都在奢望能够找到一种奇妙的方法，瞬间让英语变得很牛逼。而事实上，这是不行能的。而社会上关于英语学习的方法简直多如牛毛。为了各种考试又衍生出各种考试方法和技巧，让人头昏脑胀。 事实上英语学习犹如汉语一样，首先，要解决发音问题，也就是如何拼读单词，保证不读错。

15、其次，要解决拼法问题，懂得单词拼读规律，学会单词词根词缀构成，懂得如何拆分单词，保证理解单词词义，又能确保不写错。最终，就是许多的运用，我剧烈提议从看英文双语原版动画片起先，举荐迪士尼出品的英文动画片，英文发音纯正，画面高清，故事经典。 结束语： 英语学习不是一朝一夕的是，假如下定决心学英语，就不要急功近利，更不要被考试所束缚，要做好长期作战的打算，而这整个过程中最最关键的就是学习爱好，必需要找到相宜的老师和培训课程，经过老师的教授，获得自学本领，老师的传授和学生的自学同样重要，仅仅靠自学，根本不行能胜利，假如自学能够胜利，那中国还须要这么多学校和老师干嘛?每个人买一箱书，躲在家里自学算了。

16、英语学习个人总结3 这一年的高校英语学习生涯，让我感慨颇多!回想起，那个时候上课的状况，一切是那么的清楚，仿佛就像是发生在昨天一样。 通过这两年在高校的英语学习，我对于目前的高校英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的状况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，详细地说：在高校英语课堂教学中，老师采纳了好玩生动的教学内容呈现形式，如：嬉戏化地教学活动、小组探讨、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。 对这种形式的教学，我觉得很不错!与我们中学枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容

17、的接受程度。当然，采纳何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。明显采纳了合适的教学形式能较大地激发学生学习。 另外，另一种值得一提的教学支配就是英语PPT展示。对于英语的PPT展示的教学支配，许多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。 但我个人觉得，它是利远大于弊的。因为这种教学支配给了我们许多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事

18、情，如：看视频，聊QQ，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能渐渐摆脱掉依靠老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束实力与增加自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习实力的目的。 就我个人的状况来说，通过每周一次的英语PPT，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，驾驭了利用个人展示这一强大的平台来熬炼我们，同时也增加了自主学习的意识。总的来说，这目前高校的英语教学支配还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。 英语学习个人总结4 英语是大家非常重

19、视的一门学科。在中学阶段打下一个好的英语基础是我们的共同心愿。怎样才能学好英语呢?我们老师常说：“要埋头拉车，还要抬头看路。”以下算是我在老师同学的帮忙下摸出的一些路吧，写出来供大家参考。 1、心理素养影响学习效果 古人说：“两军相逢勇者胜。”强调了良好的心理素养对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不约而同。你会发觉，大家都在同一间教室里上课，受同一位老师训诲，甚至智商也接近，学习效果却很悬殊。这个“落差”往往是心理素养的差异造成的。 怎样调整自我的心理状态呢? 首先，要对外语持续长时间稳定而专心的看法。这能够归结为“恒心”两个字。有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直

20、到预定目标顺当攻克。其次，还须要必需的自律潜力。该复习时不复习，遗忘规律就会无情地吞噬着你的一部分记忆成果;该补漏时不补漏，漏洞就会不断积累扩大。所以，须要有自律潜力，约束自我按科学原则去运转。 2、看写读听背多管齐下效率高 一般来说，大家学英语都有各自的一套方法：有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看个不休，有的不写就记不住，有的不听心里就没底。这些方法，虽然都有必需的作用，但记忆科学透过超多试验，无可辩驳地证明：眼口手舌脑的综合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。 学外语尤其须要多种感官的综合运用。否则，搞不好学成“残疾外语”眼能看口不能说的“哑巴外语”，或一听就发慌两耳一抹

21、黑的“聋子外语”。 3、 “活”单词与“死”单词 常常听说某某发下宏愿：要一口气背下一本几千甚至几万词的字典，以为这样能够一劳永逸地解决单词量问题。不幸的是，这样做的人，大部分都失败了。背了若干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻。 因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词，大脑对这类东西特别难以留下印象。闻名的心理学家艾宾浩斯曾拿自我做过比较试验，结果，记住13个有好处的音节，只须要9遍，而记住18个无好处的音节，却用掉了80遍。不仅仅仅如此，孤立地背“死”单词，还难以驾驭它在句子中的敏捷用法。所以，即使记住了一部分“死”词，它们也多属“残障人士”罢了。 如何使单

22、词“起死回生”呢?我的方法是背课文!课文不局限于教科书，也能够是讲演稿，新闻评论，散文.总之，就是能把一个个冰冷的单词变成生气勃勃的故事的文章。在超多的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深化骨髓了。事实上，这种“深化骨髓”就构成了学语言最重要的“语感”! 4、复习间隔合理，能够省时高效 英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了一个关键。 闻名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀，他回答是：重复!重复!再重复!重复被人们称之为学习之母。不重复，记住的学问就会在遗忘率的支配下，不多久就只剩下一点儿“残羹剩饭”。心理学家发觉：两次复习的时间间隔至少

23、应大于30分钟，但又应小于16小时。因为，在已经记清了一批单词的状况下，假如在30分钟内就起先复习，不仅仅仅不能提高记忆效果，反而会对大脑巩固原有记忆资料的生理过程构成干扰，是弊大于利;而16小时以后再复习，被遗忘的单词就比较多，白花了精力。 5、把英语作为一门文化来学 正如不懂中国文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成规”一样，缺乏西方文化常识就难以理解什么叫“This is my Waterloo!”(“这是我的滑铁卢!”指一次失败。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什么人(指影响议院政策的院外活动人士，多为以前的政客或导师)。 所以，要想把英语学深学透，务必把英语不仅仅仅仅作为语言，

24、并且作为文化去感悟!而这，在我看来，或许是英语学习最有魅力的地方。 英语学习个人总结5 英语是一门当前在中国比较流行的外语，要将它学好那就要我们多动脑筋，擅长思索。英语学问点非常多而且很零碎，所以，当我们在学过英语之后要刚好的归纳和总结。在学习英语的过程中，我总结出了以下几个方面： 1、在记英语单词的方面： 我们学习英语，最常见的方法就是背诵英语单词，但是英语单词的说明是死板的，而英语的运用却是敏捷的，假如只靠机械方式的理解可能会造成非常大的误会。所以，驾驭英语的某个单词不是最重要的，关键在于单词在语境中的应用。换而言之，英语单词并没太多实际运用的地方，依靠机械方式记忆的单词的词量再大，也不会

25、很有效的提高我们的外语水平。所以我们要养成背诵英语句子的好习惯，因为句子中不但包含了英语的发音规则，又包含了英语语法中内容，还能了解某个英语单词在详细的语境中的特定的意义。俗话说一日之际在于晨，早晨肯定要给出一段时间来记忆英语单词，背诵一些优秀的英语文章。将记忆英语单词与背诵英语文章统一起来，不但能对句型进行了解，又记忆了英语单词，可以说一箭双雕。每天晚上在睡觉之前也须要记英语单词，不须要许多，几个就行，这样不但的有效利用了零碎时间也增加了我们的英语词汇量。 2、在英语读音和语法方面： 许多人喜爱用汉字的谐音来记忆英语单词的发音，我觉得这是一个不好的习惯。当我们学习一门外语假如自己发音有问题，

26、那么最终还是不会真正学会一门外语，而且最大的缺点是这种方法不利于养成我们对外语的爱好，进而会影响到我们接下来的学习。学习英语要敢于大声开口讲出来，不要怕语法会出错。我认为，假如没有遇到详细的问题，可以不用去看语法书。提前的学习那些难懂的语法，反而会使你学习外语的信念和乐趣小时。学一门语言不存在对的或者错的，只要能讲出来，并且意思很好的传达给了别人，不用太纠结于考虑用什么句型。学习外语口语的最好的方法，不是做各种习题，不是背诵英语文章，也不是反复翻看语法书，而是要不断的高声朗读课文，这种方法的目的是养成我们的语感，只要具备了外语的语感，就能在做外语习题时很快的、下意识地得到正确的答案。而且，当你

27、能够娴熟的朗读十多篇外语文章后，许多常用的外语句子就会不自觉地脱口而出。再者就是多看外国的电视剧，最近美剧在中国非常火爆，看美剧中中英文字幕的比照，记住常常在口语中出现的句子，同时也能记住很多英语单词。 3、在英语听力的方面： 英语听力就算是听不懂也要反复听。在练习英语听力的时侯，经常有同学埋怨听不懂它在说什么，慢慢丢失了听的爱好，就简单半途而废。其实，即使就算是听不懂也是一种学习，只不过我们常常没有觉察到，我认为，想在听力上有所突破，应当先从缓慢的英语听力资料入手，假如一起先就去听一些标准的速度或者较快速度的听力资料，那将会让我们培育起来的自信念受到很大的打击，会让多数的人半途放弃。当在练习

28、英语听力时，每当你听完一句话，我们都要尝试着将它复述出来，假如听不出来就反复的听，这便和我们的口语练习有了关联。学习英语的过程是相互关联的。我们的在听力当中的目标应当是：尝试用自己的语言，把你所听到的内容表达出来，当中要尽量运用到你所听到的英语词汇和英语词组。在平常的时候要多听英语的视频或者歌曲。 将英语学好不是一个简洁的问题，我们应拥有自信念，学好英语的决心和毅力，要对自己的日常学习进行自我管理和自我约束，拥有一颗求知的心。学好英语肯定不成问题。 英语学习个人总结6 *,这是我自己依据自身经验总结的,也不知是否能帮到你,你就自己看看哪些适合你吧. 1. 单词.我总认为单词是基础.词汇量大了,

29、你阅读,完型,翻译,听力啥的都没什么大问题了.记单词我尝试过许多方法,看字典啊,抄一大堆不相识的单词啊,但是都收效甚微.可能还是看词汇书来的有用些.不过书的选择是个大问题.我感觉特殊好的一本是赖世雄著的.当然,还有一本叫进阶英语词汇,相对于前者简单些.这两本书,我认为大部分单词比较好用,单词后又配有例句,有mp3，而且我觉得朗读得挺好的.我当时就是白天花时间看书，晚上睡前听录音。既回忆了单词，又练习了听力。当然，这是我喜爱的资料，你也可以看看最适合自己的是什么。我也是在图书馆借了许多书之后才发觉它的。对了，借词汇书的时候，留意看一下它的音标是美语还是英式的。你讲的应当是美语，最好拿美式音标的。

30、记单词肯定要读出来，读精确。记单词时你假如喜爱那个单词，你就把它记得滚瓜烂熟。假如你觉得它在你以后学习生活中没啥用处，就混个眼熟就可以了。我觉得大部分时候记单词还是件挺好玩的事。 2. 听力及口语。音标基础要打好。大二时我重新学了一下音标。借的赖世雄的美式音标从头学，先花半个月把音标啥的完全搞准，准到随时都有信念教别人的地步。发音准了，接下来就是要留意发音规律了，这可以使你的英语更native，也更能听懂听力。超哥你的口语也挺好的了，平常再多练练。没事找人练练，没人就自言自语。我常常吵要钰姐说英语。有时候还真感觉一天不说过不得样的。 我有段时间每天睡觉前都听英语,反正一般躺床上要等蛮久才睡着.

31、你可以尝试去听懂听力里的每一个词.当你觉得,诶,自己几乎听懂了每个单词,就会觉得很快乐. 3. 写作。积累了好的单词与句子,平常多加练习,考试时写作文就游刃有余了.不过我认为作文始终是我的弱点,考试时我总要花许多时间.平常有时间可以就一些话题练练笔.或者写英语日记也可以.高校起先我始终有写哦.翻日记本时,看到大段的的英文，好兴奋滴。举荐一本书，怎样让你的新托福写作的语言更美国。（名字有点长，有点无聊，但是作者感觉挺幽默的）。这本书有的单词 短语 句子挺好的，可以看看。 4. 俗语。既然想把英语学得很好吧好的话，还有一个方面应当留意。那就是地道表达，比如俗语，习语啥的。附件里面有些小资料.你只怕

32、还要自己整理一下.这资料难免有错误,你有疑问的地方就查证一下吧.英语学习个人总结7 走进高校，英语学习是必定的，虽然英语成果不是太幻想，可是从几年的学习过程中也领悟了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有爱好。最终学好英语必需要多下功夫。应做到“四勤”与“四多”，详细说来，有以下几点： 一、“四勤” 1、勤背诵。2、勤朗读。3、勤练习。4、勤总结。 专心记忆课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词比较，相像词比较等方式加强记忆。相对于其它学科来说，英语的学问点相当零碎，必需要在平常的收集、整理、总结上下功夫。平常听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小学问都要刚

33、好记录下来，以备以后复习时用。 二、“四多” 1、多看。2、多听。3、多说。4、多练。 近年来英语试题的难度渐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，所以，从高一起先就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自我的英文水平。培育敏锐的语感将有助于增加辨析力和确定力，是英语学习过程中非常重要的一环。多说能够增加口语潜力，加深记忆，使学过的学问清楚地映在脑海里，不简单被遗忘。透过做超多的习题，能够增加实践阅历，不至于临阵发慌，手足无措。 详细实行方案如： 1、最重要是单词，开学之时制定个安排，打算在什么时候把第几课的单词背熟，假如可能尽早把全部单词记得滚瓜烂熟，要是不行

34、至少在每一节上课之前把此课的单词记熟。 2每、一天至少看30分钟的课文，哪一篇都好(前提是单词读熟)，最好以消遣的心态去进行，不要当作苦差，假如坚持不了至少一周看三次，在读的时候渐渐培育速度，当然这是在读的质量有保证的前提下。 3、买英语系列磁带，每一天坚持听一段时间，至少多长自我把握。 我认为，假如能够完全或80%地做到以上几点，学习英语就自然而然变成了一件乐事，既的到了提高有增加了自我的自主学习潜力，我想这是我学习英语的最大收获! 英语学习个人总结8 作为一个学了这么多年英语的中国学生，我的感想还是许多的，主要从下面两部分来谈。一是我学习英语的经验，二我学习英语的阅历及方法。 学习经验 记

35、忆中最早接触英语这门课是从小学三年级起先的。那时我们的小学刚刚从三年级普及英语教学。和大多数孩子一样，当时的我对英语可以说是一窍不通，只记得小学的课本上有许多的图片，老师布置作业就是把图片画出来，然后写上它的英文单词。例如：床（bed）、伞（umbrella）、鞋（shoots）、铅笔（pencil）之类，都是一些很基础的单词。那时的我对这些不感爱好，倒是每次老师用录音机放磁带的时候，我很喜爱，也不知道为什么。就是喜爱读，喜爱仿照磁带里的发音。可以说，小学的我除了读，我什么都不会。 上了初中，英语被当做三大主课之一。恰好的我的班主任也是英语老师。无形之中，英语变得重要起来。虽说也是从abc教起

36、，但我刚起先的英语成果却也平平。为了变更这一状况，我在初一下学期起先努力，每天往老师办公室跑，向她请教。课上我也主动主动发言，为此还得到了她的表扬。也就是从这时起先，我觉得我找到了英语的“门”，觉得豁然开朗了。这也成为我学习英语过程中的一个重要转折点。随之而来的，是成果的一每天提高。在成果的刺激下，慢慢地，我也喜爱上了这门课。当然，付出是有回报的，我收获了接近满分的中考英语成果。 这种对英语的宠爱也始终持续到了中学。刚进中学时的第一堂英语课令我印象极深。英语老师讲完课文之后，让我们retell（复述）课文的也许内容。随后一片缄默。当时觉得英语成果还不错的我主动地举起了手，向老师讲解并描述了这个

37、故事。我们用英语对着话，似乎全班只有我们两个在交谈。随后，老师和全班同学为我鼓了掌。也正因为如此，我顺理成章地当上了英语课代表。从那以后的一段时间里，我慢慢地把英语当做了我驾轻就熟的科目，就不那么仔细地去学了，有些浮躁。不久我就得到了教训，始终引以为傲的英语成果跌落下来。这让我相识到，脚踏实地地学习是多么重要。从那以后，我又复原了以前学英语激情与努力并存的学习状态。 上了高校，英语虽说是必修课，但课堂上老师讲的终归是有限的，主要还是靠自己。其实不光是英语，其他学科也是如此。而且也有了硬性要求，不过四级，就没有学位证。所以，高校对英语也不能放松。 英语学习个人总结9 我很荣幸能参与这次培训，也特

38、别感谢赐予我这此机会的领导及单位。这次的培训让我真的是受益匪浅。培训中的理论讲座为我的头脑增加了学多教化理念，情感教化让我收获了一份欢乐心情。倾听专家们对小学英语教学的理解，观摩优秀一线老师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次全新的体验。每一天学习不同的课程，面对不同风格的名师，我震撼了，他们的学问，他们的语言，他们的思想?深深地感染了我，听到不同类型的讲座，每一天我都能感受到学问的充裕及思想火花的冲击。为了激发学生的英语爱好，我也在英语教学中尝试过“听做、说唱、玩演”教学法，往往是想的很好，组织过程出问题，不是没效果，就是无法把学生从嬉戏中收回来。学习之后依据理论指导、活动范例，结

39、合自己的英语教材，学生特点，设计出适合自己学生和自己教材的活动，虽然效果不是很好，但比起原来，进步多了，我想在实践中不但学习，不但反思，肯定会有所收获。 在听了专家的讲座之后，我对我教学方法进行改进，我觉得课堂气氛比以前活跃了，而且学生更简单获得学问。 英语学习个人总结10 在对外贸易中，我们面对的是来自世界各国、操着不同语言的客户，除了过硬的业务学问外，当然最重要的就是要过语言关。虽然世界上的语言有那么多种，但是英语作为一种世界语言，是我们每个外贸人必需要驾驭的。另外，在跟国际商家做生意时，我们代表的不仅仅是个人或一个公司，也代表我们国家的形象，所以，驾驭外事接待方面的技巧在外贸工作中也显得

40、尤为重要。以下，结合我本人几年来的工作阅历，对这两方面做了些总结，与大家共享，希望对大家有所帮助！ Part1：英语学习方面的阅历 总觉得时间快得不敢去想，转瞬已经毕业3年多了。毕业后，刚参与工作那会儿，雄心勃勃，对前途充溢向往。多数次告知自己肯定要好好工作，坚持学习，将来挣好多好多的钱，让家人过上好日子。 记得第一份工作时，领导说是让我和另一个高校同学做翻译工作。刚参与工作，什么都不懂，感觉翻译是一份好神圣的职业啊，告知自己肯定要努力努力再努力才行。为了熟识产品，我们下车间、去试验室实习，期间见到什么就往本本上记，平常在办公室也是捧着化工词典学习。我尽量让自己忙些，因为人一闲，就简单变懒。可

41、是，我天生就对化学很反感，那些化工词汇怎么记也记不住，看到就头疼，简直就是奢侈时间，奢侈生命。所以啊，不管做什么事，先要培育爱好才行。尤其是学英语。我从初中刚接触英语时，就对英语很感爱好，听着成串的单词像鸟语一样从嘴里出来，就会感觉很兴奋。那时的想法很单纯，就想着有一天我也能跟老外对话就满意了。如今，我想我做到了。“爱好是最好的老师”，希望大家都能培育起对英语的爱好，那样学起来不会觉得味同嚼蜡。另外，对于专业词汇，肯定不能死记硬背，要学以致用。用的多了，自然就记住了。比如我现在做汽车，以前对机械、汽车方面的词汇知之甚少，经过这么长时间在这个行业的接触，每天都要翻译些关于这些东西的资料，想不记住

42、都很难。当然，记住了，不代表不会遗忘，所以记忆是要反复刺激的。 我有个很深的感受，就是毕业参与工作后，想要坚持学习很难，须要很大的毅力，我想大多数挚友有着同样的感受吧！我就是毅力不够，总是给自己制定各种学习安排，但是真正能付诸实践的基本上没有。平常无所事事的时候不觉得，等到来了客人，人家说什么都听不懂的时候，才感到特殊郁闷。于是乎，起先给自己制定学习安排，每天要花多少时间学习等等。起初几天可能还能坚持做到，然后就给自己找各种理由不执行了，比如今晚要跟挚友吃饭，明晚白天太累要早点睡了。其实，这是学习的大忌！后来，我就想方法，让自己始终有学习的动力。我发觉让自己不断受刺激比较有效。比如，跟身边水平

43、比自己高的人比较，为什么人家跟你工作的时间差不多，人家的英语就比你好；听些英语方面的讲座，比如疯狂英语，听听人家的经验，怎样几个月就说得一口好英语；看些英语节目，比如中心十套的希望英语杂志，中心九套的DIALOGUE，以及英语演讲竞赛之类的。看到这些我都很受刺激，就会有学习的动力了。呵呵，就像我们老师说的，你们就像小毛驴，打一鞭子走一步。毕业后，更是这样，甚至拿着鞭子在后面打都不肯定走。 其实，从初中起先接触英语的时候起，我就对英语很感爱好，这使我的英语成果始终很好。当然，那时候学校里不重视听力和口语，考试也不考这些。上了高校后，才感觉自己的听力和口语太差了。虽然书面上的实力不差，可是终归英语

44、是一种语言，是用来说的，沟通的，不是什么时候都要写的。于是，起先着重提高自己的听力和口语。可是，我的性格比较内向，该说的时候不好意思说，总怕说错了，被别人笑话。以至于直到高校毕业，听力和口语都不是很好，但比哑巴英语要好一些，呵呵。毕业后，选择了与英语相关的工作，就是不希望把自己的专业荒废了。 从起先接触英语到现在，已经有十多年了。针对这十多年来学习英语的阅历，总结如下： 1、听力：不管学习什么，都不是一天两天就能学好的。特殊是英语听力。起初的时候，我为自己的听力水平很苦恼，与老外开会时总是很惊慌，原来就听不太懂，这一惊慌就更不行了，大脑一片空白。所以，总想在最短的时间提高，自己也就是初级水平，

45、却非要找些中高级的听力材料联系，听不懂BBC和VOA的新闻，更是焦急。结果，奢侈了许多时间，却没有取得成效，这就是所谓的“欲速则不达”吧。 英语学习个人总结11 在此期间，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，仔细做好学习笔记，主动完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家阅历和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。 通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。现将我参与此次培训的心得总结如下： 一.反复学习新课程标准理念，深刻领悟英语课程的要求 我要不折不扣地根据上级的要求，学习有关文件精神，精确把握新课程标准的理念、目标和

46、内容，运用教化学和心理学理论，同时加强中外文化修养，拓宽学问面，驾驭现代教化技术，并能在自己的接着学习和实际教学之中加以运用。 二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围 学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有主动的情感，才能保持英语学习的动力并取得成果。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 三、尽量采纳任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力 依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式要尽量真实，吸引

47、和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。促使学生获得、处理和运用信息，用英语与他人沟通，发展用英语解决实际问题的实力，同时，主动激励学生把活动延长到课堂之外的学习和生活之中。 四、老师必需提高自身专业素养。 老师的综合语言运用实力的凹凸，干脆影响了学生相关的实力的提高和新课程目标的实现。因此，每一位老师都必需不断提高自身的综合语言运用实力。同时，老师还必需学习新的学问，发展新的教学策略，探讨如何帮助学生形成有效的学习策略和文化学问，通过英语课程促进学生主动的情感和价值观的形成。 五、注意教学方法的生动性与合理度。 初中英语老师在实际教学中，只有多关联生活，多创建情境，多动手操作，多注意教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。 新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创建力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的爱好和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动沟通，