精品教师培训总结范本汇总10篇.doc

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1、老师培训总结范本汇总10篇老师培训总结范文汇总十篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进展回忆、分析p ，并做出客观评价的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是WTT的老师培训总结10篇，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。老师培训总结 篇1当接到通知，要来参加“心智图”种子老师的培训后，我立即上网搜索了这个新名词。心智图法又称为思维导图，由英国学者东尼博赞于19_年代初期创造，是一项流行的全脑式学习方法，它可以将各种点子、想法以及它们之间的关联性以图像视觉的景象呈现。它可以将一些核心概念、事物与另一些概念、事物形象地

2、组织起来，输入我们脑内的记忆树图。它允许我们对复杂的概念、信息、数据进展组织加工，以更形象、易懂的形式展如今面前。心智图法总是从一些中心概念、问题入手。简而言之，心智图法就是将中心概念与关联概念连接起来的一种方法。通过训练运用全脑考虑，来刺激我们的想象力和创造力。因此，它被认为是全面调动分析p 才能和创造才能的一种考虑方法。心智图法包括一个中心主题、主题的分支这些分支由中心主题这个核心延伸而出、关键字。三者互相连接；它们聚集在一起，形成所需的解决方案或创意“图片”。带着疑惑与好奇，还有一点点的似懂非懂，开场了为期四天的培训。在聆听了吴鸿松讲师的精彩授课后，我对心智图法有了直观的、全新的认识。在

3、我看来，心智图法可能就是一种新颖的记忆方式，通过联想、创造情境，将记忆内容进展分类、归纳，并通过图画的方式将它们表现出来，以帮助学生在较短的时间内最大可能地扩大记忆容量。但是我想提出几个疑问。1、短时记忆的内容能否顺利且完全正确地转化成长时记忆。在这四天的培训中，吴老师每天在课堂上帮助学生轻松地记住60个完全不同质的词语。学生能通过联想、创造出一个个情境，比拟快速的记忆这60个词语，也就是说学生的短时记忆效果不错。但我发现，有些联想，并不符合逻辑，比拟牵强。比方炮竹、蝴蝶这两个词。有学生给出的联想是：炮竹爆炸后，炸出了一个蝴蝶。我考虑的是，在短时间内，这个学生可能可以回忆出他当时联想的情境，顺

4、利地记忆炮竹、蝴蝶这两个词，那一年、两年-多年以后呢？也就是说短时记忆转化成长时记忆储存在我们的大脑后，信息的提取是不是仍然正确呢？这个同学还能回忆出他当时联想的内容吗？假如回忆出现错误，那么提取出来的记忆内容是否也会出现错误呢？还有另外一种可能，随着年龄的增长，阅历的丰富，我们创造出来的情境可能会有极大的不同，情境发生错乱，记忆是否也就跟着错乱了呢？短时记忆是否就是没可以转化成长时记忆呢？2、“心智图法”和传统的复述记忆终究是谁发挥了功能呢？吴老师让学生自由发挥联想，用5分钟的时间记忆60个词语，5分钟后进展检查。我们学校的学生是我们老师帮助检查的，可能是由于年龄或是其他的什么原因，信息提取

5、失败，记忆效果不是很好。但是，吴老师要求每个孩子回去要将每天记忆的60个词语背给爸爸妈妈听，并签字，第二天还要上交。奇怪的是，吴老师在复习前天所记忆的词语时，每一个学生又都能背诵出来。所以，我很好奇，学生在家是用什么方法记忆的。课堂上，吴老师对每天记忆的60个词会要求学生重复背诵，自己背或背诵给其他学生听，别人要负责提示，所以我弄不清楚的是，终究是重复次数多了，学生记住了还是这两种方法共同发挥了成效。3、“心智图”能否删繁就简成为“知识框架图”呢？通过联想、创造情境，将记忆内容进展分类、归纳，并通过图画的方式将它们表现出来，就像一个框架图，唯一不同的是，心智图主张以图画的形式表现出来。但完成这

6、样一幅心智图，需要6个同学花一个半小时合作完成。当然，绘画能激发学生的兴趣，但假如是一个不喜欢画画或不会画画的学生呢？而且学生进入中学，课程变得繁重，我觉得心智图法就显得比拟费时费力了。4、团体合作的方式是不是会让一局部学生变得依赖性强呢？这次培训是采用6人合作的方式进展的。在心理学中，将人分为场依存型和场独立型两种，场依存型的学生容易从众，喜欢跟着大家的脚步。6个人中，肯定会有一些场依存型的学生，别的同学说什么做什么，他就依葫芦画瓢，不去动脑筋，反正6个人只要完成一幅作品，这样我觉得不利于这种场依存型的学生的开展。老师培训总结 篇2老师进修学校为了使我们新进老师尽快的适应学校工作，特地组织了

7、为期一年的新老师培训。此次的培训内容非常丰富，包括我们职业类教育的开展历程，老师需要具备的意识，如何备课，如何说课，如何上好一堂课，教学工作标准和教法经历交流等诸多方面的学习。通过这次培训，我得到了很大的收获，也对老师这个职业的内涵有了更深一个层次的考虑和体会，以下就是我的几个体会：首先，这次培训最重要的是让我对老师这个职业有了一个全面的，系统的认识，虽然之前有幸在职教中心做代课老师，但是那个时候朦朦胧胧的，只是知道上课、下课，有很多不懂的地方也是根据老老师传授的经历拼拼凑凑的，感觉很混乱。如今我知道了职业教育经历过三个阶段，理解了老师需要具备的意识：1职业忧患意识，2职业责任意识，3职业提升

8、意识，4职业平安意识。其次，培训为我面临的实际工作提供了许多方法和策略。老师的职责是文化的传播者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，通过老老师们的经历传授，我们懂得了老师根本功，如何备课，如何写教案，如何写说课稿，理解了“三知，三思，四设计”，理解了三维目的。还通过各位经历丰富的老师的进展经历传授，让我们从理论结合理论，加深了对老师的认识跟理解，为以后的教育事业打下一个良好的根底。老老师们还向我们传输了如何上好一堂课的经历。上一堂有效课的标准就是：实现老师和学生的双赢。该如何做呢？1课前做好准备工作，2明确教学的目的，3导入新课，4教学过程：时刻抓住学生的注意力，5课堂练习的多样化，6课堂小结

9、的重要性，7布置作业及修改讲评。尤其是上好第一堂课很重要，俗话说“万事开头难”，当获得了开门红，以后也会顺利许多。再次，培训使我对将来的工作充满了信心和动力。对于刚刚踏入学校的我们，对新的环境、新的责任、新的角色多少有些不知所措，而本次培训中，培训指导老师也非常注意我们的这种心理的变化。他们的讲话里充满了对新老师的鼓励。1鼓励我们要赶快适应教学的环境。2鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色。3鼓励我们要做一名终身学习型老师，树立终身学习与开展的理念，通过教学反思、根本功比赛、培训、学习信息技术，辅助教学、参与科研，来不断的打破自我，获得进步。4鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明

10、和才智，学校里还有很多新设备，需要老师去把它们运用起来，参加到实际教学中去。这些鼓励，使我对将来的工作充满了信心和动力。也许，对于我们新老师来说，只要有克制困难的信心，才能获得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。这次培训中，学校领导还特地请到了优秀青年老师跟我们分享他的成长经历，虽然他跟我们差不多大，但是获得的成绩却令我们刮目。在获得这些成绩的背后却隐藏着我们所看不到的努力，看不到的汗水。他也是从一个毫无经历的新老师，遇到过各种各样的困难，但是他却不曾放弃，而是通过一步一步的考虑，探究以及努力，才能获得如今的成绩。这些都是值得我们学习的，遇到困难，而不是轻言放弃，曾经的我也因为高考的失利，而

11、轻言放弃，大学四年浑浑噩噩的过到了毕业，毕业以后才发现自己真的很蠢，人的一生中哪可能次次都成功的，失败无处不在，人生如此绝望。掉在水里你不会淹死，呆在水里你才会淹死，你只有游，不停地往前游。失败并不可怕的，害怕失败才真正的可怕。我们只有从失败中寻找成功，在绝望中，寻求希望。这个是中国合伙人里的台词，但是对我却有很深的感触，确实失败无处不在，没有一个人，哪怕是再伟大的人，也不可能一生都是成功的，爱迪生创造电灯，也经过了上千次的失败，而他却从来没有放弃过，这就是他能获得如此成就的原因吧。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，常熟老师进修学校组织这次的这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行

12、动和理论工作上给了我实在的指导和鼓励。一切工作都需要理论来证明，我将以本次培训内容作为指导，以自己的实际行动来为教育事业做奉献，实现自身价值。老师培训总结 篇3通过这次培训。首先，要对讲课的老师致以崇高的敬意，感谢他们为我们带来精彩的内容。其次，通过这次培训觉得自己充实了许多从而在以后的教学中充满信息。第一讲在思想，教学行为上我知道了传统教育与新课程区别要求老师坚持科学的态度，努力走出传统教学误区；要求老师积极设计开放的教学目的;要求老师擅长发现和利用课程资，老师要用好教科书，备好课老师要指导学习阅读课外书，老师要注意学科间的综合，拓展教材，要引导学生关注“无字”书，老师创造性地运用各种课程资

13、，最后要求老师不断进步自身素质。第二讲：牛文明老师“课堂教学技能”课堂教学技能又称上课技能，指老师在一定教学理论的指导下，在教学理论中经过反复练习而逐步形成的迅速、准确、娴熟地开展课堂教学及时有效地完成课堂教学任务的一系列教学活动的总称，课堂教学首先是一门技术，先模拟，后出师，再形成自己的风格。其根底是扎实的专业知识，过硬的专业技能，开阔的视野，独立考虑的习惯，一切为了学生的立足点，自省自悟的明智。第三讲，李红老师教育评价“教育评价是以事实判断为根底的价值判断，教育评价根本标准是国家的教育目的，具有连续性和系统性，主客体互动、评价与指导统一的过程是一种理论特征鲜明的主体性活动。感谢各位老师给我

14、一次培训的时机让我从中学到了很多有用的知识。老师培训总结 篇4在信息技术飞速开展的今天，我们抓住机遇，坚持以校为本、以人为本，有方案、有步骤的开展flash培训。通过欣赏Flash课件，明白了现代信息技术下的课件，给我们的教学提供了新的教学形式与方法，课件的形象详细、图文并茂、静动协调、声悦色靓，等等给学生承受新的知识增添了不少的兴趣与新奇，从而激发了学生的求知欲，使学生对知识产生了浓重的兴趣，这些是传统下的教学形式和方法无法相比的。用Flash动画制作的课件，合适青少年学生的心理特征，能有效地保持学生的学习注意力，更能激发学生学习的兴趣，Flash动画制作的课件有利于培养学生的各种才能，同时

15、老师通过课件的制作还能有利于老师业务程度的进步，对教学产生重大的影响，具有深远的意义！培训的反思：Flash培训，是多媒体课件制作的一个重要课题，我们深化体会到，要实现这一目的并不是一蹴而就的事情，需要我们长期坚持不懈的努力、通过不断理论研究、不断加强培训渐次进步老师的理论才能才能逐步实现。通过学习课件制作有关知识和自己制作Flash动画以及课件欣赏，使老师感受到课件在教学中具有广泛的优越性。本次培训总体上来说是成功的，但还有缺乏之处须待改良。学习Flash课件制作和学习其他软件一样，只要靠理论，但局部老师不够重视理论，以致于学过就忘。由于老师对电脑知识掌握的成度及承受才能存在差异，每节课的教

16、学内容只有少局部人可完全掌握，在下次的培训中我会汲取此缺乏，跟据老师的实际情况来授课，逐渐完善自己的课堂。老师培训总结 篇5今日阳光格外灿烂，今日影子老师培训研修也将完毕，太多的话语，太多的情意，在心头萦绕，挥散不开。我不是诗人，不善用词令抒情；我不是画家，无法挥墨写意；但我有一颗诚挚向善的心，感受到“国培方案”工程办、河南师范大学数学信息工程学院的良苦用心，正是你们的精心筹划，建立并聘请了高程度的学科专家组，安排了业务精通的张建海、左敬亮教授作为我们的班主任，使得整个研修活动紧张而有序，充实而快乐。课程安排不仅着眼于一线老师专业开展的需求，更是在生活保障、班级建立、丰富课余生活等方面极大地满

17、足学员的要求，营造了良好的学习气氛，为培训研修获得成功奠定了根底。感谢这一生也许只一次的国培生涯，难忘国培开展以来的理论旅程，难忘“影子老师”近一月的实地研修，难忘每一次学习时的心灵激荡！下面就我在实习期间的所看、所听、所感、所悟与大家交流分享。从11月_日起，国培进入了第二阶段“影子老师”培训研修，我们在学院带队老师的带着下来到了新乡市十二中，我们的到来，受到了学校领导和老师的热烈欢送，校长首先带着我们参观了学校的校园建立和校园文化，让我们感受到十二中“面向全体、分层教育、尊重个体、多元开展”的办学理念，明确的培养目的和朴实上进的校风、校训、学风、教风，以及厚重的校园文化，另外十二中还制订了

18、“三个一”育人目的、“五个校园”创立目的、“四个形象”塑造目的和德育培养目的。十二中全体老师的热情与真诚更是让我们有了回家的感觉。随后在指导老师的带着下，我们走进了早已为学员准备好的办公室，通过座谈，才知道学校甚至连我们的日常生活也作了完美的安排，让全体学员不禁为学校前期细致入微的准备工作而感到敬仰，也为可以到十二中进展研修而感到荣幸。在首次的座谈会上，学校领导讲述了影子研修阶段的方案和安排，并就一些详细细节与全体学员进展了交流，随后全体学员一致表态，将严格遵守学校的一切规章制度，听从老师的安排，尊重老师的劳动，真心诚意拜师，潜心潜意学艺。秉着学习的目的，我们走进十二中，走近十二中的名师，走入

19、孩子们之中。实习期间，我们分别跟随自己的指导老师，在课前，参与指导老师的备课过程，学习老师对教材的解读与理解，感受老师独特的教学视角与深沉的理论修养；只要是指导老师的课，无论什么样的课型，学员主动要求听课，从衰败下过一节，感受老师的教学风格与教学魅力，学习他们的课堂驾驭才能与执教才能；在课后，老师每上一节课，都要主动召集组内的全体学员，一起议课、评课，通过议、评、扯，分析p 不同类型的课的教学目的及要求，讨论不同类型课的执教方法，评议每堂课在教学后的得失。“与君一席话，胜读十年书”，在学习进步的同时，我们和指导老师也成了好朋友，大家互相谈理想、论古今、叙家常，使得培训学习在和谐融洽的气氛中进展

20、。我们参加了每周三、四的教研活动，倾听十二中老师们的真知灼见，阐述我们的个人见解，在互相学习、互相交流中，我们感觉到了自己的收获与成长；我们每天精心备课、认真打磨自己的常态课，虚心向指导老师讨教，每一次课堂生成，每一回师生对话，都在告诉我们，影子理论研修的高效。两位指导老师凝聚着十二中雄厚的师资力量，他们各有各的特点，陈老师朴实高效的课堂教学、孟老师精益求精的教学态度、严谨务实的教研精神。近一个月的如影相随，我们近间隔 地感受到了他们的魅力和风采。通过拜师学艺，我们有幸全方位、近间隔 观察、感悟了名师的教学理念、教学行为以及教学效果，通过老师手把手、一对一、点对点地进展指导与传授，让我们学到书

21、本上不曾有的知识，“一日为师，终生为师”，老师们严谨治学的态度、丰富的教学理论经历、深沉理论功底、对课堂独特的思维与视角等将会使我们终生受用。特别感谢两位指导老师，给我们创造了很多学习的时机，在研修期间，只要是有益于我们学习的一切时机，无论是学校的教研活动，还是年级组内的教研活动等，老师都会给我们争取，让我们开阔了眼界，丰富了理论和理论知识。在整个研修过程中，全体学员表示，将会珍惜每一天的学习时机，全身心投入，做到学有所获。我们感慨，十二中因为他们，将来会更美妙；因为他们，十二中的孩子是幸福的！从指导老师的身上，我们学到了太多太多，简直焦急着要将我们的所学、所思带回家乡，相信在我们的带动下，农

22、村的教育改革必然是一番欣欣向荣、草木丰美！“影子老师”理论研修告一段落，我们的国培行囊显得更加饱满和充盈，因为是“影子”，我们敏锐地体察到自己的缺憾；因为是“影子”，我们跟随典范步履加快；因为是“影子”，我们要更加英勇地走出来，在阳光下呼吸，在春日里绽放，成为真正的农村骨干老师的先行者，让河南省的农村教学因为我们而精彩纷呈！老师培训总结 篇6我有幸参加了市级小学数学老师为期一星期的学习培训，首先我很感谢学校领导给了我这次很难得的学习时机，其次我也很感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天收获都很大。这次培训的内容很丰富，听了很多名师的讲座，使我受益匪浅。以下是我对自己参加数学老师

23、培训学习的几点心得：一、思想认识得到了进步通过培训，让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多进步自身素质和教育教学程度的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去考虑、去探究、去创新，让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的开展，真正的让每个学生能多样的、持续的开展。二、数学理念的提升在这次学习中，鹤城区跃进路小学的陈新老师为我们讲解了数学的思想方法和活动经历，这让我在数学理念上有了更深化的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思

24、想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论根底，使得在实际教学中缺乏高度和深度。陈新老师关于课堂教学预设与生成的关系阐述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的随机应变的才能外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的才能我认为，小学教育阶段最根本的数学思想方法是化归思想。我们必须认识到小学教育阶段培养学生形成了化归的意识，就为学生终身学习打下了良好的思维方法根底。三、对有效课堂的认识和理解通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。有效课堂老师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前

25、、课中、课后，并要以建构教学为根底，遵循学生认知规律，从学生已有的知识根底经历出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要老师创设真实的情景来互动。老师设问题，学生生成问题，老师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满活力活力。总之，这次培训使我更加深化地认识到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升，我愿在这快乐而无止境的探究中去实现自己的梦想。老师培训总结 篇7尊敬的杨院长,_师大各位领导、专家,同学们:大家好!为期15天的研修活动即将完毕。明天,我们一行70人将回到_,回到各自的工作岗位。我们收获满囊,感慨万千,我们恋恋不舍。感谢_

26、师大领导,精心设计课程,科学严谨操作;感谢班主任李教授、于教授的全程陪伴和无微不至的关心,15天,留下了一个又一个感人的画面,这些我们都将铭刻于心,永生难忘。学习期间,我们敬仰、敬重、敬畏_人的教育热情与教育情怀,我们比照反思,羡慕之余,更多的是惭愧。羡慕_,处处是典范,处处有文化;惭愧自己,与_差距太远。15天的培训,丰富而充实,70位老师抛开一切尘世烦扰,充分体验了学习的快乐,享受了精神盛宴。有一位哲人说过:读一本好书就是和高尚的灵魂对话。在培训班上,我们有时机和国内顶级专家和学者面对面交流,共享知名学者及其一流团队的科研成果。师大的的杨院长在百忙之中亲自为我们授课,丰院长、李教授、于教授

27、富有内涵的讲授,提升了我们对教育的理解;全国知名学者,以及天津各区的教研员对学科教学的实例剖析,让我们进步了教学技能。所有课程,涵盖面广、内容丰富、博大精深。特别是每位专家积淀之深沉,学识之渊博,目光之高远,思想之深化,准备之充分,令人折服,其治学精神、教育理想令人震撼而后肃然起敬。可以说这是一次系统性、专业性、权威性而且实用性、针对性强的高端培训。短期培训班就如人生的加油站,关键是如何深化学习内涵,固化学习成果,让这一小段学习经历发挥长期效应,转化为终身受益的学习力。每一位学员都感觉时间不够,缺乏以充分阐释和交流,甚至有的课件都不得不有选择性的一略而过。因此,学后归来,我们还要复习大师的经典

28、教案,强化理论知识,拓展思维,沿着导师的指导进一步深化钻研、消化,并认真学习老师深化调研、勤于积累、敏于观察和考虑的工作习惯和治学态度,进一步进步知识和才能程度。其次要理论联络实际,注重学以致用。_教育的精彩,是无数_教育人的心血铸造而成的;此次培训的精彩,来自师大初等教育学院团队的辛勤劳动。我们要将_人对教育事业的博大胸襟和担当精神带回_,谨记“行胜于言”,把_培训当成事业和学习生涯的新起点,辛勤耕耘,永不懈怠,为把海_建立成教育强省尽职。最后,我代表_省教育研究培训院再次感谢_师大初等教育学院的辛勤付出,感谢全体学员的全力以赴。我们诚挚地邀请_师大的领导和老师到_做客。谢谢!老师培训总结

29、篇8远程教育研修学习完毕了，我仍然沉湎于远程研修学习的气氛中，仍然陶醉于学习的快乐中。在这短短的时间里，我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述，共享了同学收获的快乐，领略了专家的睿智博学，见教了同学勤奋好学的精神，培训的时短期间是暂时的，学习的收获却是永久的。一、带着幸福感上课反思我的从教经历，作为一名老师假如自己都感觉不到幸福快乐，又如何教出幸福快乐的学生呢?做一个幸福快乐的老师，要来自内心，发至肺腑，从生活中的点点滴滴做起。做一个幸福快乐的老师，要有教育的激情，要有一颗温暖仁慈的心，做一个真诚的人，懂得用爱滋润心田，富有让人感动的情感和魅力，还要勇于在孩子面前流露真情;要有教育智慧，一双教

30、育的慧眼，一颗想象的心和一副机智敏感的头脑;要有教育敏感，懂得用教育的目光看平凡的事情，用教育的热情发现身边的契机;要保持心态的平和，不能有功利之心，同时要克制职业的倦怠。而所有的这些，来自什么?我认为正是一种把教书育人当作自己喜欢的事业的心态，认真的对待、精心的考虑、全力的付出，只有这样，才能把教书不仅仅当作是一份职业，更是当作追求的事业来做。作为一名中学老师，我始终坚持:幸福，其实是一种心态，也是一种态度，只有心态平和了，才会感受到老师职业带给我们的幸福感。要学会感恩，感恩社会、学校、家长和学生，感恩他们给我们提供了一个施展才华的平台。人，只有常怀感恩之心，才会真正地体验和享受到工作和职业

31、给我们带来的满足与幸福。二、带着快乐感上课快乐是动力之本，是激情之。带着好心情走入教室，给学生一个灿烂的微笑，学生会心情舒畅。精神抖擞的进入课堂，给那些天天面对我们的孩子一道美丽的风景，让学生感受老师的美，学生幸福快乐了，老师也就成了幸福快乐的人。要学会自我的心情调节，不以外事而干扰，不带情绪进教室，不以个别学生的淘气而生气，不以学生的承受缓慢而生气，始终保持好心情给学生讲课。要学会课堂气氛的控整，做快乐气氛的制造和维持者，让学生始终在快乐的气氛中愉快地承受新知识，学习新知识。“哪里有快乐，哪里就有兴趣，哪里有兴趣，哪里就有记忆”，事实证明，在快乐的气氛中，人的记忆力、感知力、控制力都会比平常

32、好，对新事物、新知识的的学习会起到事半功倍的效果。要把自己培养成知识渊博，快乐幽默的人。自己没有渊博的知识，就不可能成为学生心中的偶像。学生只有带着对老师的崇拜去学习，加上老师的幽默感，学生才会越来越爱学习，学习的主动性和积极性会极大地得到激发。三、带着成就感上课保持长期的快乐和幸福，需要一份成就感来支撑。一名懂得幸福和快乐的老师会以学生的每一次的小进步、每一个新知识点的掌握、每一个正确的答复而骄傲，同时，加以适当的表扬和鼓励，把你的成就感传递给学生，形成一个老师授知、学生学知的良好环境。通过参加此次活动，我学到了很多，也懂得了很多，聆听专家名师的讲座，受益非浅，启发良多，一方面使我们的老师不

33、出校门就走进了专家的课堂，亲身体验了专家真实的课堂教学，领略专家的教学风采。另一方面，获取前沿的教学理念，拓展视野，增长见识，我相信大局部参加的老师和我一样，在今后的教学活动中会更加珍惜自己的工作岗位，恪尽职守，把更多的时间和精力投入到教学当中，做到对学校和学生负责，把教育事业真正当作一种创造快乐的事业来做，做领导放心、家长和学生满意的老师。老师培训总结 篇9为了加快教育现代化，推进创新教育，努力打造一支教育科研型、传新型、学习型的老师队伍，我校重视对老师的培训工作，现总结如下：1、加强老师思想与业务培训，开展新课程老师培训学习，通过看光盘交流做作业等形式进展，并在自己的教学博客中及时的进展反

34、思与交流。老师在学习过程中能遵守学校的学习规定，安静的观看光盘讲座，并在观后写作业和进展交流，甚至有的老师将自己的观后感在自己的博客中进展发表，供大家交流。通过学习，老师们真正领会了讲者的精神，为做一名优秀的老师而努力着。2、学习课程标准，使每一位老师都明确新时期的教育理念，用理论知识武装自己的头脑，指导自己的教学工作。我校充分发挥网络的作用，组织老师在网络中学习各学科课程标准，并随时做好记录。3、开展教材培训。通过教材培训，让老师理清教材编写的目的与建议，理解各单元知识点的衔接，做到吃透教材，从而更好的为完成教育教学打好根底。4、鼓励青年及骨干老师开展研讨课活动，让他们尽早的走在教育的最前沿

35、。我校多名老师在学校中开展教学研讨课活动。如张国辉老师的语文课复习字词在教学中根据低年级学生的年龄特点开展教学，充分运用课堂教学评价的手段，调动了学生学习的积极性；宋兆怡老师的数学课长方体和正方体的外表积充分发挥小组合作探究的学习方法，培养了学生积极考虑的才能和动手理论的才能。5、带着老师开展课题研究，把学校的课题研究扎扎实实的开展起来，充分带动全体老师走科研兴校的道路。教诲主任组织老师开展“小班化教学研究”的交流、培训、课例研讨活动，老师交流的积极性高，课例研讨有实效。老师培训总结 篇10我有幸参加了“国培方案吉林省农村骨干老师置换培训工程”的第二个阶段影子培训工程。根据四平市教育学院的安排

36、，我们呗安排在四平市梨树县第二实验小学参加为期四十天的影子培训。此次在梨树第二实验小学参加培训的科目分别为数学和科学体，同时学校也安排了我们的指导老师。此次培训即将完毕，我的收获很大。现就以下几个方面谈谈：一、领导关心，高度重视。根据国培方案要求，学校领导高度重视来贵校参加影子跟岗培训老师的生活起居。领导屡次招开了关于影子培训工作的会议，会议中屡次提到“一定要关注来我校参加影子培训老师的生活起居，设计到每个细节”之后，管理教学的副校长，给我们参加影子培训的老师和指导老师分配了明确的学习任务，提出了各方面的要求，理解各自的学习任务后，对我们今后学习的方向有了明确的认识。根据活动安排，我们每周参加

37、的活动就是观摩常态课，写体会，参加学校的各项教研活动，参加每周的“名师课堂”。二、教学有序，准备在先。进校第二天，我们几个跟岗的同仁，就在校园内转了一下，感觉非常干净，有序。老师们在办公室里互相交流着，没见着老师们拉家长的现象。而是在办公桌着认真仔细的备课，准备下一堂课。他们不是几个小组讨论，为自己的见地发表自己的看法，应该如何去教？就是在电脑上查阅相关的资料，进展综合分析p 整理。再根据各班的实际情况集体讨论研出一套合理、有效的备课。一个人的力量是有限的，但一个集体的力量是无限的。充分发挥每个人的优点，去完成一件事，到达取人之处，补已之短的优点。俗话说得好“单丝不成线，独木不成林”“ 一个篱

38、笆三个桩，一个好汉三个帮”“ 人心齐，泰山移”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“众人划浆开大船” 这一切的一切无不道出“团队”合作的重要性。所在我在跟岗培训期间，拜读了合作学习一书，书中介绍了在高科技的现代社会，个人的力量显得非常渺小，单靠个人才能来解决重大科研问题的可能性已微乎其微，更多的创新成果是靠“集体大脑”，而创新人才将以一种集体的方式表达出来。因此，时代要求人们在具备必要的自身才能之外还必须具备与别人合作的协作才能，而创造力的诸多品质中，与别人合作的才能已占有越来越重要的地位。三、指导有利，继续学习。在跟岗培训期间，向校长也说明了：“来我校学习，不仅仅是学习指导老师的教学方法。还要去领略其

39、他学科及学校的各种精神”这些话，我们当然记在心里。与指导老师李老师接触后，李老师很谦虚地说“我们互相学习、交流！”在听了李老师讲课之后，让我收获颇丰，他的教学方法，在课堂上的驾驭才能，都是我在以后的工作中需要学习的，在他的指导下，我顺利地完成了影子培训阶段提出的各项要求及任务。确实，经过这近一个月的学习、交流，我从李老师身上学到了我从未有的教学经历，也学到了学校其他科任老师之间的交流方式、教学方法、沟通方式、备课流程、名师课堂的形式。每次培训，我都会满载而归。因为每次培训的内容不一样，对象不一样，环境不一样。有太多的不一样等着我继续学习！相信经历是渐渐积累的，我也会努力去学习各种方法，定会在我的教育教学过程中增添色彩。第 25 页 共 25 页