高三上学期教学教学计划.doc

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1、高三上学期教学教学方案时间过得太快，让人猝不及防，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们对今后的教学工作做个方案吧。那么教学方案要怎么写才能突出呢？下面是WTT为大家整理的高三上学期教学教学方案8篇，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。高三上学期教学教学方案 篇1一、指导思想认真研究化学新课程标准和_年考纲，仔细分析p _、_年高考化学试卷，广泛搜集全国各地高考的信息，以最新的考纲和考试动向为根据，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺利进展，圆满地完成教学任务。二、备考目的考试大纲指出：化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以才能测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、

2、技能和方法的根底上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注重测量自主学习的才能，重视理论联络实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调开展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面开展。_.通过第一轮复习，帮助学生从高考的角度来认识和掌握化学知识，并进展归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进展考虑、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的根底网络，根本养成正确审题、答题的良好习惯和才能。_.根据级组的工作目的“确保尖子生，提升重点生，推动本科生”。我们化学科的对应的目的是确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市

3、要有优势。三、教学方案(一)第一轮复习的策略_.齐心协力，同心备考。备课组全体老师目的一致，分工明确，信息交流，资共享，齐心协力，同心备考，认真贯彻市教研室的“高考备考化学专题复习课堂教学八点要求”和学校的“集、解、选、编、练、考、改、评”八字方针。每周五第_、_节为固定的备课组会时间。_.把握高考方向，高效备考。认真研读化学新课程标准和_年考纲，结合教学大纲的考点要求，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应于教材，高于教材。明确考试的目的、才能要求和考察内容，以务实效。在总复习中不要随意拓宽知识范围，要深化分析p 研究化学新课程标准和_年考纲，对照近几年的高考试题和课本上的重点

4、知识，找出知识点和考点，把课本知识进展适当的深化和进步。_.精心准备复习资料，第一轮复习以优化设计为主，再根据学生的详细情况，由备课组的老师分工负责，自编稳固练习、单元过关训练、月考试题和模拟测试试题，同时根据不同层次学生对知识的掌握情况和学习才能设置有梯度的习题加以强化训练。习题的内容要和所复习的内容匹配，难度要和学生的实际程度相吻合。_.把握复习课的功能，进步课堂效率。第一轮复习要坚持以化学新课程标准和_年考纲作指导，以教材为主体，将教材中由于学生认知开展程度不同而割裂的系统知识在总复习中重新整合，找到各知识间的联络，帮助学生构建起立体的、发散的、独立的知识网络体系。以落实根底知识的掌握为

5、目的，指导学生阅读并记忆教材的根本知识(尤其是教材中一些实验根本操作及重点知识)，建构知识网络，并形成根本的学科才能，向高考的以才能立意靠拢。并通过随堂小练习和大练习对所复习的知识内容进展及时检查。_.实在解决复习中的主要问题。如今复习中存在的问题是：老师讲，学生听。老师讲得很辛苦，学生听得也清楚。但是前面听，后面忘;容易听，容易忘。因此，在教学中要求学生一定要提早将老师要讲的课题内容完成，将自己认为有问题的局部做好记录，以到达有目的、有方案地听课。定期收学生的优化设计进展检查，同时也要注意指导学生找到本单元知识的重点、难点，让学生搞清那些是自己的薄弱环节，并想方法进展改善。要求学生在每一次的

6、试题讲评后必须将做错的试题集中在“错题集锦”中，老师也要做好错题记录，在以后的练习中进展重复呈现，使学生对所学知识真正理解。_.做好作业的布置。布置作业目的要明确，内容要科学，书面作业应及时修改，并做好登记工作。_.做好尖子生的辅导工作。根据级组的高考目的，确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。全体备课组成员全员参与，每个老师负责几个尖子生。每周多发一份才能题给他们，做到面批面改。平时多找他们谈心，理解其存在的问题，并加以指导和鼓励。_.互听互学，扬长避短。为进步复习质量，备课组老师之间要经常互相听课。通过互相听课学习，取别人之长，补自之短，进步教学程度和复习质量。

7、(二)第一轮复习内容和时间安排表_.时间：_年_月_日至_年_月_日_.每周有_节复习上课时间，其中_节限时训练，_节讲评课，每两周一次大练习。高三上学期教学教学方案 篇2一、指导思想;根据上学期制订教学进度，结合学生特点，注重全面进步学生的素质和培养学生自主学习的才能，在高三这学期中稳步进步学生分析p 问题和解决问题的才能，争取今年高考的成功。这一根本思想也是在教学中应该全面贯彻的教学思想。二、情况分析p ：(一)教材分析p ：根据课程安排，本学期三月份要完成一、二轮复习的教学任务，夯实根底，查漏补缺，宁慢勿快，稳扎稳打，扎扎实实搞好根本知识的复习。(二)学生学情分析p ：这学期担任高三23

8、8班，239班的物理教学1、课堂情况：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多数的学生对物理知识的求知欲望比拟强烈，在课堂上比拟自觉地与老师互动，配合老师完成教学任务。2、239班学生对根底知识的掌握还不够结实，大多物理生虽然通过了高一高二两年的高中物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型，独立分析p 物理过程，解决物理实际问题的才能较低，还有待于大力进步和着重培养。三、教学目的与任务：认真学习普通高中物理课程标准，根据新课标的考纲，认真组织教学。1、专题复习,分项打破2、高考分析p ,才能引导3、模拟试卷讲评,才能检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考才能,从而及时总

9、结经历,找出缺乏,做好充分的准备迎接高考4、力争在20_年高考理综获得好成绩四、方法与措施：1、面向全体，分类分层次指导。从全面进步学生的素质，对每一位学生负责的根本点出发，根据各层次学生的详细情况，制定恰当的教学目的和要求，因材施教。2、抓好根底教学，注意才能的培养。认真学习新的课程标准，在教学中应强调理解，掌握好根底知识，同时也要注意培养学生独立阅题，独立分析p 物理过程，独立解决物理问题的才能。五、教学时间安排：略高三上学期教学教学方案 篇3新的一学年已经开场，为了把教学工作做实做细，全面贯彻课改精神，提升教学质量，力争在20_年的高考中获得优异的成绩，本学期在上学年高三教学工作的根底上

10、总结经历、改善缺乏，现拟定本学期教学工作方案如下：一、指导思想以学校工作方案和杨校长狠抓常规，坚持改革，实现新跨越为指导，深化领悟普通高中物理课程标准实验，进一步认识物理课程的性质，领会物理课程根本理念，理解物理新课程设计的根本思路。通过学习物理课程总目的和详细目的，使我们的物理教学工作更科学化、标准化、详细化。认真学习新课程物理高考大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和考点要求，结合现行使用的教材做好调整，搞好高三的总复习工作。学习有关教育改革和教学改革理论及经历，从进步学生全面素质、对每一个学生负责的根本点出发,根据学生的实际情况，制定恰当的教学方案与目的要求，使每一个学生在高中阶段

11、都能得到开展和进步，顺利完成高中教学任务。二、目的及任务1、实验班高110班乔阳阳、刘壮、江俊儒、郑宏宇、孙松松物理成绩达90分以上。2、普通班高111班白明明、刘旭红、陈泳丹，高112班王福、李秀秀、曹婷婷物理成绩达80分以上。3、高考高110、 111、112班力争到达学校下达的指标。 4、期末物理实验考察通过率达100。5、培养学生自主学习才能。讲授新课前一定要让学生先预习，找出自己疑惑的地方，并做好记录；对学有余力的学生，要鼓励其超前学习，自主复习，充分挖掘他们主动探究知识的潜力。本学期力争让高110班100的学生、高111、112班80的学生学会自学，及自主复习。6、周周清、月考实验

12、班15名达95分以上，610名达90分以上，实验班均分达80分以上，普通班达70分以上。7、严格贯彻导学稿自主课堂教学形式，深化汲取“先学后交、精讲点拨、检测拓展、总结升华”十六字教学方针的精华，上好每一节课，向45分钟要效益，争取上出高质量课。8、编出高质量的导学稿。本学期仍严格按照学校的要求做好导学稿的编写工作，认真研究课标、考纲，吃透教材，力求准确把握好知识的深度，设计出能引起学生共鸣的问题，多做题、做好题，选出有典型性的精题、好题。 9、认真及时地做好导学稿修改工作，努力做到全批全改。注意听取学生的意见,及时理解学生的学习情况，并有针对性的做好培优辅差工作。10、坚持听课，每月听课八节

13、以上，注意学习同组老师教学中的优点及经历，努力将自己的教学风格与我校自主课堂教学形式有机结合起来，进步课堂的实效性。11、努力提升自己的业务素养，多做题，做好题，深化研究近3年来兄弟省市的高考题，特别是宁夏新课改以来四年的高考题和20_年全国新课标试题，探究新课程改革下高考的方向。12、注重教育理论的学习并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。本学期重点学习研究中学物理教学参考这本刊物，并写好教学随笔。 13、努力改良教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化。通过每一次活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的过程中使老师的专业程度和素质得到进步。14、加强

14、物理实验课的研讨和教学，在学校现有实验教学器材的根底上最大限度的开设好实验课，能做的实验让学生亲手做，不能做的看光盘或录像。 15、认真反思每节课的优点和缺乏，写好教学工作日记。三、复习进度安排表1、高三物理总复习分为三个阶段2、第一阶段复习章节课时安排四、复习策略1、立足课本，面向全体学生，着眼根底，循序渐进。全面、系统、完好地复习所有必考的知识点，重视根本概念、根本规律及其根本解题方法与技巧等根底知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。2、认真学习和理解考纲，仔细研究近几年来的新课标高考题，准确把握知识标高，控制好教学的难度和坡度。3、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、讲、批、复、辅、考各个

15、教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。4、加强方法教学和标准教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生才能的培养，使之可以灵敏运用根本知识分析p 和解决问题，可以进展实验设计，进步实验才能。从而进步学生的综合素质。5、关注高考信息，随时理解最新动态，适当调整教学方案。6、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进展反应，让学生学得开心，学有所成。五、详细措施高三上学期教学教学方案 篇4一、学生根本情况分析p ：1.本学期，我所教的班级是高三(134)、(135)，这两个班虽是重点班级，但是学生的知识程度参差不齐，物理科目比拟薄弱，特别是(134)

16、班，上课睡觉人数多，如陈伯、林炽、吴易、王献劭、骆鸿、韩勇、周云烨、邱凯良等，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维才能、认识程度、学习根底等开展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一名老师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力进步整个班级的物理教学成绩。2.高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。优点：教材中的练习题(包括选择题)都有比拟详细的解答，假如老师不够时间讲练习时，学生就可以较方便的自学;根底知识的介绍与讲解都很详细，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。缺

17、乏：局部例题、练习的难度过大，不太合适本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。二、工作目的： 每一个学生能将教材中的所有实验进展纯熟地操作，使他们根本上具有一般物理知识的操作才能; 学生具有一定的分析p 问题和解决问题的才能，对一些常见的计算题目，可以较为明晰地进展解答; 学生能运用所的物理知识去解答生活和消费中的实际问题的才能要得到进步;三、教学研究积极参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，讨论有关的教学问题，互相学习，互相促进。多听课，汲取别人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。整理一份合适本校高三学生复惯用的练习题，为以后的高三

18、教学省下珍贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力进步自我的专业程度。四、工作方法与措施：1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。一轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：(1)牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合;(2)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合;(3)从运动和力、能量观点分析p 解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合;(4)串、并联电路规律与实验的综合。兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择出现。其中，交变电流、

19、选修3-3热学、选修3-4动量、原子物理等章节内容都是相对容易拿分的，复习中应给予足够的重视。2、要实在加强实验综合才能和重视理论联络实际才能的培养。理科综合考试中物理实验题，既要考察独立完成实验才能，还要考察设计简单实验的才能。要适当做一些实验题，其中包括设计性的实验题，想一想怎样用所学的物理知识，实验方法和仪器，设计出所要求的简单实验。在平时教学中注意联络实际应用，拓展学生视野，设计、挑选、搜集理论联络实际的习题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生注意观察、搜集和整理生活、消费实际中涉及到物理知识素材。培养学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的才能。3、讲练结合中倡导独立考虑和标准性解

20、题，进步表达才能少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去考虑，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。用根底题来训练学生的解题方法，培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析p 学生知识和才能方面存在的问题，设计好针对性的练习培养学生获取信息和处理信息的才能以及建立物理模型的才能，训练学生的详细数字运算的才能和独立考虑的才能。要加强解题标准性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确标准，不断进步表达才能。4、加强开放性、表达性和讨论性练习的作答训练，特别强化图象、图表类习题的训练。近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用物理解决物理问题的考察不

21、断加强;从近年高考趋势看，考察表达性和讨论性问题的可能也在增大;应引起注意并加以训练。5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归教材。近几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的根底上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，一定要引导学生回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联络起来，挖掘这些模型的开展功能和应用功能，借以进步学生正确运用根底物理知识处理实际问题的才能，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最后一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最后的复习中有复习到。6、应该加强与当前

22、课改相关问题的研究，重视对学生心理素质的培养，以及应变才能和应试技巧的培养，重视非智力因素的培养，使学生在高中有积极的心态，信心百倍地迎接高考。五、掌握好物理知识的几点建议(1)课堂听讲是关键课堂教学是学生掌握知识的主要途径，听课要抓住以下环节：知识是怎样引出的。知识内容是什么。所学知识概念怎样理解。所学知识在生活、消费中有什么应用。(2)读好物理书，抓好根底。我们所学知识根本上都来自课本，所以通过读书才能对知识的来龙去脉有全面的理解。读书的过程就是对物理知识加深理解的过程。在读书时还应对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的根底上强化记忆。(3)建立知识体系在读书根底上打破章节界限，按知识

23、条块归类，并建立相关的知识体系，将各知识点之间的内在联络弄清楚，由点到面形成知识网络。建立知识体系的过程也就是进步综合才能的过程，也是使物理复习质量升华的过程。(4)重视做题训练做题训练是考察知识是否掌握的重要环节。要有足够量的习题训练。多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触类旁通。高三上学期教学教学方案 篇5一、一轮复习方法：1、抓好各环节落实，注重实效。第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”顺序进展，各环节要目的明确，确保实效，施行中层层推进，环环相扣。“读”是在学生对“考纲”要求、知识构造掌握的根底上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全

24、面系统地复习所有的知识点，到达知识在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。(为防止学生读书不深化，不仔细，无目的性，走马观花，读后就忘，要求学生看书后完成复习资料中的“填一填”。)“讲”是老师在学生对根底知识已初步掌握的根底上，理解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题，有针对性地组织 题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克制重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的联络，注意对思想、方法、物理模型等进展归类，逐步培养学生的知识迁移才能。(老师要参考复习资料中的“讲一讲”。)“练”分为专题练习和综合练

25、习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进展改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移才能。综合练习要全面覆盖单元所有知识点，“全面练，重点讲”。练习题要有所挑选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌握稳固知识，进步学生物理学科才能和培养学生创新意识为目的，防止训练盲目拔高，与学生实际程度脱节。(“练一练”)“考”是老师理解学生复习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试才能所必须的。该环节要注意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考察高考要求的知识点，每单元至少要进展一次检测。“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为打破口，要分析p 错因，

26、讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。“补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，进展补偿性测试。2、合理安排各环节时间，进步课堂教学效果。根据各章内容、数量、特点，要合理安排各环节时间，表达“学为主体、教为主导”的原那么。学生读练时间要占各章(单元)总复习时间的三分之二。讲一般安排2-3课时，讲评一般安排1-2课时。3、充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣。复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用，调动其复习积极性，引发学生积极考虑，总结归纳，掌握方法，进步才能，要鼓励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保老师讲课有的

27、放矢。二、一轮复习方案：本方案包括：一轮复习的指导思想、根本任务、措施进度。高三一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对知识的理解深化和夯实，对才能的培养进步起着重要作用。为增强复习的方案性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨根底上，结合本级学生实际和理综考试的特点，特制定高三第一轮物理复习工作方案如下：一轮复习的指导思想一轮复习的指导思想是：立足学科，抓纲靠本，夯实根底，联络实际，关注综合。综合科目的考试主要是学科内的综合，因此一轮复习要抓好学科根底知识的落实，以新大纲为根据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重根本概念根本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关

28、知识的联络，弄清它们的本质，会运用他们分析p 解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识构造，把学科知识和学科才能严密结合起来，进步学科内部的综合才能。复习中强化解决问题的根本方法，增强学生承受信息、处理信息、解决实际问题的才能。一轮复习的根本任务(1)、 知识方面：完成知识的完好性、准确性及单元范围内的系统性。(2)、 才能方面：加强理解才能、推理才能、实验才能、分析p 综合才能及运用数学工具解决物理问题的才能的培养，并突出学科内综合才能的培养。一轮复习中加强对目的学生的培养(尖子生、边缘生)1、思想上要高度重视，充分认识到目的学生培养的重要性，树立全局观念，确保真正把目的学生培养落到实

29、处。2、 对目的学生进展学法指导。学习方法是非常关键的因素，特别是对物理学科而言。学无定法，要认真全面分析p 每个目的学生的知识程度和个性差异，帮助目的学生确立自己最适宜的学习方法，并不断调整、改良，进步目的学生的学习效率。3、对目的学生的成绩与才能提出明确要求，使目的学生复习物理有明确的奋斗目的，逐步进步物理学科才能。4、个别辅导，因材施教，发现目的学生在复习中存在的问题，并及时分析p 解决，通过个别辅导理解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。5、建立目的学生物理成绩档案，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步进步。一轮复习中防止出现以下几个问题：1、复习无方案，复习程

30、序乱。一般表现为：(1) 时间安排不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。(2) 复习无稳定的程序，学生无所适从。2、讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。其表现为：(1)把复习课上成压缩的新授课，讲授不改变形式，疑点把握不准，平均用力，引不起学生共鸣，难以调动学生的积极性。(2)只讲概念规律的结论，不讲来龙去脉，学生理解知识不深，不准确，不透彻，知识不能迁移。3、对高考要求把握不准。其表现为：(1) 个别知识点挖得过深、过难。(2) 训练题目过程理想化，且过于繁、难。4、解题不少，才能不高。其表现为：(1) 就题论题，而不是就题论法，过分强调题目结论，思维过程被压缩，不对解题思维过程进

31、展提炼、归纳，就难以形成才能，思想方法就难以灵敏迁移。(2) 题目重复过多，增加学生负担，效率不高。高三上学期教学教学方案 篇6首先非常感谢学校对我的信任，让我这个尚无经历的年轻人担任毕业班的教学工作，深感压力很大的同时我也意志坚决，相信只要足够努力肯定也会获得好的成绩。假期时我向资深老师进展请教，和以前的同学进展讨论，听取多方意见，根据自己以前学习过程中的感受，结合我校自身学生的情况制定了如下的教学方案。一、 复习安排1、 高三物理总复习分为三个阶段。第一阶段 20_年9月至20_年底 以章、节为单元进展单元复习训练主要针对各单元知识点及相关知识点进展分析p 、归纳，复习的重点在根本概念及其

32、互相关系、根本规律及其应用第二阶段 20_年4月至20_年5月 按知识块(力学、电磁学、光学、物理实验)进展小综合复习训练主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、光学)进展小综合复习，复习的重点是在本知识块内进展根本概念及其互相关系的分析p 与理解，根本规律在小综合内的运用(包括物理实验拔高)第三阶段 20_年5月至20_年6月 进展学科内大综合复习训练、模拟测试主要针对物理学科各个知识点间进展大组合复习训练，复习的重点是进展重要概念及互相关系的辨析、重要规律的应用2、 每个阶段的详细操作。(1)一轮复习按照单元复习，每一单元分为假设干节，每节内容按照三个层次递进式展开。第一层次:学生回归课

33、本，重温根底知识，进展初步的根底训练，旨在回忆、重温知识，进展热身活动。操作：针对有的学生不愿再看课本，利用练习册知识回忆题和根底训练题，学生利用自习时间完成，在这里，学习册起到了催促学生看课本，检查学生看课本的效果的作用。操作：在备课时，我一般会做根本资料上同一章节的题目，把本节的重点知识、难点理出来，形成自己的东西，然后在课堂上与学生进展沟通和交流，并进展相应的跟踪训练。表达重点知识重点讲、重点练，强化老师的点拨指导作用;选取经典题型与学生分析p (分析p 解题思路、总结解题方法)，进展相应的变式训练(选取一样、相近的模型或一样的解决问题的方法)，也可以一题多变，可以变条件，可以变设问。因

34、为很多高考题就是在旧题的根底上变化来的，一定要注重一题多变。开场，老师引领学生变，逐步由学生自己主动的寻求变。假如学生可以自己主动的寻求变，而且通过考虑得到解答，并从题目中总结做题的步骤和方法，可以极大的进步学生灵敏的分析p 问题、解决问题的才能，对学生的才能提升是大有帮助的。第三层次:精选有各种代表性的习题进展以提升才能为目的的强化训练，旨在提升才能。操作：精选习题，学生利用自习时间限时完成。老师修改。课上下发，对于错题，先由学生讨论交流，对于共性问题，最后由老师点拨、指导。每一单元完成后，一定要组织一次单元测试，评卷，讲解。目的是对学生的学业可以及时评价与反应，检查学生对本单元的掌握情况。

35、(2)二轮复习第一轮复习以后同学们对教材内容进展了查漏补缺，扫除了知识构造中理解上的障碍。在第二轮复习中，以专题复习为主，突出知识的横向联络与延伸、拓展，在解题方法和技巧上下工夫，进步解决问题的才能，使得在第一轮复习的根底上，学科素质得以明显提升。由于理综高考中物理试题数量有限，不可能覆盖高中的全部内容，但重点内容、主干知识一定会考。我利用平时空余时间将近几年的高考物理题进展研究，整理归纳，从中发现共同的局部，总结规律，有针对性的，目的性的进展训练。同时在这个时候要发挥出学生的主动性，我们讲的再好再完美，那是我们的知识，变不成学生。要想方法将其变为学生的。在第一轮的根底上，学生对于各个物理知识

36、已经理解，但这时候的知识就像许多散落一地的珠子，我们要让它更好，我们得一条线把这些珠子进展串起来，对于这些知识也是，得把其进展串，串的这个是必须交给学生来做，由学生自己一点点自己归纳，找出来龙去脉和关联。让知识点变成知识块。还有在做一些相对有难度的综合的题目时，做完后或老师评讲后一定要再回过来看看思路，理思路，渐渐就会有感觉。另外在一轮二轮过程中就要求有才能的学生去做一些套题，这样既可以防止知识前学后忘又可以使学生尽早进入状态。(3)三轮复习前面两轮复习下，知识点层面上的问题不是主要问题了，主要就是训练学生进展理化生三科综合卷的练习，在规定时间内进展严格考试和分类讲评.此轮复习从审题,答题,自

37、我检查和草稿纸的分配都要对学生进展认真的辅导,让学生习惯于这种形式。努力进步学生做题技巧和拿分技巧。二、 在非智力因素的方面做工作，进步成绩有人说过，在不管什么样的拼搏当中，可以取胜的很大一局部因素是非智力的，比方强健的体魄，良好的心理素质。所以，一定要要求学生多运动。还有高考一直以来都是家庭、社会各个方面最为关注的，加上如今的家庭一般都是一个孩子，父母个个“望子成龙”“望女成凤”，学生心里压力也比拟大，经常情绪容易受到影响，所以作为老师不仅仅要在知识方面要帮助学生，在生活精神方面也要给与学生多的关心。根据不同学生不同层次以后不同的开展方向，将他们分成组，有针对性的进展不同要求，平时多找他们谈

38、话，多鼓励他们。给予他们关心，让他们感觉到被理解，这条路上他们不曾孤单。让他们有足够的信心和勇气去迎接挑战。同时，在做这些工作的时候也拉近了自己与学生的间隔 。让学生接纳喜欢，这样对我们的教学工作也会有很大的促进作用。以上是我对这一年物理教学的方案，由于经历缺乏，方案的缺乏之处在今天的交流会后和这一年教学过程中，我会及时做出调整改良，争取在明年的高考中可以让学生有个满意的成绩，让自己有个无悔的记忆。高三上学期教学教学方案 篇7本学期高三物理备课组的主要任务是：完成高三物理一轮复习。在“有效学习”课改实验的前提下,进一步落实集体备课,进一步进步老师自身素质和教学质量。一、根本情况分析p 1、学生

39、情况大局部学生对知识的掌握不够，特别是对根底知识的理解掌握不牢，对建立物理情景、物理模型还有待加强，知识点的连接性还有待进一步进步，独立分析p 物理过程、解决物理问题的才能还需加强培养。2、复习目的1)通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络2)深化概念、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养过程分析p 情境分析p 等良好的分析p 才能。3)结合各知识点复习，加强习题训练，进步分析p 解决实际问题的才能，训练解题标准和答题速度。4)进步知识综合运用的才能与技巧，能灵敏运用所学知识解释、处理现实问题。二、复习措施1.研究高考物理试题。主要根据近5年来浙江高考形

40、式，重点研究一下近5年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的构造变化、试题类型的调整、考察的方式和才能要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。2.熟悉考试说明。考试说明是高考的根据，是物理复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化研究，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察才能的层次要求等。3.对步步高物理大一轮复习讲义进展二次开发，形成一轮复习指导教学书，指导书分为学习目的、重难点、感情调节、知识要点、典型例题、最小作业量、知者加速，学生课前完成感情调节、知识要点、典型例题的预习工作，课堂上老师讲解，课后学生必做最小作业量、选做知者加速。4、每生准备一个

41、错题本，对典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.经常进展错题滚动，做到决不一错再错。5、充分发挥检测的诊断功能，每章复习完毕均要进展章节测试，以理解复习效果。及时查漏补缺。三、详细工作安排每周的星期一6、7节、星期四的上午4、5节课为固定的备课组活动时间，每次活动都有文字记录。四、备课施行步骤：(1)、组长主持在学期期初制定本备课组的集体备课施行细那么(含备课方案)草案，并提交备课组讨论通过 主备课人提早二周准备教案简案(备课提纲)和学案，并发送到公共邮箱，组员参阅，准备问题和建议)(一备) 组长主持召开议课会(主备人发言，参备人员讨论)，全体参备人员修改教案简案(备课提纲)和学案，

42、形成共案。由各教研组长或备课组长审核确定等级并将电子稿上报教科室公共邮箱，假设电子稿没有及时上传审核等级按降档处理(二备)任课老师可根椐各班的学情，在不分开“以学定教”的前提下，撰写详案，做好课后反思，下一次集中时，把上次教(学)案施行时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。(三备)(2)、备课组长做好考勤签到工作，按月上报出勤老师工作量(一个半天按两节超课时计算)，签到表由行政领导签字审核。各备课组长统计全体成员对主备人教案等级，按学期上报以供期末绩效考核使用。五、复习进度及集体备课详细分工第一阶段：20_年元月底2月底完成一轮复习：必修一、必须二、选修3-1、选修3-2.高三上学期教学教学

43、方案 篇8一、情况分析p (一)教材分析p ：高中前两年已经根本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了由光明出版社编写的三维设计作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以20_年普通高考考试说明为根据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完本钱书的第一至第十三章的第一轮复习。(二)学情分析p ：1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对根底知识的求知欲望比拟强烈。所以课堂纪律比拟好，都比拟认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。2、对根底知识的掌握：高三279，275为理科根底班，虽然相对来

44、说物理根底较差，但学习才能有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对根本知识的掌握不够结实，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的根本问题，所以对知识的理解和掌握有待地进步。3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的才能很差，学生解决问题的技能还有待进步。二、教学目的与任务加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步进步解决问题的技能。详细地说：1、知识方面，应到达纯熟掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间

45、的联络也要清楚，2、技能方面，主要是进一步培养学生分析p 问题和解决问题的才能，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生纯熟掌握根本的解题方法，从而进步学生的解题速度。3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而到达全面育人的目的。三、方法与措施1、面向全体，分类指导。从学生的全面素质进步，对每一位学生负责的根本点出发，根据各层次学生详细情况，制定恰当的教学目的，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到开展和进步。2、抓好根底，培养才能。认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综才能测试中物理局部的试题难度和特点，使自复习

46、教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好根底知识，根本技能和根本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析p 物理过程、独立解决物理问题的才能。3、研究教法、改良教学、教学相长。认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此根底上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学进步课堂教学效率，减轻学生负担。四、教学时间安排12周：物理必修(一)第一章运动的描绘 匀变速直线运动的研究34周：物理必修(一)第二章互相作用56周：物理必修(一)第三章牛顿运动定律78周：物理必修(二)第四章曲线运动 万有引力与航天910周：物理必修(二)第五章机械能及其守恒定律1112周：选修3-1第六章静电场1314周：选修3-1第七章恒定电流1516周：选修3-1第八章磁场1718周：选修3-2第九章电磁感应1920周：选修3-2第十章交变电流 传感器2122周：选修3-5第十一章动量五、阶段教学要求：1、 处理好课时较少与内容较多的矛盾(1)优化教学过程(2)优化教学方法(3)合理安排时间，方案安排时间(4)不减进度，把握难度(5)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和