有关教师培训总结2022(九篇).doc
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1、有关老师培训总结2022(九篇)老师培训总结 篇1根据年初制定的老师培训规划,一年来我校领导认真落实规划内容,老师培训工作获得了较好的成绩,现总结如下:一、在时间上和经费上予以保障和支持我校领导高度重视老师培训工作,长期坚持以老师的成长和开展作为老师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持,为老师学习提供便利,创造平台。二、开展多样的培训形式我校今年主要开展以校本培训为根底的多种培训,鼓励老师参加继续教育、学术交流、学历进步、读书自学等多种培训。1、加强班主任培训:良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开,建立一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点,因此我校高度重视
2、班主任培训工作,开展了班主任工作交流,进步了局部班主任的管理程度。2、组织施行老师师德全员培训。通过培训,进步了全体老师思想政治素质和职业道德水准,做到依法办学,依法治教,杜绝了违规的教育行为。3、加强新课程理念的学习组织老师开展新课程、新理念的培训,学校积极创造时机让老师出去学习参观,学习先进的教学经历和管理经历;此外,根据年初指定的规划,开展新理念、新课程、新技术的全员培训,通过培训,使老师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识构造,把握课程改革和教学改革得最新动态,适应新课程标准得要求,4、加强计算机应用培训老师实现了“四会”:会文字处理,会制作简单的课件,会上网查阅、下载
3、资料,会收、发电子邮件。同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资。目前我校老师根本能不同程度地利用计算机进展辅助教学,进步了将信息技术与课程整合的才能。5、催促老师参加继续教育培训,根本上完成了本轮的继续教育要求。6、加强体、卫、艺老师的培训工作。屡次派出老师参加培训。总之,一年来,我校的老师培训工作获得了较好的效果,我们坚持培训与教研、培训与教改相结合,集中研修与分散研修相结合,通过培训,老师的教研才能进步了,教学理念加强了,教学方式有了转变,进步了课堂教学效率,今后我们将把这一工作更好的开展下去,为建立一支良好的老师队伍而努力。老师培训总结 篇2根据_省科协和学校的安排,_年8月16日
4、,我从_来到_七中实验学校参加由中国科协和_省科协主办的骨干科学老师研修班从8月17号到21号为期五天的学习。我将这五天的学习情况总结如下。一、培训相关情况总结1培训目的:强化科技老师的科学素养,开拓老师的开展视野,转变老师的科学教育观念,培养老师的科研才能,提升老师辅导学生开展探究性、研究性学习和科技创新活动的才能,为青少年科技教育事业更加蓬勃的开展奠定坚实根底。2培训方式和内容:专家讲座、模拟学习、案例分析p 、问题探究等培训方法穿插使用,培训重在创设情境,促使老师在与别人充分互动的过程中,积极参与相关问题的界定、分析p 与解决。按以下七个学科:数学、物理与工程、化学、生物、计算机、地球与
5、空间、环境科学来设立班,一个学科一个班,共计七个班,每班参训学员30人左右。3工程支持:中国科协“科教合作”共建中学老师专业开展支持系统工程,该工程由中国科协、华东师范大学和全国60所工程实验学校共同施行,获得了国家自然科学基金委资助,是教育部人文社科重点研究基地重大工程从精英转向群众的当代中国普通高中教育研究的子工程。成都七中实验学校承办的此次培训活动是该工程开展的“工程孵化”的相关工作。4参与此次培训的相关人员:二、本人学习体会通过17号至21号五天紧张的学习,我感到自己的收获非常大,尤其为我今后进展青少年科技创新工作打下了根底、指明了方向。我将这几天的主要收获总结如下。首先,我最大的收获
6、是跟黄教授系统地学习了如何开展青少年科技创新工作,包括:设计选题、撰写开题报告、撰写研究报告、准备辩论等,并以小组为单位进展了案例讨论和实战练习。通过学习,我发现了以前工作中的一些不标准之处,思路也更加明晰了。其次,通过黄教授的讲授我知道了很多生物学的前沿知识,尤其是植物生理学和细胞工程方面的,这些资料对于我今后的教学和科研都是很有用的。生物学科开展很快,我觉得,作为老师,我们应不断地给自己充电,知识构造才不会陈旧。此外,生物班只有我一个学员是来自安徽的,我认识了多位四川的同仁以及三位宁夏的同仁,从他们那,我学到了很多珍贵的经历。在这里,我要感谢中中国科协和四川省科协克制重重困难举办这个活动,
7、为我们提供了珍贵的学习时机;感谢学校和安徽省科协领导的信任,让我作为代表参加这次学习;衷心感谢黄教授百忙之中不辞辛苦来到成都,耐心地给我们传授生物知识和方法,并给我们提出了很多非常好的建议;感谢班主任刘老师为我们的辛勤付出;也感谢其它同学对我的关心和帮助。这次的学习完毕了,我将更加努力,我相信我会成为一名优秀的老师。老师培训总结 篇3本次“特岗”老师培训于20_年5月25日进展开班培训。我很荣幸成为其中的一员,走进毕节学院学习的这几天里,我深深地感到在这里学习既是荣耀,更是责任。几天培训,教授们以渊博的学识和高尚的人格艺术魅力感染了我,给我留下了深化的印象,他们都有着深沉的文化底蕴,高超的教学
8、技巧,他们教学严谨务实,辅导学员耐心细致,使我认识到作为一名老师要随着社会的开展不断地丰富自己的文化知识,进步自己的教学程度,严谨务实,关心保护学生。毕节学院雄厚的师资,为我们设置了系统的课程安排,提供了优美的学习环境,给予我们热情的招待,周到的效劳,让我并没有感到异地的生疏。重新过上了三点一线的生活,使我更加珍惜学习的时间,对于一些在理论方面模糊不清的东西,通过学习,如今都有了一个明确的理解。在自己学习的同时,和同事一起沟通,共同讨论,并通过听课共同讨论解决课堂中遇到的问题。通过学习,我对老师的专业化有了一个初步的理解,现时也明确了自己以后的学习方向和工作目的,为自己的专业化开展提供了理论保
9、障。我认识到作为老师也是要专业开展的,而且专业不是学科,是老师的专业和行业,在学校教育中老师队伍建立最重要,紧缺学科老师培训就是要做好这件事,我们到这里参加紧缺学科老师培训就是来学习来充电;成为一位具有诙谐、幽默的老师,妙语连珠,别具情趣,具有独特的个性魅力,在丰富的知识教学中让我们学习如何进展老师情绪管理外,不失时机地“幽”他一“默”,显示出一种大师的气度和智慧。让学员们感到精神愉悦、轻松,且能精力集中;在充满着欢乐的笑声中学习,效果倍增。这节课不仅是一种幽默的智慧展示,更是一种全新的教学理念的成功理论;是一种非常好的有趣形式,严肃活泼的课堂气氛无论对于老师还是学生都是一种莫大的享受。教学中
10、用生活或社会现象的例子表述,使我们快乐、年轻、忘记烦恼;这是一种修养,也是一种文化,一种艺术,更是丰厚学识和心底智慧的折光,本身就是一首欢快动人的歌,一本令人深思的书;比方教学重点、难点确实定,到某个活动步骤的安排,到讲解示范的教学行为细节,你来我往,唇枪舌剑,有问有答,碰撞中不时闪出火花,教学设计、教学组织、教学反思才能在讨论、碰撞中开场渐渐生成,使我深化的感悟到,教育学理论与教学理论之间的转换并非想象的那么难,课改的理念已不再是枯燥无味的理论和干巴巴的文字,教授们把它转变成一种无形的动力悄然融入我的心中,让我们大家努力在教学改革之中,把握学科的本质,认真研究学理,钻研教法,把课堂为学生所喜
11、欢的。每一位洋溢着朝气与活力,敦厚大度,笑起来一脸灿烂的教授,告诉我们老师的专业智慧听完每节课后,感触很深,他让我感受大师的风范:幽默、诙谐、实例丰富、理念先进,使我对如何做个有智慧的老师有了一定理解。他们的讲座让在座的学员一次次的鼓掌,因为他的话使我们从内心深处产生了强烈的共鸣与震撼,极大地激发了我投入学习的动力,这不仅是一次教育思想的洗礼,而且是各种理念上的提升,做一个有智慧的老师。始终把促进学生的身心开展放在中心地位。充分注意地区和个体差异,确保每一个学生受益,发挥老师教学过程主导作用同时,重视学生在学习过程中主体地位,注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习才能等在这短短的一周的学习中
12、,让我学习到了在学校课本中永远都无法领会的教育教学的珍贵财富,同时让我深化地认识到:成为“好老师”最重要的前提就是要有崇高的师德,老师要热爱学生,爱生是师德之魂。师爱只讲付出不计回报,师爱严慈相济、无私奉献。师爱是学生的情感根底,学生一旦体会到师爱,就会“亲其师”,而“信其道”。特别是新老师,当学生投来不信任目光时,师爱是最好的法宝,用发自真心的爱,换得学生的爱,你才能感到快乐。师爱应当广泛、博大,一位教授说过,“一时表达爱心,容易:长期永葆爱心,很难;爱优秀学生,容易,爱开展中有明显缺陷的差生,很难”。师爱当用言行表达,一句温暖的话语,一个鼓励的眼神,一声真挚的鼓励,都可以掀起学生的情感波涛
13、。我要让自己充满师爱,就只有不断充实、完善自我,使思想到达一定境界,师爱便会真情流露。老师的教育教学工作能否顺利进展,很大程度上取决于会不会与学生、家长和同事沟通交流。在没有真实地走上讲台之前,我们也知道这个道理,但是那只是在纸上谈兵。在不断的接触教学当中,确实发现了非常多的你无法提早意料的事情。面对这些问题,我没有经历应该怎么处理。在他们的指导下,我开场有了一些思路和头绪,也不再是那么的无助了,而且明白了许多教育教学的要点。面对犯错学生,不应毫无根据批评一通,要先理解原因,给予他充分的时间冷静考虑。在找其谈话之前,老师必须组织好语言,斟酌字句。交流时,要从学生心理出发,给予帮助与指导。面对家
14、长,“坦诚相待,不要盛气凌人;实话实说,不要添油加醋;坦然大方,不要怒气冲天;自知之明,不要夸耀自己;胸有成竹,不要随意发挥;一分为二,不要一点盖面;留有余地,不要把话说死;亲密联络,不要偶然过问。面对同事,首先自己要热情主动,谦逊诚恳,虚心请教,当大家彼此理解后,我想同事和同学一样,大家可以畅所欲言。对于我们新老师而言,我们有着非常艰巨的任务,怎么样才能让自己具备肩负重任的根本教学素质呢?通过学习,我理解有以下几点:第一点是备课、写教案、组织教学,对待教案一定要认真,新老师几乎毫无讲学经历,那怎么才能不在讲台上出洋相,不说错话,不写错字呢?那只能认真对待教案和备课。第二点是听课,听课是新老师
15、快速成长重要途径,自己学科的公开听课是一定要听的,但光听自己学科的公开课是不够的,听一听其他学科的公开课,说不定能从中体会到一些不一样的感觉,我觉得对我们同样是有帮助的,只有学科之间的互相联络,互相交融,才能成长为一个完好地老师。第三点教育理念,身为老师必需要有优秀的教育理念,做到全心全意爱自己的学生,喜欢学生、保护学生、保护学生是老师的天职,正所谓:师爱是师魂,在教学中,用自己的一切行为表现去引导学生的求真、求善、求美、求知的价值观和人生观。除此之外,我们必需要学习并领会老师法、义务教育法、未成年人保护法以及各相关条例、规章、制度,加强自身建立,自我进步,增强职业道德程度和职业才能,在传承文
16、化知识的同时,还要保障和维护好学生的合法权益,促进学生在品德、智力、体能等方面的安康开展,为国的建立培育一批批优秀人才,为我国现代化事业建立培育一支支先进队伍,为国家民族的振兴创造有力的文化根底。老师是“人类灵魂的工程师”。虽然大家都说这是戴在老师头上的一顶高帽,把老师压得喘不过气来,确实,生活中的种种现象和要求确实让大家牢骚满腹,可回过头来想一想:我们的责任是什么?我们走进教育行业的任务就是要教育好学生,让学生在德、智、体、美等全方位的开展,让学生有所开展,这就是我们的职业任务,我们不是正在塑造着新一代人的灵魂么?为此,作为老师的我们就更应该尽力工作,努力完成好我们的任务教好书,育好人。要教
17、好书,育好人,我们应该做些什么呢?我认为我们首先要做的就是认真学习相关的法律法规,进步自己的法律意识,在教学中以相关的法律法规来要求自己,做到依法执教,只的做到依法执教,我们的教学行为才不至于发生偏向,教学中才不会犯错误。其次是要不断进步自己的科学文化知识。在素质教育推行的今天,假如老师没有坚实的科学文化知识作后盾,你是不可以教好书育好人的。最后,要教好书,育好人,我们还要有一颗负责任的心,即安心于教育,努力搞好教育的心态,良好的心态会促使你努力教好书,育好人。相反,要是老师每天想到的是升官发财,不安心于教育教学工作,即使你拥有丰富的知识而不愿主动去引导学生学习,得过且过,教育教学也是不会好起
18、来的。我想,我们走上这个岗位,就注定一生都会与贫寒为伴。但贫寒的背后,我们要从国家的高度去认识教育,清楚我们肩上的责任,我们的学生将会有所开展、成长和进步。也只有把责任牢记心中,我们的工作才会有动力,才能获得更好的教学效果,促进教育合谐开展。这样,才能使我们的事业走向辉煌,使我们的教育稳步成长,使我们的国家安康开展。老师培训总结 篇4经过为期一周的初中生物短期培训,让我受益匪浅,感受良多。总而言之可概括为以下几点:一、更新观念是当务之急。课改必须更新老师观念 随着新课标的推行,老师要调整自己的角色,改变传统的教育方式。新课改让老师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者,从“以老师为中心”
19、到“以学生为中心”,每位老师心理都承受着宏大的心理落差。在新课程施行中老师可以实现自身开展,而老师的开展又将构成新课程施行的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化,而是教育体制和教育观念的根本性变革。二、深化研究新课标,是教学的关键。专家的讲解,使我明晰地认识到初中生物新课标的大致内容。通过培训学习,使我清楚地认识到初中生物新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度,即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中生物新课程改革的重要性和必要性,而且也要从自身的知识储藏上为初中生物新课程改革作好充分的准备。对于新增的大局部内容应在最
20、短的时间里把它们拾起来,不仅要弄清,更要弄透。对于一个老师,要想教给学生一碗水,自己必须成为不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地效劳于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的开展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点,新课标有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容,哪些是必须掌握内容,哪些是选讲内容,对于不同的内容应该分别讲解到什么程度,都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、沉着不迫,不至于面对新问题产生生疏感和紧张感。通过学习,使我清楚地认识到初中生物新课程的内容是由哪些模块组成的,各模块又是由哪些知识点组成的,以及各知识点之间又有怎样的联络与区别。专家们所提供
21、的知识框图分析p 对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必讲内容,必须讲深讲透,对于局部选学内容,应视学校和学生的详细情况而定。生物新课程的改革是为了更好地适应社会开展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会开展与需求,作为老师理应先行一步,为社会的开展与变革作出自己的一份奉献。二、改良教学方法,进步课堂效率1、创设情境,发挥最正确效果。在教学理论中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经历和客观事实出发。就在每个学生的身边,如热点新闻,医疗安康,个人生活,当地资,环境保护等,都含有与学生切身利益相关的问题,我们在教学
22、中适当参加这些内容,会开阔学生的思路,加深对相关知识的理解,并可以认识到许多社会问题的多方面性。2、奖励鼓励,进步学习积极性。在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用鼓励性的语言。如:说得真好!你懂得真不少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间,关键在于老师;老师如何引导,启发,点拔?能否真正地把学生引到这一领域?老师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集,制作与教材有关的知识,教具;又要擅长把握学生的心里,使学生可以与老师发生共鸣
23、。生物学科与自然界严密相联,和生活、消费亲密相关。因此,在教学中老师要擅长引导学生从熟悉的事物,现象出发,根据学生掌握的情况,创设情境提出问题,鼓励学生共同参与,发挥想象,积极思维来解决问题的意向。对于教学而言,不能只是传授知识,而且包括知识与技能、考虑、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“可以教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的才能,应成为所有老师的职业追求。3、让学生成为课堂学习的主人环顾周围,在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西,老师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高
24、综合性和较高思维价值的问题,老师却将知识点分化,无视了学生自主探究和知识的综合运用才能的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问,往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下,老师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者,激发学生的学习积极性、创造性,为学生提供从事活动的时机,构建开展研究的平台,让学生成为学习的主人。4、灵敏使用挖掘教材有许多老师不适应新教材,不知道把教材与实际联络起来。实际上,老师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有程度,在认真领会教材编写意图的同时,学会灵敏、能动地运用教材,根据
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