教师学习心得体会模板八篇.doc

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1、老师学习心得体会模板八篇老师学习心得体会模板集锦八篇当我们备受启迪时，写心得体会是一个不错的选择，它可以帮助我们理解自己的这段时间的学习、工作生活状态。你想好怎么写心得体会了吗？下面是WTT整理的老师学习心得体会8篇，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。老师学习心得体会 篇1为人师表，师德惟馨。师德是什么?千百年来，许多研究者竭尽全力用最精妙的语言来诠释它，许多老师前赴后继用最平凡的行动来注解它，更有许许多多热血志士满怀激情用最优美的辞藻来赞美它。师德，就是老师的职业道德，是老师在从事教育、教学等职业理论中形成的比拟稳定的道德观念、行为标准和道德品质的总和，是老师在从事教育、教学活动中必须遵守的道德

2、标准和行为准那么，是一定社会对老师职业行为的总体的道德要求。师风，就是老师的作风，它是师德的外化表现，最为一名老师只有具备良好的师德师风形象，才能学为人师、行为楷模。国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于老师。老师是立校之本，而师德那么是教育之魂。我认为老师要进步自身的师德师风要从以下几个方面入手，努力进步自身的综合素质：一、爱岗敬业是师德师风的思想根底首先，要热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，

3、不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。人们常把老师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。我们要在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去，无论何时，都可以理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”，爱是老师最美丽的语言。教育是爱的共鸣，是心和心的照应，老师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等，亲密的师生关系，做学生的良师益友。老师爱学生表达

4、在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建立者。但严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、保护、宽容、尊重，充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面开展。三.为人师表是师德师风的核心俗话说，亲其师，那么信其道;信其道，那么循其步。可见，老师是旗帜，学生如影随形般地追随;老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令那么行。其身不正，虽令不从。”我们老师假设不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无之水!每个老师的一举一动、一言一行、一思一想、一

5、情一态，都明晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。老师是人类灵魂的工程师，为人师表是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职, 老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到,坚持严于律己。四.教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。老师是学生灵魂的塑造者，不仅要向学生传授科学知识、文化知识，培养其才能，而且还要按照一定的世界观塑造学

6、生的灵魂。教书育人是老师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，老师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产世界观和道德觉悟。这就要求老师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。五.终身学习、不断进取是师德的升华作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。更何况在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，假如不经常处于学习状态，人们的知识构造很快就会落后于理论的要

7、求。所以，时代要求老师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的开展步伐 。老师还应具备多方面的爱好和才能,因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，这种好奇心加求知欲是开展智力的动力，老师应珍惜它，而不能扼杀。老师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。正如加里宁所概括出的辩证过程：老师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中.生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给学生。总之，老师不仅是社会精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神表达，一

8、种深沉的知识内涵和文化品位的表达!师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养!只有不断进步老师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才;才能完成传道授业解惑这一荣耀而伟大的任务;才能问心无愧对得起我们的职业，让我们一起共同撑起教育的蓝天!老师学习心得体会 篇2老师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们老师必修的一门功课。在学习老师法的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的理解到自己的法律地位，以前的我认为老师就是为社会为学生效劳的，吃点亏是可以吞下去，那如今我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，

9、“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否那么有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务，老师法不仅帮助老师得到她的所得，也让老师有了行为上的准那么，只有学习好它才能保证老师享有自己的权利。在没有法律约束的时候，老师的教育教学是凭职业道德、凭良心。为了获得比拟好的教学成绩，有的老师采取了一些过激的行为，如体罚学生等。老师法对此给出了明确的界定。学校是培养教育下一代和建立社会精神文明的主要阵地，保护少年儿童安康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要原那么。老师要面向学生，对全体学生负责，不要偏爱一局部人，歧

10、视另一局部人。对于优缺点、错误的学生，要深化理解情况，详细分析p 原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。要擅长发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进展耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的方法，更不得体罚和变相体罚学生。为此老师法规定了老师体罚学生应承当的法律责任。对于体罚和变相体罚学生的老师，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门，必须及时进展批评教育，帮助他们认识和改正错误，并视情节给予行政处分或者解聘。对于情节极为恶劣，构成

11、犯罪的，要按照刑法的规定追究法律责任。长期以来，老师法虽然存在着，但是每当老师的合法权益被损害时，可以主动利用这件法律武器去扞卫自己的人却不多，这说明老师只是知法、守法还是不够的，因为用法也是我们根本的权利。所以我认为给予我们这些新老师上一节用法的课更有实际的必要。通过学习中小学老师职业道德标准，使我明白了要想使自己的思想适应社会需要，就要有知识，这就要学习。同样，人们的观念需要更新，进步自己的道德程度，也更要学习。加强理论学习，是老师职业道德修养的必要方法。首先，老师要认真学习政治理论，树立正确的人生观，不学习理论，就不可能科学地、全面地、深化地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因此就不可

12、能形成正确科学的人生观和世界观。不能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。其次，老师要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。老师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是老师职业道德标准的一个要求。同时，通过学习教育理论，老师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心开展起重要作用，这就更能使老师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。老师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识，才能使老师从各种关系和联络中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。

13、只有这样，才能真正做到在教书过程中育人。其次，老师要勤于理论磨练，增强情感体验，进步师德修养。教育理论也是老师职业道德修养的目的和归宿。师德修养的目的，在于形成良好的师德素质，进步老师理论才能。老师不仅要通过理论学习来分清是非，更重要的是要求身体力行，用这些认知指导自己的行动，培养自己的良好的品行。就像我国著名教育家蔡元培先生指出的那样，道德不是熟记几句格言就可以了事的，要重在实行。教育理论是正确师德观念的认识来，只有在教育理论活动中，才能正确认识教育活动中的各种利益和道德关系，才能培养好自己的师德品质。教育理论还是不断进展老师职业道德修养的动力。老师道德品质修养不是一时一事而就的，而是要在教

14、育理论中不断的探求，不断的认识，不断的完善，不断的进步。在老师职业道德修养中指导整个修养过程的总目的是崇高的老师职业道德理想，它作为一面旗帜，为老师如何作人，如何胜任教书育人的责任指明了前进的方向和奋斗目的，并成为老师生活的重要精神支柱，推动和鼓励着老师朝着更高的道德境界奋进。但是，由于老师的职业道德修养过程是构成师德的各种要素互相制约、互相影响、互相作用的过程，个人原有的道德程度与社会道德要求之间的矛盾和不平衡性，使得老师道德修养的目的必然有着层次之分，每个老师必须从自身的实际情况出发，确立可行的目的，去努力实现自身师德从无到有，从现有层次向更高层次的攀登。老师学习心得体会 篇312月6日，

15、学习的第一天。翻开学习资料，首先映入眼帘的是一个调节心态的小故事牵一只蜗牛去漫步。故事很简单却让我一瞬间想念了我的孩子们，尤其是那几个淘气的宝贝们，淘气的时候我没有耐心的去等待他们，如今想想他们的顽皮也给我带来了很多快乐。之后的三节名师课堂大班美术活动点线之舞，小班美术活动尿床了，中班美术活动小手会说话。看的我是眼花缭乱，相机，DV所有的摄像装备全上，生怕漏掉一字一句精彩的内容。课堂上孩子的目光是独特的，模拟和跟随是在所难免的，可以有独立的见解很重要，美术活动主要包括导入，指导，评价三局部。重要的是指导方法，孩子们在操作过程中完好的思路，指导最重要。有轻生细语的个人指导和整体的大声提示，最大限

16、度的发挥幼儿的想象创造力。美术活动可以还最大限度的开展到舞台形式，有表演性等等。这是名师薛文彪老师的点评。让我也受益匪浅。现场讲座中他给我们传授了借形想象即借助现有的图像或物体展开想象创作，它是人类最原始阶段的想象。通过美术理论来最大限度的促进幼儿想象力，创造力的开展。借形想象的形式有很多：图形，食物，玩具，文字，自然界的物体，生活用品，身体部位可以一物多变，也可以多物联想。完毕了一天的培训，我开玩笑的对同行的老师说：这么多同行的老师来听课，在不熟悉的孩子们面前，既不紧张，生动大方的上课，是不是已经到达了百毒不侵的状态了!12月7日，学习的第二天。今天我们将迎来上海名师周宁娜和宋燕老师的讲座及

17、课程体验。这两位老师我只在模拟课堂的视频和录像中见过，大班音乐游戏星球漫步参加了贾斯丁。比伯的音乐baby让整节课更加新颖，充满活力。大班律动活动想拍就拍结合了生活中自拍的经历，根据音乐的不同变化，大胆展示肢体动作。特别是最后的T台秀一秀环节，更加精彩，参加了中国舞蹈协会考级视频，孩子们与音乐之间的衔接;在走步中的眼神，与神情;出场动作的不同;现场滑稽的表演迎来了台下老师们的阵阵掌声。南京一幼的赵初老师在培训中说过：玩音乐的过程，结果不是最重要的，最重要的是能让孩子在玩的过程中去感受体会音乐所带来的快乐，从而培养孩子好的学习品质。有幸参加全国幼儿园艺术教育教学(青岛)交流峰会,本次研讨学习让我

18、受益匪浅。也是通过听专家的讲座和观摩南京青年骨干老师的教学活动，我觉得自己学习的地方还有很多很多，从理论知识以及对音乐游戏、律动的解读，到教学中课程的设计、环节的衔接、幼儿引导的教态、言语、手势、表情这样的细节，都有了更新的理解和认识。在几天的学习交流中，让我收获最大的是与宋燕老师的互动，宋老师是个温顺、大方非常有人格魅力的人物。在讲座活动中，她那温婉典雅的个人魅力和互动式讲座风格，都深深吸引着我们，使我们每位老师亲身感受音乐教学中如何做到游戏化设计，如何做到循序渐进，如何培养幼儿的学习品质、注意力、自控力等。宋老师的讲座内容具有很强的操作性、理论性和互动性。她给我们带来了帽子恰恰恰恭喜恭喜等

19、有趣的音乐游戏。如在帽子恰恰恰中，她告诉我们给孩子教授时可分为律动和游戏两个活动，在律动的局部中，先让孩子感受恰恰舞曲热情的风格，在这里她讲了一个夏威夷风情的海岛故事，这样很自然的就把故事中的欢呼、跳舞、热情洋溢的情绪带到律动中去，然后逐步递增难度，在原来律动根底上进展传递帽子的游戏。她以亲和的人格魅力、丰厚的音乐底蕴、丰富的理论经历、深沉的理论积淀深深地感染着现场的每一位老师，调动着每一位老师参与学习的热情。在音乐欣赏活动中，宋老师充满个人魅力的讲座，丰富有趣的音乐游戏，使台上台下气氛轻松而活泼，也让我在体验中感悟音乐游戏化教育的魅力。这次的培训、参观学习，让我收获很多。知名老师的博文广识、

20、生动讲解、精彩教学活动，都我的脑海里留下了深化的印象。吸其精华，弃其糟粕,我将好好利用这一次的学习时机，对照自己，慎思自己，让自己的专业成长更上一台阶!老师学习心得体会 篇4这次外出学习收获颇丰，简言之开阔了视野名校的风采令人称奇，拓展了思路名校的管理方法值得借鉴，长了见识名校的成绩令人震憾，冷静反思之后得出一个结论：名校神话尤其是与我校情况非常接近的z一中、二中是干出来的，科学地实干；是通过扎实有效的工作，靠无比的决心和坚决的信念拼出来的；是由于竞争意识、危机意识强、团队合作精神好打造出来的。可以说他们的一些成功做法，我们想到了但没有做到，或者说是我们也在做，但没做好，做的不细致、不标准、不

21、到位，特别是落实的力度、落实的彻底性不够！下面我把一些详细的感悟及下一步的工作思路给领导及同仁作以简要汇报：1、六所学校的校风、教风非常正，文化底蕴深沉。z市的四所学校都是百年老校，人文气息浓、文化积淀厚，老师学生身在其中，常年累月被一种博大且富有正义感的文化所熏陶，老师们养成了实干敬业的精神，学生拥有了勤学奋进的乐学意识，这为几所学校成就大业根植了成功的基石。此外，六所学校的老师，尤其是高三老师，对高考方向把握的准，对教材考题研究的透、研究的深化，而且教学专心，治学严谨，在研究高考、教材、考题上非常主动，根本不需要学校、年级硬性安排，主动干事，自我进步意识非常强，这也注定了其师资程度较高。反

22、观我们学校，应该说我校整体气氛较好，老师敬业、学生苦学，大多数老师积极勤奋、上进心强，但在教学的潜心、专心方面尚有欠缺，今后我们应该通过思想引领和鼓励机制的健全，让老师们克制急躁心理，改变职业倦怠思想，更多地专注于教学。2、制度标准、管理标准，评价机制健全包括奖励、惩罚。从教学管理到学生管理都有一整套制度，一个统一的评价机制在运行。这其中尤以z二中的听课制度最为典型，学校聘请年富力强、责任心强、业务素质较高的行政人员和个别一线老师成立两个并行的听课小组，一是教学听课小组，主抓课堂教学，专职负责催促、测评老师的备课、上课年级从年级的角度仍要狠抓常规教学二是德育听课小组，负责督导班主任做好班级管理

23、工作。教学听课采取电脑随机抽查，不打招呼进教室听课的方式，如假设上课存有问题，必须主动找业务校长说明情况，同时还要给予相应处分。德育听课也采取电脑随机抽查的方式，每周三人但预先告知。此外从培养年轻老师到周前会，从零班实验班的教学管理到尖子生成绩跟踪卡，从尖子生学习情况会珍常规化，到每学期两次的学情问卷调查，制度自成系统而且评价中肯、措施得力、落实到位。这种健全和完善的评价制约机制，把学校方方面面的资充分调动起来，真正为一线教学谋策略，出点子，搞效劳，很好地启动了学校教职员工的内在活力。3、高度重视班主任的工作，注重班主任的选拔和培养六所学校都充分认识到班主任工作非常辛苦，因此在工作上、生活上、

24、荣誉上给班主任提供了一定便利，津贴也有较大表达，做到了最大限度地从内部来激活老师的工作热情和使命感。4、集体备课抓的实，课堂效率高，老师非常关注学生的反映，学生自主性学习有保障。教学工作是一个系统工程，每一个环节都要发挥其作用，在教学上形式的东西要少一些，如z一中的课堂要求为“老实朴实真实简简单单扎扎实实轻轻松松”要紧紧围绕课堂，围绕进步课堂效率做文章。5、重视师资队伍建立通过请进来和走出去的方式拓宽老师的视野提升老师的专业程度，同时要扎扎实实搞好校本培训，因为学校开展最终要靠老师的开展、老师的进步，z二中的理念就是“学校要开展，老师要进步，学生要进步”有经历且素质较高的老师可以对考题进展“老

25、题改造翻新新题改编变式”从而真正进步学生的解题才能。6、尖子生的培养：北大、清华神话的创造缘于以下几个因素生师资必要的措施教育气氛。我们应该紧紧围绕必要的措施做文章，把培养名生做为一项系统工程来抓，搞好以下几个环节：选苗慎而又慎多方调研跟踪调查理解动态，强化信心，成绩会诊常规化系统指导面批面改，个别辅导，搞好讲座，大力培养学生解题才能，标准解题步骤标准管理班主任责任重大，一定要静下心来专注于教学，理解每位学生的思想状况和性格特点，理解学生的家庭背景、家庭状况，清楚任课老师与学生的交流、谈话情况，知师的授课情况及在学生心目中的承受度，制定学生档案，完善学生成绩跟踪卡。7、学校年级的各项工作都要有

26、很强的目的性、方案性。z一中从高一到高三每次月考考什么、怎么考、什么时间考、考试的目的是什么，都一一列出，而且考试的时间是固定的，高三的考试根本上都是由学校统一组织的，这几所学校的其它工作也无不表达出较强的方案性和目的性。几点建议及下一步工作思路：结合上述感悟，联络我市教育竞争异常剧烈的形势，我们必须进一步强化危机意识、责任意识、自我加压、负重前行，扎实有效地做好本职工作1、建议学校尽早、尽快完善班主任的鼓励评价机制，实在搞好备课组长的培训工作，真正激发备课组长的干劲。2、学校的教科研必须搞得扎实有效，教科研成果必须不断落实到一线教学中去，尤其是高三，一定要找准切入点，就研究高考、就研究考题，

27、要主动地把“老题改造翻新、新题改编变式”训练多变，在变字上下功夫。3、摆正心态，始终把自己放在弱者的位置，不断进取，不断超越。名校z一中尚要“四苦精神”、尚要如此拼搏，我们也绝不能放弃“三上三干精神”。4、解放思想、干事创业，把大目的层层分解，落实到每一个班，每一位任课老师，每一名同学，发挥自我优势，迎头赶上，并不断超越。名校的经历告诉我们，在高三今后的工作中，必须大刀阔斧、旗帜鲜明地克制“小富即安，小成那么满”的保守思想，敢想敢干，发挥后发优势，迎头赶上，并不断超越，一切皆有可能，一切从实干做起！5、制制定详细方案，强化信心教育，在平时的授课、训练过程中多让学生体验成功，以激发全体学生的干劲

28、，释放学生本人的潜能。6、加强促尖工作，扩大特优生群体，进一步确定工作对象包括自主招生、有特长加分的学生，完善特优生档案。同时加大对特优生的引导、指导力度。7、年级主任深化到备课组、深化到班级、包组包班，及时摸清一线教学的真实信息，以课堂为依托，采取强有力的措施进步课堂、自习的有效性。8、继续做好“挖潜”工作，狠抓学生的学习标准，注重挖掘学生的非智力因素，并做好偏科生、后进生的承包转化工作。9、加大对音美学生的管理力度，做好美术生的专业培训工作，力求音美专业全部过关，从早入手，搜集美术生报考的有关信息，做好前期工作。老师学习心得体会 篇5通过学习学校推荐的这篇文章，使我对学校的管理工作的重要性

29、得到了进一步的提升，使我更加坚信：要想出效益，就要抓管理，只有做到了精细化管理，才能不断推动学校整体工作迈上新台阶。详细收获如下。一、使我对学校的精细化管理的涵义有了明晰的认识。学校管理的三重境界 ： 标准化 精细化 个性化。细化管理指精细、细致的管理，即用精心的态度施行细致的管理过程，以获取的结果。精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任详细化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。工作要日清日结，每天都要对当天的情况进展登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。精细化管理要求层层完善、系统安康，权利层层有，任务个个担，责任人人负。精心是态度，精细是过程，是成绩。结合自

30、己的工作，作为班主任就要对班主任一日常规做到位，发现问题，要及时想方法解决问题，使班级少出问题或不出问题。作为一名物理老师，就要对自己的一日教学中的备教批复改做好统筹安排，使自己的教学做到日日清。作为年级长和工会主席就要在工作扮演好自己的角色，从而起到模范带头作用。二、学校精细化管理的操作过程。1、培养自己“没有任何借口”的意识，这是一种负责、敬业的精神，一种服从、老实的态度，一种完美的执行才能。一个人对自己的工作、学习不负责任就是对自己不负责任，一个对自己不负责任的人就没有任何前途可言;对待工作与学习的正确态度是正视现实，踏实敬业，以一种积极的心态去努力学习、不断进取。2、掌握并使用精细化管

31、理的原那么与方法，进步自己的工作效率， 首先要明确准确管理目的，制度是学校目的在工作标准上的详细表达，学校制订、完善各项制度，引导全校师生日常工作标准，约束全体师生工作行为，明确全体师生遵守或者违背规定的奖励惩罚措施，保障学校各项措施执行的政令畅通，这些可谓标准化。其次是严格管理过程，就是制度的执行，就是落实。落实过程中要有一下几个原那么：(1) 警告性原那么。就是让每位老师和学生明确知道，假设做了不该做的事或没有应该做的事，是会受到处分的。(2) 确定性原那么。就是说，只要触犯学校组织的制度，就一定会受到惩办。假如触犯了规定而不一定受到惩办，那么人们往往会冒风险。当然，“重奖励、轻处分”是现

32、代员工管理的一个趋势。特别是当多数员工在某方面出现错误时，表彰出色者无疑会有很大的带动作用。表彰优秀者也是对犯规者的一种惩办。(3)即时性原那么。惩办必须在错误行为发生后立即进展，决不拖泥带水，决不能有时间差，以到达及时改正错误行为的目的。(4) 公平性原那么。惩办的规章制度面前，要人人平等，管理者要不偏不倚。也就是平常所说的制度是对事不对人。学校的精细化管理涉及诸多层面，我将用我个人的微薄力量为我校的精细化管理而努力工作。可能我对此认识比拟粗浅，但我会加强学习改良自我。老师学习心得体会 篇6在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的理解到自己的法律地位，以前的我认为老师就是为社

33、会为学生效劳的，吃点亏是可以吞下去，那如今我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否那么有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务，老师法不仅帮助老师得到她们的所得，也让老师有了行为上的准那么，只有学习好它才能保证老师享有自己的权利。另外，老师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了老师法后，让我更明确了，作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为标准。在工作中，严格标准自己的思想和行为，全心全意为学生效劳，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不威胁、责难家长。

34、时刻以老师的道德行为标准来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(老师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教

35、了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。老师学习心得体会 篇7教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计，老师可以对教学活动的根本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目的，选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，施行可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进展。另外，通过教学设计，老师还可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，采取必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好根底。从这个意义上说，教学设计是教学活动得以顺利进展的根本保证。好的教学设计可以为教学活动提供科

36、学的行动纲领，使老师在教学工作中事半功倍，获得良好的教学效果。无视教学设计，那么不仅难以获得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。1.有利于媒体教材质量的进步国外有专家认为，在早期视听教材令人绝望的情形下，“是教学设计使他们走出了困境。”后来他们获得成功的“秘诀”之一就是“在节目的制作过程中致力于严格的教学设计。”2.有利于教学工作的科学性传统教学以课堂为中心，书本为中心、老师为中心，教学上的许多决策都凭老师个人的经历和意向作出。有经历的老师凭借这条途径也能获得较好效果，这是具有教学艺术的表现。但运用这门艺术的老师毕竟有限，而且教学艺术很难传授。教学系统设计克制了这种局限，将

37、教学活动的设想建立在系统方法的科学根底上，用可以复制的技术作为教学的手段。只要懂得相关的理论，掌握了科学的方法，一般老师都能实际操作。因此，学习和运用教学设计的原理是促使教学工作科学化的有效途径。3.有利于教学理论与教学理论的沟通教学活动作为一种社会理论远流长。为了使教学活动有序有效，人们早就开场探究教学的机制，对教学过程中涉及到的各个要素的互相间的关系进展研究，并形成了一套独立的知识体系即教学理论。但长期以来，教学的研究侧重于理论上的描绘和完善，广阔老师批评教学理论脱离实际，对改良教学工作帮助不大。这固然同理论研究不够深化有关，而更多的原因是由于无视应用研究，致使在理论上无法操作造成的。在这

38、种情况下，被人称之为“桥梁学科”的教学设计起到了沟通教学理论与教学理论的作用。教学设计为了追请教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把个别老师的教学经历升华为便于广阔老师掌握和运用的教学科学，注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学理论，使教学理论与教学理论严密地连接起来。4.有利于科学思维习惯和才能的培养教学设计是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析p 、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有一定的迁移性。例如，在教学内容或学习任务分析p 这个设计环节中，要求设计者将总的教学目的分解成单元教学目的和更详细的使能目的，建立一个教学目的群，然后根据

39、每一个详细目的拟定策略。这与现代管理学中的目的管理的思路是一样的。因此，通过教学设计原理和方法的学习、运用，可以培养有关人员科学思维的习惯，进步他们科学地分析p 问题、解决问题的才能。老师学习心得体会 篇8回忆这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校三五年级英语教学工作。一、师德方面。加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。我时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断进步自己程度。今后我将继续加强师德方面

40、的修养，力争在这一方面有更大的进步。二、教育教学方面。要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表

41、示深化的理解和尊重。积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。本学期积极参加学校组织的开放课活动，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，积极与宫老师搞好一次英语课堂教学研讨课。三、继续教育学习方面。本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。共写读书笔记60篇，钢笔字30篇，博客16篇，在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。作为学生，都愿意接近有师德道德的老师。而作为老

42、师，自然也都愿意与有教养道德的学生打交道。所以，要做一个让学生和老师都愿意接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而更主要的是受老师的影响。学生愿意接近的老师，比学生不愿意接近的老师，对学生的影响要大得多。可见，作为老师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。学生接近老师有很多原因。学识、道德、谈吐、权利和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权利只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引浅薄的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的那么是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生将来的立身之本当然也是在给我们国家创造希望。对一位老师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权利等等之后，才能真正得到。第 26 页 共 26 页