有关教师读书心得体会集合六篇.doc

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1、有关老师读书心得体会集合六篇有关老师读书心得体会集合六篇细细品味一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，这时最关键的读书心得不能忘了哦。那么我们如何去写读书心得呢？以下是WTT搜集整理的老师读书心得体会8篇，与。老师读书心得体会 篇1走上三尺讲台，成为人民老师，内心澎湃着用心把每一个孩子教好的雄心壮志。理论后才觉得心有余而力缺乏，对于他们的顽劣、无理，甚至感觉到不可理喻、无能为力。到底怎样才能教好他们呢？怎样才能把他们引上正路呢？他们有那么复杂吗？他们只是孩子啊！听听孩子的心里话这本书，让我对教育方式有了新的认识，感受到：教育者跟受教育者之间应该平等交流。确实，老师和家长本来就只是孩子成长

2、的引路人，我们为什么非得用高高在上的姿态去压制逼迫孩子呢？作者说：“教育孩子不是驾驭孩子，所有的大智慧都是于理解孩子内心真实的感受，要想培养出一个身心安康的孩子，请不要忽略孩子的感受，多听听孩子的心声吧！”我们只有理解孩子内心真实的想法，才能更好地去教育、引导他们；不然，就是粗暴、蛮横地打压、灌输，根本不能令他们心服口服，相反，给了他们野蛮、攻击的例子。作者对她女儿的教育是宽容、平等的。她时常跟女儿进展平等的对话，在她的家里，她的女儿像大人一样发表自己的看法，他们的对话一点也不像家长和孩子之间的严肃正规。她的女儿可以很自由地阐述自己的心声，尤其是不赞成的意见，孩子可以反驳父母的不是。有些话当时

3、没时机或没来得及说出口的，她还用书信跟女儿交流。在这样的教育方式下，她的女儿开朗乐观、积极向上还仁慈友爱，更重要的是有主见、独立性强。著名的哲学家卢梭说过：我虽然不同意你的观点，但我誓死拥护你说话的权利。作者提到，每一个人都应该有说话的权利，但我们国家的孩子却没有好好地享受过这个权利。我们没有把孩子作为一个平等的主体，去听听他想要什么、他为什么要这样做。我们大人只会想“他只是一个孩子，懂什么？”“他应该听我们的安排，我们都是为他好”等等之类的。我们从来都忽略了孩子陈述自己想法的权利，我们似乎忘记了孩子也是有想法的、孩子也可以有诉求的。当孩子被大人认为做错事情时，他们总是被批评、指责，当他们想解

4、释和辩白时，总是被这样的话打断：“你不要辩白了，这没用”，“闭嘴”，“做错了事情，你还有理！”这样的话在家长和老师教育孩子时出口成章，我们好似当成理所当然的，作者说得好，即使罪犯还有申诉的权利呢？我们凭什么这样对孩子？他们就这样被“枪毙”了？因此，作为有素质、受过教育的老师，我们更不能这么粗暴地对待孩子，我们更应该听听孩子的心里话。只有知道孩子的内心想法，我们才能从头上解决问题，才能到达教育的终极目的；只有理解孩子的真心，我们才能真正做到为孩子好，把最好的给孩子，孔子说“己所不欲，勿施于人”。我们老师平常就应该遵照这样的教育理念，时时处处与学生进展平等的对话，让孩子说出自己内心的真实想法，再对

5、症下药、循循善诱。多一点理解，少一点野蛮；多一点交流，少一点谩骂；多一点平静，少一点怒斥。也许学生外表上犯了弥天大错，我们也不能不分青红皂白就给学生“判死刑”，我们应该冷静下来，平心静气地跟学生聊聊，让他说出真心的想法。就算他的真心是罪大恶极的，起码我们老师没有冤枉他，我们理解了他的内心，接下来才能有针对性地想方法教育感化。不管对小孩子还是大孩子，我们都要给他们申诉的时机，正如作者所说“表达自己的内心对一个孩子来说极其重要，这是促使孩子社会化别的重要途径，是孩子心理安康的保证，也是他们自我完善的需要”，孩子做错事情，我们给他们陈述的时机，理解事情的前因后果之后，才发现有时候孩子不是无缘无故犯错

6、的，其实他们有时候只是好心办坏事。可见，理解孩子的真心是多么重要！听听孩子的心里话给了我很大的启发，在今后的教育中，我将平心地对待每一个孩子，跟孩子进展平等的交流，任何时候都要让孩子说出内心的想法，理解孩子的真心后再引导、帮助他成长进步，绝不做专制、粗暴的打压者。老师读书心得体会 篇2抱怨在我们日常的工作生活中是一种司空见惯的行为，通过认真阅读这本不抱怨的老师，我感到受益匪浅，认识到“不抱怨”的内涵。这本书 从12个不角度重点从老师的思想问题入手，帮助老师直面生活中的困难、问题、挑战，唤醒老师对生活、对职业、对教育的美妙感受。本书以优美生动的文笔介绍了大量的故事、案例，帮助老师始终保持乐观向上

7、、积极进取的阳光心态。借鉴和吸收了来自社会领域和管理领域的很多先进思想与理念，青年老师可以得到很多实用的建议；班主任老师可以掌握很多攻心的妙计；追求高效的老师可以学会养成关键的好习惯。同时书中引用了很多古今典故、名人轶事、生活故事、励志故事、师生交往、课堂故事等等全面而丰富的素材。这些故事、案例、素材，老师既可以自己阅读体会；也可以作为教学资应用到课堂中，讲给学生听；同时还可以在写作论文、反思中引用。具备广泛的实用性，是一个非常丰富的应用素材库。这本书可以帮助老师成为一个不抱怨的老师、一个积极向上的老师、一个优秀高效的老师，要成为这样一个老师，必需要懂得发现生活中的美，发现教育中的美；任教多年

8、的老师需要新思想的营养，青年老师需要更多教学方法和建议；老师与学生交往要会攻心，在生活上要有情趣；成为一个好老师要进展必要的修炼，更要养成不断更新知识的好习惯；学习古今中外的教育大家如何当一个好老师，从中得到启迪；学会从故事中发现教育智慧，从故事中学习心理学。长久以来，我们老师这一职业被誉为人类灵魂的工程师，是天底下最光芒的职业。随着时代的开展、社会的进步、独生子女时代的到来，社会和家庭对老师的要求越来越高，各种用人机制的改革和考核方案暂时的不完善，使老师这份职业的不稳定性增加,增加了老师对自己将来职业的不确定性，由这些不确定性因素引发的焦虑、抑郁、担忧等负性情绪正在悄悄侵袭我们的身心,我们老

9、师成天也就唉声叹气地过上了日子，阳光心境正渐渐退出老师的心灵,学生的身心安康也因此影响而大打折扣。何为阳光心境呢？阳光心境是一种持久地对生活充满信心、对工作有较好满意度、有良好的人际关系、能较好适应工作环境变迁的心理状态。老师是否拥有阳光心境直接影响其生活质量和工作效率。一个学校，假如老师的身心安康得不到保障，很难说能培育出身心安康的学生，由于学生正处在一个人格形成和完善的关键时期，除了知识上的需求之外，更多的是对如何做人的理性考虑，他们需要知道如何才能成为一个对自己、对别人，对社会有用的人，而老师在学生成长过程中的示范作用是至关重要的。当老师的负性情绪带入课堂时，必将导致教学工作效率下降，师

10、生关系紧张等问题的发生，而问题的出现反过来又加剧老师的负性情绪，久而久之，老师身心疲惫，情绪易冲动，各种躯体不适病症如头痛、头晕、乏力、失眠、食欲减退时有发生，有些老师因此而不得不退出讲台，有些老师甚至产生过激行为，学生、学校、家庭、社会将因此而蒙受难以逆转的损失。或许我们在工作中会觉得有很多不自在，不满足，不愉快的事情，客观的条件让我们颓废、悲观。可是，我要说，人不是万能的，七情六欲在影响着我们,老师是不应该唉声叹气的。我国的教育条件非常非常不平衡，可以说是天壤之别，这点大家都理解。为这等等事，就要叹个气吗？我不是说不应该。光叹气就能改变场面吗？我认为不能，别人怎么想，我不知道。我以为，在不

11、能改变场面的情况下，叹气没用，那只是白白浪费力气的！我觉得，我们应该更用心地去教学生。去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。假如用心，是可以教给学生很多东西的，不光光是知识！教不了学生当博士不要紧，教他们当好人意义要大一些！环境不好，我们就给学生描绘什么是美妙的环境吧！我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是哭着面对希望呢？笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐！ 生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意保持快乐的心情，做一个阳光老师，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。通过一遍一遍的读完这本书后，我应该把

12、这本书的给我的教育启示融入到日常的教学生活中去，把智者的理念、教育与生活融为一体，当我能真正将该书的精华转化为我的教育经历，这能是我教育生涯的一珍贵的财富，我必将言传身教进展到底！老师读书心得体会 篇3无意中在早期教育上看到一篇对儿童行为管理一书的介绍也或许是因为我园正在做的一个课题与孩子的行为有关，于是我就迫不及待的到网上买了这本书来看，本书是由英国学前教育研究家希拉。里德尔-利奇著，由刘晶波翻译。我对译者序篇中的一小段话印象特深：“你知道，为什么上帝要把小孩子们造得那么得意吗？因为上帝知道，小孩子们会把大人弄得很累，甚至折磨得筋疲力尽，假如不把小孩子们造得得意一些，他担忧大人会忍受不住把他

13、们杀掉的”这让我想起与孩子共同生活的这么多年中，有气恼，有伤心但也有惊喜，有欣慰，有快乐还有希望。我深入体会到作者在书中提到对教育工作性质的阐释“快乐并痛苦着”。“尽管每个人都可以列出一长串中生活变化着的观点，目的和行为，但是这其中必定有某些会终生保持的稳定的核心特征。这些特征是由儿童的童年经历和家庭影响塑造的”读完这段话后，我不竟心理抖了一下，原来我们的一言一行在孩子其一生的开展过程中都起着至关重要的影响，但我们怎样才能将一个已经养成不良习惯的如一盘散沙的班级培养成一个有良好常规和正气的班级呢？怎样才能让那几个重点难管理的孩子听我们的话，管好自己呢？作为老师我们都明白讲道理有时甚至在幼儿做错

14、后去批评教育他，孩子们很显然都会屡错屡犯，屡犯屡错。有些孩子虽然不会再出现这样那样的不适当的行为并不代表他真正已经懂得了如何做才是正确的，而他是害怕老师的批评他。即使他在我们面前是个乖乖的好孩子，也未必就这么信服你。“在开场理解儿童某种行为的原因之前，我们有必要审视自己关于行为的立场和价值观”。那作为一名幼儿老师，我的行为立场和价值观是什么呢？“一切为了孩子好”这就是我的立场和观点。那怎么做才是为孩子好呢？那些上学学过的理论大部分被抛在脑后了，整天拿着工作忙，孩子多，班级遗留问题搪塞着自己，从来没有好好审视，自己与这些科学的教育理论观点偏离了多少。因此，我每天照旧那样忙，处理完这一堆事情，还有

15、另外一堆事情，我只想着每天怎么去管理孩子，怎样作为一个好的管理者，孰不知一个好的“管理者”而应是让他的学生学会如何管理自己。我们应该给予他们自我管理的技巧和才能，鼓励他们自愿的在自我愿望和标准要求之间折中。我如今是一位管理者，管理着一个班的将近五十名孩子和他们的家长。如何让我班的孩子学会自我管理呢？如何学会调节自己和别人的需要，不能因为孩子才上小班，年龄小，很多道理不懂，而放弃这个想法，孩子每天都在不断地长大，心智在不断地成熟，这正是一个很好的时机也是一个很难很艰巨的任务，既不能放任孩子也不能压制孩子，孩子需要爱和赞同。他们需要知道，假如自己很自私就不会赢得别人赞同。我们要给他们爱要适当宽容他

16、们行为，也要有理由地赞赏他们。正如这句话“增强才能更多着眼于开展自信和积极地自尊，这些个性品质对于儿童积极地行为养成是有利的”。我们应该通过哪些方式方法来增强孩子的自尊和自信呢？而且还要注意不能让孩子最后成为一个受不了挫折的孩子。有理由，有根据的表扬，鼓励，赞赏但我认为这些远远不够，班里的孩子毕竟不是一个，班里的事情并不是只有几件，作为老师的我们应尽可能去关注每一个孩子，并不是当孩子需要我们微笑的那一刻我们才会出现。当下，我认为让孩子懂得道理，知道做对了不仅有老师会赞美，小朋友会喜欢，自己也要夸奖自己，也要大声对自己说：“真棒！加油！”老师读书心得体会 篇4音乐教育心理学是专门研究在音乐学习过

17、程中，师生互相作用的各种心理现象以及教与学的心理规律的。在学习的过程中，认知、情感和意志三方面的心理活动都在发生、开展和终止。所以理解学生在学习时心理上可能会有的变化及时采取有效的教学手段是有效教学的最正确方法，而音乐老师在教育过程中更需要扮演好各种不同的角色才能在如今的音乐教学中得以胜任。一、学生美妙心灵的塑造者：用一定的世界观和道德行为标准塑造学生的良好的审美心灵，老师必须清楚，音乐只是手段，育人才是目的。二、音乐知识技能的传授者：向学生传授音乐根底知识和技能，并在此根底上促进学生音乐才能的开展和身心的安康。三、学生身心安康的保健者：让学生能真正成为全面开展的人，音乐老师要对学生的身心安康

18、特别是心理安康予以足够的关注，能通过音乐的学习引导学生用安康的人生观生活。四、学生集体的组织者：音乐教学不光涉及课堂教学还涉及到学生的课余生活中，音乐老师要将这两个方面放到同等重要的位置，要成为学校音乐生活的组织者和倡导者，注意培养音乐积极分子和骨干，更要发挥好大部分学生的音乐学习积极性，让学生在活动的过程中养成组织观和集体观。五、孜孜不倦的学习者：音乐老师要想把音乐知识和技能传授给学生，自己就必需要具备扎实的音乐专业知识和技能，而且更要有强烈的再学习的意识，在现代这个知识更新速度加快的时代，音乐老师的知识的容量和质量都是要进一步得到进步的，这样学生在听课时才能获得不断的知识体系。本书还非常系

19、统地在音乐的很多方面都作了详尽的阐述，是一本音乐老师不可不读的书。老师读书心得体会 篇5读完建立理想课堂与老师专业开展这本书，我只是以一名普通的老师身份，根据平时的理论和考虑写出来和老师们共同讨论。在阅读老师专业成长这本书以后，让我对老师专业化开展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进老师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不管是施行策略还是详细措施中都重点提到了“自我反思”对加快老师专业成长和开展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。 当前，影响体育老师开展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育老师的社会地位、学校的管理制度等;二是体育老师自

20、身因素，如自我开展需要、教学反思才能等。其中，老师自身因素在老师专业开展中起决定性作用。从专业开展角度看，老师的成长离不开老师自己的教学理论，老师的专业开展只有在详细的教学理论活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过：“老师应当对理论进展反思，将教学看作是一种反思性的学术理论，通过反思理论来改良教学，做反思型理论者”。体育老师要进步自己的职业形象，就必须在教学理论中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型理论者”，逐步推进自身专业开展。反思是个体成熟之标志。反思型老师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进展反思、研究和改良的才能，以及对教育的社会价值、个人价

21、值和自己的教育信念进展更广阔的探究和反省的才能。即在“反思更新开展再反思再更新再开展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续开展的状态。要想成为反思型体育老师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育老师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与理论结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思浸透教学的全过程。即老师要进展全面详细的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进展方案、安排、反应、评价与调控，

22、最后在课后对上过的课进展回忆与评价，总结课堂教学的经历，找出问题，分析p 原因，采取补救措施等。老师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而逐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择合适自己的反思方式，以进步反思的效率。第三，经常记录并剖析“关键事件”，以进步老师在教学过程中处理突变事件的才能，促进老师的自身的开展。第四，要进展系统的理论分析p 。因为系统的理论分析p 可以帮助老师审视那些教学中的直觉判断，帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的理论提供多种可能，增强陈述自己行为的理论根底。要想成为一名批判反思型体育老师，就意味

23、着要在批判反思的过程中，把个人的教学活动、集体的经历以及正规的理论、研究视为同样重要的因素，使自身的教育理论和思想更具有合理性。只有在不断的批判与反思中老师的教学才会得到持续地开展。为成为一名具有批判反思的体育老师努力!“教”得是否幸福、愉快，主要取决于在“教”的过程中能否表达人的本质力量，能否表达人的创造性!要创造就需要学习，需要研究，需要改变。我在语文教学中充分发挥学生的主动性、创造性和积极性，创造宽松的语言教学气氛，把学生视为自己的生命的一部分。对于学生，我们只有坚信学生能改变，他想成为好人，想有长进，这样“诲人不倦”才有动力和根底，我们工作才不至于失去希望和信心。教学不是老师教学生学、

24、老师传授学生承受的过程，而是教与学交往、互动的过程，师生双方互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充。在理想的课堂上，我们付出的的同时，也得到了宏大的收获向学生所付出的积极情感不仅使学生体验到了愉快，而且学生给予我们的回报也使我们感受着加倍的绵延的快乐;我们不仅在课堂教学中享受着学生的开展和进步带给自己的幸福，而且在自己的职业生活中感受着自我开展带来的幸福。这就是我们所需要，并应该教给学生的自由。发挥学生的主体作用，关注生成不能放弃老师的引导作用。对于零碎的问题，一方面，老师不能打击积极性，要引导和帮助学生发现问题、整理问题，进步提问的程度和质量;另一方面，老师要做好问题的输理和提炼，以少量的关

25、键问题研究和讨论为主要手段，突出主要教学目的，进步课堂教学效益。作为一名老师，我们天天进学校入课堂，天天面对学生。学生在学校里，在课堂中能感受到生命的珍贵，生活的得意，知识有意义，学习有价值，从而对生命充满渴望，对知识充满渴求。课堂教学气氛和谐、有序，人际环境充满关心。理想中的体育课堂，跟随新课标是对以往课程进展继承与开展,取其精华，去其糟粕，而非全盘否认。重视激发学生的运动兴趣，并非强调要淡化竞技运动，反对体育教学的竞技化倾向，与学好运动技能是不矛盾的，在平时的课堂教学中想尽方法结合学生的生理、心理特点采取适宜的练习形式，在低年级教学中采用游戏的形式来学习动作就是一个不错的增强教材兴趣性的策

26、略，曾看到过一篇一年级的“前滚翻”课的教学案例，任课老师通过两个游戏“看天”(低着头看天)和“看谁坐得快”使小朋友在不知不觉、兴趣盎然中学会了前滚翻。同时，老师教学语言的生动、形象、活泼，也可以激起学生的参与热情，比方“今天老师给大家带来了一位好朋友，看看哪个小朋友们能保护好它，跟它成为最好的朋友”与“不能坐在球上、不能随意乱拍”的语言来引导学生上好“球类”的第一课，前者更能激发孩子遵守课堂纪律的自觉性。理想课堂要有老师的精心备课，有学生的积极配合，有良好的课堂教学情境和课堂气氛，无论从整体还是部分看都是接近完美的。这种情况在实际的教学中是很难经常出现的，我觉得理想课堂应该作为老师的一个终生追

27、求的目的存在，这个目的的实现是否理想，还要结合学生实际情况，只要学生有所收获，有所进步，有所开展就是理想的。总之，建立理想课堂是需要我们老师下功夫的。老师读书心得体会 篇6别人向我推荐了一本书，书名叫我为谁工作。闲暇时细阅，颇有感触。就象书中所言：在这个世界上，最有力量的东西，莫过于书了。一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向快乐，从灰心失意走向发奋图强。确实，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。人们说人生是一条路，而这条路确实是无数本书铺成的。假如没有了书，那么它就失去了本身的意义，就会永远只是一条普通得不能再普通的路，甚至会变成一条被人们遗

28、忘了的路，一条被人们丢弃了的路。培根的一段话尤为精彩：“读书使人明智，读书使人聪明，数学使人思维精细，哲理使人思想深入，伦理学使人有修养，逻辑学使人善变无非就是让我们博览群书。假如我们能做到这一点，相信我们的生活就一定会充实幸福。我为谁工作就是这样一本好书。虽然我只是把它粗略读完，但封面上的一段话给我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都应该把心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开场，一段新的体验，一扇通往成功的时机之门，千万不能视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益。我们当中的有些人，时常处于消极颓废的心理状态中，觉得社会太

29、大，自己所学、所想的在现实中经常行不通。完美、成功的境界离自己更是遥不可及。于是，便有些垂头丧气，驻足不前，面临人生的道路一片茫然，不知所措。也有时候，对自己当前的工作不太满意，导致了一些负面的情绪。这样，抱怨与痛苦就产生了，在这个时候，一本好书，它可以帮助我们，它启示了我们的思维，掀起了我们久违的热情，亦诠释了某些灰与黑的现实本质。然而，工作又是什么呢？我认为，工作是每个人对社会应尽的职责，假如没有时机工作或不能从工作中享受到乐趣的人，就失去了人生的意义，他们就不能完好地享受到生命的乐趣。工作是付出努力以到达某种目的。每个人都有自己的目的，也有自己的梦想，正是为了获得某些东西到达某些梦想，或

30、是成就自我，为了拓宽、加深、进步自身的技能，将自身全面开展成为和谐美丽的人，我们才会专注于一个方向，并为此付出毕生的心血。工作是一个施展自己才能的舞台，除了工作，没有哪种活动能有如此高的充实自我、表达自我的时机，以及如此强的个人使命感，和种种活着的理由。工作的质量往往决定着生活的质量。要知道，工作是我们要用生命去做的事情。你，在为谁工作？让我们一起来调整好自己的心态，一起走向成功之路。在这个急躁的时代，我们更需要用热情去重燃工作的激情，再来一次触动心底的反思，让我们每个人都可以从内心深处成认并承受：我们在为别人工作的同时，也在为自己工作。这个朴素的人生理念，责任、敬业、忠诚就从而诞生了。敬业铸

31、成灿烂人生。爱岗，在自己的岗位上闪闪发光。在平凡中创造着不平凡的辉煌，勤奋努力、自强不息，要知道我们不是在为谁工作，更不单纯是为了赚钱，我们是在为自己的理想而工作。我们要把自己当作工作的主人，才能更好地从中获得开展的机遇。不言而喻，答案已经很明显，我们是为自己而工作，在为自己的人生工作，既然这样，我们就应该负起天经地义的责任，义不容辞以诚信为立身之本，言必有信，行必有果，尽心尽力，忠诚第一，忠诚于工作，忠诚于同事，老实坦率，视老实为生命，敞开心扉，坦荡处世，率直为人，把职业当作生命的信仰。记住，我们是在为自己的人生而工作，一起努力、一起奋斗，为创立和谐社会而尽我们每一个人的职责。第 19 页 共 19 页