校本培训工作总结大全.doc
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1、校本培训工作总结大全校本培训工作总结一一学年以来,我们立足学校实际,遵循上级文件通知精神,以“校本培训、素养提升活动”为载体,围绕有效教育教学规律,积极搭建学习培训平台,促使各项校本培训活动有序开展、圆满成功。现简要小结一、落实培训,营造气氛1.专业精神。组织一次先进老师经历交流会、每位老师至少阅读一本教育类书籍,并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文,并参加校级,县级,市级评比。2.专业知识与技能培训。以教研组为单位,组织3次集体备课活动,一次评价研究活动;每位老师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次;每位老师每学期听课次数不少于10节;扎实有效地
2、整合了校本培训与老师素养提升行动,将校本主题教研与骨干老师教学展示、学科素养研训活动相结合,由教务处协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。3.专题培训。组织老师先后开展了师德培训、法制教育专题培训、心理安康教育等专题培训。4.特色培训。师徒结对是我校校本培训的重要形式之一,本学年我校继续组织开展了师徒结对、优势互补活动;组织开展了校级优秀教育教学论文案例评比活动,并择优装订成册。二、精心组织,效果明显通过校本培训,浓重了学校老师的科研意识,加强了老师的问题意识、效率意识及反思意识;进步教研组长教育教学组织与管理才能;锻造了骨干老师,使骨干老师由“经历型”向“科研型”转化;由“知识
3、型”向“智慧型”转化;促进青年老师专业化成长,促使青年老师成为“专业型”、“学者型”的老师。一学年来,老师积极参加了各级各类教科研评比活动,硕果累累。三、立足现状,积极反思在开展校本培训的工作中,我们深深的认识到我们的校本培训工作还不够深化,还需要不断探究培训的新途径、新方法,我们还要不断激发老师参与校本培训的积极性和热情。今后,我们将继续努力,在原有的根底上创出培训的品牌,尤其是聘请指导老师来校指导我们学校的校本培训,进一步促进老师素质的全面进步,以及学生品德和文化素质的整体性进步。今后,我们将一如既往的根据上级文件精神的要求,结合学校实际,全面有序的组织开展校本培训工作,努力促使每一位老师
4、的专业程度在原有根底上都能有一定的提升,每位骨干老师都能再上一个台阶。校本培训工作总结二_学年第二学期,处根据_市第二十二中学老师学科素养提升行动方案施行细那么,围绕老师专业技能训练“四个一”活动施行细那么落实常规工作,在上级教育部门指导下,多渠道加强师资培训,开展精细化教学管理,重视专业化教学引领、课题化校本教研,多样化教学特色、规划化培训引领,获得了一定成效,现回忆一、领导重视,保障得力我校专门成立了校本培训工作领导小组,健全组织,落实责任。由校长任组长,教学副校长任副组长,主管校本培训工作,详细工作由教务处教研室负责施行,制订方案,设计活动,辅导教学研究,扎实工作。学校领导身体力行,积极
5、参加各种校本培训活动,还带头承当课题研究工程,主持、组织并参与详细的教育科研理论研究。比方校领导中先后有数化校园构建、自助式课后络的构建以_级高一学生为例,有多篇论文在中国教育报、实验教学与仪器等国家级核心刊物上发表,并屡次在教职工会议上给教职工作业务培训。上学期,学校不断加大对校本培训经费投入力度,组织老师外出参观、学习、培训;邀请老师教育院娄沂、卢尚建等专家到校听课指导;购置教育教学研究书籍和刊物,为所有学科教研室配多媒体,改善教研组和备课组的办公条件等。二、标准管理运作,健全规章制度学校关于校本培训的规章制度健全,并能落到实处。今年我们修订了_二十二中学星级教研组组评选制度、_二十二中学
6、教研备课组长考核制度、_二十二中学老师外出学习制度、_二十二中学常规校本培训活动制度、_市第二十二中学骨干老师评选条例等等。尤其是修订一人一节公开课制度和微格教室常规化教研相关规定,对促进老师的自我反省,提升专业成长提供了便利条件。三、坚持打造好五大平台,促进老师专业成长根据“_”规划,学校按照“三年而立,六年而秀,十年而名”的老师培养目的,我们继续做好通过学习培训、技能训练、教学研究、教学业务展示、名优老师培养五大平台提升老师的专业程度,积极打造名优老师。上学期,我们组织了新老师学习培训活动,结合老师教育院的新老师培训,我们又开展了本校的新老师汇报课活动;开展了校第二届骨干老师与班主任的评选
7、活动。四、措施务实创新,工作成效显著一坚持老师技能“四个一”评比活动为校本培训出成果打根底。我们在全校开展“四个一”活动,即“一次老师专业知识考试”、“一次老师命题技能比赛”、“一次教学技能比赛”以及“一次论文案例写作技能比赛”,制订相应的奖励方案。“四个一”活动在提升老师教学根本功的同时,为校本培训出成果奠定了根底。今年有7个课题在市里立项,18篇论文在市直级以上评比中获奖,陈良彬老师荣获班会优质课一等奖,4位老师在市优课评比中荣获一等奖。教学技能评比活动做到将评比和培训学习结合。比方在班主任技能评比中,所有班主任观摩,专家点评;在校级骨干老师评比中,评出最正确板书、最正确设计,还进展相关讲
8、座和辅导。“评比”和“指导”、“培训”相结合的形式对提升评比的质量,促进老师专业化的开展起到了很好的作用。二坚持教研活动主题化,引导老师做真实的研究。上学期,我们强化老师有效教学小课题研究,紧紧围绕促进有效学习课堂变革和深化课程改革两大主题,催促教研组关注课堂,做实在有效的校本培训。1.坚持校级公开课主题化。每学期一人一节公开课是我校长期坚持的常规教研活动,为提升公开质量,我们不断改良相关制度,形成了校级公开课的根本流程:教研组确定学期教研主题备课组老师申报,备课组长审核教研组长统一规划教研组组织开课教务处检查催促活动成果上报活动成果评比。这就比拟好的解决了公开课无主题、质量差的现象。同时,公
9、开课不仅要交教学课件还要交教学设计和反思,并要求公开课在微格教室进展。这就为教学理论转化为教科研成果奠定了坚实的根底。2.坚持教研组活动主题化。教研组活动形成了规定动作和自选动作相结合的特色。我校坚持备课组每两周举行一次教研活动,教研组每月举行一次教研活动。教研组活动要积极围绕学校教研主题,尤其是本组的主题开展研讨活动。其中规定一次读书沙龙、一次教学技能评比、一次素养培训。3.借助微格教室,深化课堂。我校微格教室实现了网络化,校内网和校外网都可以实现实时观看,上学期一人一节的公开课不冲突情况下都在微格教室进展,并且全部对家长和兄弟学校老师开放。微格教室开出校级公开课13节,承办相关市直级以上教
10、研活动7次。这就为老师们关注课堂,实现有针对性的培训提供了坚实的物质根底。三坚持以课题研究为抓手推动校本培训工作深化。1.课题研究促进学校教学特色形成。作为市级试点学校,我校促进有效学习课堂变革工程是“信息技术与教育教学的深度交融”。而这一工程就是来自申报了市教育局国家级课题区域推进数化校园建立的理论与研究的子课题:数化校园环境的构建和施行省规划课题已结题。在课题施行中,我们创办了以平板教学为特色的理科教学创新实验班,在全体老师中开展了翻转课堂、平板教学、微课制作等一系列培训,成功举办了屡次市、校级平板教学研讨活动,得到了市教研院胡玫院长的肯定。另外还有多位老师的相关课题、微课和论文在市级以上
11、立项或获奖。市级课题学生课后自主络体系的建立研究与理论探究来自于市教育协会教育创意工程,后来逐渐开展为我校要努力实现学生“自主管理,自主学习”的重要推动力。目前课题正在进展中。教育技术类课题的研究促进了功能室建立,为学校申报省二级特色示范高中做出了重要奉献。比方,以高一地理实验内容及其教学设计课题加强地质地貌管建立;以高中物理数化教具学具校本化研究课程促进科技馆和数化物理实验室建立,以基于数据库应用技术access的高中化学探究实验室建立理论研究提升化学实验室利用效率,以中学图书馆午间休闲阅读的理论与探究促进图书馆管理。这些都获得了较好的效果,功能室相继成为省市示范。2.课题研究促进了教研组特
12、色的打造。开展有效校本培训活动,努力做到一科一特色,一师一品牌,是我校追求“有效、有趣”两有课堂的重要手段,学校坚持开展老师有效教学小课题研究成效显著。通过“以学定教在高中议论文写作教学中的理论研究”、“基于学情分析p 的高中文言文有效教学”、“利用网络微课进步高中数学复习课的有效性”、“基于学习目的设定的高中英语阅读课有效活动设计理论探究”、“高中物理概念教学重演形式的课例研究”、“每周一议进步自然地理学习效率的理论研究”、“高中物理数化教具学具校本化研究”、“化学必修模块中栏目资的利用研究”、“基于学情的高三历史课堂的学习任务设计与运用研究”、“面向学习者的高中地理微课堂形式的建构”等课题
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