精品教师教学心得体会范本2022.doc

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1、老师教学心得体会范本2022老师教学心得体会 篇1在寒假的一段时间中，我阅读了小学教育教学理论一书中的几个局部，受益颇深，在这本书中我仔细的对其中有关教学多媒体的一节，谈一下自己的阅读感受。在语文课堂教学中，随着生字新词的增加，学生常常会表现有生疏、枯燥和乏味的感觉，这些感觉往往会成为学习的障碍而影响学习的效果。但是，每当采用投影、幻灯、录像、配音乐上课时，每当各种抽拉片、五彩缤纷各种色彩的投影教具、图片出如今学生面前时，都会使学消费生一种抑制不住的新奇，学生在课堂上的积极性、主动性、参与性都得到很高的提升，学生迫切地想看、想说、想听、想探个终究。教育教学界曾流行过这样一句认知名言“告诉我，我

2、会忘记;给我看，我会记住;让我参与，我才会明白。”也就是说，在教学中，老师不能以自己的思想去束缚或代替学生的思想，不能以自己的思维形式去限制地标准学生的思维活动。多媒体这种具有声画并茂、视听结合、动静相宜的特点所创设的教学所需的环境气氛和教学情境，使学生感觉身临其境，让学生在情绪上受到感染，在情感上产生共鸣，从而进一步激发起学生的学习欲望，使学生轻松自如地集中注意力，积极主动地参与到课堂学习中来，有利于学生学习思维和才能的培养与开展。教学多媒体能使教学对象生动形象，给学生以更大的思维空间。学习兴趣增强了，学习也变得生动起来，运用教学多媒体，多感官、多渠道参与信息的加工，大大进步教学效率。教学多

3、媒体的使用不仅给教学过程增添了色彩，更为学习效果创造了良好的环境。而老师只要根据不同的学生学习和承受才能，在不同的阶段采用不同的板书形式，定会获得良好的效果。老师教学心得体会 篇2通过八年级数学的教学，在教学理论中我觉得老师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。要进步教学效果，到达教学目的，必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章：加强学生的参与意识；增加学生的参与时机；进步学生的参与质量；培养学生的参与才能。此外，在数学教学中应浸透法制教育的思想，增强学生的法律意识和自我保护的才能。

4、一、改变学生的学习状态。在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、才能等方面的开展。就学习数学而言，学生一旦学会，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最正确状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。二、重视学习动机在教学过程中的鼓励作用。通过激发学生的参与热情，逐步强化学生的参与意识。学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，应针对学生的年龄特点、心理特征，亲密联络学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，实在进步学生解决实际问题的

5、才能。使大家都能深深感受到人人学有用的数学的新理念。经常这样训练，使学生深化地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变学数学为用数学。三、重视理论活动在教学过程中的启智功能。通过观察、考虑、讨论等形式诱导学生参与知识形成开展的全过程，尽可能增加学生的参与时机。在数学教学中，让学生积累丰富的典型的感性材料，建立明晰的表象，才能更好地进展比拟、分析p 、概括等一系列思维活动，进而真正参与到知识形成和开展的全过程中来。四、重视学习环境在教学过程中的作用。通过创设良好的人际关系和学习气氛鼓励学生学习潜能的释放，努力进步学生的参与质量。和谐的师生关系便

6、于发挥学生学习的主动性、积极性。老师应鼓励学生大胆地提出自己的见解，即使有时学生说得不准确、不完好，也要让他们把话说完，保护学生的积极性。交流沟通、求知进取、和谐愉快的学习气氛为学生提供了充分开展个性的时机，老师只有擅长协调好师生的双边活动，才能让大多数学生都有发表见解的时机。例如，在讨论课上老师精心设计好讨论题，进展有理有据的指导，学生之间进展讨论研究。这样学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中既独立考虑又互相启发，在共同完成认知的过程中加强思维表达、分析p 问题和解决问题才能的开展，逐步进步学生参与学习活动的质量。五、重视学习方法在教学过程中的推动作用。通过方法指导，积极组织学生的思维活

7、动，不断进步学生的参与才能。教育心理学的研究成果说明，老师可以通过有目的的教学促使学生有意识地掌握推理方法、思维方式、学习技能和学习策略，从而进步学生参与活动的心理过程的效率来促进学习。在教学中，老师不但要教知识，还要教学生如何“学”。教学中老师不能无视，更不能代替学生的思维，而是要尽可能地使教学内容的设计贴近学生的“最近开展区”。通过设计适当的教学程序，引导学生从中悟出一定的方法。六、培养学生反思是作业之后的一个重要环节。理论说明，培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中，养成检验、反思的习惯，是进步学习效果、培养才能的行之有效的方法。解题是学生学好数学的必由之路，但不同的解题指导思想

8、就会有不同的解题效果，养成对解题后进展反思的习惯，即可作为学生解题的一种指导思想。反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义。因此，在不增加学生负担的前提下，要求作业之后尽量写反思，利用作业空出的反思栏给老师提出问题，结合作业作出适宜的反思。对学生来说是培养才能的一项有效的思维活动，培养学生反思解题过程是作业之后的一个重要环节，具有很大的现实意义。七、多准备资料，认真备课。增强法制教育在数学教学中的应用，进步学生的法律意识。如在一次函数的教学时，通过函数的表达式及图像等知识，可浸透环境保护法、各年的未成年人犯罪情况的相关的知识。老师教学心得体会 篇320_年9月，我很荣幸成为了一名荣耀的

9、人民老师，同时也深知我身上的责任重大。作为新上岗老师我有幸来到_镇_中心小学任教，担任四年级语文老师，虽然到如今只有短短的两个月，却是一段无比充实的光阴。几个月的讲台生活，是启迪我心智、坚决信念的一个崭新的生活。我要踏着坚决的步伐迈向这看似平凡却又注定不平凡的新征程。在教学工作方面，做为一名新老师，根本功不扎实，经历缺乏是我的缺乏。正当我为此而担忧时，开学的第一个月学校组织了新入职老师的听评课活动，短短四非常钟的讲课，让我深深地感觉到不管是对语文教学的整体把握，还是对于课堂的掌控才能都有很大的缺乏。好在校领导以及听课老师的悉心讲解、经历传授、鼓励交流，让我感受到了_老师们的热情、热心、耐心以及

10、对工作认真负责的态度，更让我对之后的教学工作充满动力、充满信心。其次初来到_中心小学学校领导尤其是张校长给了我很大的鼓励，在开学第一天的工作完毕之后，就收到张校长关心的短信，希望我能尽快适应学校生活，并且相信我会做的越来越好，感受到了校领导对我们新入职老师的殷切关心。为了不辜负校领导的期望，我觉得当下我应该做到以下几点：1多学习，多请教作为新老师，刚开场确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改良自己的缺点。利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。我觉得这是让我进步的最好方法。2认真备课，钻研教材，认真上

11、好每一节课在备课时认真钻研教材、教参，找准重点难点，虚心向其他老师学习请教。集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来，使学生学有所得。3多看书积极学习各种教育理论，充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进展教育教学。原来我们常说给学生一杯水，老师就要有一桶水。如今随着时代的不断开展、进步，我们老师要成为一条缓缓流淌的小溪，不断的为自己注入新的知识、能量，让自己的知识不会陈旧、不会用竭，我会以此来鼓励自己努力学习，给自己充电。4及时写教学反思坚持每周记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与缺乏之处，使自己的教育教学才能不

12、断进步。在课堂管理方面，由于四年级的孩子好动、擅长表现自己等特点，个别学生会扰乱课堂纪律，以致于耽误上课进度，刚开场是我会中断正常的教学过程，对学生违背课堂纪律的行为进展拖沓雍长的训斥，甚至花费整节课的时间去进展“思想教育”。由于唠叨过度，学生就会厌烦而产生逆反心理，不但老问题未能解决,反而增长了学生对课堂纪律的冷淡和厌烦情绪。通过自我的反思让我明白一味的对学生进展批评教育会起到相反的教育作用。于是转换一下教育方法，通过分组加分鼓励的形式进步学生的学习兴趣，让优等生的学习态度、精神带动整个班级向好的方向开展。把整个班集体分成9个小组，通过分数进展量化，哪个小组的分数多可以得到老师的一个小奖品。

13、这种方法相对来说起到了一定的作用，但这个过程还需要自己不断地探索、改良。这段时间有收获，也有遗憾：对教材驾驭不够到位；老师用语不够精炼，缺乏课堂语言的艺术性；控制班级的才能仍待加强。所以不管是在生活中，还是在工作中，都有很多东西需要我去学习。我会继续努力，以一种饱满向上的精神，加强学习，进步工作才能，尽职尽责的完成学校安排的每一项工作，使自己的思想和工作上都能更上一个台阶，早日成为一名优秀的老师。老师教学心得体会 篇4文本分类教学文学作品是由全国著名特级老师薛法根著的一本实用性很强的小学语文教学指导书。在薛老师的这本书里，尤其“诗歌教学设计”解开了我一直以来在古诗教学中存在的怎么教，学生什么的

14、困惑。口中有“声”诗歌读来抑扬顿挫，具有音乐之美。古诗怎么朗读？教学时，应融平仄于朗读之中，学生读诗就有了可靠的知识支撑，也就有底气了。另外，读诗还需要关注内在情绪的变化。目中有“象”诗中的“象”就是详细的景物，那些景与物看似寻常，实际上是诗人情感高度凝聚的结晶，是诗歌意境的基石。心中有“情”每一首诗，抒发的情、抒情的方式都是不同的，需要结合诗歌本身特点，采用恰当的策略展开教学。胸中有“人”诗歌之美是有人创造的，是谁？那就是隐于诗歌后面的那个“人”。也许是诗人，也许不是诗人，而是作者心中那个理想中的“人”。笔下有“言”诗歌的语言具有浓郁的美学意义，既是鉴赏对象，积累运用的成品，也是模拟创造的样

15、品。例如，格律诗中的对仗句式，自由诗中整齐而富有变化的形式，都是可以用来模拟和创作的蓝本。读了这本书，我深深领悟到：尊重教材，善待文本，通过深化研读，准确把握编者的意图，最大限度地发挥教材文本的教学价值，是语文老师应有的姿态。当语文老师全身心投入到文本中去的时候，那将是对语文教育的最好体认。老师教学心得体会 篇5人之初，性本善，性相近，习相远：人生下来本来都是一样，但从小不好好教育，仁慈的本性就会变坏。所以，德育教育是幼儿教育的重要组成局部，培养幼儿终身受益的品质对进步整个国民素质，促进人类文明的进步，都起着宏大的奠基作用。纲要中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜

16、移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”为了让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材，培养幼儿终身受益的品质，我确信老师无疑是最辛勤的耕耘者、播种者之一。把公民道德的种子从小就播撒在每个幼儿的心灵深处，使千千万万的幼儿承受这样的启蒙教育，让幼儿从小继承中华民族几千年形成的优良传统美德，是身为老师我的责任和对社会的负责。幼儿教育是素质教育的根底，幼儿德育教育的方式多种多样，只要我们可以充分认识到幼儿时期德育教育的重要性.幼儿园德育教育是学前教育的重要组成局部，幼儿园在促进孩子在德、智、体、美、的全面开展的教育中，德占据首位，因为年龄小只能去看去听。幼儿德育教育主要是指道德品质教

17、育，而良好的道德品质是一个人素养的重要表现。正所谓言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行为去教育影响幼儿的一种方法幼儿的行为习得的特点是“模拟学习”，无须别人来教，只要身边有这样的人、事，天长日久，耳濡目染，孩子们自然就会习得.我认为幼儿是联结幼儿园和家庭的纽带，两者共同施教的对象是幼儿，两者合作围绕的核心也是幼儿。他们使老师和家长之间到达情感上的“共鸣”，做到心与心相连，情与情相通。在教育思想、原那么、方法等方面获得共识，双方配合更加默契，共同把爱洒向孩子，共把育人质量关。向家长宣传科学德育教育幼儿的知识，为家长进步教育程度提供了一个学习时机，让家长获得了教育的知识经历.育人为本,

18、德育为先.我们应对幼儿进展适时适度的德育教育,创造优良环境,给幼儿潜移默化的影响,为幼儿形成、开展、稳固良好的个性奠定根底。品德教育是多方面的,幼儿园德育工作不可能涵盖方方面面,我就以我所教的这个年龄段的幼儿,我在这儿提出四个方面的德育教学心得：一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。二、培养幼儿良好的生活、卫生习惯,说真话，不说假话，做错事敢于成认和改正。三、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯,良好的性格.四、培养幼儿与人交往的才能,学习互助、合作和分享,有自信心、同情心。老师教学心得体会 篇6一转眼，又一个学期过去了，进入暨阳学校一年了。自己也渐渐融入了这个大家庭中，渐渐适应这个大家庭的教学

19、环境，由于由原来教初中到如今教小学，这一年也是自己的一个过渡期，如今也渐渐的适应了教小学生了。刚开场教小学生，最大的感受是他们一刻也不能停下来，上课爱动，爱讲话，精力不能集中很久，也许这是小学生的天性吧。所以一堂课下来，总是要提醒他们很屡次，几天下来，都是这样子，于是我就在想可能是自己的教学方法不对，不能像对待初中生那样教，而是自己的教学形式需要改一改，不再是一味的一堂课自己讲，应该要想方法吸引学生的注意力，让学生真正参与到课堂中来，不能让他们感觉数学无味，而是要感觉我们的数学也是生活，运用于生活。于是自己从以下几点做起：首先，认真备课，每一堂课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备

20、，并且制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。然后，课堂上，就要像我们胡校长说的，要做到简约课堂，注意精讲精练。在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。最后，课前、课后虚心向有经历的老师请教，只要碰到教学上的问题，自己难以解决的，都会去问其他老师，他们也很有耐心的教诲我。通过自己对教学方法的改变，我发现之后的教学不再像以前那样无味了，而是发现学生越来越多的举手发言，还有个别学生还会提出问题来，让我们一起考虑，这样的课堂，让我觉得自己也是在学习。经过这一年的磨练，相信自己以后的教学会越来越好的。老师教学心得体会 篇73-6岁儿童学习与开展指南中指出：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言开展

21、，特别是口语开展的重要时期。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。可以语言领域教育对幼儿的重要性。本次县优质课评选，就以语言领域为主。我有幸参加12月21日-23日为期三天的“20_年县幼儿园青年老师教学观摩评优活动”，完好观摩了18节优秀的语言活动，观看了各类语言活动的独特设计，欣赏到组织者教学风采，感受了新的教育理念。本次语言活动类型丰富，涉及文学活动、看图讲述、故事、早期阅读等，各活动执教者结合幼儿年龄特点及内容，进展了别具一格的活动设计，如情景创设、游戏体验、交流分享等，不管哪种活动类型，语言活动的特点没有变，就是每个活动都离不开幼儿的倾听与表达。在3-6岁儿童学习与开展

22、指南中也指出幼儿的语言才能是在交流和运用的过程中开展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。现就结合局部活动在幼儿的倾听与表达方面谈谈我的几点看法：一、故事和甘伯伯去游河该活动以绘本甘伯伯去游河为载体进展故事教学，根据大班幼儿的年龄特点，从头到尾围绕“感受恳求语言的多样性”“指导遵守规那么重要性”这两点设计了“谈话回忆，激发兴趣”“分段欣赏，感受语言多言表达”“猜想考虑，明白遵守规那么的重要”“故事表演，迁移提升相关经历”等四大环节来开展活动。活动要求幼儿有较好的倾听习惯才能发现恳求语言的多样性，老师通过耐心引导、

23、重复倾听、提出要求等方法来解决。整个活动老师能以引导为主，激发幼儿认真倾听，主动表达的欲望。如第一环节：幼儿熟悉的纸船导入，引导幼儿回忆游河的时需注意什么平安事项？幼儿在自我经历的根底上纷纷表达看法，如“就像坐轮船一样要做好，不能摇来摇去”“不能身体和头一直往外探”在大家的表述中理解了游河的含义，很好的引出了故事。3-6岁儿童学习与开展指南中指出：对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。在活动第二环节分段欣赏、理解故事中，老师提供的绘本图片并不是色彩鲜亮的图，不注意观察容易容易忽略细节，此时，老师通过生动形象的故事配音，老师的角色语言模拟，在吸引幼儿认真倾听的同时，很好的帮助

24、理解图片内容。而在整个故事理解中，老师总是引导幼儿学会认真倾听，并使用启发性提问：这幅图你看到了什么？你还看到了什么？你听到了什么？假如你是小猪你会说什么？。这些问题充分激发幼儿答复欲望，拓展幼儿思路，幼儿享受着畅所欲言的快乐气氛，有的说“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船吗？求求你了”“甘伯伯，我也想一起去游河，可以去吗？拜托拜托”。在幼儿听说听说的过程中，很好的完成活动主要目的。在最后的游戏体验环节，幼儿将总结的新知识学以致用，在倾听规那么，表述游戏中进展游戏，语言才能进一步提升稳固。真正做到了指南所说的：为幼儿创造说话的时机并体验语言交往的乐趣。二、看图讲述虎口脱险在这个大班活动中，目的之一为

25、：能清楚、连接完好地讲述图片内容；能大胆想象角色间的对话、心理活动，丰富故事内容。老师能把握看图讲述要点，通过对图的观察、理解、想象、表述，获得知识经历，从而进步语言表达才能。3-6岁儿童学习与开展指南中指出：多给幼儿提供倾听和交谈的时机。活动中这方面贯穿在每个环节中，在活动开场导入中老师出示图片的引导语：“今天老师带来了个有趣的故事，这是故事的开头，这是故事的结尾，猜猜中间会发生什么事？请你用完好的话来说说。”问题的抛出和图片的结合，马上吸引了幼儿参与活动的兴趣，也激发了幼儿主动猜想、讲述的欲望，使导入变得有效。接着老师通过提问：故事发生在什么地方？故事里说的了谁？发生了什么事？结果怎样？老

26、师开放性的问题简单而明晰，幼儿听得清楚，并愿意表述。如幼儿答复：“我觉得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想参加”“我觉得来了只老虎，小兔们很害怕，都吓到了。”幼儿在第一次的图片观察、完好讲述、集中倾听中，幼儿初步认识图片讲述要讲清楚时间、地点、人物、发生了什么事。在接下来的环节中，老师逐层提升讲述难度、逐步打破讲述重点。如引导幼儿创编角色对话，问“大象听到了小兔们的求救声，会怎么答复”“三只获救的小兔会说什么呢？”让幼儿继续完好讲述与倾听、评价，帮助幼儿总结经历：讲述时参加小动物的对话，故事变得更有趣了。再如学习描绘角色的表情：从哪里看出这是一只凶猛的老虎？凶猛的老虎看到三只小兔心

27、里会怎么想？幼儿尝试用恰当的词语描绘表情。在一次次的提升中，最终幼儿能用学会的时间地点、人物、事件加上角色心里话、表情等来完好讲述，讲述才能得到了质的进步，从根本上帮助了幼儿总结讲述经历，为以后更好的运用于生活奠定了根底。以上是我在幼儿的倾听与表达方面所结合的两个教学活动谈的一点看法。可见，要上好一节语言活动，离不开幼儿的倾听与表达的培养。在这次现场观摩的教学活动，每个活动都有自己的独特的见解与设计，都有我们学习借鉴之处。希望以后能有更多时机参与到这种学习与交流中，在先进的教育理念中不断碰撞，进步教育教学才能，进步听课评课才能及教学活动指导才能，从而促进幼儿园教学质量程度的全面进步，促进幼儿安康全面开展。第 17 页 共 17 页