认识球体大班数学教案.doc

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1、认识球体大班数学教案认识球体大班数学教案1设计思路：幼儿学习活动应生活、幼儿的兴趣。本次活动的设想即本班幼儿的兴趣-爱玩弄一些球类玩具。为了让孩子在轻松的环境中进展探究，活动前我和孩子共同搜集会滚动的的废旧物品，同时根据本班幼儿喜欢探究及游戏的年龄特点,我设计了以玩游戏为主线以动手操作为探究过程的活动,让孩子们在自由轻松的气氛中认识球体,感知球体的根本特征。时间：20_年4月班级：大班老师：李永华活动目的：1、认识球体，在生活中找到相似的物体。2、开展幼儿的观察力、想象力和思维才能。活动准备：教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球23扣子2-3个，圆卡23张。学具：幼儿人

2、手1份操作材料塑料球1只、圆卡1个。活动过程：一、以游戏激发幼儿探究兴趣，导入课题。1、“今天老师带来一个好玩的游戏叫小孩小孩真爱玩，在游戏中小朋友一定要仔细观察物品，找出它们的不同，好吗？”二、与圆形比拟观察，认识球体。1、幼儿自由观察学具物品，并说一说它们有什么不同。2、老师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的；而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。三、理解球体特征。1、继续以游戏形式请幼儿自由操作。“如今就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发现什么？”3、请幼儿说一说自己的发现，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。4、老师小结：扁圆形的东西只能

3、向前或向后滚动；而球状的东西可以向任何方向滚动。所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。5、师生共说儿歌，理解球体的特征。“球体球体圆溜溜，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。四、稳固对球体特征的认识。1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相似的物体。五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。六、延伸活动观察幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。认识球体大班数学教案2目的：1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不管从哪个方向看球体都是圆的，不管向前、后、左、右它都能转动。2.

4、开展幼儿的观察力、空间想象才能。准备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。2.老师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上下面、前后面、左右边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后答复。老师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。2.请幼儿拿圆片纸，比拟圆片纸和乒乓球的不同，进一步理解球体的特征。引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察答复，老师小结。3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球分开桌面，引导幼儿把球向前后、向左右等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。老师小结：球能向各个方向

5、滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。4.找找哪些东西是球体的？请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？6.活动完毕。认识球体大班数学教案3活动目的：1、观察、比拟、认识球体和圆柱体。2、感受和体验平面下立体图形的不同。活动准备：皮球、乒乓球、茄子、萝卜、易拉罐、水杯有把的、笔等实物，圆形纸片。活动过程：一、认识球体1、请每一个幼儿取一些圆形纸片和一只乒乓球，让幼儿分别观察、比拟。运转圆片及乒乓球时形状怎么样？发现了什么？幼儿运转圆片发现有时看上去是圆形，有时

6、不圆，有时成一条线。拨动乒乓球时无论怎样转，看上去都是圆形。2、小结：这些圆片，正面看是圆形，转动后有时看上去是椭圆，再转动成一条线，继续转动又成了圆形，而乒乓球就不一样，无论怎样转，看上去都是圆形，因为它是球体。让幼儿知道球体名字3、请幼儿将各种球和茄子、萝卜等玩一玩，转一转，滚一滚，并组织幼儿讨论：你发现了什么？有的东西转得快，时间长，滚得远；有的东西转得慢，时间短，滚不远。转得快，时间长，滚得远的是球体。4、请幼儿想一想：生活中还有哪些东西是球体？如皮球、弹子、篮球等，凡举到麻球、西瓜、土豆时老师应肯定：“对，像球体。”幼儿说不出时老师可以把已准备好的球体物品让幼儿观察，启发引导。二、认

7、识圆柱体1、请幼儿将铅笔、易拉罐、水杯滚一滚，玩一玩。2、组织幼儿讨论并帮助幼儿总结：你发现了什么？如：有的东西可以滚动，有的东西滚不了，铅笔、易拉罐可以滚动，水杯有把的不能滚动。3、请幼儿观察并说出，铅笔、易拉罐的共同特征。4、老师小结：上面是圆形，下面也是圆形，二个圆形一样大，中间一样粗的物体是圆柱体。5、厨师大小，高度不同的圆柱体实物，让幼儿知道但凡符合以上特征的都是圆柱体。6、请幼儿想一样，生活中还有哪些东西是圆柱体。三、游戏：奇妙的口袋让幼儿逐个摸出袋中的物体，摸出后按圆柱体，球体分类。活动完毕：由圆形过渡到球体，对幼儿来说较有难度，应让幼儿在充分的操作和比拟中感知球体和圆形的区别。

8、认识球体大班数学教案4认识球体活动目的：1培养幼儿探究精神。2开展幼儿观察力和空间思维才能。3通过观察比拟在操作活动中认识球体的特征。活动准备：圆圆世界内有圆圆的会滚动的物体白纸 篮子 胶泥 表格40份活动过程：一导入活动老师带着幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。二展开活动1幼儿第一次尝试。2老师引导幼儿互相观察，比拟所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法展现球体特征。3老师小结球体特征。4老师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。5老师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析p 所选物品是否球体。6请幼儿想一想，并说出生活中的球体 。活动完毕请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是

9、球体的礼物。活动延伸请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格设计意图：数的组成是数概念教育内容中的一个重要局部，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开场关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比拟单一、乏味。新纲要中关于数学领域的目的定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维开展的理论为根据，设计了三部曲：操作体验归纳提升迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经历；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的才能。活动目的：1、探

10、究发现将数字10分成两个局部时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。2、可以在观察的根底上，分析p 比拟多组分和记录的一样点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。3、在游戏活动中稳固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。活动准备：保龄球假设干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱活动过程：一、幼儿游戏，记录结果1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？2、介绍规那么：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。3、游戏与记录二、

11、交流结果，梳理经历1、交流结果师：你是怎么记录的？2、引导梳理老师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。3、探究互换规律4、用规律整理记录表师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？师：如今请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。幼儿交流记录表。认识球体大班数学教案5认识球体活动目的：1培养幼儿探究精神。2开展幼儿观察力和空间思维才能。3通过观察比拟在操作活动中认识球体的特征。活动准备：圆圆世界内有圆圆的会滚动的物体白纸 篮子 胶泥 表格40份活动过程：一导入活动老

12、师带着幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。二展开活动1幼儿第一次尝试。2老师引导幼儿互相观察，比拟所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法展现球体特征。3老师小结球体特征。4老师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。5老师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析p 所选物品是否球体。6请幼儿想一想，并说出生活中的球体 。活动完毕请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。活动延伸请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格认识球体大班数学教案6活动目的：1.初步感知、理解球体的主要特征。2.比拟、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。活动准备：1.物质准备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木

13、珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。2.环境布置：圆圆世界-摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。活动过程：一以圆圆世界导入活动，老师ppt展示图片，引发探究的兴趣。师：今天老师要带小朋友进入一个圆圆世界，看看这个世界里都有什么东西？它们哪里一样？二引导幼儿在圆圆世界里边玩边探究，初步感知球体的特征。1.介绍玩法和记录要求；老师把他们请到了教室，待会儿小朋友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，假如可以滚的就在这个图示下面，不能滚的就打。2.幼儿选择圆圆世界里的物品玩，老师观察、引导他们；把玩的结果记下来。3.结合记录，交流玩的结果

14、：有哪些东西是可以滚的？哪些东西是不可以滚的？4.小结：原来，圆圆世界里的东西都可以滚。三再次探究，进一步感知球体的特征。1.师；圆圆世界里的东西都可以滚，但可以随意滚吗？请小朋友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。操作时请按照记录表上的图片指示进展，并且把玩的结果记录下来。2.幼儿再次探究，老师观察、引导幼儿；把玩的结果记录下来。3.结合记录，交流结果。4.小结：从各个方向来滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫球体。四引导幼儿找一找生活中的球体物品。1.师幼交流：找一找我们的周围有哪些东西是球体如柜子上的地球仪等。2.师展示ppt，介绍生活中的球体及其作用，。师：老师也找了一些球体，我们看看都有哪些？它们为什么要做成球体？。3.引导幼儿在生活中寻找球体物品。师：回家以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会帮助我们解决生活中的什么问题。第 13 页 共 13 页