精华师德教育心得体会锦集10篇.doc
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1、精华师德教育心得体会锦集10篇师德教育心得体会 篇1通过师德师风的学习,让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,老师为本;老师大计,师德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德,就是老师具备的最根本的道德素养;师风,是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是老师最根本的道德素养。 一个老师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的安康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,标
2、准自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。假如说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的
3、爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快的情感体验中承受教育。虽然我无法象太阳一样,将自己的光芒撒遍世界的每个角落,但我却可以象母鸡保护小鸡一样,关爱自己的每一个学生。但值得考虑的是:为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好老师”的最重要特征。具有爱心
4、和具有知识,对学生来说,他们更喜欢前者。青少年学生特别渴求和珍惜老师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重老师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。”新课程改革全面铺开以来,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是互相的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神鼓励。我
5、从教育中体会到:尊重学生的本质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体.师德教育心得体会 篇2时间飞逝如流水,转眼间两个月的老师职业道德培训就要完毕了。通过学习,我对老师职业道德的重要性有了更深切的的体会。下面谈谈自己在学习中的些许体会,与大家共勉。老师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光芒的职业, “为人师表”是老师最崇高的荣誉,也是老师的神圣天职。作为一个人民老师,负担着全面进步国民素质、进步全体人民,特别是青少年一代文明程度的直接责任,“教育者先受教育”,只有最大限度地进步老师为人师表的程度,才能胜任人民老师的历史使命,无愧于人民老师的荣耀称号。这就要求
6、老师要时时处处以身作那么,为人师表,凡要求学生做的自己必须先做到做好。作为老师,首先要不断进步自身的师德修养。为什么要不断进步自身的师德修养呢?众所周知:育人先育德,让受教育者学会做人、做社会够格的公民是教育工作第一位的任务。而假如为人师者自身做人却还不合格,如何去育人呢?因此,我觉得教育者必先教育自己。那么加强学习,提升自身素质就是必然的事了。课程改革不仅要求学生“学会学习”,同时也对老师的学习提出了更高的要求。俗话说:“活到老,学到老”。更何况一名人民老师,要给学生一杯水,自己必须有一桶水。我认为要做一名好老师,甚至必须有一河的活水。这就要求我们不断学习,学习先进的教育教学理念,用以指导自
7、己的理论,滋润自己的心田,进步自己的业务知识和才能。积极参加各项业务活动,吸收新的信息,多向名家、名师、有经历的老师学习,多进展教学反思,进步自身的业务素质和教科研的才能。只有不断学习,擅长学习,才能不断进步自我,完善自我,才能吸引学生喜欢学习我所教的课程。作为一名老师,要学生做人,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。因此,我会用老师职业道德标准时刻的鞭策自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯。老师职业道德需要培养,需要教育,更需的是每一位老师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的一片蓝天;让我们做一个适应时代要求的老师吧!师德教育心得体会 篇3做老师是我学生时代的理想,如今实现了,
8、师德师风集中教育与整顿心得体会。做了老师之后,深感做一个老师不容易,做一个好老师更不容易。做一个好老师就是我人生的一个目的,我如今正在向着这个目的努力。曾经在很多纪实报告、文艺作品中领略过好老师的风采,自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好老师,加之我自己对教育的理解,我认为做一个好老师应该爱自己、爱学生。由于我从教的时间太短,我没有太多可以写的经历,下面我就只能谈谈自己对这些的理解。爱自己自信、自爱、自尊是它的三个要素。自信的老师才能教出自信的学生,因为老师最重要的使命在于帮助学生开掘自己的潜能并能运用自己的潜能。一个自信的老师能给学生信心,学生去挑战更多的“不可能”,使得学生的潜能得到最大程度
9、的发挥。我从小就不是一个太自信的人,以前经常会有一些悲观消极自我否认想法,后来当了老师,我觉察我变得比以前自信了,并且我一直在鼓励自己更加自信一点,因为我坚信这是一个好老师所必需的品质。自爱的老师对生活充满热情,他愿意用自己的热情去装扮生活。得体的穿着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围的人的关心、对工作的投入都是最好的表达。做一个这样的老师,可以让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开场对生活有安康的理解和由衷的热爱。自尊的老师从不贬低自己的职业。我曾经看过一篇报道,说全世界的老师中就中国的老师对自己的职业表示轻视,其实在其它国家,老师的相对收入程度并不高于中国,但是他们表示热爱自己的工
10、作,而不象中国的老师贬低自己的职业,心得体会师德师风集中教育与整顿心得体会。由于对于自己职业的不能认同,在中国,很多老师患上不同程度的心理疾玻自尊的老师是从心底里热爱自己的工作的,也只有这样,当他受了委屈他不会一味抱怨;也只有这样,他才愿意投入更多的时间,哪怕是工作之后的时间,去考虑钻研、和学生沟通。爱学生,学生是老师工作的对象,不爱,如何全心投入,如何有效教育?一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。这可以说是最根本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师,她指着学生的脑门说:“你这个猪头,这么笨,才考了这么一点分,你爸爸很有钱,可是有什
11、么用,你实在连猪都不如”我很惊讶,为人师者,怎么可以这样出言不逊,后来我明白了,她压根不爱她的学生,她也许只是盯着学生的考分,凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。爱学生,是充分尊重学生,更是真正关心学生的感受、学生的开展。在为人处世原那么中有一条“将心比心”,我觉得在师生交往中,这一条很重要。时刻想着“假如我是他,我会怎样”,从学生的角度出发去考虑问题,我们可以更加理解学生,可以更少伤害学生。我曾在公共汽车上听见一位老师说:“我今天懊悔死了,我不该这样对他说话,假如我的老师也这么说,我也肯定会难过的”我断定这个年轻的老师会成为一个好老师,就凭她的这一句充满懊悔的话。我们要去理解学生,有时我
12、发现很多学生时代的想法已经淡忘了,我和学生之间的间隔 也在增大,我觉得很慌。于是,我愿意花时间去和他们交谈、和他们玩,有空时读一些有关的书,我希望我能知道更多他们的想法,我也相信这样,我的教育会更有效率。关心学生的开展,就是关心我们的教育会给他的将来带去些什么。我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的是我传授的知识,但是这远远不够,我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西:开发自己才能的本领、相信自己才能的信心和为人处世的原那么。第一条,是一种方法,它和知识是有区别的,我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生考虑、学生方法,一个热爱探究知识,会探究知识的孩子的将来才是快乐和
13、前途无量的。第二条,是自信,前面也说过,老师首先要自信起来才能感染学生,另外,老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效,去用心发现每个学生的闪光点,然后毫不吝啬地告诉他,这也许会影响一个学生的一生呢!第三条,为人处世的原那么,首先老师自己的为人处世是学生模拟的根据之一,所以老师应该会“做人”,充满善和德的为人会给学生一个很好的典范。另外学生在成长中,会有懵懂的时候,老师就应该及时给予指点,引领他们走过这一段青春迷惘期。说了这么多,我觉得都是对我自己的要求,我想做一个好老师,于是我也是决心做到以上说的那么多的。我相信这不是一件轻而易举的事,也许在其中我会遇到矛盾和冲突,但是
14、我想我会坚决我的信念,在老师生涯中不断成长,做一个好老师!师德教育心得体会 篇4从古到今,“师德”都是一个极其神圣的词。只有师德高尚,学生才能“亲其师,信其道”。我们从小都是在歌颂师德师爱中长大的,在我们惯常的思维中,师德应该是以下这些表现形式:老师总是起早贪黑、废寝忘食的,他们总是没有多少属于自己的时间;老师总是早生华发、满脸倦容的,他们总是处于身体过于疲劳造成的亚安康状态;老师总是步履匆匆、一心工作的,他们总是不得不放弃家庭、孩子,甚至放弃见上临终前的双亲最后一面所有这一切,都被化为“师德”两字,被我们赞美、神化,然后给老师戴上沉重的光环。确实,教育是光芒的事业,老师是特殊的工作者,在对老
15、师的道德要求上,似乎更为特殊。事实上,老师也确实承受着非同一般的道德压力。但与师德高尚的美妙愿望相反,我们往往不得不面对老师的“非道德”行为。或许,我们无视了另一个事实,老师也是人。老师是社会的人而非圣人,老师群体也只是社会构造中普通的一类。等我自己也成了一名老师,在摸着自己的良心重新审视“师德”这个词时,我不禁问自己:这一把被我们一贯持有的衡量师德的标尺,它终究准确吗?难道作为一个老师,只有失去了亲情、安康、美丽、自由等等才能获取这可贵的师德?在仔细研读了陶行知先生的一些教育理论后,我的答复是“不!”,我认为师德与老师追求美妙的生活是不矛盾的。首先,我认为师德是老师的爱心表达,老师用自己的爱
16、去学生以同样的爱心去爱集体、爱社会、爱别人,也爱自己,从而到达爱的教育。有人说过:“疼爱自己的孩子是一种本能,而热爱别人的孩子是神圣”,老师对学生就需要这样一种神圣的爱,她不求回报,严慈相济,这种爱是学生承受教育的感情根底,因为,一旦学生体会到这种爱的情感,就会亲其师、然后信其道,也正是在这一过程中,教育才能实现其根本的功能。师爱是每个老师的精神财富,也是人类的精神财富,我们不能想象一个漠视亲情的老师,如何能在讲台上告诉学生要爱自己的父母。正所谓言传身教,教育不是做秀,真正的爱于生活的点点滴滴。明白这样的道理,我们又怎忍心去苛求一个老师舍弃病中的亲人、得意的孩子、幸福的家庭呢?我相信陶行知先生
17、爱满天下的教育理念是完好的,一个爱学生的人,他肯定也爱生活、爱家人、爱朋友、爱生命只有这样,他对学生的爱才会是发自内心的自然流露。作为老师、作为班主任理所当然要关心学生的学习,保护他们的学习积极性。但是,我认为对学生的关心永远不止这一个方面,还应当关心他们的安康,关心他们的个性开展,注意对他们的思想素质、身体素质、心理素质等方面的培养;既要注意培养他们读书的习惯,还要注意培养他们卫生的习惯、锻炼的习惯、保护公物的习惯、文明礼貌的习惯;注意培养他们的集体观念和社会公德意识,从而多方面多角度地熔冶他们的性格和非智力因素。其次,我认为师德要在深化课堂教学观念,施行素质教育方面表达,老师没日没夜的工作
18、,废寝忘食呕心沥血已成为过去时,新时代的老师应追求高质量与高效率。假如在国家规定的八小时工作时间还不可以完成自己的工作,或者自己要经常没理由地加班加点,我想这非但不值得骄傲,还应扪心自问自己的工作效率是否出现了问题?要知道,在新技术高度开展的21世纪,人们劳动不再完全靠体力,而应以知识与智慧为根底。老师教学立足点应由“知识灌输”转向“才能培养”,使学生由“学会”知识到“会学”知识。因此,无论是教学构造还是教学方法都应做到“精讲精练”,真正进步教学效益。随着教学质量的进步,不但减轻学生负担,而且使自己从许多繁琐无效的做功中解脱,这难道不是两全之策吗?你能说,进步教学质量不是衡量老师职业道德的重要
19、标准吗?陶行知先生生前致力于教育工作改革,他大半辈子的呕心沥血,不正希望看到有朝一日学生能更快乐轻松地学习、老师能由一个“教书匠”变为一个“教育家”吗?所以,我们应该摒弃传统的看法,要倡导一种科学,文明,安康的师德言论。老师是一个平凡的岗位,每一个老师都是平凡的人。平凡人可以有一颗平凡而安康,美妙的心灵,同样可以浇灌出美丽的花朵。其实,我相信每一个学生都喜欢一个安康,快乐,美丽,自信的老师做一名新时代的老师吧。我想,这样的老师,同样可以拥有珍贵的师德!同样也会是一名非常优秀的老师!师德教育心得体会 篇5“医生手里掌握的是个别人的命运,而老师手里掌握的却是一代又一代人的前途与命运,并且直接关系到
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