教研活动总结范本集合9篇.doc

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1、教研活动总结范本集合9篇精选教研活动总结范文集合9篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进展分析p 研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们好好写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是WTT搜集整理的教研活动总结9篇，有所帮助。教研活动总结 篇1为了让我组的年轻老师可以尽快地进入角色，促进新老师的专业成长，我组于20_年_月开展了“传帮带”以老带新教研活动，该活动从20_年_月_日起，至20_年_月_日止，历时一个星期，现也圆满完毕。以下就此次活动作一总结。一、 以老带新，促进了新老师的尽快成长此次教研活动以组内听评课的形式进展，历时一

2、个星期，共组织了8节对全校的“家常式”公开课，组内老师以自己最平常的方式随机对外上一节公开课，邀请组内外的老师参与听评，课后听课老师参与讨论，进展点评，找出各自的得失，促进组内老师的共同进步。通过此次活动，老师们反响强烈，特别是年轻老师，更是深感获益非浅！二、 影响广泛，促进了我校教研工作的有序开展教研工作长期来都是形式居多，而落实的少。我组此次活动不仅在组内开展研讨，而且广泛邀请校内其它学科老师参与，在校内掀起了一股跨学科听评课、跨学科互相研讨的热潮。此次教研活动共收到老师教研活动记录三十多份，参与听课老师达六十多人次，在学校产生了广泛的影响，为其他各组的教研活动提供了实实在在的理论参考，有

3、效地促进了我校教研活动的有序和有效开展。三、 形式多样，到达了“传帮带”的预定目的我组有市级骨干老师一人，县级骨干老师一人，且多数为学校的中层干部，有三位老师刚刚走上工作岗位。本次活动以一帮一的形式，以公开课为载体，以组内研讨为主，以组际交流为辅，教研形式多样。老师们积极参与，热情投入，特别是刚刚走上工作岗位的年轻老师，更是积极向老老师和经历丰富的骨干老师请教，敢于正视自己的缺点，成认自身的缺乏，为自己的尽快成熟开了一个好头。四、 有喜有忧，发现了我组的许多问题通过此次活动，我组成员的许多问题也暴露了出来，特别是刚上岗的年轻老师，组织课堂教学的才能极待进步，对教材的钻研程度不够，专业知识运用才

4、能不高。就是多年从事本专业教学的老老师，也还存在着大量需要改良和学习的地方。总之，此次以“传帮带”为主题的以老带新教研活动，在我组掀起了互帮互学的好风气，组内互相研讨，共同学习的气氛已深化人心，更为下一步的继续学习打下了根底，也为进一步的教研活动提供了经历。新景中学政史地教研组20_1026教研活动总结 篇2为了让生活走进课堂，让课堂回归生活，培养学生的爱国守法意识以及自尊、自信、自立、自强品质，政史地教研组于第14、15、16周成功开展了主题为“爱国守法，做自信自强中国人”的第二课堂活动。现将此次活动情况总结如下：一、活动的优点1、各任课老师高度重视，精心组织安排和指导，全方位发动、调动学生

5、的积极性。2、学生的参与面广，积极性高，大局部学生都能积极搜集材料、精心设计、编排和制作。特别是七、八年级局部同学选材贴切、设计新颖，吸引学生不得不去驻足阅读欣赏。3、培养了学生的创新才能，拓宽了学生的思维，七年级俞党玲、八年级章国庆等同学的作品不但设计新颖美观，而且书写优美整齐，内容充实有感染力。4、增强了德育的实效性，学生通过自己搜集名人故事的过程和阅读别人作品内容的过程，使自己的爱国情感、法律意识、自尊、自信、自强的品质有了很大的进步，使自己得到了内化和进步。二、活动存在的问题和需要改良的地方1、局部学生的参与意识不浓，没有积极的完成作品。特别是九年级同学由于本学期学习时间短，学习任务重

6、，一些学生没有充足的时间来搜集、设计和制作。因此，有的同学老师虽布置了，要么，一点儿都不弄，要么弄了质量不高。其中有三个班总共只交了9幅作品。另外两班也只交了16份。效果上、质量上都远不及七、八年级的。2、指导上还要下功夫。例如八班李聪设计的法制日报，版面、设计、内容、书写都非常的好，唯一美中缺乏的是全部是黑白版的，没有一点儿色彩。另外，七、八年级作品，还存在有局部同学虽然设计很好，但书写太差或是内容空洞、素材贫乏。再者，有的设计构思很好，但不会合理布局安排，要么版面留的空太多，要么左面内容充实、设计美观，而右面却只有几行字。3、建议准备时间再长点儿，并且老师要及时催促指导。附获奖获奖：一等奖

7、：七年级：七俞党玲、七石婉琦、七八年级：八章国庆、八 李聪、八 陈曼曼九年级：九 余培、九 章丽、九李亚潼二等奖：七年级：七丁惠 、七张乐、七刘文丽 、七冀款、七刘梦八年级：八沈楠 、八李鑫、八 雷敏、八 冯文娇、八雷煜航九年级：九曹荣、九杨倩、陈晨晓、柯昕妍 九余微 、九 姚婷婷九熊莉军三等奖：七年级：七 胡玮、七 丁艳、七 王黎寒、 七 刘珍妮、七郑宏、七马敬 、七李桥八年级：八 吴欢、八 章悦、八 彭燕玲、八 冀康、八 刘文潇八 梁玉、八 严红九年级：九丁盼悦 姚辉、九 汪莉 、九 曹永祥、九张永强九 邱忠林 冀梦玉 邱晓煜 、九张倩 李雪英政史地教研组20_年_月_日教研活动总结 篇3

8、一、加强校本培训，促进老师专业开展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学程度的进步，发挥老师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进展培训，促进老师的专业开展。1、开学初，语文教研组要求语文老师继续加强教育理论与理论经历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研程度都得到了更进一步的进步。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。老师在学习、交流、理论的过

9、程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学才能。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师参加到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进展相关的理论学习和研究，进步了老师们的课堂教学策略、教学评价的才能，结实地树立了评价要以学生开展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励老师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文老师的各方面才能与程度都得到了进步。二、积极开展各种教研活动，进步老师教学才能和教学程度1、认真积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学程度的进

10、步，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励老师之间互相学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事互相听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同讨论了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也进步了老师的课堂教学程度。交流中，老师的教育科研才能也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的互相交流和合作，到达教学相长的目的。

11、在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了老师间的互相理解，更促进了老师教学技术上的进步，到达了取长补短、共同开展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。 本学期我们进展了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。四、积极开展课题研究教学改革和教学科研是进步教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教诲处

12、的带着下，以进步课堂教学质量为目的，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、交流，取长补短，以不断进步课堂教学才能和教研程度，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个省级课题施行研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目的，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量打破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。五、教研组工作存在的缺乏：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没

13、有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学才能进步不快，影响了教学成绩的进步。一局部老师对教研活动的3、学生活动开展少，对学生才能的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的进步关注不够。六、下一步工作的四点措施：1、老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力进步我们组老师的专业技术程度。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、修改作业、才能训练入手，严格要求学

14、生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进展有序地专门训练，进步他们的综合程度。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。总之，在本学期里，我们语文组获得了一定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要全校上下实在更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经历教训的根底上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。教研活动总结 篇4在施行英语口语训练校本课程两年多以来，我在一直进展英语口试

15、的探究与理论，并获得一定的成效，学生明显表达出浓重的学习兴趣和更强的口头交际才能，学生在学习态度、习惯和成绩上都有明显的进步。首先，为了进步学生的学习成绩，我从激发学生的学习兴趣入手，以英语口语为打破口。为此，我制定了英语口语的内容。从口语400句中我找了将近100个句子让学生常说长练，这些句子都是我们生活中常常用到的，而且句子简短，易记，进步了学生运用英语交流的兴趣。接着，我制定了英语口语训练的时间，我要求学生在家里跟父母用英语交流;在上课前，每次抽出5名学生，每人有30秒的英语时间，这30秒必须说英语而且不能停，内容不限，可以说你昨天看的新闻，电视剧，也可以说个幽默笑话，碰到不会的英语单词

16、就用汉语代替，这个活动由英语科学习委员主持。课下在校园内碰到学生我都要跟学生对上几句，让学生养成口不离英语的习惯。而我课堂上尽量用英语组织教学，这样，学生在浓重的口语气氛中，可以大胆地去说。本来，不擅长开口说英语的学生，也积极的参与到活动中来，他们的英语成绩也得到了进步。此外，我按照本校的实际情况，制订了自己施行英语口语课程的方案。每个班级的口语有本班的详细内容，也有跟其他班级一样的局部。在施行过程中也遇到了很多的问题。比方有些学生反映家长不懂英语，也有学生想表达某个意思表达不清，还有的学生仍是不敢开口说英语。针对这种情况我和学生共同商议，共同解决。详细措施：我开导学生家长不懂我们可以当他们的

17、小老师啊，在教他们的同时我们也同时复习了我们的知识。内容表达不清很正常，这都于我们的词汇量太少，我们还得扩大词汇量，多记多写。至于不敢开口说英语的学生，我更多的是鼓励，去除他的羞怯心理，使每一位学生敢于说，乐于说。良好的师生关系使学生消除了紧张和顾焦虑情绪。然而，民主，和谐，宽松的学习气氛不是一蹴而就的，而是在长期的学习理论中形成的。要创造这样的学习气氛首先老师要对学生充满激情，要用丰富的表情，幽默的语言，激发学生愉快的语感。我还会继续努力，把我们学校的英语口语推向一个更高的起点。教研活动总结 篇5新一轮根底教育课程改革的一个重要理念就是要求各学科的有效整合。新课程理念指引下的课堂教学不再是泾

18、渭清楚，而是各学科之间互相交融，互相借鉴。要求不同学科老师共同学习、共同研讨、共同进步，到达优势互补、资共享。只有这样，才能有效的促进不同层次、不同学科老师的进步与开展。因此，我们要求老师打破学科界限，不同学科的老师互听、互评、互议，相辅相融，共同进步课堂教学才能。经过几年的理论探究，我们总结出了跨学科式校本教研的根本流程：出示预案集体研究课堂展示教学反思。1、出示预案每次跨学科校本教研活动要求以某一学科的一位老师为主角，先由这位老师出示一份自己准备的教学设计预案，再说出自己的教学设计，然后提出困惑之处，请大家给予指点。2、集体研究各学科老师通过对这份教学预案的审阅，根据自己的理解充分发表自己

19、的见解，提出建立性的修改意见。在这一过程中，各学科老师畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的看法，授课老师再根据实际情况进一步完善预案，直至最正确。一篇好的教学设计恰似一幅蕴含师生人文素养、观念想法、情感态度及价值观的立体风景图，给老师以很大启示。多个学科老师参与的集体教研，可以将集体教研的优越性发挥得更好，不同学科老师从截然不同的视角去审视所备学科，多个视角的碰撞与交汇会生成的创造性设计，使得集体教研由“取众人之长”，上升到“取众科之长”。通过这种跨学科式校本教研，使不同学科老师之间到达真诚合作，互相支持，互相帮助，互相进步，同时也彰显出不同学科老师的不同教学风格与教学特色，很好的表达了各学科的

20、交融。3、课堂展示预案设计者根据不同学科老师提出的建议进展认真修改，根据自己的教学实际，进一步充实完善自己的教学预案，并于一周后展示自己的教学过程。展示的目的不是看表演，而是看预设目的的达成度，更看重生成资的利用率，为今后的教学提供良好的借鉴。我们的老师都有这样的感受：诗意语文课堂充满人文性。听语文课，让老师体验到了语文老师诗一样的语言魅力，他们努力创设生活化的情境，通过品读感悟文本，让学生体会作者要表达的情感，让生命之火，情动之焰，在学生与文本，学生与学生，师生之间互相激发，互相点燃，让生命的激情互相感召，让生命的价值互相赞叹。理性数学课堂强调逻辑性。听数学课，让老师感受到数学思维的缜密。由

21、于数学教学的本质是数学思维活动的展开，因此课堂上数学老师非常重视学生自主学习探究才能的培养，通过设计生活化的情境，让学生充分的参与到探究活动中，动脑考虑，动手操作，动笔计算，动口汇报，多种感官参与学习活动，从而高质高效的达成教学目的。这样的才能培养让学生受益终生。活力英语课堂极具兴趣性。听英语课，老实说局部老师有点吃力，不过，英语老师极具感染力的言行，让听者的兴趣和热情得到激发。英语老师非常重视培养和激发学生学习英语的浓重兴趣，她们是老师，更像是学生的朋友，通过丰富的语调变化、肢体语言来营造轻松和谐的教学气氛，唤起学生的学习欲望。要知道能让一门枯燥乏味的外语学习课得到学生的喜欢是很不容易的一件

22、事情，所以我觉得英语老师成功的课堂教学特别值得我们学习。讲究理论推理性的神秘科学课、增强学生体质并充满动感的体育课、充满丰富想象力的美术课、优美的音乐课这些课程是最吸引学生眼球的课，也是任课老师在课堂上最能产生共鸣的课。听这些老师的课，我们无不为他们的精心准备，全情投入所感动。现场高难度的示范，妙趣横生的讲解使得整个课堂激情四射。这些都是博采众长的有利结果。老师只有坚持长期的跨学科听课，才能更好地为自己的学科教学积累丰富而全面的资储藏。4、教学反思课后，不同学科的老师坐下来进展集体反思，反思本节课的教学效果，反思本节课的教学经历与缺乏，并且提出反思性的案例分析p 。教后反思、评课这一环节，也是

23、我们最期待的环节。每次我们的评课气氛都非常热烈。首先由上课老师进展课后反思，接下来不同学科老师各抒己见，毫无保存，坦诚相见，纷纷为授课老师提建议。这一环节不仅让授课老师受益匪浅，更增进了老师之间的深沉友谊。总之，跨学科式教研活动，一方面让我们打破了单一学科的局限性，平时被认为是副科或小科的学科，通过这样的教研活动大大提升了任课老师的自信，能与各学科保持同步，共同到达某一研究高度；另一方面让我们可以从不同的视角去专注和审视自己的学科，开展多渠道的资共享，进而“取众科之长”，促进自身的开展。我们将继续扎实开展跨学科教研活动，让更多的老师专业素质内涵有时机得到开展，以满足学生全面开展的需要。教研活动

24、总结 篇6一学期已经过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，全组数学老师认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。开学初组织本组老师参加新课程标准及新教材培训学习，本学期一年级数学在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生

25、之间学生之间交往互动，共同开展。本学期我们组的每位数学老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在校公开课中收到良好的效果，打破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多

26、元的学习环境和学习态势中。得到领导和老师的肯定。除了课前精心备课，撰写教案，还在施行以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了许多有益的经历与启示。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求开展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学理论，努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和才能。重视培养学生的探究意识和创新才能。三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改

27、良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风

28、的形成。全组数学老师从点滴入手，理解学生的认知程度，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法商讨，学情分析p ，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，实在抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。强调学生的数学活动，开展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理才能，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。教研活动总结 篇7随着光

29、阴的流逝，令人振奋的中共第十六届代表大会刚刚闭幕，新一轮课程改革正轰轰烈烈地展开，新年的钟声即将敲响，我们有必要回忆本学期的教研活动情况，以利于今后更好地开展活动。课堂教学是一个由多种要素所构成的复杂的动态系统。它是进步教学质量，推进学生主体性开展，施行素质教育的重要渠道。因此，本学期我们全体教研组成员开展了形式多样的教研活动，不断锤炼教学技艺，把教研活动和课堂教学改革严密结合起来，努力构建自主创新课堂教学形式，进步课堂教学质量。首先，我们珍惜每月推出一堂课改研究课的时机，全组成员加强集体备课，群策群力，力求表达新课程的教学理念和新的教学方法，真正突出“研究课”的特点。切实在实地将集体备课、听

30、课、说课、评课一系列活动开展好。有时为了一个教学环节的设计，几位老师放学后留下来研究、商量，吃几块饼干充充饥，全然不顾家中的幼儿。有时为了将多媒体课件制作得更完美些，交互性更强些，情境创设得更加真实些，老师们不吝花时间花精力上网查找资料，请教专业电脑老师，忙得不亦乐乎。可是当看到我们精心设计的一堂堂课改研究课得到同行的认可和好评时，看到课上学生们个个精神振奋，积极投入，主动地学习知识时，又感到无比的快乐和欣慰。本学期，我们教研组的老师还主动承当了一些学校的公开课教学任务。如：颜玉瑾老师的双语课统计，马樱老师的数学理论活动课长方形周长的应用等。经过组内经历丰富的老老师的热情指导，全体组员的共同参

31、与，使青年老师在公开教学中学到了很多，得到了锻炼，两节公开课也得到了一致好评。针对组内年轻老师占了半边天，有些还是刚开场数学教学，缺乏经历但精力充分的特点，我们以课题研究及新课程改革为契机，不断组织青年老师自加压力，积极参加各级各类的学习和进修，观摩平江区的数学学科带头人、骨干老师执教的示范课，参加有关专家的点评、讲座，并认真地写好评课记录。认真学习精读了数学课程标准及根底教育课程改革纲要解读，不断领会新的教育理念，并将这些理念付诸课堂理论。每人撰写了一篇我与课改一路同行的教学论文，参加了学校的论文评选，并组内交流了获奖论文。同时精选了低年级数学案例分析p ，组织全体组员进展了学习、交流。同时

32、，在本次学校组织的教龄为15年青年老师根本功大赛和课堂教学竞赛上，我们组内的四位青年老师认真对待，精心准备，获得了优异的成绩。组内顾宇恒、马樱、王良妹三位老师还代表学校参加了平江区老师根本功大赛，并分获了一、二、三等奖和团体一等奖。通过这一系列的教研活动，全体成员充分地认识到小学数学课程的根底性、普及性、开展性，力求面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的开展。“充实”的一学期即将在新年钟声的敲响中过去，总结过去，是为了更好地面向将来，在新的学期中，我们的目的是：每位老师在数学教学上得到不同的开展！教研活动总结 篇820_学年第一学期，我们组的工

33、作在学校的统一领导下，区老师开展中心、校教科室的指导和帮助下，按照学期初制定的工作方案，每位老师全面贯彻学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地积极开展活动，以稳步开展学校特色的“和秀园”为思路，并且着力开发具有学校特色的校本课程。以促进老师的专业成长和学生的学科核心素养提升，实现教育教学质量的提升为目的，形式多样地开展教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下。1、“和秀园”工作的稳步开展。由于学校的地理位置的优势，本学期七年级的新生，体会到了不一样的校园生活，翻土，播种，学生能亲身体会到农作的乐趣，也能感受到粮食的来之不易。并且利用在菜地里的不同植物，老师给学

34、生普及了一些生物知识，他们对一些生活常识的认识，并根据时节不同，耕种的植物不同，让他们开拓了他们的见识。表达了“和秀园”存在的意识以及它的价值。2、校本课程的不断开发。1本学期继续以“小组合作”为校本课程开发的思路，进步学生的综合素质为思想，学校教务处对七年级和八年级的学生开展了具有学校特色的走班制拓展课程。2完善小组建立的校本课程。在“小组合作”的教学形式以来，小组建立一直是教研组的主要考虑内容，因此在校教科室的牵头下，与组内王晓洁老师共同研究如何开展小组建立培训，并以此为课题，在龙湾区立项。3积极开展校本课程的交流活动。通过教科室的牵头，在综合教研组成员们的共同努力下，市地方课程。教研活动

35、总结 篇9本学期我校以科学开展乡镇义务教育事业全面提升老师业务才能为目的，以上级下达的“课内比拟学”活动文件相关要求为根底。我组以英语、音乐、美术、体育、综合、科学和信息技术学科老师组成的活动组，以“进步教育教学质量、促进老师专业化开展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主互助开放型”课堂形式，以全面进步课堂教学质量，以不断促进师生开展为根本，进一步探究综合组教学质量持续快速开展的教学教研新路子。现将本学次教研组工作总结如下：一、主要工作1、在教研活动的开展同时，使本教研组老师积极转变观念，进步课堂教学和教研程度，实在促进老师专业化开展，形成了浓重的教研气氛。在学习了“自主互助

36、开放型”课堂形式后每个人都有学习体会。2、加强了老师专业理论学习。开展了学习给老师的建议、爱心与教育、教育的理想与信念，读后每人都写出了深化体会，构建了学习化教研组，提升了老师的教育理论素养。真正实行“科研兴教”的科学认识，走内涵开展之路。3、在白玛央吉老师的一节音乐课中教研组集思广益，发挥教研组的力量，大胆尝试了“自主互助开放型”课堂形式，授课老师有教案，和授课后体会。听课老师认真记好听课笔记，并写出反思，针对这节课结合自己学科特点，如何上自己的课，到达优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、进步课堂教学质量，上好拓展课。二、活动目的一学生层面。1、通过一节音乐教研活动课，让学生触摸到科学

37、、美术、微机学科之间的一些关联，在课堂营造的气氛中，品味新型教学形式的乐趣。2、在活动中，让学生懂得美妙的事物有多种不同的表现形式，并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感，从而更全面地培养学生的审美情趣和审美才能。二老师层面。1、本次教研活动是在本组老师讲课和评课研讨活动中，通过集体的备课，钻研教材，尝试了让本组老师尽快构建起自己学科的教学框架，树立教育科研的意识。2、通过展示，激发了老师在新课程下，理解自己学科与其他学科的关联。在进一步明晰本学科特性的同时，逐步超越自身的学科限制，探究新型的教学形式。三教研活动层面。1、打破原来单一学科教研的活动形式，拓展教研思路与方法，让教研真正

38、立足于课堂，效劳于学生。2、以教研为挑战平台和切入口，尝试打破传统的教学形式，开拓创新，激发老师的科研意识。三、教研收获1、每周一次理论学习交流，由老师轮流担任主讲，每周一次教研组活动学习交流研讨，在学习内容上要求：有先进的教育思想，与教学实际相结合，有利于进步教学效率；在学习管理上要求有学习记录，有心得体会。2、每次教研都都做到有主题，做到定时间，定地点，定活动，定内容，有记录，有成效。3、每次备课都要把上课、评课、交流结合起来，本次，我们将以课例为载体，通过课堂理论、教后反思，在集体备课中，我们将施行“三环节，六步骤”教研方式，“三环节”即课例定题、新课研讨、课堂理论。“六步骤”即：个人备

39、课-集体备课-修改试教-组内观摩研讨-总结反思-再次执教。教研组内定期开展“人人讲课，互相听课、评课”活动，全组人员自始至终参与教研活动。4、通过多种形式的教研活动及“老师帮带”活动的开展，促进本组老师整体素质的进步。5、老师在平时课堂教学中要关注学生个体差异，保护学生的好奇心和求知欲，创设能吸引学生主动参与的课堂学习环境，引导学生自主学习、积极探究小组合作学习方式，强调师生互动，平等对话，真实体验，不断生成，实现师生共同开展。6、上课老师做到了上课有详案，教后有反思，有体会；听课老师有听课笔记，主评课老师有评课点评；其他老师提出自己的观点及合理化建议。实现学科联手，教研互动，组长对本次教研活

40、动写出了总结。四、存在问题和今后设想存在问题：由于涉及学科较多，老师课程安排调整不过来，导致很多老师没能听到自己想听的课。以致于在最后的总结会上老师讨论不够热烈。其实教研活动形式可以多样，充分发挥本组老师的优势，取别人之长，补己之短，通过教研活动，让大家的教研教学程度都有不同程度的进步。今后，在开展教研活动时注意及时调整教研方案，不留遗憾。今后设想：我们组在下次将继续开展“自主互助开放”的教学形式，推广到其他学科，实现高效课堂。进步整体教学程度和课堂教学质量。从调整教学关系、改变课堂构造入手，变先教后学为先学后教，减少讲与听，增加说与做，自主是核心，互助是手段，面向学生的认知差异，保证教学从每个学生的学习起点开场，适应不同学生的认知需求，并把反应矫正落到实处，使全班学生获得成功。以“进步教育教学质量、促进老师专业化开展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主互助开放型”课堂形式，以全面进步课堂教学质量，以不断促进师生开展为根本，进一步探究综合组教学质量持续快速开展的教学教研新路子。使我们学校通过教研活动更快、更好地开展，把学生的整体素质迅速进步，争取在全局调研、统考成绩中争上游，站排头。第 27 页 共 27 页