有关读书进校园活动总结3篇.doc

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1、有关读书进校园活动总结3篇读书进校园活动总结 篇1腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活泼校园文化，树立正气，营造良好的读书气氛，我校坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步进步了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。详细从以下几个方面去做：一、指导思想以创立“书香校园”为导向，为了全面进步学生的语文素养，培养综合理论才能，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续开展；为了贯彻落实义务教育语文课程标准

2、要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。二、深化宣传，营造良好气氛根据学校工作方案，教务处读书节活动的详细方案。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的发动工作。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化气氛，进步广阔师生的思想认识，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的根底。三、老师以身作那么，带头读书要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专

3、著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了典范。四、建立保障机制1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜欢的书籍，并且在读书中学会考虑，在考虑中成长，这节课在语文老师指导下进展，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择合适自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断进步的阅读才能中获得持久稳定的阅读兴趣。3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，标准学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学

4、校现有阅读资，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、老师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进展网上阅读。4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾播送站等，营造良好的课外阅读气氛。积极开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文老师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活泼。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择合适自己阅读的好书；

5、怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文比赛，在指导学生大量阅读的根底上，认真组织了征文比赛：如展校训晒家风，我的书屋我的梦等。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜欢写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。由各班安排举办高年级名著知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。其中各年级设一等奖1名，二等奖2，三等奖3

6、名，并设班级优胜奖。读书进校园活动总结 篇2高尔基说过：书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教诲;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。本学期开展读书活动，亲近书本，喜欢读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校园，到达了活动的目的。现总结如下：一、深化宣传，营造读书学习的良好气氛。学校利用晨会举行了隆重的启动仪式，随后我班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言，多渠道、深层次宣传读书的重要意义，通过宣传营造文化气氛，进步学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定了根底。二、落实责任，确保读书节活动的顺利开展。为确保读

7、书节活动有效、有序地开展，根据活动方案，落实责任。结合本班特色，制定了任务明确，便于操作的活动方案，形成有方案、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利施行。三、创新活动，为每位学生的成长导航。在读书节活动中，着眼于进步教育质量和促进学生的全面开展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习目的，开展了一系列丰富多彩、灵敏多样的读书学习活动，收到了较好的效果。(一)捐赠图书，建立了班级图书部落读书吧。全班40个同学将一摞摞自己最喜欢的书用红丝带扎上鲜艳美丽的蝴蝶结捐献给了班级图书馆，让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识。成立了班级图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同

8、学们形成了好书先读为快的愉悦读书气氛，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。(二)召开主题班会，不断把读书活动推向深化。按照活动方案分别召开了发动会、读书经历交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。在活动中，大家谈到了自己阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择合适自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间有序读书。通过交流，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。(三) 书香班级与阅读之星评比。为树立学生身边的典范，通过班内推荐，评选出学校读书之星和书香班级。(四)以好书伴我成长为主题的黑板报。四、活动效

9、果与改良之处1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书节活动，使每个学生读好书，净化心灵，启迪人生。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。2、通过开展读书节活动，班级的文化气氛更加浓重。教室里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，课间学生有事可做了，同学们能静心学习，小主人意识增强了，日常行为习惯也标准了。读书节活动虽已完毕，但活动的开展，将对每个学生的安康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、安康的教育工程。今后，要进一步深化开展读书活动，营造浓重的读书气氛，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风气，在全班形成人人读书的良好风气

10、。与书相伴的人生，一定有质量，有活力;书香飘溢的校园，一定有内涵，有开展。中学20_年读书节世界读书日活动总结为培养学生读书兴趣，养成良好的读书习惯，促进学生全面开展，提升学生终身学习才能，营造人人爱读书、乐享悦读的校园气氛近日，_中学根据上级安排，扎实开展20_年读书节活动。一是突出特色，制定方案。学校结合办学特色和上级规定的读书节活动内容，紧紧围绕推进全科阅读，培育时代新人的活动主题，按照学校有活动、班级有方案、全员都参与的总体要求，制定了具有学校特色的读书节活动方案，并细化读书节活动措施，扎实推进活动开展。二是强化宣传，营造气氛。学校将依托4月23日世界读书日，通过升旗仪式等方式，举行读

11、书节启动仪式。还将通过开展读书明星、优胜班级、书香家庭评比活动和读书沙龙、社团活动、亲子阅读、校园旧书交易等活动，在校园内营造良好的读书气氛，努力打造书香校园。三是创新载体，开展活动。在教育部和学科老师推荐书目以及学生自选书目阅读的根底上，学校创新活动载体，通过组织开展全科阅读、我读我创作、经典诵读、校园诗词大会、校园辩论赛等活动，提升读书节的兴趣性、竞争性、参与性，保持学生参与活动的热情和积极性。四是开展测评，促进提升。学校以培养学生阅读习惯、提升阅读才能为目的，从阅读习惯、阅读数量和质量、创作才能等方面制定学生阅读才能等级测评标准，探究开展学生阅读才能等级评定。并通过大数据分析p 实现对学

12、生阅读的科学评价和指导，促进学生阅读才能全面提升。读书进校园活动总结 篇3为从小培养孩子们的读书兴趣，丰富孩子们课余生活，拓宽了学生的知识视野，开阔了学生的眼界，我班举行了读书综合理论活动。现将本次活动情况作如下总结：一、规定学生自由阅读的时间我班要求每位学生首先把家里的好书带到学校来，让他们去读自己感兴趣的书并交流书中的精华，让孩子们在同一片蓝天下呼吸书中清新的空气，激发他们课外阅读的热情，培养他们课外阅读的才能。加强小学生课外阅读，必须保证学生有自由阅读的时间。启动“每日读书不少于一小时”工程，从以下几方面做起：1、首先在早自习听故事不少于非常钟。2、其次老师与学生同读10分钟。典范的力量

13、是无穷的，老师自己对阅读有着浓重的兴趣，向师性和可塑性促使学生对阅读产生强烈兴趣。3、减少写的作业量，为学生节约时间进展阅读。4、父母监视孩子读书半小时以上。二、推荐学生需要阅读的书籍目前学生家中有书的不多，父母为进步孩子的作文程度，买的多半是作文方面的书。首先，正确引导学生进展图书消费，号召学生节约零钱买书看。建议家长为孩子添置图书，要把买习题册的钱花在课外读物上(提倡一学期最少给孩子买两本书)。推荐书目：小学生必背古诗词、三字经、安徒生童话、钢铁是怎样炼成、爱的教育、打动学生情感的168个故事等。三、激发学生课外阅读的兴趣首先，建立了读书兴趣小组。组织一局部平时在课外阅读中表现较突出，获得

14、效果较好的学生，建立读书兴趣小组，通过兴趣小组的活动进一步进步了阅读程度和动用知识的才能，再让这局部学生带动其他同学，使班级的整体阅读程度有所进步。其次，有检查才会落实，有测评才会有促进。假如放任自流，肯定不会有什么效果。为有效地检查学生的阅读情况，我采取了定期测评的方法。采用的方法有“讲”、“展”、“赛”的测评方式。“讲”即讲述，采用读书汇报会、故事会、阅读心得交流会等形式;“展”即展评，就是展评优秀的读书笔记、剪贴册、手抄报等;“赛”即竞赛，可采用成语接龙、古诗擂台、美文诵读等形式。“讲”、“展”、“赛”的测评方式，既能有效地检查阅读情况，稳固阅读成果，又能激发阅读兴趣，调动阅读积极性，推

15、动课外阅读步步深化。四、施加学生课外阅读的压力课外阅读主要是是学生的一种自觉行为。但也要求我们老师相应地施加一些力量。1、要求学生有方案地进展课外阅读。要求每位学生给自己制定一个阅读方案，主要规定自己每天的阅读时间，阅读内容，这个方案一定要循序渐进，根据自己的才能不断进步要求。2、要求学生阅读的内容要与自己所学相结合。3、对学生提出课外阅读的方法和要求。一般来说，阅读可分为“泛读”和“精读”，我们不要求学生每一篇文章都“精读”，但要选择一些重点的、自己喜欢的逐字逐句地读。边读边理解文章的主要意思。在学生阅读时，一定要学生认真揣摩。要求学生每人都准备一本“好词好句珍藏本”，首先，提倡学生抄写或摘

16、录，这一过程实际上就是积累灵感的过程;其次，让学生努力写读书笔记，鼓励学生写心得、谈感受。这样，学生们的阅读程度得到不断进步。许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经历，他也这样说，哪有什么经历，无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话，给了我们一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才?那么，我们该做些什么?答案只有一个，那就是指导孩子们进展广泛的课外阅读，为孩子们导航，让孩子们在浩瀚的书海中遨游。第 11 页 共 11 页