精品教师读书心得体会范本五篇.doc

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1、老师读书心得体会范本五篇老师读书心得体会范文五篇当细细品完一本名著后，相信你心中会有不少感想，此时需要认真地做好记录，写写读书心得了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是WTT的老师读书心得体会5篇，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。老师读书心得体会 篇1这本书介绍：海伦九个月因失去视力。听力，陷入盲聋哑的黑暗。从此她的父母顺从她。宠爱她，养成了她任性、自私、喜欢计较、报复心强的个性。她六岁时父母为她请了个家庭老师莎莉文，在老师的严格的教育下改变了恶习，老师用手画拼写法教她识字，用卡片教她拼写句子，后来她学会了盲人版课本，她努力学习，直到把课本都磨破了。她掌握了很多单词后又想说话，这对她来说必须经历无

2、数痛苦和煎熬，才能学会。当猫狗叫时她去摸它们的喉咙，亲人唱歌时去摸脖子一天她一只手卡在喉咙上，另一只手压住嘴唇，发出一些模糊的声音，后来终于会说话了。海伦是我学习的好典范，她勤奋好学，英勇顽强，而我呢？是一个独生子，任性自私，商店里我喜欢的东西非得给我买，好吃的东西得先让着我，家庭作业没做好的地方我不愿修改，背书时不纯熟的地方要求提醒，把学习当成任务。中学、大学里幸亏莎莉文老师随堂陪她听课，老师讲解的东西她一字不落的记下了。莎莉文老师把每课文的疑难重点详细地写在她手上，其他的根底知识就靠她自己下功夫了。她以惊人的毅力掌握了英、法、德、拉丁、希腊五国的文字，以优异的成绩毕业于哈佛大学德克利夫学院

3、。我真羡慕她。她走遍美国和世界各地，为残疾人演讲、募集资金，把人生毫无保存的献给了盲人福利和教育事业。这本书生动的再现了海伦的英勇顽强。勤奋好学与仁慈正义，这些美妙的精神催人奋进，给人激情。今后，我要刻苦学习，不断进取，做一个有用的人。老师读书心得体会 篇2作为老师，假如不甘于平庸向往卓越，不妨读一读朱永新先生的老师第一课;作为一线老师，假如正迷茫在专业化成长的路上，不妨读一读朱永新先生的老师第一课。这是一本帮助老师自我成长的书籍，读中可以让我们体验插上教育理想的翅膀的畅快，在现实中找到执着前行的灯塔和力量。本书从“书写老师的生命传奇、阅读教育大师、不可或缺的心理学知识、师德的核心是大爱、在教

4、改科研中收获幸福和优秀、写作是卓越老师和平庸老师的分水岭、口才是老师的第一才能、人际交往中的生活智慧”八个方面为一线老师提供了专业成长的方法指导和开展帮助，既给新老师以职业入门的方法指导，又给多年从教的老师以职业修炼和职业提升的再度点燃力。书中向我们传达了老师职业的天命做一个理想者，成为一个知行合一的理想追求者，对世界抱以一种开放的信任，对生命抱以一种坚决的信仰，对职业抱以一种深沉的敬畏，在现实与各种际遇中保持前行的动力，努力认识自己，学会选择从业的生命姿态，成就最好的自我。推荐了孔子、柏拉图、夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、杜威、蒙台梭利、陶行知、苏霍姆林斯基等9位人类历史上一流的思想家和教育大

5、师，引领我们走进他们的人生，阅读他们的著作，站在巨人的肩膀上让脚下的路走得更明晰。我们从事的是关于人的成长的工作，洞悉明确工作对象的心理开展规律是科学从教的根底，书中介绍了关于积极心理学、依恋理论、社会心理开展阶段理论、需求层次理论、情绪ABC理论在育人中遵循的法那么，以及诸多心理效应在育人中微妙的促进作用，这些精华的理论都为我们开启了遵循人的开展规律，正确从教的理论指导。教科研一直是我们老师专业成长中的开展短板，读过此书，我们会习得老师专业素养必须具备的本体性知识、条件性知识、理论性知识和文化知识的储藏的重要，以及教育科研的方法和教育研究的思路，从多方面明晰课堂观察和研究的方向，为老师实现价

6、值的成长找准方向。书中强调了写作对于成为卓越老师的重要作用，日常记录、个案记录、教育随笔、教学札记、书信小简、教育杂文等这些教育记录，都是老师记录教育的不同形式，需要敏锐清醒的意识和笔耕不辍的持之以恒，当写作成为一种习惯和生活方式时，老师才能最大程度的回归自我，守望幸福。此外，书中还阐述了老师口才和人际交往也是老师成长的必备要素，口才是第一才能，要擅长营造与学生、家长、同事、专家之间温暖的人际关系，搭建和谐共生的平台，促进老师的开展。通过此书，我对老师的专业化成长有了更加明晰的认识，要有一种教书育人的情怀，要培养、关心学生，要端正工作作风，工作着是美丽的，工作，让脚下的路更加坚实，做教育人，做

7、幸福事。老师读书心得体会 篇3师德，一直以来都是教育的核心名词，它站在教育的制高点，既为老师指点方向，也考察着老师的行为道德点。读暑期师德培训之书，结合个人经历，颇有体会，经考虑总结，现归为三点：一、思与行。三年的教学生涯，斑斓多彩，五味纷呈。直面学生，我也曾言辞犀利地骂过，也曾舒适婉转地笑过，也曾怒发冲冠地气过，也曾倍感温馨地暖过。但那些都是“曾”，为何？-往事未曾沉淀，精华与糟粕混合，劣根与清水相衔，纵使再过璀璨的金子，也没入沙堆隐不见光。此处的金子，并非指学生，而是指教育思想。思想“二字”，皆由“心”为底，事不入心，心不入行，见金子而不淘，处三事而不思，即便闪光点熠熠生辉，却也终将寥落尘

8、泥碾作尘，不复长存。故而，老师遇事要三思，思过、思功、思心得，思之后再付诸行，行中再思、思后再行，循环往复，渐次上进，为了教育事业的光芒蓬勃而付出一砖一瓦，为学生，亦为自己，为社会，也为国家。我爱“曾”，也可惜过“曾”，但我更想珍惜“现下”，我不希望某一天我与人交谈时口中除了“曾”仍是“曾”，而希望在“曾”之后更能有一番“现下”的成功事迹与“将来”的期望预设。很可惜，本人较懒，三年中应上方要求也写过许多各类心得与总结，奈何，苦苦一笑，千言百字多数为东拼西凑，别人之语，为我而用亦。二、勤与志。照实说，“懒”很难克制，谁不留恋舒适的被窝，谁不享受惬意的生活，作为一名老师，平日里无比渴望一丝清静、一

9、丝悠闲，闲看云、野养花，多一些超脱，多一些自由，但终是尘世之人，假设要出尘，必先入尘，假设想悠远娴静，必先经纷扰的洗礼，平日里诸多事情-不管美事、丑事、琐事，还是无事，都能处理得风轻云淡游刃有余，那么我想这才是享受生活的最高境界。懒中勤，勤中懒，所以老师，假设能在教学的繁忙中偷得“闲”，在大事小事不断上演的学生世界中能识出天地之自然无华时，那便拥有了超凡的胸襟，所谓大隐隐于市，未必不如此。再懒惰的人，身上必定存有一丝一毫的“勤”，作为老师，忙繁忙碌是一天，有心有得是一天，无心无得也是一天。为自己找个借口，老师的“懒”情有可原，这份“懒”是工作下班后的放松身体、放松头脑，是清清耳根子缓一缓酸软的

10、臂膀，是正常的放松，是回归于家庭的子女角色或者父母角色。只是，上帝公平地赐予人类一天24小时，8小时上班、8小时睡觉，而人的不同在于剩下的8小时如何处理利用-但话到极致，也人各有志，不能强求，鸿鹄与落雁，难道因为看天空的角度不同，就能批驳另一方的盲点吗？于此，对于那些“懒”中愿意也可以剥离出一丝“勤”的人来说，假设有心飞天，就应该抓住“勤”这根草，在教育洪河中尽力游向此岸，借智力、耐力、天力，登陆此岸，看另一世繁华。有心不晚，有志不晚，再给个借口于自己，人生有童年，事业也有“童年”，步入教育界的头三年为“事业童年期”，那么童年期之后呢人应有志，志当长存，存必理论，方能吹尽狂沙始到金。老师读书心

11、得体会 篇4愉快而又艰辛的假期实习就要完毕了，在这一个月里，我经历了从学生到老师的角色转换。在这一个半月的时间里，我体会到了老师的辛苦，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了一定的经历。一个月的时间不长，但感受颇多。现将在假期补习班中的心得总结如下：一：初为人师，为人师表实习开场以前，我在学校听过老师们的无数节课，对老师的讲课有所理解，今日为人师表，我来时领悟了怎么调动同学们的积极性。因为老师可以说是学生的典范，他的一举一动，都在影响着学生的身心。在这次补习班实习中，我尽量做到为人师表，主要表现如下：1投身于知识的全面讲解。虽然，以前听过不同老师的讲课，但是对我来说真正的教学生，这还是第一次。

12、从学生转变为老师，这之间需要付储一定的努力。首先，在开课前两天，我翻了高一课本的大体框架，为正式上课做了一些必要的准备。2在实习中，我不仅仅只限于讲课，我是他们是老师，也是学生的朋友，有大半我都认识，但这两者之间的间隔 保持适当。我与他们一起开玩笑，下课一起玩他们的小游戏机，与他们打成一片，加强了与他们之间的感情，而在上课和最后的测试时，对他们提出了很高的要求，又有一定的严肃度，这样在学生面前保持了一定的威信。二：做老师容易，做好老师难做一名老师容易，做一名好老师确实很难，实习报告老师假期实习报告。创办这个补习班的目的就是让前来的所有学生都学到知识，要顾及其中的每一名学生，不能让一名学生落伍。

13、我弟弟也在我们这个补习班中学习，但我没用因为他是我弟弟就不关心其他的人，对于有问题的学生我都会一步一步讲到他们懂为止。还要多关心、留意学生，经常与他们进展交流，给予他们帮助。做他们学习上的良师，生活中的益友。实习工作就要完毕了，但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经历和体会，对于我今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也让我理解了老师的辛苦。在以后工作后我会有争取更大的进步。相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得是快乐的，而且永远铭刻于心。总之，在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，但是，缺少了继承，创新便会成为无之水，无本之木。这样，便难以成功。只有既懂

14、得发扬自己的特色，勇于创新，又擅长继承前人的传统，才会更易成功。创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己的主观臆造去随意地瞎编乱造，而是要注意继承前人优秀的成果，在别人正确的理论指导下创新才会显得更有意义。英国17世纪的科学巨匠牛顿发现了万有引力定律和运动的三大定律，创新不可谓不丰富。可当别人问及他为什么会获得如此的成绩时，他说：“假如说我看得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩上。”虽然这只是一时谦虚之词，但细细想来，假如没有伽利略夜观星空，假如没有第谷数十年如一日研究天体的运行规律，那么牛顿想要总结出物体运行的三大定律，似乎要大费周折了。可见，继承和创新是不可分的，只有在获得其精华去其糟粕的继

15、承中创新才是可取的。继承和创新是雨与水的关系，没有了继承如同只有鱼没有水，再好的创新也会成为空中楼阁，不会有长久的生命力；而只有水没有鱼似乎更表现出只有继承没有创新的死寂，毫无生气。只有鱼和水统一在一起，才会变得有生气。正如创新和继承完美地结合在一起，才会结出成功的果实一样。老师读书心得体会 篇5这几天，我认真阅读了学校赠阅给我们的学生第一这本书，在这本书中，我们看到了一群了不起的孩子，他们自信阳光，有担当。他们智慧机敏，有着智慧的韬略，他们智慧友好，乐于助人，有着仁爱的情怀于是一个问题在我脑海产生：可以如此周到的做到以学生为本，这是一颗对教育怀着怎样的耐心和忠诚之心的人啊？!渐渐地，我找到了

16、答案。我被书中李希贵校长的努力深深打动着，他的行为给我们树立了为师的标杆：一位优秀的校长，一位优秀的老师，需要俯下身子，蹲下步子，以平视的目光对待孩子，以平等的姿态教育孩子，走进他们的内心世界，倾听他们的心里想法。我感慨李校长对教育细节的关注，他通过开展“我喜欢的十大校园活动”问卷调查，总结出学生对活动细节和自身存在的关注，从而创新的设计了“开学护照”、“校园泼水节”和“每月百星”等活动，满足了学生对师生情感的需求，对承受关注的需要和对适时放松身心的需要，既培养了学生的自信心和仁爱情怀，又为学生的心理安康开展奠定了根底。在书中，“学生第一”不仅是一种理念，更是一种实实在在的教育行为。在“校长有

17、约，共进午餐”中，走进学生真实的内心世界；在“校务会议”中，倾听学生的真实想法；在“社会职业考察课程”，帮助学生更好地找到合适自己个性和才能的领域，将将来职业素质要求告诉学生，不仅让学生拥有职业的理想，更知道要脚踏实地、从头做起；开展学生职业咨询与辅导，引导学生确立实在可行的职业目的和理想；开设“名师大讲堂”、“名生大讲堂”，为学生提供全方位的文化滋润。还有，他们的“为班级命名”活动让我也印象深入，我们何曾几时也可以设计出这样有创意而又有深远教育意义的活动，让学生也能在快乐和经历中健全自己的人格，尊重别人的想法，让学生快乐着并成长着！读学生第一，我已被李校长的创新思维和教育的睿智所折服，这本书让我知晓了很多更为深入的东西，我希望自己每天都能把点点滴滴的小细节关注并做好，认真考虑怎样做才是真正的“学生第一”？第 11 页 共 11 页