有关为了自由呼吸教育读书心得体会3篇.doc

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1、有关为了自由呼吸教育读书心得体会3篇有关为了自由呼吸的教育读书心得体会3篇当看完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，不能光会读哦，写一篇读书心得吧。那么我们该怎么去写读书心得呢？以下是WTT搜集整理的为了自由呼吸的教育读书心得体会3篇，仅供参考，欢送大家阅读。为了自由呼吸的教育读书心得体会 篇1最近阅读了为了自由呼吸的教育一书，听名字就让人感觉到了畅快，教育确实需要点“自由”了。细细地品读了李希贵老师为了自由呼吸的教育一书，就被它深深的吸引了。当老师这么多年，经常会考虑一些关于教育的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也”，常常在耳旁响起，可时代开展到今日，老师不能只是“教书匠”，更应

2、是心灵的“引路人”，“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言，更是随处可见，可是，如今的学生到底要的是怎样的教育呢?我也一直在思索着。李希贵老师的为了自由呼吸的教育一书，用非常平实的语言向我们讲述了一个一个他曾经理论过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和考虑。书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来对待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”多么朴实的语言，将教育这个让人觉

3、得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为李老师的观点鼓掌。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。为了自由呼吸的教育读书心得体会 篇2霍姆斯说：一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。有幸拜读为了自由呼吸的教育一书，感觉一股清风扑面而来，是那么的清新。这本书是他多年来从事教育、教学和管理中潜心理论的结果，是他理论和理论的结晶，也是他教育智慧和教育理想的表达。他用非常平实的语言向我们讲述了一个又一个曾经理论过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和考虑。字里行间充满着智慧，他用最朴实的语言，用一个个

4、生动的、亲历的教育案例，展现了他的心路历程。提醒了教育教学的本质规律。读这本书，使我感到了我们的教育大有可为。他书中的文字能驱走诸多教育天空的阴霾，使我们的教育充满绚丽的阳光。你看这些文字，是春雨无声滋润了物教育无痕，是不动声色的教育。一切教育都应该从激发学生的内在的学习动力入手，呼唤原生态教育。在20_年3月26日星期三CCTV第十三届青歌赛团体组复赛第七场的比赛场上，“阿鹏”，一位来自云南的原声态歌手，却用他最质朴最单纯的全身心的演唱风格，完美而透彻的诠释了他用“舒适”的感觉来演唱的他家乡的民谣，而阿鹏接下来说的“唱歌是件很舒适的事”这句话让大家更觉他的朴实和得意。阿鹏用他最直接最朴实的语

5、言表达了对一名歌者最根本的要求和标准：唱者要唱得舒适，听者才听得舒适。没有经过正规严格的训练，没有经过名家悉心的指导，他凭什么拿走了这么高的分数，他凭什么打动全国这么多听众的心？因为他觉得唱歌是件幸福、自由、快乐的事，这就是他的动力，所以他能全身心地唱出心中的感受。学生成长道路上的错误，就像学习走路的幼儿跌跟头，绝大多数与道德品质并没有多大关系。欣赏！欣赏学生，欣赏他们的创造，欣赏他们的成果，让学生们觉得学习是一种享受。让每一个学生都感到自己重要。不占用学生自主的时间是尊重学生的最根本的要求。教育是农业，不是工业。工业的特征是流水线，是标准化，而农业的特征是生态化、多元化。学会用生态的多元的观

6、点来看我们的孩子，我们就会发现大树有大树的风采，小草也有小草的魅力。地球正因为生物的多样性，才显得如此活力勃勃、如此美仑美奂。一个人的真正品格可能在重大的时刻或紧要的关头才表现出来，但它确实在无关紧要的时刻、在琐碎的日子里形成的。所以最好的教育应当是着眼于孩子一生开展的教育，应当是关注孩子心灵的教育，应当使师生感受到自由、幸福和快乐的教育。学生已经会的不讲，学生自己可以学会的不讲，讲了也学不会的不讲。只有活泼气氛而没有屏神思索和思维交锋的课堂不是安康的课堂。最大限度的尊重学生的情感需求，尊重学生的学习差异，尊重学生的自我选择，这是教育的永久。书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱

7、，一份宽容，如此而已。”教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。把简单的事情天天做好，就是不简单。愿我们能为“把这个简单的事情做好”而努力！尊重、欣赏孩子们，放开手脚，让孩子们自由、快乐、幸福的学习吧！为了自由呼吸的教育读书心得体会 篇3在终身学习、建立学习型社会的今天，作为一名老师必须坚持学习。最近，我读了一本教育专著为了自由呼吸的教育，在这本书里，作者回忆往昔的工作，没有自诩和矫情的夸夸其谈;探究历程的评价，没有文过饰非的不实之辞;体验感悟的归纳，没有哗众取宠的惊人之语。有的只是平实的表达，客观的评判和真诚的自勉自励，从而使任何一个翻阅此书的人，都会有一种恬淡幽远的儒雅之风扑面而来的感觉;掩卷

8、沉思之后，又都会被书中从平实的字里行间涌动出的一股股挚爱事业的真诚、改革创新的勇气、遇挫弥坚的恒心和憧憬将来的豪情，所深深地打动和激荡，从而生发出只争朝夕、献身事业、开拓创新、发奋有为的冲动和欲望，也许这正是此书真正的魅力和价值吧。前苏联作家高尔基说过：“但凡我所有的好东西，都要归功于书。”我国也自古就有“读书改变命运”的说法，李希贵老师的人生历程或许能作为这些话的应证。他在文中写道：“像多数文学爱好者一样，我搜寻着所有可以找到的名著，急迫地、贪心地阅读，我恍假设置身另一个世界，时而犹豫，时而彷徨，时而沉思，时而激昂这种高度痴迷、全身心投入的大容量阅读，为我的精神世界储蓄了一笔丰厚的财富，随着

9、岁月的流逝，年龄的增长，这笔财富不断生息、增值，实实在在地滋养着我的心灵，影响着我的价值取向，为我的生命打上了浓重的底色。毫无疑问，在此后的人生道路上，我将幸福地享用这笔财富的利息。” 他说：“我真正的学习是从读书开场的，我真正的教育人生也是从读书开场的。读书使我顿悟了教育，教育，使我顿悟了人生。” “教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资。健全人格、高尚道德情操的养成，民族素质的进步，乃至学习型社会的构建，都离不开书。一个人在他相应的年龄阶段，假如没有读过合适他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。”李老师之所以能从老师-校长-局长-教育家一路走过来，跟他通过读书进展的大量的阅读积累及对这种阅

10、读积累进展的考虑和利用是分不开的。他走到哪里，就把读书的种子播撒到哪里。他以自身和专家、大师的成长经历，告诉每一个孩子和每一位家长：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。今天倡导老师多读书活动，其实更多的是要求老师要处在真正的“读书状态”。做一个擅长读书，知识渊博，视野广阔的读书人，而不是只在原有知识程度上，作低质量的重复。当今这个正在发生宏大的、深入变化的时代，新学科、新知识迎面而来，只有学习，才能丰富自己，才不会落后，不会被时代淘汰，新的教育环境，刻不容缓的教育改革，逼人的教育形式-我们没有时间再去重复，去等待，去观望。人生是一条奔腾不息的河流，它不会停留在一个地方，也不会停顿在某一阶段，它需要不断超越，但不是超越所有的人，而是要超越自己，超越自己的过去。第 7 页 共 7 页