心理讲座心得体会.doc

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1、心理讲座心得体会心理讲座心得体会某些事情让我们心里有了一些心得后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以记录我们的思想活动。到底应如何写心得体会呢？下面是WTT整理的心理讲座心得体会，有所帮助。心理讲座心得体会1心理安康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理安康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下方就我在心理教育方面的几点心得：一、抓认识进步，明确心理安康教育的重要性。社会日新月异的急速开展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长开展过程中，缺乏科学的区分潜力和社会理论经历，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏向。近

2、年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏向，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的潜力。作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有安康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下构成共识：要下足功夫，正视心理安康教育，促使学生的安康开展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。二、抓学科浸透，扎实推进心理安康教育。课堂是学校进展教育活动的的主要场所，课堂教学不仅仅是科学知识传授的过程，也是学生心理开展的过程。我们严格按照上级要求，开设上好心理安

3、康课的同时，要求老师在各科备课时注意挖掘心理安康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育；语文课，以教材中超多的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质；数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动；英语课那么要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，开展潜力和个性；音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理安康教育。在各学科教学过程中浸透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，进步自身的心理素质，且作为教育的主体，老师不仅仅在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的

4、作用，这就构成了心理安康教育的一个重要资料。三、抓课题研究，从细处着手抓好心理安康教育。探究了一系列针对小学生的关爱教育的资料及途径，探究并构成了优化学生情感体验、人格开展的一系列的方式方法。主要是在老师以身示范下，对小学生开展“关爱自我、关爱别人、关爱社会”三个方面的教育。透过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓浸透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不一样程度的进步、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，用心参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分表达。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、保护、帮助别人，富有

5、同情心。屡次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的潜力不断得到进步，心理素质明显加强。四、抓家庭教育，引导学生家长关心子女的心理安康。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联络，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理安康的同时，还应关心他们的心理安康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是安康，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，认识的片面性，不少家长对于孩子的心理安康不够重视，甚至采取违犯心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理安康开展的，在发现他们心

6、理有缺陷时我们就及时与家长联络做到及时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进展心理安康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心别人，培养他们的职责感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。总之，要使学生的心理得以安康开展，学校及教育工作者务必掌握好心理知识，遵循学生心理开展的规律，在理论中灵敏运用心理教育规律，探究学生的心理开展，总结心理教育的经历，与家庭、社会严密联络，才能获得良好的成效。心理讲座心得体会2通过对生活深化考虑“希望得到什么成就、做好哪些准备、如何循序渐进的行动”，我应该对自己有个的规划了，让没有梦想的日子远离！时代的开展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥

7、有安康的心理是现代人必须具备的条件和根底。从素质教育的着眼点来看，安康的心理是孕育良好素质的保障。然而，在我们施行素质教育的过程中，由于社会、学校、家庭多方因素，导致局部老师，局部学生厌学等不安康心理，严重影响了教与学的工作。故而，我一直对心理安康的问题非常感兴趣。现对这次心理安康学习谈一点自己浅薄的体会。一、通过学习，我认识到了老师心理安康的重要性我认为，老师是学校心理安康教育的推行者、详细施行者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，老师是智者什么都懂；是能者什么都会；是圣者

8、不会犯错；是权威者具有比父母还高的权威力量。老师的穿着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深化的影响。人格健全的老师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧张或恐惧的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，老师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的根底，是施行心理安康教育、情感教育的出发点和首要原那么，新的教育理论要求每一位老师都应该从自身的心理安康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通过学习，我也知道了老师要擅长做好自身的心理调节及保健工作，理解自我，辩证地对待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理安康知识，

9、掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，进步心理承受才能；调整情绪，保持心理的平衡；擅长选择自己心情愉快的角度去考虑问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极安康地工作热情投入到教学活动中去。二、通过老师的心理安康的学习，我也知道了学生心理安康的重要性古老文化的中国有这样一句格言岁看小，岁看老。这充分说明了小学阶段学生的心理安康对其一生有何其重要的影响。结合我的理论经历和周边情况，我对学生心理安康问题做了认真地分析p 。我认为，我们目前正处于一个社会的转变期，纷纭复杂的社会现象，多元化的价值观，

10、来自升学、就业、竞争等方面的压力，各种不可测的变数，引发了学生心理疾患的上升，也对学校的心理安康教育提出了严峻的挑战。过去与如今虽然做了不少探究性工作，但审视我们目前学校的学生心理安康教育，在层出不穷的新现象、新问题面前，存在种种缺乏也是明显的。为何缺乏？很有必要追根溯，以利对症“下药”。总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成安康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学消费生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理安康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理程度一定能朝着安康的

11、方向开展。心理讲座心得体会3讲座围绕“保持良好心态，做情绪的主人”这个主题，讲座开场，李教授与大家互动做了热身活动“爱的鼓励”，活泼了全场的气氛。讲座中，李教授围绕心理安康的内涵、大学生存在的主要心理问题、如何调控情绪等方面，旁征博引，侃侃而谈，用丰富的案例、生动的图文、幽默诙谐的语言阐述了“自己才是情绪的主人”，讲座气氛融洽，获得了良好的效果。讲座完毕后，同学们纷纷提问，李教授耐心答复，引导同学们运用智慧的力量保持良好心态，做情绪的主人，做一个幸福的人、快乐的人、和谐的人。双方互动良好，同学们积极性很高。通过听这次讲座我们都从中理解了很多心理方面的知识，知道了如何更好地去调节自己的心态，学会

12、要怎么去做自己情绪的主人。首先我们知道大学生存在交际困难，对网络产生过于强烈的依赖性，自我意识，学习与生活的压力，情感困惑和危机等一系列心理问题。在面对这些问题时，我们就必须学会正确的处理。学会调控情绪很重要，其实情绪如四季般自然地发生，一旦情绪产生波动时，个人会表现愉快、气愤、悲伤、焦虑或绝望等各种不怎么做情绪的主人同的内在感受，假设负面情绪常出现而且持续不断，就会对个人产生负面的影响，如影响身心安康、人际关系或日常生活等。控制情绪的方法有很多，最简单的就是让坏的情绪得以宣泄，比方大喊大叫或者哭出声来；或者是让自己一个人呆一会儿，渐渐平静下来。听一听音乐看看电影也是不错的。还有就是我们应该多

13、交点朋友。假如有朋友的话，应该多和他们一起玩一下，不管是简单的一起出门逛逛，还是别的，多谈谈心。脾气需要抑制，不能想如何就如何。改变自我情绪，增加自信心的另一种方法就是自己找一句座右铭或对自己说一些自我肯定的话，以鼓励自我。另外要让生活丰富起来，可以挑一些自己有兴趣的东西。做一做，有成就感，就有生活的幸福感了，整个人神采也就不一样了。还有我们要记住每个人生活中都有一段低迷的时期，要放宽心，每个人都是这样的，通过自己的努力和朋友的帮助，我们都会走出那段时期的。一定要对自己有信心。我们要学会用这些方法来帮助自己保持良好心态，控制情绪，做情绪的主人。心理讲座心得体会4今天学校组织了一场大学生心理安康

14、的讲座，作为一名刚升入大学的学生，我从中明白了心理安康对我们今后开展的重要性，以及我们如何才能拥有一个安康的心理。大学是一个大的集体，我们每天生活在其中，每天总会与各种各样的人接触，而假如而我们没有一个安康的心理，就无法与人正常的相处，无法建立自己的人际关系网，这将会导致我们觉得生活是孤单的，是无助的，从而产生一种迷茫的时生活状态，这对我们的大学生活是致命的，毕竟大学生活是我们人生中最珍贵的经历，我们也将通过大学渐渐的融入社会，而不完好的大学生活将无法为以后步入社会做好铺垫，这就导致我们无法对每天的生活充满激情。心理素质是主体在心理方面比拟稳定的内在特点，包括个人的精神相貌、气质、性格和情绪等

15、心理要素，是其它素质形成和开展的根底。学生求知和成长，本质上是一种持续不断的心理活动和心理开展过程。教育提供应学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能浸透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。这个过程，也是个体的心理素质程度不断进步的过程。学生综合素质的进步，在很大程度上要受到心理素质的影响。学生各种素质的形成，要以心理素质为中介，创造意识、自主人格、竞争才能、适应才能的形成和开展要以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。随着社会的飞速开展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂;由于科学

16、技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进展知识更新;“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成局部，我们大学生更应该有一个安康的心态，积极的态度去面对。为了我们的心理安康，理解与掌握心理安康的定义是必不可少的，这对于增强与维护我们的安康有很大的意义。当我们掌握了人的安康标准，以此为根据对照自己，进展心理安康的自我诊断。发现自己的心理状况某个或某几个方面与心理安康标准有一定间隔 ，就有针对性地加强心理锻炼，以期到达心理安康程度。所以要想成为一名优秀的大学生，要想拥有一个完美的大学生活，心理的安康是必不可少的。心理安康是指这样一种状态，即人对内部环境具

17、有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以抑制，这种安定、适应的状态就是心理安康的状态。也就是说，我们只有心理安康了，才能去面对生活中发生的各种事情，而至于因为一点小事就闷闷不乐好长时间，也不至于因为一点挫折而自暴自弃，产生各种沮丧悲观的想法。一个心理安康的人能体验到自己的存在价值，既能理解自己，又承受自己，有自知之明，即对自己的才能、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评价;对自己不会提出苛刻的、非份的期望与要求;对自己的生活目的和理想也能定得切合实际，因此对自己总是满意的;同时，努力开展自身的潜能，即使对自己无法补救的缺陷

18、，也能安然处之。一个心理不安康的人那么缺乏自知之明，并且总是对自己不满意;由于所定目的和理想不实在际，主观和客观的间隔 相差太远而总是自责、自怨、自卑;由于总是要求自己十全十美，而自己却又总是无法做到完美无缺，于是就总是同自己过不去;结果是使自己的心理状态永远无法平衡，也无法摆脱自己感到将已面临的心理危机。通过这次的讲座，我深化的看到了安康的心理对我们的重要性，一个幸福的人生必需要有安康的心理作为坚实的后盾，在以后的学习与生活中，安康的心理将会帮我们一步步的走向成功。所以，以后我们必须关注自己的心理安康，努力的去使自己的生活变得完美.心理讲座心得体会5听了北师大刘儒德教授的教育心理学课程的教授

19、，感想深化。作为一直对心理学感兴趣的我，更是一个大好的时机。可以系统地学习这门课称。作为一个教育工作者，他必须具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的才能，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析p 理论。首先,我重新熟悉了关于学习理论的知识，包括行为的学习理论，格式塔心理学理论，认知的学习理论等。也将学习本身当作一个学习的内容，讲述了学习的分类：表征学习，概念学习，命题学习，发现学习。以及不同类别的学习运用于不同的知识和采用不同的方式。接着又对学习的流程进展分析p ，以及学习的动机等。从这些方面去讲解了学习这个平时实际我们都天天在做的事情。也通过这个分析p ，发现我们其实还可以改良我们的一些

20、做法，比方我们在学习的时候，应该针对不同的学习内容，采取不同的方式。以后教学的时候，更是如此。有些知识就是合适讲述，而另外的一些知识，可能就不能采取讲述的方法。应该更多的让学生自己去发现。其次,我又重新考虑了学习的动机问题。这是自己成长和以后组织学习中都会遇到的一个重要的问题。如何保持学习的兴趣，或者在教学的过程中，如何激发学生学习的兴趣，而且可以将这些兴趣保存下去，让学生主动的去学习。前者是自己学习成长的必要条件，后者是当一个好的老师需要的才能。影响学习动机的因素,有来自于学生内部的内部动机；也有来自于外部，比方学校的奖励，老师的表扬，家长的称赞等的外部因素。内部动机和外部动机本身又是由一些

21、因素所影响的，这些影响就是我们如何处理自己学习和教学中出现问题所要考虑的。另外，作为老师应该做到老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。老师是典范。学高为师，身正为范，学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调才能，才能使教学更有效率，更能促进学生的开展。老师要富有爱心，作为一名老师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和开展需要。最后，老师是学生的心理辅导者。作为老师必需要懂教育学、心理学，应

22、理解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、合适本班学生的学习策略，并在上课过程中多加考虑，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生开展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到安康的开展。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。” 这次学习，使我对将来的工作更加充满信心。心理讲座心得体会6时间过得真快，轻松愉快的假期已经过去了。在短短的假期里，我抓紧时间认真阅读了张志光老师主编的小学教育心理学这本书。书中广泛地吸收了近年来国内外教育心理学的研究成果，

23、集中阐述了教育、教学过程中的心理学问题。全书以教与学互动作用为主线，以学习心理为核心，对学习动机、知识和技能的掌握、学习策略与教学策略、学习迁移、智力与创造力、品德心理、群体心理、个性差异与因材施教、心理卫生与老师心理等方面作了较为系统、深化浅出的分析p 。作为一个教育工作者，他必须具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的才能，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析p 理论。因为首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范。学高为师，身正为范，学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不可估量的，老师要真

24、正成为学生的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调才能，才能使教学更有效率，更能促进学生的开展。第四，老师要富有爱心，作为一名老师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和开展需要。最后，老师是学生的心理辅导者。因此，老师必需要懂教育学、心理学，应理解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、合适本班学生的学习策略，并在上课过程中多加考虑，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生开展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到安康的开展。高尔

25、基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。” 这次学习，使我对将来的工作更加充满信心。心理讲座心得体会7在师大学习教育心理学，收获很多，学习到了许多教育心理学的知识，对自己曾经的教学工作行为进展了一定的反思。通过学习，能使自己在今后的工作中更多的从心理学的角度去理解学生的行为，用科学的方式引导学生热爱学习，懂得学习，并且可以成为自己的将来的设计师。在学习中，我发现学习动机理论的应用，对职业中学的学生尤为重要。职业中学的学生大多是学习上的失败者，他们很少有学习的成功，也就没有了学习的动机和热情。运用学习动机理论，适当地采取一些策略，可以更好地让我们的

26、学生关注学习，关注开展，关注自我打破。通过杨帆老师的讲解和教材的解读，我懂得了要激发学生的学习动机，必须做到以下几点：1、创设问题情境，激发学生的认知好奇心。认知好奇心是学生内在学习动机的核心，是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，表现为好奇、探究、操作和掌握行为。“情境”不仅指心理学讲座心得体会(2) 实际生活情境，还包括模拟交际情景、表演情景、直观教具情景、想象情景等。情境教学不仅是培养学生交际才能的最有效手段，还是集中学生注意力、激发积极参与的好方法。2、运用强化原理，激发学生学习动机A、为学生设立明确、适当的学习目的B、正确运用奖励与惩罚C、及时反应学生的学习成果3、对学生进展

27、竞争教育，适当开展学习竞争A 老师要教育学生认识竞争的利弊，教给学生公平竞争的方法或手段，学生学会竞争。B 按学生的才能等级进展竞争，让每个学生都有获胜的时机C 进展多指标竞D 提倡团体竞争。E 鼓励个人的自我竞争和团体的自我竞争。懂得这些理论之后，我们就需要把它转化为详细的施行行为，设计不同的主题活动，来激发学生的学习动机。老师只有在不断的学习中，才能获得更多的教学手段和方法，甚至是教育教学的灵感。心理讲座心得体会8上周日在新老师培训中，我听了_老师的心理辅导讲座压力与压弹培养。李老师通过压力觉察游戏、自画像投射测试、自制人际支持系统网等生动活泼的方式，浅谈压力和压弹的培养。整整两个小时的讲

28、座，学生听得饶有兴趣，丝毫没有疲倦之意。讲座中，我有几点感触很深：一、年青老师压力不小。据讲座资料显示，从年龄坐标比拟，2030岁的年青人是中国压力最大的人群。2030岁是人踏上社会的转型期，压力主要从学生到社会人的转变。从行业坐标比拟，中层管理者80分，经理层75分，教职员工75分，高于下岗工人68分，也高于一般企业工人59分。年青老师的压力一方面来自自身：自身要完成从学生到老师的转变，另一方面，也来自学校这个特殊的环境：繁琐事情多、学生声音嘈杂、社会期望较高、家长关系难处理，虽然工作时间固定，但完不成的工作还得带回家做，此外，备课的工作可能使老师回家去后还在苦思苦想，不断寻求更好的方案。确

29、认年青老师有压力是正常的事情，就应该正确对待它。就我个人来讲，就应该正视压力，培养压弹。“教育是心灵对心灵的呼唤，是用心灵来浇灌心灵。”具有良好的抗压才能，处世积极，可以感染学生，为学生提供良好的心理能量。二、理解你我他。李老师在讲座上特别强调人与人之间要互相理解。人和人的交流是以语言为工具的，但不恰当的语言的运用会适得其反。尽管本意是好的，但情绪的宣泄却可能伤害别人，破坏彼此的关系。换一个角度，尝试着去理解别人，那就会知道别人最需要的是怎样的语言，自己真正需要说些什么。讲座上，李老师谈到了两点：1、要就事论事，不要就事论人。人是通过事情来理解人的，往往因为一些消极的事情而否认一个人的全部。当

30、一个人被全盘否认时，那种感觉非常难受，并不利于他的改变。教育的目的是为了使其向好的方向转变，所以不可以否认一个人的全部，而应该就事论事。2、知道说什么，知道什么时候说，知道对谁说。说话之前要打好草稿，选择适宜的时间、想好适宜的内容、考虑彼此的关系。三、建立良好的人际关系支持网络。李老师在讲座上要我们画了一张蜘蛛网图，网的中心是“我”，按照远近次序，分别在网中填受骗自己遇到压力时可用的资。我觉察自己的压力网络比拟窄，当遇到压力时可倾诉的人也只有45个。尽管自己感觉已经够多了，也足够了，不过李老师说，压力网络越大越好，而且要在网络中参加学科中的领军人物与优秀老师。学科中的领军人物和优秀老师往往具备

31、良好的心理素质，可以给自己补充心理能量。四、区分清楚工作的重点。“要区分清楚压力的来，确认重点，确认那些可以放弃。”老师的工作很繁杂，从早到晚根本没停下来的时间。假如事事都觉得是同等重要的，把自己的精力平均分散，那会事倍功半。刚刚进学校的新老师，往往会想把什么事情都处理好，但是总觉得力不从心。我曾经就有这样的感觉，于是我开场考虑什么是最重要的。对于我来说，最重要的事情莫过于踏踏实实地把课备好，课后作好反思工作。虽然不是每一次都有师傅来听，而且备课的辛苦可能也不能为人所知，但日复一日、年复一年，这种教学才能的进步必定能有所进步。教育教学才能才是老师开展的根本。心理讲座心得体会9我听了韩学荣教授的

32、心理安康讲座感觉受益匪浅收获很多。韩老师从安康的定义、安康的标准、安康与不安康的问题等几个方面展开了讲述，感觉老师讲的这些都很贴实在际，很实用，尤其对于我们老师工作压力大，听完讲座心里感觉轻松了很多，感觉比以前更理解自己了。并且在课上听的很轻松没有感觉累，一天时间觉着过得很快。并且在以后教育学生上和自己自我调节上受到很大启示，详细表达在以下方面一、在教育学生过程中，不会有万能的、普遍解决问题的方法，老师怎么教要掌握技能和技巧，不要只知道批评，要学会站在学生的角度考虑问题，尊重学生让孩子们喜欢你。学生在喜欢你的根底上，就会对你所教的学科产生兴趣，并且愿意学习，因为兴趣是孩子们最好的老师。二、在我

33、的心里上，老师的讲座让我释放了很多压力。首先让我知道生活是五颜六色的，当我们工作和生活上有压力时，我们要学会把心思放下来把担子放下来，学会自我调节。另外还要正确认识自己，必需要学会独立生活，在生活中要有最起码的独立性。当我们不能改变环境时，我们要试着适应环境。总之，人无完人，金无足金，我们在生活工作中该怎么过怎么过，快乐也是一天，不快乐也是一天，为什么不高快乐兴过好每一天呢？心理讲座心得体会1011月6日晚7点，在南院多媒体四楼教室，由心理咨询中心杨元花老师主讲的“心理咨询”知识讲座正式拉开了帷幕。与会人员有：杨元花老师、心协全体成员、各区队心理委员。讲座主要围绕“感恩的心，感受幸福”而展开，

34、旨在培养学生形成良好的心态，全面进步学生的心理素质，教育学生学会生存、学会生活、学会关心、学会合作；然后重点讲解了心理正常与异常的区分原那么；心协会员和区队心理委员的职责。听感恩的心通过手语感知无声世界里的爱，看一幅幅图片感受不同意境中的幸福。此次知识讲座在杨老师的带着下以一首感恩的心作为开场白拉开了序幕。大家都沉浸在“感恩”的气氛中，在杨老师的号召下，心协的全体会员都站起来以手语的方式感爱幸福，原来幸福可以简单到一个微小的动作，感恩的心串联着我们每个人的心。伴随着音乐的动人旋律，通过图片感受幸福：老年夫妇漫步林间、婴儿天真无邪的酣睡、衣衫褴褛的小孩对知识渴望的眼神幸福来自不经意间，幸福来自对

35、未知世界的渴望，幸福更是来自对梦想无悔的追求。我相信这一幅幅的图片都震撼了在座的每一位心协会员，也到达了感受幸福这一目的。接下来，杨老师在讲解之中，力求让会员正确理解“心理咨询”，理解协会章程及心理委员工作考前须知。识别心理正常与异常。在这次讲座中，杨老师从常识标准和心理标准两方面介绍心理正常与异常。使广阔心协会员和区队心理委员可以简单的识别异常与正常心理。为了启发大家的心灵，开展了破冰游戏无家可归。通过这次游戏让我们联想到了现实生活中的交友问题，大家表现积极，也各自发表感言。这样的游戏有利地拉近了人与人之间的间隔 、增进理解和交往、启发大家要积极主动去交往。此次心理知识讲座通过图片、音乐、游

36、戏等元素，让每位心协成员既体验到了心理安康的快乐幸福又增长了心理安康方面的知识。此次讲座可谓是非常圆满。心理讲座心得体会11通过几次家长学校的学习，收获很多。虽然我自己也是一名老师，但我从家长学校中也学习了很多东西，受益非浅。主要有这样几方面体会：一、要注重对孩子进展情感、态度、价值观的教育第一期家长学校聘请的特级老师钱金铎老师所做的如何对孩子进展数学辅导的讲座，对如何辅导孩子做数学作业大有裨益。尤其是在辅导中要重视对孩子进展情感、态度、价值观的教育，对孩子数学的学习可起到事半功倍的作用。听了之后，让人感觉受益非浅。二、要学会培养孩子良好的阅读习惯听了张和珠老师的讲座，对培养孩子阅读才能的重要

37、性有了充分认识。以及如何培养孩子良好的阅读习惯，应从何入手，有好多收获。比方要引导孩子多观察自然、观察社会，从而发现问题，产生疑惑，萌发求知欲望。要适当满足孩子对读物的兴趣取向。为孩子订购图书、报刊时，要尽量采取指导、建议与商量结合的态度。要多鼓励孩子读书，给孩子一定的自主权，让孩子自己选择一些感兴趣的图书，从而逐步进步阅读的才能。培养孩子良好的阅读习惯，还可带孩子去书店，让他自己挑选自己喜欢的书。对孩子养成良好的读书习惯也是大有裨益。其次，培养孩子良好的阅读习惯，要激发孩子阅读的兴趣，进步和保持孩子读书的热情。心理学分析p ，只有不断地利用外界刺激加以强化，兴趣才能保持持久和稳定。当孩子对某

38、种读物产生兴趣时，要采取主动参与的态度，对孩子的读书活动给予关注。找时机让孩子讲书中精彩的内容，讲他的感想，参与孩子讨论。结合孩子在语文课学过的有关内容“借题发挥”。这样强化孩子的读书兴趣，使之坚持读书热情。当孩子读了书、增长了知识，产生了感想，进步了才能，获得了进步，要及时给予肯定。在阅读过程中好可以帮助孩子掌握一些简单的常用字，而不是孤立的去识字。正确的引导，孩子从中体验到阅读的愉快从而产生再阅读的愿望，抓住时机，对良好阅读行为进展强化。最后，为孩子读书创造条件，优化环境。张和珠老师强调外界环境条件是孩子读书的外因，父母的素质、住房的条件、家庭生活习惯、住地环境的气氛等诸多方面均是影响孩子

39、读书的因素。父母应起表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯要注意，假如孩子看书，家长应对孩子读书的干扰；要给孩子创造一个小天地，有亮堂而柔和的光线，舒适的桌椅，实用的书柜，有这样一个适宜放松的环境，使孩子感受到读书是一种享受。三、要重视孩子的心理安康孩子的心理安康关系一个民族的将来。假如自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占了上风，真让我们为将来捏一把汗。知心姐姐告戒我们家长不要片面对待孩子的分数，只抓分数而无视了非智力因素，这样会给孩子带来许多心理问题：敌对情绪、心理负担重、脾气乖僻、不关心别人、自私自利等。因此，家长必须转变观念、实事求是根据孩子的实际情况设置目的，重视孩子的全面开展。培养一个真正完好的人。第 25 页 共 25 页