有关教师教育心得体会范本九篇.doc

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1、有关老师教育心得体会范本九篇有关老师教育心得体会范文九篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，它可以帮助我们理解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是WTT整理的老师教育心得体会9篇，有所帮助。老师教育心得体会 篇1从早上的第一缕曙光到晚上的最后一抹夕阳，这之间的每一分每一秒都为师幼提供了对话的平台，这就要求老师有敏锐的目光，有对话的意识。(一)日常生活中的对话幼儿园的教育是“为幼儿一生的开展打好根底”，教育，尤其是在幼儿园这个特殊阶段，培养良好的生活习惯就显得更为重要。例如在培养小班幼儿洗手常规时，我并没有专门的去说教洗手的好处，应

2、怎样洗手等。而是该洗手时候我和孩子们一起洗，开场孩子们会看着老师洗，后来我们会像家里人一样一边洗一边聊天。一天，小杜说：“徐老师，你一会又不吃饭，为什么也洗手呀?”我说：“因为我要帮你们盛饭，假如小手脏了碰到你们的碗你们会生病的。”“噢!”他的样子似乎明白了什么，一会儿站在旁边的朵儿说：“老师你也是手心、手背、手指缝、小手腕都洗呀?我妈妈就不像你这么洗?”“那一会儿你看看我这样洗的干净还是你妈洗的干净好吗?”“好”。“徐老师，我们俩比赛吧，看谁洗的又干净又快!”“好!”如此生活式的“聊天对话”形式使幼儿更易于承受，也可以引导幼儿考虑与尝试，更能引发出许多新的问题。(二)教育活动中的对话在教育活

3、动中，假如师幼之间的“对话”激发出新的矛盾，产生出新的问题，那么更加表达了“对话”的重要意义，这些新出现的矛盾和问题为进一步“对话”留下了空间和余地。我们应尽量防止一般性的心不在焉的指导方式和话语，使老师对孩子的指导可以实在引起孩子产生一定的感受。例如在主题活动小手真能干中，请幼儿用小手蘸上颜料，印手印，班上的幼儿感到即新奇，又快乐都大胆的印着。这时张雨恬“哇”的一声哭了起来，说：“老师，我不敢”，这时坐在她旁边的陈澳说：“别怕，我来教你，印手印可好玩啦!”我一边向张雨恬投向鼓励的目光，一边说：“好啊，陈澳哥哥可英勇了，你来当小老师吧!”过了一会当他们的作品完成的时候，我又用鼓励的话说：“恬恬

4、的小手印真漂亮，象一片片小落叶”。陈澳的小手印还穿上了漂亮的衣服。我的话刚说完，他们俩抬头看着我笑了。我的话让孩子们感受到了我对他们的尊重和重视，我们的关系更近了。师幼对话的形式是多种多样的，关键是老师首先要树立师幼对话的观念。就像瑞吉欧幼儿老师们说的那样“接住孩子抛过来的球”，使每个幼儿在活动中都可以获得体验和切身感受。老师教育心得体会 篇2程红兵，上海市中学语文特级老师，上海市建平中学校长，全国“五一劳动奖章”获得者，上海市语文名师培养基地带头人。他用自己的行为与业绩告诉我们，不要动辄就抱怨社会，把一切不如意都推给“体制”。在这个喧嚣的时代，只要坚守内心的良知与理想，自觉抵抗世俗的诱惑与时

5、尚的挑逗，一个有追求的教育者还是可以有所作为的，甚至可以走得足够远。在书中，作者从六个方面进展阐述。一是讲老师的职业修养“爱满天下”；二是讲育人之道生命之爱、民主思想、人文情怀；三是讲学校管理努力打造学校的品牌；四是讲语文教学观让心灵自由呼吸；五是介绍局部语文教学的课堂实录；六讲作文指导创新思维写华章。看完书，使我对语文教学有了更深化的理解，对自身的缺乏有了更明晰的认识，可谓受益匪浅。好老师就是好教育，要求我们老师要注重自身的学习，要努力进步师德修养，进步专业素养，学习现代科学的教育理论，做到与时代同步，与学生同步。爱因斯坦说“人的差异在于业余时间。”让读书学习成为一种习惯，是老师的一种责任、

6、一种情怀、一种追求。一要读教育经典，真正的经典永久而平易；二要读教育报刊，理解同行在考虑什么；三要读人文书籍，拓展自己的人文视野；四要读学生和为学生写的书，要走进学生的心灵。想想自己的业余时间，忙是事实，但也不至于真的连看书的时间都没有。只是在心里对读书不够重视，习惯没有养成。“春困秋乏夏打盹，冬天不是读书天。”不想读书，四季都有理由。好老师，应该是职业读书人。苏霍姆林斯基指出：“真正的老师必是读书爱好者一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和老师工作者的本质所在。”好老师就是好教育，还要求我们老师要“爱满天下”。爱学生，尊重学生，理解学生，赏识学生。苏霍姆林斯基说，请你记住，教育首先是关

7、心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地区触及年轻的心灵。老师，关注的不能只是学生学到多少知识，其行为是否符合标准等。老师首先关注的应该是人，关注人的情感，关注人的价值，关注人性的完善。不能把学生当成小大人对待，吹毛求疵，以种种成人的标准去束缚他，而应把学生看成一个正在成长过程中的人。他们有童心，有童趣，比大人拥有更丰富的精神世界和更出色的创新精神。老师对学生的爱，是师德的核心。热爱学生就是热爱教育事业。“亲其师，信其道”，一个成功的老师首先必须赢得学生的爱。老师教育心得体会 篇3这本书没有那种高深的理论，而是关注现实，在对当代教育理论中遇到的突出问题、典型案例、教育科学史上的名家等的分析p 比照综合

8、上，从课堂教学、学科教育、素质教育、理想教育、教育研究等5个方面进展了深化的考虑，提出了亟需更新的教育新理念。阅读了袁先生的教育新理念，让我的头脑经历了一番洗礼。处在应试教育向素质教育转变时期的老师，需要以一种怎样的姿态迎接这一转变呢？我个人认为应具有以下理念：一、修身养性，展现老师的人格魅力老师的良好人格能对学消费生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“老师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以老师的人格为根据，因为只有从老师的人格的活的泉中，才能涌现出教育的力量，任何规章制度，任何

9、人为的机关，无论设想的多么美妙，都不能代替教育事业中老师的人格。因为只有人格才能影响人格的形成和开展，只有性格才能形成性格。” 我一直都在教毕业班，我就特别明显感觉到老师师德的重要性，每一个班的学生的为人处事可以说与班主任有很大的相似。二、热爱学生，做到对学生尊重与宽容“教育是人学”。老师劳动的对象是有着丰富情感和人格尊严的、具有主观能动性的、详细的人。人是教育的出发点和归宿应成为教育理论与理论的逻辑起点。一老师应尊重学生作为老师，我们应该“以人为本”，充分尊重学生的独立人格和自由意志，尊重学生多姿多彩的选择，尊重学生主动活泼的呈献。二老师还要学会宽容学生宽容，是做人的一种美德，施与这种美德会

10、对受与者会产生意想不到的效果。当然这种宽容并不是放纵。教育需要严师，但更需要“爱”与宽容。对自己的学生宽容，更是一名老师应必须具备的素质之一。作为老师，应充分理解、谅解学生的“不成熟”，宽容他们一时的过错。宽容是一种修养，能使老师遇到突发事件仍保持一种平等、平和的心态对待学生；宽容是一种胸襟，能使学生感受到老师广阔的心胸；宽容更是一门教育艺术，它能使老师不厌其烦地对学生坚持耐心的多方式的教育，给学生以自我反思、认识、改正错误的时机。著名教育家魏书生先生对犯错误的学生，常常让他们先做一件好事，然后写一份心理活动说明书，要求反映出做好事前、做好事时，做好事后心灵深处的旧我和新我是怎样论战的，这种做

11、法，既能让学生自觉认识错误，改正错误，更能让学生体会到老师的良苦用心，感受到老师真诚的爱。三、要做伯乐，具有一双发现人才的慧眼生活中许多有特殊天赋的人、有着异乎常人的大智慧的人，一开场通常不会被人理解，反而被称为愚蠢或傻瓜。我们的学生中其实也不乏这样与众不同看似愚蠢的人，身为老师的我们是不是只盯着那些分数指挥棒下的“优等生”，而错把美丽的天鹅当成了可怜的丑小鸭了呢？教育的终极目的是让学生学会生存，学会开展。需要老师关注个性差异，允许每个学生自由地开展与个性充分地张扬。我们对待学生不能象“割韭菜似的一刀切”，而是应该根据学生不同的特点，因材施教，我们应当擅长用欣喜的目光去发现去培养有独特个性，富

12、有想象力和创新精神的人才。把理解与鼓励作为给学生们的礼物，说不定什么时候就会有天才出现。“一切为了每一位学生的开展”是新课程的最高宗旨和核心理念，它是以学生的可持续开展为主体，以学生的个性开展为本位，以学生的创造性开展为本位。教育工作者在参与新课改的理论中，运用自己的智慧和热情，确立行动目的，迎接教育的挑战。老师教育心得体会 篇4尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天，我作为中心艺术幼儿园的“优秀老师”代表在这里发言，感到非常荣幸和冲动，我深知我们“优秀老师”这个荣誉称号的获得，以及我们在工作中所获得的一切成绩，都是与各位领导的大力支持和同事们的热情帮助是分不开的，所以，请允许我代表受表彰的老师

13、们向各位领导及同仁表示最诚挚的敬意和最衷心的感谢！我相信：包括我们在座各位老师在内的所有老师都能 在这新年起始的日子里，实实在在地感受到公司领导对教育的高度重视和对教 师的特别关心；真真切切地体验到教育事业的崇高和老师职业的荣耀。新的学期，我们心中充盈着丰收的喜悦，因为在过去的日子里我们曾经有过拼搏；有过忍受与坚持，坐在这里便是成功，“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚，就会点燃一支支火把，照亮一片片心灵。新的学期，在我们每个人的面前都摊开了一张新白纸，那么，我们将如何在这张白纸上绘出人生精彩的画卷？老师们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了纪

14、律与约束，也就选择了理智与自由；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！光阴匆匆，转眼间，我已走过了6年的老师生涯，回望过去的岁月，有成绩、有失败、有欢乐、也有忧愁，但岁月的累计了我更多的教书育人的道理，让我成长为了一个有责任心的老师。是孩子们清纯的眼眸给了我们力量，是领导关切的话语给了我们力量，是同事们的微笑给了我们鼓励，是家长的信任给了我们信心。让我们英勇的去战胜一切困难，去体验教育生命的真谛。我想，作为一种职业，教育，最可以吸引我们的，莫过于在我们伴随孩子们共同经历的从幼稚到逐渐成熟的生命历程中，我们同样也体验着成长的艰辛与欢乐，真正体会到老师是荣耀的、教书是严肃的、讲台是神圣的； 教育

15、情感的投入、教育观念的转型、教学方式的变革、教学艺术的创新不断迸发的创新火花，不断涌现的改革激情，在教育教学的领域，我们捕捉到新的时尚与流行。于是，教育改革，成为一种新的生活方式，躁动的心变得平和、充实而愈发坚决！我们在人生价值的坐标系上，不再是一个个漂移不动的虚点，神圣的工作履历表上，有我们崇高的誓言与约定！我们将继续为打造“高素质、有特色”的教育形式而奉献自己的力量。我们还应该把掌声送给那些没有获得表彰但仍然尽心尽力、孜孜以求的同事们，或许一次次的努力，仍然是未能如愿的成绩；或许带给心灵冲击的不仅仅是努力与结果的反差；或许在无人知晓的时侯，你们留下了坚强或委屈的泪水而令人佩服的正是这样一种

16、挑战自我、永不言败的精神。我为拥有这样的同事而感到欣慰和自豪，你们同样是中心艺术幼儿园的骄傲！我坚信：你们一定会拥有属于自己的成功，那一天一定不会太远！因为你们身上已经具备了成功人士必备的根本素质，那就是不畏挫折、对理想和信念执着的追求和顽强的毅力！“耿耿园丁意,拳拳育人心。”我想，过去的，如今的，将来的，所有的老师都应该享受祝福与崇敬。再次祝愿各位领导，老师们永远充满活力！ 谢谢大家！老师教育心得体会 篇5曾子有句话，“吾日三省其身”。“三省”而后知道所得所失，假如有得，心中不胜欣慰，如有所失，必当明日加倍努力以弥补所失。每日“三省”而每日都有所裨益，有所进步。在这里，我对自己的教学进展深化

17、的反思，以求明日的进步。一、认真钻研教材了吗我们常对学生说：读书百遍，其义自见;朗读便于记忆;默读便于考虑一套套的理论强加于孩子，自己真的懂了，做了吗?对于教材的把握又是如何呢?自认为有点儿知识，有点儿能耐，教这帮小孩没啥问题。常常夹着书本就进课堂，随心所欲地发挥还为自己暗鸣得意，以为自己才能无限。然而从自己偶然对教材的研读，对教学策略的考虑改良，学生的学习效果就明显增强，才真正意识到“开卷有益”啊!二、跟上时代进步的步伐了吗时代在进步，人的观念在变化。我们的知识体系、思维理念有没有与时俱进呢?过去，我们对乖巧、听话的孩子赞不绝口，如今大家更欣赏个性张扬的孩子;过去教学注重根底知识的学习与训练

18、，如今教学那么强调知识才能，过程与方法，情感态度价值观的三维一体。过去我们依赖师范学校学的东西将远不能满足如今教育教学的需要了。语文新课标的公布实行，对语文老师而言，既是一种机遇，更是一种挑战，语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的热门，更是课程改革的难点。我们老师既要努力学习新课标，同时又要进展了有力的探究。广泛搜集信息，学习大量知识，掌握教育教学新技能，树立终生学习的思想才能不被时代淘汰。三、真正尊重学生了吗在远程培训的课堂上，老师讲了这样一个例子：一位老师叫一位学生答复黑板上的问题，这位学生说：我近视，看不见。老师说：喔，你看不见，就请坐下吧!培训老师分析p ：这位老师对学生客客气气的，看

19、上去是对学生的尊重，其实，你是他的老师，对他应该非常理解，你把他喊起来又请他坐下，对学生来说是一种对学习权利的剥夺，是一种伤害。老师可以请他往前走一走，看看问题，也可以把问题读给学生听，使他拥有和其他同学一样的答复下列问题的时机。听了这个例子，回想自己对学生又是什么样的态度呢?对于学生好的表现老师那么满面春风，似乎这一切都是自己的功绩;而对于孩子的一些与自己的标准答案有冲突的、或认为不合情理的、幼稚的看法总是粗暴的打断或严厉地训斥。要培养孩子良好的.倾听习惯，自己学会倾听了吗?教育学生尊重别人，自己又是怎样的尊重别人的呢?四、对学生负责了吗总认为学生的智力各有差异，成绩参差不齐是理所当然的。对

20、于各个层次的学生采用了各种方法促其进步，成绩好的学生固然可以长期保持对他学习上的支持，对于成绩一般的学生也可以绞尽脑汁促其不断开展，可是对于少数的潜能生我却不能持之以恒地给予帮助，面对他们，许多的时候，我的一切信念瞬时被他们摧垮，我感到自己真的是无能为力。或许，是想以此逃避自己的责任吧?看看自己的表现，问问自己：真的对他们负责了吗?教育教学中的许多地方都需要我们及时的反思，反思是老师在平时对自己教学行为和学生学习活动中的成功与失败、亮点与遗憾以及瞬间的灵感进展总结分析p 、学习完善的活动。希望自己在反思中完善，在反思中进步，在反思中成长!老师教育心得体会 篇6教育是爱的事业，这种爱高于母爱、大

21、于友爱、胜于情爱，是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱；这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感，老师责任教育心得体会。与孩子朝夕相处，我们始终想着两句话“假设我是孩子”、“假设是我的孩子”，这种情感会使我们对孩子少一份抱怨，多一份理解；少一份指责，多一份尊重。人们常说“老师是一个良心活”，办公室的老师们不管生活中有多么不如意，只要一站上讲台，望着台下那一双双渴望知识的眼睛，什么烦恼都会抛到脑后。这是一种老师独有的精神，更是一种老师特有的美德。这种美德于对知识的信笃

22、，行于对讲台的痴情，对学生的爱与责任，传递着对做正直人的执着和做充实人的幸福。人们都爱将老师比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作辛勤不知日月的园丁，比作平凡而谦逊的绿叶，可当我成为老师时，我才深化的感受到，老师是帕斯卡尔笔下“会考虑的苇草”：平凡，坚韧，但却因为擅长考虑，才变得那么难能可贵。我们不断考虑如何培养学生的创造性，我们不断考虑如何学生做真人，我们不断考虑自身事业的价值，我们不断考虑奉献的含义。踏上三尺讲台，意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我认为做一个对学生负责的老师，应该表达在以下几个方面：首先，要为学生的思想、道德、精神的成长负责，不但为孩子的

23、今天负责，还要为学生的明天负责。在倡导素质教育的今天，老师应该尤其重视孩子精神世界的发育，让他们构建一个温暖、健全的精神家园，心得体会老师责任教育心得体会。让他们有“根”，有对祖国的爱，有对传统文化的认同感。让他们树立远大的理想和目的，有自己坚决的信仰。这样的学生才能茁壮成长为一棵大树。同时要学生做人。我国伟大的教育家陶行知先生曾说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”我的理解是应该在对学生教育的过程中，让学生具备一个社会人所应该具备的道德情操和思想观念，如做人要有爱心、善心，要擅长与人交流与合作等，应该在学生成长过程中，引导学生树立正确的人生观和世界观。其次，做负责的老师，应该用开展的

24、目光去看学生，让孩子们在我们的教育中受到的是关注，得到的是关心，哪怕是我们班的任何一名暂困生。所有的学生，老师都要一视同仁，永不放弃。让每一个孩子平等、自由地生活、学习。没有强迫、没有苛严、没有压抑，没有被鄙视的目光，没有被嘲笑的话语。看到他们的进步，表扬他们的每一次成功，哪怕是微小的。相信他们明天一定会进步，就算明天不能后天一定能。其实学生的学习成绩是否好只是评价学生的某一个方面，我们更可以让他们热爱生活、追求高质量的生活。让每一个学生崇尚兴趣，热衷读书，关注生活。第三，老师还应该有创新精神。年年春草绿，岁岁草不同。而我们的学生亦是如此。因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要

25、尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生都能主动开展，活泼成长在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻区别对待的原那么，一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一棵都有与众不同之处，因此更需要我们用不同的方法去浇灌，呵护。让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同铸造自己的灵魂，翻开幸福的大门；让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，照亮学生的将来；让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同扎根教育的沃土，创始教育辉煌的明天！老师教育心得体会 篇7新学期的开场，我校首先对老师队伍进展了为期

26、三天的继续教育培训。在此次培训中，我们听取了李艳老师对职业教育的重新定义“合适的教育”；听取了霍彩英老师、李香青老师对学生平安工作、德育教育的重要汇报；听取了很多优秀班主任、老师外出培训的心得体会，及一些优秀老师的现场教学体验。他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述给了我强烈的感染和深深的理论引领，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，在一次次的感悟中颇感作为职业院校老师的责任重大。通过这次培训我收获满满，不仅开阔了眼界，而且让我对职业教育又有了一个新的认识。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、立足以人为本承办合适教育埋头苦干是必须的，但抬头望头也是必要的！一味埋头苦干会迷失道路，偶然

27、抬头望天才能看清方向。本次培训最让我印象深化的就是李艳老师的教育理念合适的教育。“有教无类”是孔子最先提出的一种教育主张，更是道出了以人为本、因材施教的教育理念。莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全一样的树叶，”更是成认个体差异的存在，成认差异、发现差异是老师因材施教的重要前提。众所周知，我校生主要对象是在初中阶段知识根底没有夯实、对学习过程存在排挤的所谓“差生”，他们普遍年纪较小、综合素质偏低、缺乏主观能动性，个性存在很大差异，有的动手才能强，有的擅长理论学习，每个学生都有他的兴趣点。因此，因材施教要求学校和老师为了一切的学生需要，创设不同专业、提供不同的学习效劳，尊重学生的学习兴趣、帮助学生

28、克制学习障碍，从学生的终身开展出发，为学生的一切提供多样性、多渠道的效劳，使不同层次的学生都获得广阔的开展空间，让每个“材”都发挥最大价值，实现最大社会效益。“做人为本，技能立身”道出了中职教育的立足点是以人为本，目的是培育技能型人才。合适的教育不仅是要合适学生开展，更要适应社会开展，正如我校姚允刚校长说的那样：“必须让每个学生在现有的不同层次的根底上得到不同程度的进步，”道出教育工作首先要因材施教。二、拓宽德育渠道促进学生成长学生德育教育工作始终是中等职业学校一个重大的研究课题，社会在不断地开展前进，教育对象也在不断地发生变化，中职学校德育工作中还会不断地遇到新的问题，我校德育教育工作也应坚

29、持与时俱进，结合社会需求及学生个性开展特点，大胆创新、探究、总结，实行合理有效的教育措施，让中职院校德育教育在创新意识的推动下不断开展。我校在德育教育方面已获得一定的工作成效，其中最具特色的“12868”工程更是从一个目的出发，两条主线并行，通过八项常规活动、六项特色举措及八方联动，发挥“三结合”教育优势，到达让每个学生在现有不同层次的根底上得到不同程度的进步的培养目的。这样不仅提升了学生的综合职业才能，确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，也让他们进展自我约束、自我控制、自我锻炼，培养学生的责任感，增强学生的民主观念，有效地进步学生的思想品德程度。三、身正才能为范博学方可为师身正为

30、范，博学为师”是老师职业道德的详细表达。以身作那么，身教胜于言教；老师的一言一行，都是在从事教育工作。卢梭说过“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必需要造就一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范，”这是“身正为范”的诠释。作为一名老师，首先，要有强烈的责任心。老师教书育人应是面对全体学生。我们一踏进校门的那一天起便对每一位学生负起责任必须关爱学生尊重学生人格促进他们在品德、智力、体质各方面都得到开展。其次，要以身作那么。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。因此老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到

31、的事情自己首先做到，坚持严于律己。再次，要尊重学生。每一位学生都渴望得到老的理解和尊重。我们要把学生当作平等的人对待，只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重他们才会尊重老师、愿意学习老师所传授的各种知识。最后，要不断进步教学才能。老师有“一桶水”才能让学生承受“一碗水”，特别做职业院校专业老师，必须知识面要宽，专业知识要深，理论才能要强。职业院校老师的“博学”，不仅仅是指理论知识，更重要的是理论技能；不但要讲得好，更要做得好。在本次继续教育学习期间，我深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于每一位认真授课的老师，他们精彩、深化的汇报让我吃了一顿营养丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，从

32、他们身上我得到的远不只是专业的知识，而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式和作为老师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的教育，能更严肃地考虑我所面临的挑战，我意识到了自己身上的责任重大，更意识到了树立新的教育观、教学观、老师观、学生观的重要意义，也意识到在今后的教育生涯里我还要不断学习、不断充实自己、完善自己。老师教育心得体会 篇8最早看到叶澜教授新根底教育这本书的时候，我还有些迷茫，什么是新根底教育？为什么要着重强调新根底教育？带着疑惑，我开场渐渐研究起了叶澜教授的这本书，逐渐意识到“

33、新根底教育”的重点不仅仅是“教育”，更重要的是要表达“新”，“新”不是简单的交换，也不是盲目的追求新颖，而是表达在师生关系的进步上，表达在老师教学的角度以及方式上，在“新根底教育”的影响下也渐渐探究出了自己的“新教学方式”理念。我是一名音乐老师，很多人认为音乐课很简单，把歌曲唱会不就可以了吗？其实不然，通常把歌曲学会只是音乐课中很小的一局部任务。在“新根底教育”的影响下，我认为学生可以在一堂音乐课中掌握一定的乐理知识，学生们的编创和想象才能得到发挥，并且从歌曲中意识到德育本质，才算全部的任务。音乐课如何能做到“新根底教育”的要求？如何表达“新”？我在读到“一年级学生成长需要”这一章节的时候，突

34、然有了思路。恰好自己还是一年级的班主任，所以对一年级的音乐教学渐渐有了新的想法。在叶澜教授的影响下，我渐渐意识到老师和学生的关系不再是“你讲我听”的原那么，而是辅助和引导的关系，老师要把脑子里的知识传授给学生，要采用引导的方式，也就是抛出问题，学生自己动脑考虑，这样一次次的循环。带着这样的思想和过去一年级学生课上的表现，我重新分析p 了一下学生学情：1.一年级学生处于幼小连接阶段，面临的是生活空间的变化、个人身份的转变以及新环境的适应。2.一年级学生识字量有限，而音乐课本中大多数的歌曲属于两段歌词内容，光在歌词的掌握上就给一年级的学生增加了很大的任务，并且要在规定的课时内完成相应的教学目的。3

35、.一年级的学生没有承受过正统的训练和学习，所以在课堂中对于节奏、识谱的学习，难免需要一定时间的磨合和适应。经过初步分析p 后，我开场研究新的教学方法，既要进步一年级学生音乐课上的效率，还要尽可能的顺应一年级学生的成长变化需要。所以我先从师生关系上改变，舍弃老师讲，学生只负责接收知识的形式，用启发和引导来代替。比方数鸭子这一课中，针对几几拍的问题，我提出“这首歌曲你认为是活泼欢快的4/4拍节奏？还是优美的3/4拍节奏？”这样的引导，一年级的学生就会听懂老师的意思并且可以根据自己的判断来选出自己认为的答案。对于这个问题，假如仅仅是告诉学生这是一首4/4拍的歌曲，一年级的学生很有可能记不住，也达不到

36、自己动脑考虑的才能。对于歌曲的节奏，同样采用引导的方式，另外我还采用了模拟的方式，老师示范节奏，学生来模拟，不仅进步了学生的注意力，还在无形之中，让学生体会到合作的乐趣。解决了引导等的问题，还面临着歌词的硬性问题，歌词多，段落多，一年级学生的识字量又少，在正常课时之内完成教学目的不是一件容易的事。我观察到一年级的学生非常活泼好动，并且想象力特别的丰富，所以脑海里浮出了一个想法，就是“用动作记歌词”。同样以数鸭子这节课为例，每一句歌词我都和学生们讨论如何用动作表示出来，最初的想法是通过贴合歌词的动作来帮助学生记忆，没想到学生们特别喜欢这种方式，不仅进步了学习效率，还加快了记忆歌词的速度，连平时不

37、爱说话的同学在每次全班表演的时候都非常快乐。当然，这个环节还要根据教学目的的设定和歌曲内容方面本身的需要来定，做到每节课有每节课的特点，才是符合大的“新教育”理念。新根底教育当然不再是仅仅局限于课本的知识，更重要的是让学生意识到课本内容更深层的含义，比方两只小象这节课，在学习完歌曲相关内容之后，我把这节课的情感目的定为“保护动物”，在课程的最后，让学生观看了一小段视频，讲解了有关象的知识，当我讲到大象如今面临种种残害之后，一年级的学生一起参与到“抵抗杀害”的话题中，王梓衡同学说“为什么我们不把大象买回来？这样它就平安了”.一年级的学生用他们自己的想法互相交流着，在课堂上我也深受启发。在叶澜教授

38、的思想下，我意识到，身为一名老师，我们面对的是有思想，有情感的学生，师生关系不再只是传授关系，更多的是一种特殊的朋友关系，一种平等的关系。在良好的信任背景下，进展的教授关系，才会更顺利，更有用，更有效率。“新根底教育”，让我渐渐认识到老师这份职业的根本，也让我渐渐探究到新的教学方式，我相信，随着经历的积累和叶澜教授思想的帮助下，会有更多的教学方式来适应学生学习的成长，我也因此而继续努力！老师教育心得体会 篇9开展三爱师德的学习，使我更加深化地认识到作为老师无尚荣耀，看到了新时期人民老师的光芒形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉。作为一名老师，首先要热爱教育、有

39、敬业爱岗的精神、正确认识和对待老师责任。通过向学生提供优质的效劳使学生承受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于效劳之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。其次，要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活泼，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深化理解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点。要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同开展，培养和造就一代新人。作为一名老师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力进步自身才能、业务程度、思想素质、业务素质。老师专业开展是实现老师人生价值，让学生满意的客观需要。愿“爱教育，爱学生，爱自己”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。第 25 页 共 25 页